Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполни таблицу.
- Расставь числа 7 м, 59 дм, 600 см, 8 дм, 60 м в порядке увеличения.
- 8. В 9 ч 45 мин улитка отползла от берёзы и направилась к сараю, до которого ползла 5 ч 15 мин. Около сарая улитка отдохнула 10 мин, а затем поползла вверх по его стене и оказалась на крыше, на что ушло 4 ч 34 мин. 1) Сколько минут улитка ползла до сарая? 2) Сколько было времени, когда улитка оказалась на крыше сарая?
- Прочитай текст. Ответь на вопросы: 1) Что означает выражение «мычит как корова»? 2) Справедливо ли это выражение? Почему? 3) Почему пастухам удаётся собирать коров с помощью музыки?
- 3. Вычисли в столбик: 382 + 328; 607 − 297; 108 · 9; 396 : 3.
- 2. Запиши цифрами число: сто двенадцать; сто двадцать; сто два; двести двадцать.
- День 2. Читаем диаграмму; определяем протяжённость во времени. 1. Заполни таблицу.
- 9. Расставь числа 7 м, 59 дм, 600 см, 8 дм, 60 см в порядке увеличения.
- 8. В 9 ч 45 мин улика отползла от бобры и направилась вилась к сараю, до которого ползла пятую часть часа. Около сарая улика отдохнула 10 мин, а затем поползла вверх по его стене и оказалась на крыше, на это ушло 2 ч 34 мин. 1) Сколько минут улика ползла до сарая? 2) Сколько было времени, когда улика оказалась на крыше сарая?
- Нескольким белочкам раздали 50 орешков так, чтобы каждая из них получила хотя бы по одному орешку и ни у каких двух не было поровну орешков. Какое наибольшее число белочек могли получить орешки? Подчеркни правильный ответ: 6, 7, 8, 9, 10.
- а) Сколько граммов в \(\frac12\) килограмма? б) Сколько граммов в \(\frac14\) килограмма?
- Найди: а) \(\frac18\) от 16 кг; б) \(\frac16\) от 42 л; в) \(\frac13\) от 54 м; г) \(\frac17\) от 35 с.
- а) Купили 20 апельсинов. Из \(\frac15\) части апельсинов сделали сок. Сколько апельсинов пошло на приготовление сока? Что ты пока не знаешь? Поставь перед собой цель и составь план. б) Реши задачу, отвечая на вопросы: на сколько равных групп разделили 20 апельсинов? Сколько апельсинов в каждой такой группе? Сделай вывод: как найти \(\frac1n\) долю числа \(a\)?
- а) Выполни действия. Что общего в выражениях? Какой столбик может быть «лишним»? 27 : 9; 54 : 9; 28 : 7; 56 : 7; 48 : 3; 96 : 3; 400 : 4; 400 : 8. б) Составь доли из ответов примеров двух первых столбиков. Запиши их в порядке возрастания.
- Имеется массив G с индексами элементов от 1 до 49. Элементам массива присвоены целочисленные положительные значения, причём строго значимые числа. Какое минимальное значение может иметь переменная S в результате выполнения программы? S := (−19 320); n := 25; for i := 6 to n−3 do S := S + G[2*i−1] + G[2*i] − G[2*i+1] − G[2*i+3] * pow(−1,i) − G[2*i+5]. Примечание: функция pow служит для вычисления степени; pow(x,y)=x^y. Переполнение арифметических данных не проверяется.
- Как правильно выпекать сырьё разных видов: хачапури с сыром и розан со смородиной? Варианты: 1) На разных противнях и разных программах выпекания; 2) На одном противне и одной программе выпекания; 3) На разных противнях и подходящей программе выпекания; 4) На разных противнях и одной программе выпекания.
- На изображении неразборчивый фрагмент; самостоятельное задание отсутствует.
- Целями государственной политики по сохранению и укреплению традиционных ценностей, согласно Указу Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809, являются (выберите все верные варианты): 1) Сохранение и укрепление традиционных ценностей, обеспечение их передачи от поколения к поколению. 2) Поддержка проектов и общественных институтов, содействующих патриотическому воспитанию подрастающего поколения. 3) Поддержка проектов, направленных на продвижение традиционных ценностей в информационной среде. 4) Противодействие распространению деструктивной идеологии. 5) Защита и поддержка русского языка как государственного языка Российской Федерации. 6) Формирование на международной арене образа Российского государства как хранителя и защитника традиционных общечеловеческих духовно-нравственных ценностей.
- 15. Внимательно прочитайте примеры парадоксов из некоторых глав повести «Алиса в стране чудес». Попробуйте найти примеры парадоксов из главы VIII повести.
- 14. Что в этой главе удивительное и необыкновенное?
- 13. Эта глава полна юмора и странных ситуаций. Какой эпизод вам понравился больше всего? Почему?
- 12. Почему Рыцарь просит Алису подождать его у последнего ручья? Как завершается их прощание?
- Какие кругосветные плавания Джеймса ... открыли миру почти все островные архипелаги Полинезии, западное и восточное побережье Австралии?
- Вычисли в столбик: 328; 607 − 297; 108 · 9.
- Запиши цифрами числа: двенадцать; двадцать; сто два; двести.
- Заполни таблицу.
- 9. Расставь числа 7 м, 59 дм, 600 см, 8 дм, 60 см в порядке увеличения.
- 8. В 9 ч утра ученика послали отнести соседке 2 кг овощей. В 10 мин. он дошёл до соседки, а затем вернулся домой, сделав всего 2 ч 34 мин. Сколько минут ученика посылали до соседки? 2) Сколько было времени, когда ученик оказался на крыльце соседки?
- Где можно найти обозначение in-out сезонному промо с тематикой? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Такие товары никак не помечаются; 2) По обозначению на ценнике; 3) По обозначению на ТСД.
- На координатной прямой отмечены точки X(-21) и Y(12). Точки M и N лежат на отрезке XY. Найдите координаты точек M и N, если: а) M — середина отрезка XN, N — середина отрезка MY; б) M — середина отрезка NY, N — середина отрезка XM.
- Исправьте предложения: 1. I have a apple. (Правильно: ______) 2. She are a teacher. (Правильно: ______) 3. These is dogs. (Правильно: ______)
- 17. Найди имена существительные в родительном падеже. Обведи формы. Спиши три любых предложения. 1) Утка утиная? 2) У берега плавали утки. 3) Мама купила дочки туфли. 4) На дереве облетели пожелтевшие листья. 5) Без труда не выловишь и рыбки из пруда. 6) Повар приготовил салат из овощей. 7) Возле сада громко кричали гуси. 8) Дорога отстрадалась от лисицы. 9) Мышка бежала от кошки. 10) На столе лежало печенье. 11) Из берлоги выглянул медведь.
- Экспедиция В. Янсзона в ... открыла северное побережье Австралии. Варианты: 1405 г.; 1521 г.; 1606 г.; 1706 г.
- Каким образом производится отбраковка бананов? Варианты: по одному килограмму; по одной коробке; по одному плоду; по одной связке.
- На что направлены образовательные программы дошкольного образования в Российской Федерации (в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)? Выберите верный вариант.
- 1) Что означает выражение «Мнит как корова»? 2) Справедливо ли это выражение? Почему? 3) Почему пастухам удаётся собрать коров к ободью с помощью музыки?
- Упростите выражение и найдите его значение: а) 0,6(p − 3) + p + 2 при p = 0,5; б) 4(0,5q − 6) − 14q + 21 при q = 1/3.
- Программа ООН по окружающей среде (UNEP) координирует деятельность по защите окружающей среды на международном уровне. Штаб-квартира UNEP расположена в ...
- Покупатель взял хлеб, молоко, крупу и конфеты. Вы пробили все товары и озвучили сумму покупки, но покупателю не хватает 30 рублей для оплаты. Что Вы ему скажете? Варианты: 1) «Ничего страшного. Мы можем убрать что-то из чека». 2) «Такое бывает. Приносите деньги завтра». 3) «Я удалю из Вашей покупки конфеты. Без них вполне можно обойтись».
- Во время кругосветного плавания Ф. Магеллан открыл Марианские острова. В каком году это произошло? Варианты: 1521 г.; 1544 г.; 1606 г.; 1621 г.
- 1. Сравни: 54 т 820 кг − 4 т 920 кг и 498 ц; 2. Выполни действия: 2 ч 40 мин · 6 = □ ч; 3 м 7 дм 4 см − 2 м 9 дм 4 см = □ дм □ см.
- Вычислите: \(\frac{7}{39}\cdot\left(\frac{11}{14}-\frac{1}{6}\right)\).
- Вычислите: \(\frac{9}{10}\cdot\left(\frac{11}{12}-\frac{2}{9}\right)\).
- Вычислите: \(\frac{8}{15}\cdot\left(\frac{7}{8}+\frac{11}{16}\right)\).
- Обоснуйте выбор гласной в окончании прилагательных: поставьте вопрос, выделите окончание вопроса и прилагательного. Вечером ________, об утре ________ раннем, кастрюлей ________ оловянной, дорогой ________ длинной, городом ________ древним, ростком ________ маленьким, о новости ________ сегодняшней, цветом ________ красным, о доме ________ деревянном, прутьями ________ железными, с шариком ________ синим, о шарике ________ синем, об арбузе ________ сладком, арбузом ________ сладким, о дне ________ холодном, днём ________ холодным, о зиме ________ снежной, в городе ________ маленьком.
- При какой температуре хранится мороженое? Варианты: −22…−18 °C; +2…+4 °C; −6…−4 °C; +19…+20 °C.
- Все составленные из букв К, О, М, П, А, Н, И, Я четырёхбуквенные слова, записанные в порядке, обратном алфавитному (при этом соседние чётные и нечётные по порядку буквы алфавита поменяны местами), и пронумерованные, начиная с номера 1, выглядят так: 1) ПМПП 2) ПППЯ 3) ПППН 4) ПППО … Какое слово расположено в списке под номером, являющимся средним геометрическим номеров в списке слов ПМПИ и ЯЯНИ? 1) ПМПИ; 2) ППИК; 3) ПИОИ; 4) ПИКП
- При осмотре оборудования в начале смены ты обнаружил(а), что печь неисправна: оголился провод электропитания. Что нужно сделать?
- Полинезию и Микронезию изначально населяли ... народы
- Read the story and choose the best answer (A, B, C or D) for each gap: 1) anything / something / nothing / anywhere; 2) better / worse / best / good; 3) making / made / makes / make; 4) said / asked / answered / talked; 5) such / such a / so a / so; 6) to and fro / ere and there / up and down / in and out; 7) looking / watching / seeing / finding; 8) after / through / up / for; 9) letters / maps / sums / exercises; 10) them / her / us / him.
- Вычитание из круглых чисел. Найди разность: 60 − 23; 80 − 17; 90 − 46; 30 − 13; 70 − 52; 100 − 13; 50 − 32; 90 − 48; 60 − 25; 80 − 41; 70 − 38; 30 − 16; 100 − 57; 50 − 27; 90 − 74; 60 − 38; 40 − 22; 80 − 56; 30 − 17; 100 − 69; 70 − 43; 60 − 19; 80 − 48; 40 − 24; 50 − 36; 90 − 67; 100 − 79; 90 − 57; 40 − 18; 80 − 39; 30 − 19; 60 − 32; 50 − 27; 100 − 48; 90 − 53; 60 − 48; 80 − 39; 50 − 21; 40 − 19; 100 − 75; 50 − 18; 40 − 31; 60 − 46; 90 − 65; 70 − 36; 100 − 71
- Задание 4. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{-3{,}4}{1\frac{1}{18}}\); 2) \(\frac{0{,}8}{1\frac{5}{7}}\); 3) \(40\cdot\left(1\frac{2}{8}\right)^2-13\cdot\frac18\).
- Задание 3. Найдите значение выражения: 1) \(3\cdot(-7{,}1)-2{,}8\); 2) \(-0{,}4+(-10)^2+54\); 3) \(91+0{,}3\cdot(-10)^3\); 4) \((1{,}3\cdot10^{-2})\cdot(6\cdot10^{-3})\); 5) \((5\cdot10^3)^2\cdot(11\cdot10^{-3})\); 6) \((11\cdot10^{-2})^2\cdot(15\cdot10^3)\); 7) \(-0{,}7\cdot(-10)^3-9\cdot(-10)^2-51\); 8) \(0{,}009\cdot9\cdot900000\); 9) \(0{,}2\cdot0{,}002\cdot200\); 10) \(-0{,}1\cdot(-5)^4-2\cdot(-5)^3-16\); 11) \(7\cdot10^1+9\cdot10^0+8\cdot10^{-3}\).
- Вариант 2. Задание 3. Найдите значение выражения. Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби: 1) \(\frac{1}{4}+\frac{7}{15}\); 2) \(3\frac{4}{21}-2\frac{5}{14}\); 3) \(1\frac{23}{44}\cdot\frac{16}{67}\); 4) \(\frac{9}{16}:2\frac{4}{27}\); 5) \(\frac{5}{6}+2\frac{1}{4}:\frac{2}{33}\); 6) \(3\frac{2}{5}\cdot\frac{7}{51}-\frac{5}{21}\).
- Вариант 2. Задание 2. Найдите значение выражения: 1) \(5{,}6-3{,}5\cdot2{,}4\); 2) \(\frac{11}{13}\cdot\left(-\frac{22}{39}\right)+4{,}1\); 3) \(-\frac{14}{55}:\frac{7}{33}-3{,}52\).
- Вариант 2. Задание 1. Найдите значение выражения: 1) \(\left(\frac{3}{16}+\frac{1}{5}\right):\frac{1}{32}\); 2) \(\left(\frac{7}{8}-2\frac{3}{20}\right):\frac{1}{48}\); 3) \(\frac{1}{\frac{1}{28}-\frac{1}{35}}\).
- Блок 2. Задание 3. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{3{,}6}{5{,}9-1{,}1}\); 2) \(\frac{1{,}3+9{,}2}{1{,}5}\); 3) \(\frac{28}{17{,}5\cdot0{,}5}\); 4) \(\frac{5{,}6\cdot0{,}7}{0{,}8}\).
- Блок 2. Задание 2. Найдите значение выражения: 1) \(\left(2\frac{3}{17}+\frac{1}{34}\right)\cdot17\); 2) \(\left(1\frac{1}{4}-\frac{3}{19}\right)\cdot19\); 3) \(4\frac{3}{8}:\left(\frac{3}{8}+1\frac{4}{13}\right)\); 4) \(5\frac{2}{5}:\left(3\frac{1}{4}-2\frac{4}{5}\right)\).
- Блок 2. Задание 1. Найдите значение выражения: 1) \(\left(\frac{1}{12}-\frac{17}{15}\right)\cdot\frac{10}{3}\); 2) \(\left(\frac{7}{15}+\frac{19}{30}\right)\cdot\frac{9}{11}\); 3) \(\left(\frac{3}{25}-\frac{2}{35}\right)\cdot14\); 4) \(\left(\frac{1}{30}+\frac{7}{10}\right)\cdot6\).
- Задание 4. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{1}{\frac{1}{28}+\frac{1}{12}}\); 2) \(\frac{1}{\frac{1}{14}-\frac{1}{63}}\).
- Задание 3. Представьте выражение \(\frac{5}{6}-\frac{2}{5}\) в виде дроби со знаменателем 90. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- Задание 2. Найдите значение выражения: 1) \(8{,}8+5{,}9\); 2) \(9{,}2-2{,}4\); 3) \(1{,}6\cdot5{,}1\); 4) \(\frac{6{,}8}{1{,}7}\).
- Задание 1. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{2}{7}\cdot\frac{42}{5}\); 2) \(\frac{3}{16}\cdot\frac{5}{8}\); 3) \(\frac{1}{10}-\frac{39}{50}\); 4) \(\frac{1}{5}+\frac{3}{20}\).
- Задание 2. Подчеркни выбранную букву: Д(е, и)кабрь, м(а, о)лина, к(а, о)ротон, н(а, о)ябрь, п(а, о)года, т(е, и)нишина, сев(и, е)р, с(и, е)нтябрь, Т(и, я)жёлый, ул(е, и)ца, ябл(а, о)ко, р(о, а)кета, п(и, е)сок, п(а, о)мидор, р(о, а)стение, в(о, а)сток, к(а, о)ртофель, (а, о)беда.
- 1. Сравни: 54 т 820 кг − 4 т 920 кг и 498 ц. 2. Выполни деление: 2 ч 40 мин : 6 = __ ч. 3. Выполни преобразование: 7 м 14 см − 2 м 9 дм 8 см = __ дм __ см.
- На изображении несколько страниц с заданиями по теме «Дроби и степени». Уточните, какие именно задания нужно решить.
- Нетрезвый покупатель специально толкает других гостей в зале и нецензурно реагирует на замечания. Что Вы сделаете? Варианты: 1) Ничего не буду делать — это не моя зона ответственности. 2) Попытаюсь вывести самостоятельно его из магазина, ведь он мешает другим гостям. 3) Незамедлительно вызову группу быстрого реагирования (ГБР) и сообщу администрации.
- Задание 3. Найдите значение выражения. Представьте результат несократимой обыкновенной дробью: 1) 1/4 + 7/15; 2) 3 4/21 − 2 5/14; 3) 23/44 · 16/67; 4) 9/16 · 2 4/7; 5) 5/6 + 2 1/4 · 2/33; 6) 3 2/5 · 7/51 − 2/5.
- Задание 2. Найдите значение выражения: 1) 5,6 − 3,5 · 2,4; 2) 11/13 : (−22/39) + 4,1; 3) −14/55 · 7/33 − 3,52.
- Задание 1. Найдите значение выражения: 1) (3/16 + 1 1/5) · 1/32; 2) (7/8 − 2 3/20) · 1/48; 3) (1/28 + 1/35)/(1/91).
- Задание 5. Найдите значение выражения: 1) −3 · (−7,1) − 2,8; 2) −0,4 · (−1,0)^2 + 54; 3) 91 + 0,3 · (−10)^3; 4) (1,3 · 10^−2) · (6 · 10^−3); 5) (5 · 10^3)^2 · (1 · 10^−3); 6) (11 · 10^−2)^2 · (15 · 10^3); 7) −0,7 · (−10)^3 − 9 · (−10)^2 − 51; 8) 0,009 · 9 · 900000; 9) 0,2 · 0,002 · 200; 10) −0,1 · (−5)^4 − 2 · (−5)^3 − 16; 11) 7 · 10^1 + 9 · 10^0 + 8 · 10^−3.
- Задание 4. Найдите значение выражения: 1) (3,4 · 0,8)/(1 − 1/18); 2) 0,8/(1 + 3/7); 3) 40 · (1/8)^2 − 13 · 1/8.
- Задание 3. Найдите значение выражения: 1) 3,6/(5,9 − 1,1); 2) (1,3 + 9,2)/1,5; 3) 28/(17,5 · 0,5); 4) (5,6 · 0,7)/0,8.
- Задание 2. Найдите значение выражения: 1) (2 3/17 + 1/34) · 17; 2) (1 1/4 − 3/19) · 19; 3) 4 3/8 : (3/8 + 1 4/13); 4) 5 2/5 : (3 1/4 − 2 4/5).
- Задание 1. Найдите значение выражения: 1) (1/12 − 17/15) · 10/3; 2) (7/15 + 19/30) · 9/11; 3) (3/25 − 2/35) · 14; 4) (1/30 + 7/10) · 6.
- Задание 4. Найдите значение выражения: 1) 1/(1/28 + 1/12); 2) 1/(1/14 − 1/63).
- Задание 3. Представьте выражение 5/6 − 2/5 в виде дроби со знаменателем 90. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- Задание 2. Найдите значение выражения: 1) 8,8 + 5,9; 2) 9,2 − 2,4; 3) 1,6 · 5,1; 4) 6,8 : 1,7.
- Задание 1. Найдите значение выражения: 1) 2/7 + 42/5; 2) 3/16 · 5/8; 3) 1/10 − 39/50; 4) 1/5 + 3/20.
- По классификации Организации Объединённых Наций (ООН) Австралия и Океания — это макрорегион, который делится на четыре мезорегиона: Австралия и Новая Зеландия; Полинезия; Меланезия; ...
- 25. Упростите выражение и найдите его значение: а) 0,6(p − 3) + p + 2 при p = 0,5; б) 4(0,5q − 6) − 14q + 21 при q = 1/3.
- Карточки 28–36: вставьте пропущенные числа в равенства.
- 2) Вычислите: 14,4 : 1,6.
- 1) Вычислите: \(\left(\frac{2}{3}+\frac{4}{5}\right):\frac{11}{5}\).
- 1) Вычислите: 2 · (46 − 65).
- Условия сервиса «Пакет» для сотрудников и для клиентов — одни и те же? Выберите один вариант ответа.
- Задание 3. «Говорим правильно!» «Законсервируйте» слова: в первую банку положите слова с ударением на 1-м слоге, во вторую — на 2-м, в третью — на 3-м. Слова для работы: банты, брала, документ, каталог, кухонный, квартал, оптовый, ржала, заржаветь, ремень, свекла, туфля, жалюзи, позвонит, поняла.
- Задание 2. Акрологическое «Конструктор слова». Из каждого ряда выберите только одно слово, соответствующее условию, и запишите его в колонку «Ответ»: 1) «Фарфор, свёкла, эксперт»: ударение падает на первый слог; 2) «Августовский, угольный, звонит»: возможны два варианта ударения в зависимости от лексического значения; 3) «Плесневеть, начавшийся, молящий»: первый слог ударный; 4) «Аэропорт, еретик, кашлянУть»: третий слог ударный; 5) «Рвала, клала, стлала»: второй слог ударный. Из первых букв выбранных слов можно составить слово.
- Задание 1. «Где логика?» Почему кот не взял в компанию лошадку, тогда как мышь, пёс, зверь, лев, тигр, рысь, конь, слон составили ему компанию?
- Решите уравнения: а) \(|x|=|-3,6|\); б) \(-|-x|=2,9\); в) \(-(2x+3)=-5\); г) \(\left|\frac{1}{x}\right|=3\frac{1}{3}\).
- … Океания — это регион, состоящий из тысяч островов в Центральной и южной частях Тихого океана, включая Новую Гвинею, архипелаг Бисмарка и Соломоновы острова, за исключением островов Санта-Крус; иногда сюда относят и Австралию. Как называется этот регион?
- По приведённым алгоритмам на алгоритмическом языке и Паскале определить результат работы программы. Варианты ответа: 1) −895; 2) −2095; 3) −2650; 4) −2825.
- Покупатель родился 28 марта 2002 года. В какую самую раннюю дату ему уже можно продавать табачную продукцию? Варианты: 01 марта 2020 года; 28 февраля 2020 года; 29 февраля 2020 года; 29 марта 2020 года.
- Which of the following words can help you to describe: colour, state, quality, age, size, material? Red, comfortable, iron, fat, mysterious, dirty, simple, large, young, stone, dark, long, clever, glad, busy, new, small, interesting, strange, light, wooden, sad, little, happy, serious, poor, old, white, thin, big, brave, huge, ink, narrow, yellow, fantastic.
- Океания — это регион, состоящий из тысяч островов в Центральной и южной частях Тихого океана; включает Новую Гвинею, архипелаг Бисмарка и Соломоновы острова, за исключением островов Санта-Крус; иногда сюда относят и Австралию. Как называется этот регион?
- Парижское соглашение, принятое в каком году, нацелено на снижение глобального потепления; одной из его основных целей является удержание увеличения средней мировой температуры значительно ниже 1,2 градуса Цельсия по сравнению с доиндустриальным уровнем?
- Для того, чтобы в холодильниках с дверьми не повышалась температура из-за нарушения циркуляции воздуха, необходимо выбрать один вариант: 1) держать дверцу холодильника немного приоткрытой; 2) включать компрессор для обдува; 3) опечатывать холодильник; 4) следить, чтобы при выкладке товары не выходили за контур холодильной установки; 5) просить покупателей не открывать без особой нужды холодильники.
- Составьте уравнения реакций: 1) магний + вода; 2) оксид стронция + вода; 3) оксид хлора (VII) + оксид алюминия; 4) оксид бора + вода; 5) оксид серы (IV) + гидроксид цинка.
- 16. Автомат обрабатывает натуральное число N (127<N<256) по следующему алгоритму: 1) строится восьмизначная двоичная запись числа N; 2) все цифры двоичной записи заменяются на противоположные; 3) в полученном числе 3-й и 7-й по счёту бит справа ещё раз заменяются на противоположные; 4) полученное число переводится в десятичную запись; 5) из исходного числа вычитается полученное, разность выводится на экран. Какое число нужно ввести в автомат, чтобы в результате получилось 169? Варианты: 1) 194, или 198, или 226, или 230; 2) 202, или 208, или 216, или 222; 3) 178, или 182, или 242, или 246; 4) 178, или 212, или 246.
- 3. Найдите значение выражения, записав результат: а) |7|+|−3|; б) |−6|+|−9|; в) |−4|−|−3|; г) |−1,7|+|−1/4|; д) |−28|·|3/14|; е) |36|·|1/4|; ж) |7/8|:|−3/4|; з) |−7/12|·|−6/5|.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
