База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите частное: a) 9 :$\frac{7}{18}$; б) 4 :$\frac{1}{3}$; г) $\frac{3}{7}:\frac{1}{14}$; д) $\frac{6}{11}:6$; е) $\frac{9}{13}:3$; ж) $\frac{5}{7}:\frac{1}{7}$; з) $\frac{15}{22}:5$.
- 2. Заполни пропуски в таблице. фраза с каким событием связана значение (смысл) "Жребий брошен!" (1) (2) переправа через реку с одноименным названием с после которого уже нельзя целью идти на Рим с войском. (3) (4)
- 51. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание. Придумайте и запишите заголовок к тексту. В елов_м лесу с утра до поздн_го веч_ра хл_почут проворные белки. В л_сных кладовых они спрятали вкусные _рехи, а на еловых сучках развесили суш_ть красног__ловые подосиновики и мал_нькие опёнки. В верш_нах густых ёлок зверьки устроили тёплые гнёзда. В них белки спасаются от лютых м_розов и х_лодных ветров. И. Соколов-Микитов • Объясните, как определить падеж имён прилагательных в форме множественного числа. Укажите падеж имён прилагательных.
- В коробке лежит 4 красных и 9 синих кубиков. Мальчик, не глядя, вынимает один кубик. Найдите вероятность того, что кубик окажется синим.
- В случайном опыте всего три элементарных события d, n, m. Вероятности элементарных событий d и m соответственно равны 0,2 и 0,5. Найдите вероятность события, которому: а) благоприятствует элементарное событие п; б) благоприятствуют элементарные события и и т.
- В таблице элементарных событий при бросании двух игральных костей выделить цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям и найдите их вероятность: а) на обеих костях выпало число очков большее, чем 4; б) сумма очков на двух костях равна 9; в) произведение выпавших очков равно 6.
- Бросают одну игральную кость. Найдите вероятность события «выпало четное число ».
- Сколько рёбер нужно удалить из связного графа, чтобы получить дерево, если в данном графе количество вершин равно 12, а рёбер — 27? (В ответе запиши только число.)
- 4. 2. Degrees of Comparison 1. Write the comparative and superlative forms of following adjectives. small smaller cold warm bright new old high large larger cute
- Работу выполнил (а) Обмен веществ важнейший признак жизни растений. Задание 1. Что такое обмен веществ? Что такое питание? Задание 2. Заполните схему. Обмен веществ Задание 3. Установите соответствие. Биологические объекты А) Растения. Б) Цианобактерии. В) Грибы. Характеристика 1) Автотрофы. 2) Гетеротрофы. Г) Животные. Ответ представьте в виде последовательности цифр. A Б B ИНФОУРОК образовательный маркетплейс Г
- Запиши ответ к задаче. Периметр равностороннего треугольника равен 9 см. Найди периметр квадрата, сторона которого на 2 см больше стороны этого треугольника. Ответ: периметр квадрата равен см.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Once upon a time, there was a A___ dolphin named Daisy. Daisy loved to swim and play in the ocean. One day, she saw a little boy named Sam who B___ because he had lost his toy boat. Daisy wanted to help, so she C___ close to Sam and gently nudged his hand with her nose. Sam was surprised and happy to see Daisy. With D___ help, Sam found E___ toy boat near the rocks. He was so thankful and smiled brightly. From that day, Daisy and Sam became good friends. Daisy would often visit the shore to see Sam, and they played together every summer. Their friendship showed that kindness and help can make everyone happy, even in the deep ocean. A 1) friend 2) friendly 3) friendlier B 1) is crying 2) is cried 3) was crying C 1) swim 2) swam 3) swimmed D 1) Daisys 2) Daisy 3) Daisy's E 1) his 2) her 3) its
- 2. Вставь безударные окончания имён прилагательных Красив..... беседки, автомобиль, легков.... жёлт.. песок, ярк.... звёзды, син.. небо, пахуч.. растение, бел.. парус, дальн.. дорога, спел.. зерно, утренн.... зарядка, стройн.... берёзки, жгуч.... ветер, низк.... облако, нижн.... полки, гусин.... перья, весен.. песня, чист.. зеркало, широк.... площадь, новогодн.... представление, красн.. флаги, ярк.. солнце, душн..... воздух, легк.... облака, тяжёл.... туча, глух.... удары, ярк.... молния
- с.84-86 пересказ, подготовить инфо. о распространение семян(одного растения на выбор.)
- 4 а) Может ли сумма двух чисел быть меньше каждого из слагаемых? Если да, приведите пример. б) Может ли сумма двух чисел быть меньше -100, если одно из слагаемых больше 100? Если да, приведите пример. в) Запишите три отрицательных числа, сумма которых больше -1.
- 1. Сложение одночленов (привести подобные слагаемые) 1. 3a²+5a-2+4a²-7a+1 2. 7xy-2x²+4xy +5 x² 3. -5m³+2m-8+6m³-m+10 4. 12b⁴-0.5b²+7-3b⁴+2b²-4 5. 0.8c+2.1c²-1.3c-0.9c² 6. 4 p²q-3 pq²+8 p²q+5 pq²-pq² 7. 1/2x³+3/2x-5+3/4x³-x+2 8. -10 y+3 yz+7y-8z+yz 9. 5k²-2k+k²+7-9 10. 6ab-a²b+4ab+2a²b-ab 2. Вынесение общего множителя за скобки 1. 6x-9y 2. 4a²+12 ab 3. 5x³-15x²+25 x 4. 21 m²n²-14 m³ n³ 5. c²d-cd² 6. 8p³q²+16 p²q³-24 p⁴q 7. 1/3a²b-2/9ab² 8. 0.7 xy-1.4 y²+2.1 y 9. x(x-2)+3(x-2) 10. 5(a+b)-y(a+b) 3. Умножение одночлена на многочлен Выполнить умножение и упростить. 1. 3a(a²-4a+5) 2. -2x(5x-x²+1) 3. 0.5 y(4y²-6y+2) 4. -4b²(3b-b²+7) 5. 2/5m(6m²+9m-15)
- А) Крестьяне Б) Дворяне В) Духовенство Г) Бояре Какой год считается годом окончания Смутного времени? A) 1606 Б) 1612 B) 1617 Г) 1618 B Задание 2. Расположите правителей Смутного времени в порядке их восшествия на русский престол. А) Федор Годунов Б) Василий Шуйский В) Лжедмитрий І Г) Борис Годунов Д) Михаил Романов Ответ: Задание 3. Дайте определение термину «ополчение». Ополчение - это
- Упражнение 1 Вставьте артикль, где необходимо. 2 This is ... book. 6. That is ... boy. That ... boy is her ... brother. 7. This is our ... flat. 8. We have got ... car. Our ... car is not very expensive but reliable. 9. I have no ... pet. 10. My granny has got ... headache. She has no ... idea what to do. 11. I have ... friend. His ... name is Mike. My ... friend is very good. 12. It's ... cat. Its ... tail is long and bushy. It's Mike's ... cat.
- 2 Write the words for 1-6.
- Установите соответствие между событиями греко-персидских войн и их датами.
- 3. В два сосуда налита вода (рис. 123). В каком сосуде давление воды на дно больше и на сколько, если h₁ = = 40 см, а h₂ = 10 см? В каком направлении и до ка- ких пор будет переливаться вода, если открыть кран?
- 2. На рисунке 122, а дана схема устройства шлюза, а на рисунке 122, б — схема шлюзования судов. Рассмотрите рисунки и объясните принцип действия шлю- зов. Какое явление используется в работе шлюзов?
- 1. Подумайте, как можно простым способом устроить фонтан где-нибудь в парке или во дворе. Начертите схему такого устройства и объясните принцип его действия. Изготовьте модель фонтана.
- 4. Изменится ли расположение жидкости (см. рис. 116), если правый сосуд будет шире левого; уже левого; если сосуды будут иметь раз- ную форму?
- 3. Докажите, что в сообщающихся сосудах высоты столбов над уровнем раздела двух разнородных жидкостей (см. рис. 119) обратно пропор- циональны плотностям жидкостей. Указание. Используйте формулу для расчёта давления жидкости.
- Плчему в рассказе "Встреча" попутчик "пищевик" решил подсказать короткий путь герою? потому что было страшно идти одному потому что "туристы тут завсегда путаются" захотел попросить сигаретку
- Рассмотри лабиринт и введи в компьютер самый короткий путь на клетку с монетой.
- 1. 2. Включите источник беспроводного сигнала (роутер или точку доступа на втором телефоне). Подключите ваш смартфон-исследователь к этой сети. 3. 4. Запустите приложение для измерения уровня сигнала. Расположите источник сигнала и смартфон на расстоянии 1,5 метра друг от друга на чистой прямой линии без препятствий. 5. Зафиксируйте исходный (контрольный) уровень сигнала. Для точности сделайте 3 замера и найдите среднее значение. Данные занесите в Таблицу №1. Таблица №1. Условие измерения Прямая видимость, 1,5 м Уровень Уровень сигнала, №1 сигнала, №2 Часть 2. Проведение эксперимента. Уровень сигнала, №3 Средний уровень сигнала 1. Последовательно помещайте каждый тестируемый материал между источником сигнала и смартфоном. Располагайте материал перпендикулярно линии связи, полностью перекрывая её. 2. Для каждого материала зафиксируйте 3 замера уровня сигнала в приложении. 3. Отметьте качество связи: стабильно ли работает передача данных, не разрывается ли соединение. Результаты занесите в Таблицу №2. Таблица №2. Исследуемый материал Уровень Уровень Уровень Средний Наблюдения (сигнал не сигнала, сигнала, сигнала, уровень №1 No2 No3 сигнала изменился/ослаб/связь прервалась) Бумага Картон (книга) Стекло Дерево Пластик Алюминиевая фольга Металл (миска)
- №1. Ребро куба ABCDA1B1C1D1 равно 2 см. Найдите расстояние между прямыми АС₁ и BD. № 2. Диагональ куба равна 6 см. Найдите ребро куба и косинус угла между диагональю куба и плоскостью нижнего основания. № 3. Основание прямой призмы — прямоугольный треугольник с катетами 15 и 20 см. Найдите площадь полной поверхности призмы, если ее наименьшее сечение, проходящее через боковое ребро, — квадрат.
- 32.3. a) 3a + 3 + na + n; 6) 6mx - 2m + 9x - 3; в) ax + 3x + 4a + 12; г) 2mx - 3m + 4x - 6.
- Тест 13. Температура. Энергия теплового движения молекул. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы Вариант 1 3 А1. Что определяет произведение КТ? 1) давление идеального газа 2) абсолютную температуру идеального газа 3) внутреннюю энергию идеального газа 4) среднюю кинетическую энергию молекулы идеального газа А2. Как изменится объем идеального газа при переходе из состояния 1 в состояние 2? (См. рисунок.) ■ 1) уменьшится 2) увеличится ☐ 3) не изменится 4) определить невозможно 1) возрастет в 2 раза 2) возрастет в 3 раза 3) уменьшится в 3 раза 4) останется прежним В1. В сосуде объемом V = 2,0 л находятся газы: т = 6,0 г углекислого газа (СО) и т, = 4,0 г кислорода (О) при температуре 127 °С. Найдите давление в смеси газов в сосуде. С1. В цилиндре под поршнем находится воздух под давле нием р₁ = 2,0-105 Па и при температуре Т₁ = 300 К. Какой массы т груз надо положить на поршень после нагрева- ния воздуха до температуры 7, 330 К, чтобы возвра- тить поршень в исходное положение? (Площадь поршня S=30 см²) 0 2 T АЗ. При реализации какого изопроцесса увеличение аб- солютной температуры идеального газа в 2 раза приводит к увеличению объема тоже в 2 раза? 1) изотермического 2) изохорного 3) адиабатического 4) изобарного А4. Во сколько раз возрастет объем пузырька воздуха при всплытии его со дна озера глубиной 20 м к поверхности воды? (Температуру считать неизменной. Атмосферное давление 100 кПа.) 44
- 10. Проанализируйте ситуацию. Два студента спорят. Первый говорит: "Излучение от Wi-Fi-роутера и мобильного телефона абсолютно безопасно, это же не ядерный реактор!" Второй парирует: "Любое электромагнитное излучение вредно, оно накапливается в организме и вызывает рак". Дайте научно обоснованный комментарий к этому спору. В ответе укажите: • К какому типу излучения относится излучение роутера/телефона. • Какой основной механизм его воздействия на ткани (ионизирующий/неионизирующий). • Каковы известные научные данные о его влиянии (на основании чего его считают условно безопасным при нормальном использовании). • Что значит "условно безопасным" (какой принцип предосторожности действует).
- 9. Объясните, почему мобильный телефон во время разговора (в режиме передачи сигнала) нельзя класть в карман рядом с имплантированным кардиостимулятором.
- 8. Почему рентгеновские снимки делают кратковременно и не всем подряд, а по назначению врача? Дайте краткое объяснение с точки зрения физики воздействия.
- 7. Установите соответствие между видом излучения и его основным биологическим действием: Вид излучения 1. Инфракрасное (ИК) 2. Ультрафиолетовое (УФ) 3. Рентгеновское 4. Микроволны (СВЧ) Действие на организм А. Эритема (ожог), синтез витамина D, мутации ДНК Б. Нагрев тканей (глубокий прогрев) В. Возбуждение молекул, нагрев поверхностных слоев Г. Ионизация атомов и молекул, повреждение ДНК, лучевая болезнь
- 6. Заполните пропуски в предложении, выбрав слова из списка: (тепловое, ионизирующее, неионизирующее, химические) Электромагнитное излучение условно делят на два основных типа по механизму воздействия на вещество: __________ (радиоволны, микроволны, ИК, УФ-А) и __________ (рентгеновское, гамма). Первое оказывает в основном __________ действие, второе способно разрывать молекулярные связи и вызывать __________ изменения в клетках.
- 5. Принцип нагрева в микроволновой печи основан на: а) Ионизации молекул пищи б) Возбуждении и вращении дипольных молекул (например, воды) в) Нагреве металлических стенок печи г) Излучении видимого света
- 4. Какой диапазон излучения преимущественно используют микроволновые печи для нагрева пищи? а) Инфракрасное излучение б) Радиоволны в) Рентгеновское излучение г) Микроволны (СВЧ-диапазон)
- 3. Главная опасность, связанная с чрезмерным воздействием ультрафиолетового излучения на кожу – это: а) Улучшение загара б) Риск развития онкологических заболеваний в) Усиление иммунитета г) Ускорение старения клеток (фотостарение)
- 2. Основная польза ультрафиолетового излучения Солнца для человека - это: а) Нагрев кожи б) Синтез витамина D в) Усиление роста волос г) Улучшение зрения
- 1. Какое из перечисленных видов электромагнитного излучения обладает наибольшей проникающей способностью и представляет наибольшую опасность при внутреннем облучении? а) Видимое свет б) Ультрафиолетовое излучение в) Радиоволны г) Гамма-излучение
- N2O5 + NaOH = Feo + NaOH = Na₂O + H2O = SO3 + H2O = FeO + H2O = CaO + HCl = Со₂ + нсе = CaO + N205 = CaO + Na2O =
- 88. Мысленно разбери слово по составу. Теперь его, комментируя: пишу приставку, пишу корень, пишу суффикс, пишу окончание. 1. Дверка, выступ, горный, лужа, трубач. 2. Волны, засолка, машинка, ключи, кумушка. 3. Звонкий, крышка, тигрица, веский, стульчик. 4. Краска, рыбак, гнёздышко, стёкла, закусил. 5. Завеса, слоник, вырулила, буква, мел.
- Задание 6. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, подчеркните их. Числительные запишите словами, объясните их правописание. Охарактеризуйте числительные по структуре. Самое долг___ вечное из д___машних ж___вотных – осел, он дож___вает до 50 лет, л___шадь и верблюд живут до 30 лет, к___рова – до 25, с___бака и кошка живут до 15 лет. Значительной долг___вечностью отличаются рыбы. Жизнь щ___ки изм___ряется 70 годами, сома – 100 годами, з___л___той рыбки – 30.
- 1. За три дня турист прошёл 64 км, причём за второй день он прошёл \frac{3}{7} расстояния, пройденного за первый день, а за третий — 40 % расстояния, пройденного за первый день. Сколько километров проходил турист каждый день? 2. Лодка плыла 2,8 ч по течению реки и 3,4 ч против течения. По течению реки лодка прошла на 4,4 км меньше, чем против течения. Найдите скорость лодки в стоячей воде, если скорость течения реки равна 2 км/ч.
- 3. Реши задачу. Длина забора, которым огорожен огород квадратной формы 120 м. Найди площадь огорода.
- 2. Вычисли удобным способом. 29. (4.5) = 12. (9.5) = 16 (55) = 37. (2.5) = 45(92) = 15. (67) = 68(257) =
- 1. Соедини линией каждый пример и способ умножения числа на произведение, который удобно использовать при его ре- шении. 8.(13 5) 21. (6.5) 25. (4.9) Вычислить произведение и умножить на него число Умножить число на первый множитель и результат умножить на второй множитель Умножить число на второй множитель и результат умножить на первый множитель
- 10.Задача Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: к Л M Π Ои ~+ +@ @~+ + Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: +~+~+@@~+
- 9. Какая система счисления используется для кодирования информации в компьютере? а) десятичная б) двоичная в) шестнадцатеричная г) восьмеричная
- 8. Информационные процессы — это: а) процессы строительства зданий и сооружений б) процессы химической и механической очистки воды в) процессы сбора, хранения, обработки, поиска и передачи информации г) процессы производства электроэнергии
- 7. В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию? а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт в) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт г) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
- 6. При двоичном кодировании используется алфавит, состоящий из: а) 0 и 1 б) слов ДА и НЕТ в) знаков + и - г) любых двух символов
- 5. Преобразование информации из одной формы представления в другую, называют: а) передачей; б) деформацией; в) кодированием; г) демодуляцией.
- 4. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют: а) полезной б) актуальной в) достоверной г) объективной
- 3. Один байт равен: а) 28 битам; б) 82 битам; в) 8 битам: г) 2 битам.
- 2. По форме представления информацию можно условно разделить на следующие виды: а) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр. б) знаковую и образную в) обыденную, научную, производственную, управленческую г) визуальную, аудиальную, тактильную, обонятельную, вкусовую
- 1. Известно, что наибольший объём информации физически здоровый человек получает при помощи: а) органов слуха б) органов зрения в) органов осязания г)органов обоняния д) вкусовых рецепторов
- Harry Potter COMPLETE THE PARAGRAPH WITH THE RIGHT FORM OF THE VERBS IN SIMPLE PAST TENSE Harry Potter _________ (BE) a very special boy. He _________ (BE) a young wizard. His hair _________ (BE) black and his eyes _________ (BE) green. He _________ (HAVE) a scar on his forehead. He _________ (LIVE) with his aunt, his uncle and his cousin. He _________ (NOT BE) happy living there because they _________ (NOT LOVE) him. He _________ (GET) a letter from Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry. He _________ (BE) a new student there!! He _________ (BUY) a new pet, too: an owl. Its name _________ (BE) Hedwig. But his uncle _________ (NOT WANT) to have a wizard in the family and _________ (TAKE) Harry to a lonely island. Rubeus Hagrid _________ (RESCUE) Harry and _________ (GO) to Diagon Alley with Harry. There he _________ (BUY) his new clothes, books and his wand. He _________ (GO) to school for the first time by train in Platform 9 3/4. There he _________ (MEET) his new friends: Ron Weasley and Hermione Granger. They _________ (TALK) and _________ (EAT) candies and chocolates. They _________ (ARRIVE) at school and _________ (HAVE) a big dinner with all the students and the teachers. A special hat (the Sorting Hat) _________ (SELECT) a house for the students. Harry, Ron and Hermione _________ (GO) Gryffindor House. They _________ (BE) very happy! At school they _________ (TAKE) Potions classes, History of Magic classes and Defense against the Dark Arts classes. Harry also _________ (PLAY) a sport: Quidditch. He _________ (HAVE) a broom, the Nimbus 2000, because he _________ (FLY) and _________ (CATCH) a ball, the Snitch. Draco Malfoy _________ (NOT LIKE) Harry. He _________ (BE) a member of Slytherin House and always _________ (TRY) to beat Harry.
- Задача на «3» Выучить теоретический материал занятия. Разгадайте кроссворд. 1. Раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур в пространстве. 2. Математическое утверждение, не требующее доказательства. 3. Одна из простейших фигур и планиметрии и стереометрии. 4. Раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур на плоскости. 5. Защитное приспособление воина в виде круга, овала, прямоугольника. 6. Теорема, в которой по заданному свойству нужно определить предмет. 7. Направленный отрезок. 8. Планиметрия плоскость, стереометрия -: 9. Женская одежда в форме трапеции. 10. Одна точка, принадлежащая обеим прямым. 11. Какую форму имеют гробницы фараонов в Египте? 12. Какую форму имеет кирпич? 13. Одна из основных фигур в стереометрии. 14. Она может быть прямой, кривой, ломаной.
- 7) Природа островов § 33
- 6) На коские 3 части
- 5) Где располож. Океания (на карме)
- 4) Океания что это?
- 3) Изменение природы человеком
- 2) Какую продукцию вывозят др. страны
- 1) Чем занимается население Австралии
- Самый засел. районы
- Численность
- 2. Решите уравнение: 1) 5x-4/3 + 3x-2/6 + 2x-1/2 = -3x-2; 5) Одна из сторон равнобедренного треугольника на 6 см длиннее другой. Найдите боковую сторону треугольника, если его периметр равен 39 см (рассмотрите два случая). 5. Докажите, что: 1) (x-3y)(x+3y) + (3y - c)(3y + c) + (c-x)(c+x) = 0;
- 1. Поставьте знак > или < вместо звёздочки: a) 0,1 * 0,5; б) 1,20* 1,23; в) 2,05 * 3,05; г) 12,56 * 12,65; д) 21,970* 34,968; e) 678,256 * 678,251. 2 Между какими двумя соседними натуральными числами на координатной прямой заключена каждая из десятичных дробей: a) 1,5; б) 1,43; в) 100,345? 3 Какая из точек А(5,4), В(5,09), С(4,93), D(5,401) расположена на координатной прямой а) левее других; б) правее других? 4 Запишите в порядке возрастания числа 0,0442; 0,4; 0,091; 1,1. 5 Запишите в порядке убывания числа 5,55; 5,5; 5,19; 6,01.
- Поход Ермака в Сибирь. 1581-1585 гг. При выполнении заданий воспользуйтесь материалом § 14-15 учебника (пункт 4 «Начало покорения Сибири»), картой (передний форзац учебника) или атласом по истории России для 7 класса. 1. Обозначьте восточную границу Российского государства к началу похода Ермака. 2. Найдите на карте и подпишите Кашлык — столицу Сибирского ханства. 3. Укажите города и реки, встретившиеся на пути Ермака. Выпишите их названия. 4. Раскрасьте стрелки, показывающие на карте маршрут Ермака и его сподвижников. 5. Пользуясь картой учебника, найдите и подпишите на карте крепости, построенные в конце XVI в., - Тюмень, Тобольск, Верхотурье, Берёзов, Пелым. 6. С помощью карты учебника или атласа по истории России для 7 класса обозначьте границу земель. присоединённых к Российскому государству в результате походов Ермака.
- Что из перечисленного стало одним из последствий завоевательных походов Александра Македонского? 1) распространение греческой культуры на Востоке 2) возникновение Римской республики 3) начало строительства Великой Китайской стены 4) распад Персидской державы Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с завоевательными походами Александра Македонского.
- 1 балл) Сократите дробь: 1. x+2/4x²+9x+2 2. 21x²+x-2/2+5x-3x²
- 3. Найдите площадь, которую занимает баня. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 2. Найдите расстояние от сарая до гаража (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр. Объекты Цифры теплица 5 яблони 3 баня 4 жилой дом 4.
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple. 1. Alice (to meet) her sister. 2. Her sister's name (to be) Ann. 3. She (to get) up at seven o'clock? 4. She (not to go) to the institute in the morning. 5. Jane and her friend (to be) fond of sports. 6. She (to do) her morning exercises every day. 7. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 8. After breakfast she (to read) books? 9. It (to take) her an hour and a half to do her homework. 10. She (not to speak) English well. 11. Her friends usually (to call) her at about 8 o'clock. 12. Ann (to understand) a question. 13. She (to feel) in love?
- 389. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте склонение и падеж существительных. Пере- скажите текст. Когда употребляется слово «заглавие»? Можно говорить и писать о заглави.. и о названи.. рассказа² повест.. романа книг.. статьи. А говоря о кинофильм.. спектакл.. цирковом представлени.., употребляют только слово «название». На- пример, вторая серия фильма вышла под другим названием.
- Выполните действие: a) 38 - (-7); б) -12 + (-23); Вычислите: - (-121); д) -4,2 + 8,9; в) 108 г) 5,9 – 9,2; e) 12 (-3,8); ж) -14-(-3,2 -14 - (-3,2); 3) 0 – (-5,8).
- 1. Точное слово Каким был Святогор? Где жил? Подчеркните. Высоки на Руси Святые горы, глубоки их страшны пропасти. Не растут там ни бе- рёза, ни осина, ни зелёная трава. Там и орёл не пролетит, муравью на скалах нечем.
- 5. Точное слово Восстановите диалог героев былины. Подчеркните устаревшие слова. Взговорит ли Святогор тут громким голосом: «Ты скажи же мне, прохожий, правду истинну, А и что, скажи ты, в сумочке накладено?» Взговорит ему прохожий да на те слова: Взговорит тут Святогор да ко прохожему: «А ты сам кто есть, как звать тебя по имени?» Взговорит ему прохожий ли на те слова: «Я______________________________________________» Я______________________________________________ есмь; Я,
- -1,5+6,1 = 6+(-1,3)= -3,1+9,2 -4,6+7,5= 6,2+(-8,4)= 6+(-82)= 7,6+(-4,9)= 5,8+(-20) = -10,2+12- -4,3+(-8,8)= -1,02+(-1,08) = 1,2+(-1,8)= 4+(-8,8) 3,02+0,61 = 30+41= -1+25= -12+8= 10,8+(-9) = -42+6= 2,1+(-1)= -91+8= -1+81- -5.9+3= 40+(-10) = -0,46+(-0,14) = -13+53- 3,3+(-1,6)= -3,3+(-1,6)= -1,4+1,4= 1,41+14,1= -12+12- 16+16= -0,1+1,1 = 4,5+(-1,8)= -3,7+10=
- -4,4+9= -8,8+5= 1,1+(-1,1) = 1,4+(-0,8)= -9,9+3= -50+20= 7,1+8,9 1,9+(-1,3) = -7,7+50= -50+60= 30+(-4,4)= -3+60= -2,1+4,9 20+(-1,5) = -4+40= 3,6+7,4= -7,1+8,9 2,7+(-3,4)= -0,57+0,67 = -3,1+5,1 3,1+5,1 2,3+(-3,5)= -5+8.1= -4.2+3= 6,2+2= -50+9,6 -89+2,9 -2+2.3- 63+(-8)= -80+2= 9,8+(-9)= -24+64= 9,6+(-1,1) = -7,2+3,9 -3+3,6-
- 0,15+(-2,71) = -0,41+0,64 = -2,1+8,9= 1,1+7,9= 21+(-79) = -10,2+1,6- -3,9+1,9 15+(-88)= -52,23+62,32- -3,08+22,1 = -1,7+7,8 -17,1+(-78,9) = 17+(-78)- -5,6+6,5 56+65= -13,1+29,9= -13+8,8= 13+80,9- 102+(-208) = -1,2+2,1 0,15+0,95= -1,15+1, 95- 5,22+5, 28= 4,71+4,79= - 7,1+0,71 = 70+(-2,9)= -7,1+(-2,9)= 5.5+(-2.5) = 5,5+(-2,2) = -89+19= 1.08+9.08- 60+(-21) = -44+1,9= -4,1+1,9 -1,8+9,8-
- 10,6+(-8) = -1+90,1= -10.9+1= -15,7+60= -3.33+33= -300+20= 60,2+(-8)= 3,69+(-8)= -1,3+2,93= 21+(-600)= -47,9+1,79 = -73,5+5,5 -32,1+21= 2,8+(-20)= -30,7+70= 2,223,33 = 53+(-910)= -61,1+9,11= -50,1+60,1 = 2,69+5= -35,4+5,4 -230+(-82) -28,4+1,84 = 24+(-8)= -51,2+22= -232+(-828) -77+1,7- 39+(-90)= -47,1+13,6= -404+444= 63+(-70)= 3,894,56= -28,4+60,4= -1,9+10,9= -14+9.14-
- =(1+9) (b-a)(b+1) =
- Задание 2. Поработайте с планами, составленными к прочитанным вами произведениям. В каждом найдите и отметьте (обведите в кружок цифру) лишний пункт. Из отмеченных пунктов составьте и запишите ещё один план. Укажите авторов и названия произведений.
- Мальчик делает уроки. Найди силу, с которой воздух давит на тетрадь, если её ширина равна 17 см, а длина — 21 см. (Принять атмосферное давление за 101300 Па.)
- 60. Заполни пропуски. 8 см² 25 мм² = мм² 9 дм² 18 см² = см² 1 м² 50 дм² = дм² 1 м² 50 см² = см²
- ЦЕПОЧКА: 36 - 10 : 100 :9 -50 : 10
- Освещённость семян: Количество воды в каждом блюдце: одинаковая/различная одинаковое/различное 6.2. По результату опыта сделай вывод, как наличие воды влияет на прорастание семян. Ответ:
- 2. Расшифруй место ситуаций общения, в которых нужно пользоваться речевым этикетом. Укажи возможные цели общения в данных речевых ситуациях. в зумее му зве в птеаке - ваптеке ваптеке в тармаве - в трамвае в фтели - в лифте на цеконтер - на концерте. - в фебует – в буфете.
- 4. В таблице показано распределение пульса. 1) Пользуясь таблицей, постройте гистограмму. 2) Как бы вы описали характер изменчивости величины «Пульс»?
- (8\frac{5}{27}-x)-2\frac{5}{27}=1\frac{25}{27}
- 3. В память о Куликовской битве в наши дни в России 21 сентября отмечается как День воинской славы. Почему такое большое значение придаётся победе русских войск в этой битве?
- 2. По древней традиции поединок сильнейших воинов перед сражением назначался при равной силе войск и неопределённом исходе битвы. Как победа в поединке сильнейших воинов предрешила исход Куликовской битвы?
- 48 Choose the right answer. Use the if necessary. Example: Where is Egypt? (Africa, South America, Europe) - In Africa. 1. Of which country is London the capital? (Great Britain, France, USA) 2. Which is the largest continent? (Africa, North America, Australia) / 3. Which is the largest country in the world? (USA, China, Russian Federation) 4. What is the capital of Scotland? (Belfast, London, Edinburgh) 5. What is the capital of Wales? (Belfast, London, Cardiff) 6. What is the capital of Northern Ireland? (Belfast, Edinburgh, Cardiff) 7. Which country is smaller than France and Spain? (USA, Australia, United Kingdom)
- 3. Выполните разбор первого предложения по членам предложения и частям речи.
- 2. Как отличить именительный падеж от вини- тельного? Подчеркните существительные в винитель- ном падеже.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.