База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Выясните, кто является автором памятника.
- Задание 4. Перед вами памятник, установленный в центре Москвы. 1. Кому посвящён этот памятник? Киррилуч Мефоделью
- Напишите термин, который передаёт смысл пословиц.
- Сформулируйте, чему посвящены пословицы.
- В какой среде появились первые живые существа? Выбери верный вариант ответа.
- Когда, по мнению учёных, на нашей планете появились первые живые организмы? Выбери верный вариант ответа.
- Обобщающая таблица по теме «Кислородсодержащие органические соединения» Элементы сравнения Общая формула Функциональная группа Окончание в названии Классификация Представитель Физические свойства Виды изомерии Характерные реакции Качественная реакция Получение Применение Спирты Фенолы Альдегиды Карбоновые Сложные Жиры Углеводы кислоты эфиры амины аммониско ты
- VI. Составьте предложения по образцу, используя данные словосо- четания и добавляя указанную реплику. Образец: "Let's go skating, shall we?" "Yes, let's." to go sightseeing; to go shopping; to go skiing; to go swimming
- 41. Составь рассказ о событиях Смутного времени, используя слова: Борис Годунов, самозванец, поляки, католичество, Лжедмитрий І, Лжедмитрий II, Нижний Новгород, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, Москва, сбор денег, народное ополчение, Красная площадь, памятник, новый царь, династия Романовых.
- 67 В тетраэдре DABC дано: ∠ADB = 54°, ∠BDC = 72°, ∠CDA = 90°, DA = 20 см. BD=18см. DC=21 см. Найдите: а) рёбра основания
- 66 Назовите все пары скрещивающихся (т. е. принадлежащих скре- щивающимся прямым) рёбер тетраэдра ABCD. Сколько таких пар рёбер имеет тетраэдр?
- На рёбрах параллелепипеда даны три точки А, В и С. Построить сечение параллелепи- педа плоскостью АВС.
- Точка М лежит на боковой грани ADB тетраэдра DABC (рис. 41, а). Построить сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точку М параллельно основанию АВС.
- На рёбрах АВ, BD и CD тетраэдра ABCD отмечены точки М, № и Р (рис. 40, а). По- строить сечение тетраэдра плоскостью МИР.
- Расставь единицы измерения информации в порядке убывания. (Перетащи правильные ответы в нужные окошки.)
- В очереди за билетами в кино стоит 10 человек. Петя, Вася и Дима хотят влезть между какими-то двумя людьми из очереди. Мальчики осознают, что влезать вдвоём слишком нагло, поэтому в каждый промежуток влезает только один из ребят. Сколькими способами они могут влезть в очередь?
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Last Christmas, my family and I celebrated together with joy and warmth. We A_ the house with colorful lights, a big Christmas tree, and ornaments that we B over the years. On Christmas morning, we exchanged gifts and enjoyed a delicious meal with turkey, mashed potatoes, and desserts. We played C games, sang Christmas carols, and shared lots of laughter. Spending time with my family made D. holiday special, and it reminded me of how important love and togetherness are during this festive season. It E_ a memorable Christmas filled with happiness, love, and gratitude. A 1) decorated 2) were decorating 3) decorate B 1) have collect 2) had collected 3) have collected C 1) much 2) a lot of 3) any D 1) this 2) that 3) those E 1) is 2) were 3) was
- Activity 1. Use the words to complete the description. ears, eyes, eyebrows, forehead, hair, lips, neck, mouth, nose This is a description of a person's head from top to bottom.1) grows on the head. At the top front of the head is the 2) this, are the 3) We see with our 4) of the head, we have 5) 6) Under this is the 7) we eat. Around the mouth we have two 8) we have a 9) Under At the side .In the centre of the face we have a where we put food when .Under the face which joins the head to the body.
- N° LA B C D ABIBC Измерить услы Четырехугольников Начертить углы. 36, 75, 120, 145
- Миша заполнял таблицу истинности функции (х-у) V (v=z) V-W, но успел заполнить лишь фрагмент из трёх различных её строк, даже не указав, какому столбцу таблицы соответствует каждая из переменных w, x, y, z. Определите, какому столбцу таблицы соответствует каждая из переменных w, x, y, z. В ответе напишите буквы и, х, у, а в том порядке, в котором идут соответствующие им столбцы (сначала буква, соответствующая первому столбцу; затем буква, соответствующая второму столбцу, и т.д.). Буквы в ответе пишите подряд, никаких разделителей между буквами ставить не нужно.
- Задание 4. Определи, какие из следующих преобразований являются правильными (используя законы де Моргана). а) ¬(Ал В) = ¬A^ ¬B b) ¬(A v B) = ¬A∧ ¬B c) -(-AV B) = A^¬B d) ¬¬A∧¬B) = AV B
- здесь ты можешь нарисовать пустыню по заданию учебника (с.93) Ответ: Как я представляю себе пустыню
- Тип 13 Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Группа туристов отправилась на рыболовецком судне к совершенно (НЕ)ИЗВЕСТНОМУ острову. 2) Зной усиливался, хотелось лежать (НЕ)ДВИГАЯСЬ и ни о чём не думать. 3) Войдя в (НЕ)ОСВЕЩЁННУЮ комнату, я вначале не заметил фигуру человека, стоявшего у окна. 4) За перевалом перед путешественниками открылась ещё (НЕ)ИССЛЕДОВАННАЯ местность. 5) Даже небольшие (НЕ)РОВНОСТИ на дороге могут спровоцировать автомобильную аварию.
- Тип 12 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) накле..вший, предъяв..т (прокурор) 2) рассмотр..шь, вынужда..шь 3) задремл..шь, задрапиру..шь 4) завис..мый, нянч..щая 5) произнос..шь, рокоч..т (мотор)
- Тип 11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) усидч..вый, зелён..нький 2) отстёг..вавший, сем..ни 3) находч..вый, страдал..ц 4) щегол..ватый, тёт..нька 5) прислуш..ваться, талантл..вый
- Тип 10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..верить, д..йти, в..спитание; 2) пр..интересный, пр..брежный, пр..сесть; 3) в..езд, зав..южить, от..явленный; 4) бе..тактный, в..пыхнуть, во..стать; 5) по..делка, о..тепель, на..смотрщик.
- Тип 9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) м..кать (в воду), разоч..рованный, яг..дный 2) в..рмишель, ж..лание, заст..лить (постель) 3) зам..розить, обм..кнуть (в краску), прил..жение 4) пол..жение, пл..вец, вытв..рять 5) оп..раясь, выч..сление, раст..рать
- 26. Доли и дроби. Изображение дробей на координатной прямой 1. Заполните пропуски: 1) Запись вида \(\frac{3}{7}\), \(\frac{2}{19}\), \(\frac{11}{70}\) называют ________ 2) Обыкновенные дроби записывают двумя натуральными числами, разделенные ________, в виде ________ 3) Число, записанное над дробной чертой, называют ________ дроби, а число, записанное под чертой - ________ 4) Знаменатель дроби показывает, на сколько ________ нечто целое, а числитель - ________ 2. Заштрихуйте часть фигуры, соответствующую дроби: a) \(\frac{7}{32}\) б) \(\frac{2}{8}\) г) \(\frac{1}{3}\) д) \(\frac{5}{6}\) e) \(\frac{2}{9}\) в) \(\frac{3}{4}\) 3. Отметьте на координатной прямой точки с координатами: \(\frac{9}{16}\), \(\frac{1}{2}\), \(\frac{3}{4}\), \(\frac{7}{8}\), \(\frac{1}{8}\), \(\frac{1}{4}\), \(\frac{1}{3}\), \(\frac{2}{3}\), \(\frac{1}{2}\), \(\frac{1}{4}\), \(\frac{3}{6}\), \(\frac{1}{12}\), \(\frac{1}{3}\), \(\frac{2}{4}\), \(\frac{1}{3}\), \(\frac{10}{12}\) 4. Постройте отрезок, длина которого составляет указанную часть отрезка АС: \(\frac{2}{6}\), \(\frac{1}{2}\), \(\frac{3}{4}\)
- Есть ли в библиотеке книги А. Л. Барто, кие? Выбери произведения, которые ты не тал. Назови их. 2 Составь рассказ о творчестве писателя.
- 5. 81:9+54:2
- 4. Прямоугольник разрезали на 8 равных часте Найди площадь прямоугольника, если площа одной восьмой его части равна 5 см².
- 3. В трёх одинаковых тетрадях 54 листа бума Сколько таких тетрадей получится из 90 лист из 72 листов?
- 2. Выполни деление, сделав рисунки. 7:3 10:4 10:6 11:4
- 1. Выполните действия: a) \(\frac{3}{5} + \frac{1}{5}\), б) \(\frac{5}{18} + \frac{7}{18}\); в) \(\frac{18}{23} + \frac{6}{23}\); г) \(\frac{2}{9} + \frac{4}{9}\); д) \(\frac{17}{20} - \frac{3}{20}\); e) \(\frac{51}{100} - \frac{9}{100}\); ж) \(\frac{11}{45} - \frac{2}{45}\); з) \(\frac{11}{25} - \frac{9}{25} + \frac{2}{25}\). 2. В магазин привезли 980 кг сахара. В первый день продали \(\frac{1}{7}\) всего сахара, во второй день \(\frac{2}{7}\) всего сахара. Сколько килограммов сахара продали за два дня?
- 72. Прочитайте. Из какой сказки эти слова? Старик, старуха, море, землянка, рыба, пряжа, невод, трава, рыбка; ветхая, синее, морская, золотая; жили, ловил, пряла, закинул, пришёл.
- Для всех групп. Прочитать информацию преобразования). 2)Выделите «+» и «-» реформ. Для каких групп населения созданы реформы? Помогают или отягчают положение людей?
- На рисунке гистограмма «Напряжение электросети» (шаг группировки 1 В). Оцените (найдите примерно) среднее напряжение. Гистограмму можно вырезать ножницами 2. На гистограмме ниже показан рост женщин из большой выборки. Определите: а) примерную долю женщин с ростом от 164 до 166 см; б) какой процент женщин имеет рост 170 см; в) какая доля женщин имеет рост выше 175 см. г) Оцените примерное количество женщин ростом не выше 156 см в городе, где всего 160 тыс. женщин.
- Какой природный рекорд среди перечисленных находится на Африканском континенте?
- 1. Сократите дробь: 2x2+6x-20 X + 7x+35 2. Решите уравнение: х-5 х²-25 = 2 Вариант 2 На «3» 1. Решите уравнение: 3x² - 18x=0 2. Решите уравнение: 2x² + 7x-9=0 На «4» 1. Решите уравнение: x² - 16x + 63 = 0 2. Разложите на множители: 3x²-2x - 1 На «5» 3x²-3x-36 1. Сократите дробь: 2x+6 2x 144 = 1 2. Решите уравнение: х+6 х²-36
- • Спиши, раскрывая скобки. Выдели падежные окончания прилагательных. Объясни их правописание.
- Подготовь рассказ о творчестве одного из писателей, книга которого представлена на выставке. Составь список его произведений, которые ты читал. Дополни свой рассказ некоторыми сведениями о жизни писателя (найди материал в энциклопедии или Интернете). Составь план своего будущего рассказа. Запиши рассказ в «Рабочую тетрадь».
- Какое название можно дать выставке книг: «Страна детства», «Когда писатель был маленьким», «Воспоминания»?
- Все книги, которые ты видишь на выставке, включают в себя произведения, в которых писатели рассказали о событиях и переживаниях своего детства. Найди одну из книг в библиотеке, прочитай её и составь отзыв.
- Рассмотри обложки на выставке книг. Слышал ли ты когда-нибудь об этих книгах или читал их?
- У Оли 40 тетрадей. Пятая часть всех тетрадей - в линейку, а остальные в клетку. На сколько больше тетрадей в клетку, чем в линейку? 35:5+82-65 + 21 + 1 = 9.2+8.7-(83-54) = 7+42:6+19 +58 + 7 = 9.4+54:9+28-8= 85-9.4+7+4-7-4= 3:3.9+18:2-2.4=
- Тохир и Содик выехали одновременно из одной точки, двигаясь в противоположных направлениях. Тохир ехал с постоянной скоростью 55 km/h, а Содик с постоянной скоростью 68 km/h. Найдите расстояние между мальчиками через \frac{3}{5} часа.
- 1. Что называют длиной волны? 2. За какое время колебательный процесс распространяется на расстояние, равное длине волны? 3. По каким формулам можно рассчитать длину волны и скорость распро- странения поперечных и продольных волн? 4. Расстояние между какими точками равно длине волны, изображённой на рисунке 119? УПРАЖНЕНИЕ 33 1. С какой скоростью распространяется волна в океане, если длина вол- ны равна 270 м, а период колебаний равен 13,5 с? 2. Определите длину волны при частоте 200 Гц, если скорость распро- странения волны равна 340 м/с. 3. Лодка качается на волнах, распространяющихся со скоростью 1,5 м/с. Расстояние между двумя ближайшими гребнями волн равно 6 м. Определите период колебаний лодки.
- Какая из кривых (1 или 2) соответствует тенелюбивым растениям? Обоснуйте. какой группы растений точка светового насыщения (плаго на графике) наступает при меньшей освещенности? Почему? Выводы 1. Сформулируйте выводы, для этого ответьте на следующие вопросы. Какие основные типы адаптаций к свету существуют у растений и животных? 2. Какую роль играет фотопериодизм в жизни организмов? 3. Почему изучение световых адаптаций важно для охраны природы?
- A basket stands on the chair.
- Маша каждый день на протяжении месяца прыгала на скакалке. Результаты она записывала в таблицу. Какая диаграмма отображает данные таблицы?
- Музыкальное направление Время возникн овения Яркие представители стиля Особенности стиля Музыкальные инструменты Мои впечатления Рок-н-ролл Джаз Кантри Блюз
- Определи главную мысль (идею) произведения Б. С. Житкова. Запиши её в «Рабочую тетрадь». Раздели текст на части. Составь подробный план произведения. • Прочитай рассказ. Определи его общую тему. • Подумай, сколько основных частей надо выделить в рассказе. • Определи тему каждой части и озаглавь каждую часть. • Запиши все заголовки по порядку. • Прочитай «получившийся план и сверь его с со- держанием. • Перескажи текст подробно. Какие ещё виды пересказа ты знаешь?
- Расположите события в хронологическом порядке 1 Победа над войсками Ходкевича 2 Созыв Земского собора 3 Освобождение Москвы 4 Выступление второго ополчения в Ярослав.
- Историческая раскраска «Первые князья» Задание: Соотнеси исторические события с правителями. Раскрась новогоднюю елку 1. Объединение Новгорода и Киева 2. Установление уроков и погостов 3. Годы правления 912 - 945 4. Первый письменный договор с Византией 5. Разгром Хазарского каганата 6. Восстание древлян 7. Годы правления 957 - 972 8. Отправлял врагу предупреждение «Иду на вы» 9. Сожжение флота «греческим огнем» 10. Годы правления 879–912 11. Первый правитель Древней Руси 12. Планирование переноса столицы в город Переяславец 13. Основание города Тьмутаракань 14. Заключение договора о беспошлинной торговле с Византией 15. Участие в болгаро-византийском конфликте 16. Организация обороны Киева от печенегов 17. Повесил щит на воротах Царьграда 18. Годы правления 945 -957 19. Уплата дани Волжской Булгарией 20. Осада Доростола 21. Киев стал столицей Древнерусского государства 22. Проведение налоговой реформы 23. Присоединение земель вятичей 24. Носил прозвище Вещий 25. Месть древлянам
- Определите, какие три действия помогут урегулировать поведение работников и детей при пожаре.
- В семье трое детей. Определи, сколько лет каждому члену семьи, если известно, что разница в возрасте между детьми составляет 3 года, а среднему ребёнку 12 лет. И также известно, что родителями мама с папой стали в возрасте 23 лет и 26 лет. (Ответ запиши в виде целого числа лет в порядке убывания.)
- Как получить доступ ко всему первому ряду в двумерном массиве?
- 6.2. По результату опыта сделай вывод, как наличие вод влияет на прорастание семян. Ответ:
- Практическая работа "Сравнение географического положения двух (любых) южных материков". 1.Пользуясь планом характеристики географического положения и физической картой мира в атласе, заполнить таблицу:
- (6$\frac{7}{12}$ - 3$\frac{17}{36}$) $\cdot$ $\frac{1}{2}$ - 4$\frac{1}{3}$ : $\frac{13}{20}$
- 1. На опору площадью 0,8 м² действует сила 4 кН. Найти давление. 2. Человек вбивает гвоздь в доску, ударяя по нему молотком с силой 35 Н. Какое давление производит гвоздь при ударе, если площадь его острия 0,01 см²? 3. Острие иглы имеет площадь 0,0006 мм². Чему равно давление, производимое на поверхность, при действии на нее силы 3,6 Н? 4. Вычислить силу, действующую на парус яхты площадью 50 м², если давление ветра 80 Па. 5. Бочка площадью дна 0,25 м² создает на пол давление 2 кПа. Каков вес бочки? 6. Какую силу надо приложить к головке гвоздя, чтобы он производил давление 100 МПа, если площадь острия равна 0,5 мм²?
- Здесь нет задания. На фотографии учебник русского языка для второго класса.
- Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш» 1*. Разделитесь на группы. Запишите значения слов на отдельном листе, не пользуясь справочной литерату- рой. Снасть, протока, церемония, муштровать, особня- ком, увечить, пожива, сирота, исподволь, приёмыш, бобыль. С ребятами из других групп сравните результаты ра- боты. 2. Впиши черты характера Тараса. 3. Найди в тексте эпитеты, которые использовал ав для описания лебедя. 4. Раздели текст на части. Составь и запиши план.
- 53. Прочитайте. Запишите, вставляя пропущенные букв Весёлая молодё..., колючий ё..., скорая помос тёплый пла..., хорошая ре..., серая мы..., лесн глу..., ночная ти.... солнечный лу..., чудесный пейза..., спелая ро..., ловкий
- Посмотри на рисунок дома и напиши, где находятся различные предметы. 1. The piano is upstairs in the bedroom. 2. The bed ________ 3. The table ________ 4. The lamp ________ 5. The television ________ 6. The bookcases ________ 7. The cupboards ________ 8. The shower ________ 9. The carpet ________ 10. The pictures ________ 11. The armchair ________ 12. The car ________
- 12. 1) 36:3 82:2 2):8 ٠٠:8
- 9. a b ав 23 24 25 3 3 3
- 8. 32.3 62:2 24.3
- 7. Определи, как можно, не лать равенства верными. 100-24:2=38 36:6+3=4
- 6. На спектакле в школьном зале дети сидели в 6 рядах по 15 человек, и ещё в одном ряду сидели 10 человек. Сколько детей смотрело спектакль?
- 5. 1) Делитель 26, частное 3. Найди делимое. 2) Узнай, на сколько произведение чисел 23 и 4 больше их суммы.
- 4. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Сумму чисел 63 и 12 разделить на 3. 2) Разность чисел 37 и 18 умножить на 4. 3) Из числа 75 вычесть частное чисел 54 и 3. 4) К 19 прибавить произведение чисел 7 и 3.
- 3. 76:19 84:42 54:18 3.16+51 42.2-47 4.15+12 80:4+72 100-78:6 96:8+59 49:7+9.8 56:8+9.g 63:9+25
- 2. Найди ошибки в вычислениях и запиши правильное решение. 57:3=19 75:25=5 72:12=8 66:6=11 55:5=11 44:22=22 87:29=3 87:3=23
- 1. Вычисли и выполни проверку. 18+75 85-36 52:4 42:3 16.4 28.3 56:2 19.3 42:14 60:12
- 10) 12:00 -
- 9) 8:30 -
- 8) 3:15-
- 7) 10:00 -
- 6) 12:15 -
- 5) 11:45 -
- 4) 10:30 -
- Найдите все натуральные значения x, при которых верно неравенство \frac{x}{8} < \frac{31}{48}.
- 3) 2:45 -
- За первую неделю отремонтировали \frac{1}{8} дороги, за вторую — \frac{5}{12}, за третью — \frac{3}{16}. Оставшуюся часть дороги отремонтировали за четвёртую неделю. Какую часть дороги отремонтировали за четвёртую неделю?
- 2) 4:15 -
- Решите уравнение: 1) 8\frac{9}{10} - x = 4\frac{5}{6}; 2) \frac{9}{14} + (x - \frac{3}{7}) = \frac{23}{28}.
- На путь из пункта А в пункт В велосипедист потратил 3\frac{1}{6} ч, а на путь из пункта В в пункт С — на 1\frac{1}{3} ч меньше. Сколько часов потратил велосипедист на путь из пункта А в пункт С?
- 1) 6:30 - It's
- Вычислите: 1) \frac{4}{7} + \frac{2}{5}; 2) \frac{7}{12} - \frac{5}{9}; 3) 2\frac{3}{4} + 3\frac{2}{5}; 4) 3\frac{4}{9} - 2\frac{1}{6}.
- Сравните дроби: 1) \frac{9}{10} и \frac{4}{5}; 2) \frac{4}{7} и \frac{2}{3}.
- Сократите дробь: 1) \frac{12}{15}; 2) \frac{14}{21}.
- Предложения: 1. I use my _______ to read novels when I travel. 2. Put on your _______ so you don't disturb others. 3. My old _______ still holds hundreds of songs. 4. Don't forget to charge your _ - we'll need it for photos. 5. We can watch the movie if we plug the _______ into the TV. 6. My little sister loves to _______ with her robot dog. 7. I'll send you the files via e-mail from my _______. 8. Call me on my _______ if you need help. Список слов: e-book device, headphones, MP3 player, digital camera, DVD player, play, laptop, mobile phone.
- 5. Принцип нагрева в микроволновой печи основан на: а) Ионизации молекул пищи б) Возбуждении и вращении дипольных молекул (например, воды) в) Нагреве металлических стенок печи г) Излучении видимого света
- 4. Какой диапазон излучения преимущественно используют микроволновые печи для нагрева пищи? а) Инфракрасное излучение б) Радиоволны в) Рентгеновское излучение г) Микроволны (СВЧ-диапазон)
- 3. Главная опасность, связанная с чрезмерным воздействием ультрафиолетового излучения на кожу это: а) Улучшение загара б) Риск развития онкологических заболеваний в) Усиление иммунитета г) Ускорение старения клеток (фотостарение)
- 2. Основная польза ультрафиолетового излучения Солнца для человека – это: а) Нагрев кожи б) Синтез витамина D в) Усиление роста волос г) Улучшение зрения
- 1. Какое из перечисленных видов электромагнитного излучения обладает наибольшей проникающей способностью и представляет наибольшую опасность при внутреннем облучении? а) Видимое свет б) Ультрафиолетовое излучение в) Радиоволны г) Гамма-излучение
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Определите верность суждений. А. Александр Македонский называл города в честь своих жён. Б. Александр сопровождал отца в военных походах с детства.
- Кроссвордны чишегез.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.