База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Выясните, равна дробь нулю или она не имеет смысла: $$\frac{2\frac{4}{9} : 1,2}{\frac{2}{3} \cdot 0,75 - (\frac{5}{6} : 2,5 + \frac{1}{6})}$$.
- 2. Вычислите наиболее рациональным способом: $$27,8 \cdot \frac{7}{25} + 22,2 \cdot \frac{7}{25}$$.
- 1. Данное предложение запишите в виде числового выражения и найдите его значение: разность произведения чисел $$3\frac{5}{6}$$ и 0,3 и числа 2,3.
- Какой массой будет обладать кусочек олова если известно, что он содержит $$N = 5 \cdot 10^{25}$$ частиц, а масса одной частицы в 119 раз тяжелее атома водорода.
- Решите уравнение: a) 29x + 25 = 83; б) 55: z + 19 = 30 в) 84 - 13x = 19; г) y : 6 - 18 = 14.
- В параллелепипеде $ABCDA_1B_1C_1D_1$ диагонали равны. Найдите угол между диагональю $B_1D$ и стороной основания $CD$, если $AB + CD = B_1D$.
- Дан параллелепипед $ABCDA_1B_1C_1D_1$. Докажите параллельность прямых $B_1C$ и $A_1D$. Постройте сечение данного параллелепипеда плоскостью $MEK$ (рис. 4).
- Вычислите: $$\frac{\sqrt{7}}{\sqrt{2} \cdot \sqrt{56}}$$.
- Найдите значение выражения $$7\sqrt{2} \cdot 2\sqrt{10} \cdot \sqrt{5}$$.
- Вычислите: $$\sqrt{13 \cdot 12} \cdot \sqrt{39}$$.
- Найдите значение выражения $$\frac{(8\sqrt{10})^2}{32}$$.
- Заполните таблицу, сравнив тоталитарный, авторитарный и демократический режимы по следующим критериям: 1. Происхождение слова 2. Главная черта режима 3. Кому принадлежит власть 4. Существование политической оппозиции 5. Права и свобода граждан 6. Методы политического действия со стороны государства 7. Примеры
- Составить простой и сложный план текста.
- 9. На рисунке дано поле, расчерченное на прямоугольники со сторонами 3 см и 5 см. На нём изображена фигура. 1) Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- 8. На диаграмме показано, сколько желаний исполнил старик Хоттабыч в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) В какой день старик Хоттабыч исполнил больше всего желаний? 2) Сколько всего желаний исполнил старик Хоттабыч за три последних дня недели?
- 7. Найдите значение выражения (30903 - 10179): 6 - 51 - 26. Запишите решение и ответ.
- 6. Собаке хватает одной упаковки корма на 7 дней. Какое наименьшее число упаковок корма нужно на 45 дней?
- 5. В первый день турист прошёл $$\frac{3}{5}$$ всего пути. Сколько километров прошёл турист в первый день, если всего он прошёл 15 км?
- 4. В ящике было $$6\frac{9}{14}$$ кг яблок, а в корзине на $$2\frac{3}{14}$$ кг яблок больше. Сколько килограммов яблок было в корзине?
- 3. Вычислите: 0,54×0,7.
- 2. Вычислите: 7,38 + 5,6.
- 1. Выберите и запишите в ответ наибольшее из чисел: 25,71; 26,04; 26,4; 25,9.
- Check the sentences.
- Find and circle the words. Then write.
- 2. Известно, что ∠ ВМС = 90°. Найдите угол между диагоналями четырёхугольника ABCD.
- 1. Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника, если высота, проведённая к ней, равна 1 см, а один из углов треугольника равен 15º.
- 43. Прочитайте. Найдите ошибки в расстановке запятых в предложении. Объясните характер ошибок. Кедровка набьёт в зоб орешков, и летит в горы, засовывает орешки, в трещины, скал, прячет в дуплах деревьев, зарывает в землю. • Исправьте ошибки. Зачеркните в предложении лишние запятые.
- Найдите предложения с однородными сказуемыми. Подчеркните основы в этих предложениях.
- 42. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные союзы (а, и, но) и расставьте, где нужно, пропущенные запятые. 1. Утро наступило пасмурно 2. Огонёк ярко 3. "чер
- Расставьте в предложениях пропущенные запятые и объясните правильность их расстановки. Подчеркните в любом предложении грамматическую основу.
- 41. Прочитайте. Отметьте предложение, в котором между однородными членами запятую ставить не нужно. Обоснуйте свой ответ.
- Определите цену деления прибора и показания прибора
- Почему увеличивается длина рельса при его нагревании?
- Кому из героев рассказчик симпатизирует? Каким настроением пронизана вся повесть? Какие чувства и размышления она у вас вызвала?
- Подготовьте характеристику станционного смотрителя Самсона Вырина. Включите в свой рассказ цитаты из повести.
- В «Повестях Белкина» рассказчик и безвестные русские люди, рассказы которых он передаёт, отличаются отзывчивостью и чуткостью. Кто из героев повести «Станционный смотритель» не остался равнодушным к беде Самсона Вырина? Найдите в тексте повести эпизоды, подтверждающие ваш ответ.
- В чём художественный смысл картинок на стенах «смиренной, но опрятной обители», изображающих историю блудного сына? Есть ли связь между ними и судьбой Дуни? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- Как вы думаете, почему рассказ о судьбе Дуни, начатый Самсоном Выриным, ведётся от лица автора-повествователя?
- Что характерного из жизни станционных смотрителей рассказал автор? Какими чувствами окрашен этот рассказ?
- Что изображено на обложке?
- Задания к тексту: 1. Озаглавьте текст. 2. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. 3. Тема текста 4. Основная мысль текста 5. Стиль текста, 6. Тип текста 7. Составьте план текста:
- Найдите значение выражения: a) n + 6775 при n = 657; 4315; б) 41 942 - z при z = 39 761; 21 94; в) (c + d) - 763 при c = 720, d = 3
- Заполните таблицу характеристиками газообразных веществ, сравнивая их с твердыми на основе предоставленных критериев.
- 148. Решите уравнение: a) 2x + 9 = 13-x; б) 14 - y = 19-11y;
- 147. Найдите корень уравнения: a) 5x - 150 = 0; б) 48 – 3x = 0; в) -1,5х – 9 = 0;
- Разложите на простые множители числа: a) 63, 85, 102, 132, 100 000; б) 1600, 8000, 2248, 5148.
- Задания для контурной карты 1. Обведите границы Франции в XI-XII веках. 2. Раскрасьте различными цветами: а) владения французского короля в начале XII века; б) владения крупных феодалов; в) английские владения во Франции к 1188 году. 3. Подпишите названия: Париж, Орлеан, Кале, Фландрия, Шампань, Бургундия, Лангедок, Англия, Нормандия, Бретань, Аквитания, Гасконь, Наварра.
- Реформы Генриха II Плантагенета:
- Меры Вильгельма Завоевателя для укрепления власти:
- Гражданин А сделал вклад на сумму 50000 рублей сроком на 2 года под 6% годовых. Какая сумма будет на его счете по окончании срока вклада при условии начисления простых процентов?
- Рассмотрите таблицу. Расскажите по ней о том, какие существительные относятся к 1, 2 и 3-му склонению. Приведите примеры.
- Спишите, раскрывая скобки над выделенными существительными надпишите их падеж и число. 1. Суди (о)людях не по словам, а по делам. 2. К (за)своё дело (не)берись, а (за)своим делом (не)ленись. 3. Почин дороже дела. 4. Устал, но не (от)дела, а (б)езделья. 5. (Не) спеши языком, а тор..пись делом 6. Пошло дело на лад, и сам тому рад.
- 148. Решите уравнение: a) 2x + 9 = 13 - x; б) 14 – y = 19 – 11y;
- Заполните таблицу по содержанию документа (страна, хронология, участники, результаты/итоги).
- 4. Заполни таблицу «Горы России».
- 3. Впиши в определение пропущенные слова. Горы - участки земной поверхности, которые над окружающей местностью, высотой более __________ метров.
- 1. Вспомни и дополни определение. Равнины - участки земной поверхности или почти __________. 2. Заполни описание крупнейших равнин России.
- Сделайте и принесите в класс рисунок или фотографию своей работы. Обсудите, какие фигуры и узоры самые красивые, а какие — самые смешные.
- Сообщите о результатах своей работы другим ребятам. Узнайте, какие камни они определили. Сможешь ли ты различить изученные камни по рисункам из Приложения? Вырежи и правильно расположи рисунки. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей рисунки.
- Что у нас под ногами? 1. Практическая работа «Определяем камни». 1) Отметьте названия камней, образцы которых вы рассмотрели и определили. Гранит Кремень Известняк
- Соберите на прогулке красивые камешки и составьте из них узор или фигуру. Вот несколько примеров.
- Соедини линиями на рисунке точки так, чтобы получился Ковш Большой Медведицы. Проверь себя по учебнику.
- Что у нас над головой? 1. Понаблюдай и отметь, какие облака сегодня видны на небе.
- Какое слово самое «молодое» из предложенных: кафтан, шуба, куртка?
- Устаревшие слова и их значения из задания:
- 2.154 Вычислите. a) 50 × 2 – 58 : 14 + 21 : 12 ? б) 32 + 58 : 6 – 2 × 5 + 35 ?
- Complete the sentences with the correct words.
- Выделите глаголы. Подчеркните все глаголы и определите их роль в повествовании.
- Определите структуру рассказа. Найдите завязку, развитие действия, кульминацию и развязку.
- Заполните таблицу «Функции основных органоидов и частей растительной клетки».
- Выбери для каждого рисунка подходящую запись.
- Назови числа по порядку, начиная с самого большого.
- Занесите данные в таблицу. Рассчитайте среднее значение измеренных величин. Выразите в одних и тех же единицах измерения высоты куста шиповника (150 см), сосны (54 м) и мха (27 мм). Результаты занесите в таблицу.
- 149. Прочитайте. Каково ваше мнение: действительно ли всё равно, как писать слова? Выскажите устно своё мнение. Это тезис. Докажите его, приводя аргументы, сделайте вывод. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. МНЕНИЕ САШИ ПЕТРОВА Я из-за безударных гласных сколько разных ударов получал: и в школе, и дома, и на совете отряда! А в общем-то какая разница – писать ли «моршрут» или «маршрут», «велосипед» или «виласипед»? От этого ведь велосипед мотоц..клом не ст..новится. Важно только, чтобы всё было п..нятно. А какая там буква в сер..дине ст..ит – это, по-моему, совершенно безразлично: «а» или «о».
- Папа Серёжи и Нади нарисовал несколько видов животных из Международной Красной книги. Знаешь ли ты их названия? Подпиши. Проверь себя по учебнику.
- С помощью учебника сформулируй и запиши определение. Международная Красная книга – это
- Напиши названия 3-4 объектов Всемирного наследия в России. Проведите взаимопроверку.
- Решите уравнения: a) 13x - 26 = 11 б) -8x = 4
- Вычислите. a) 50 × 2 - 58 : 14 + 21 : 12 б) 32 + 58 : 6 - 2 × 5 + 35
- Сформулируйте и напишите определения следующих понятий. Папирус Пирамида Мумия
- Составьте рассказ на тему «Путешествие по Нилу». Используйте приведённые ниже слова: Оазис, шадуф, канал, урожай, крокодил, папирус, фараон, земледелец, гончар, надсмотрщик, колесница, налоги, вельможа, пирамида, сфинкс, мумия, саркофаг, дворец, храм, жрец, Осирис, Анубис.
- Представьте, что вам надо провести караван с товарами из Древнего Египта в другую страну. Знания каких наук вам понадобятся в пути и для чего? Заполните пропуски в таблице.
- Прочитайте высказывание М. Шолохова. Взяв за начало приведённую цитату, напишите сочинение-миниатюру по одной из тем: «Пословица недаром молвится», «Пословица вовек не сломится», «Одна речь не пословица». ... Беспрерывно промываются временем и шлифуются рассыпанные в пословицах золотые крупицы народной жизни, борьбы и традиций бесчисленных поколений.
- Определите и выпишите слова, относящиеся к истории Древнего Египта и к истории Древнего Междуречья. Шадуф, папирус, Хаммурапи, Осирис, Урук, Вавилон, Иштар, мумия, зиккурат, клинопись, иероглиф, пирамида, Тигр, Сфинкс, Мардук, Исида, Гильгамеш, саркофаг, Вавилон, висячие сады.
- Световое табло состоит из лампочек, каждая из которых может находиться в двух состояниях «включено» или «выключено». Какое наименьшее количество лампочек должно находиться на табло, чтобы с его помощью можно было передавать 15 различных сигналов?
- Вождь племени Пульти поручил своему министру разработать двоичный код и перевести в него всю важную информацию. Достаточно ли пятиразрядного двоичного кода, если алфавит, используемый племенем Пульти, содержит 33 символа?
- Fill in the gaps.
- Приведите примеры известных вам источников биологической информации. Заполните в тетради таблицу источники биологических знаний по образцу.
- Заполните таблицу, определив вклад деятелей науки и культуры в мировую науку и культуру.
- Вычислите: a) $\frac{7^9 \cdot 7^5}{7^{12}}$; б) $\frac{3^{15}}{3^5 \cdot 3^6}$; в) $\frac{5^{16} \cdot 5^4}{5^{18}}$; г) $\frac{0,6^{12}}{0,6^4 \cdot 0,6^5}$.
- Найдите значение дроби: a) $\frac{8^6}{8^4}$; б) $\frac{0,8^7}{0,8^4}$; в) $\frac{(-0,3)^5}{(-0,3)^3}$; г) $\frac{(\frac{1}{2})^4}{(\frac{1}{2})^2}$; д) $\frac{(-\frac{2}{3})^6}{(-\frac{2}{3})^3}$.
- Найдите значение выражения: a) $5^6:5^4$; б) $10^{15}:10^{12}$; в) $0,5^{10}:0,5^7$; г) $(\frac{1}{3})^8:(\frac{1}{3})^6$; д) $2,73^{13}:2,73^{12}$; e) $(-\frac{2}{3})^7:(-\frac{2}{3})^4$.
- Изменение имён существительных по падежам: Пригласить к (брат) - Рассказать о (каникулы) - Есть (картошка) - Гордиться (сын) - Отплыть от (пристань) - Корм для (собака) - Спросить о (здоровье) — Съехать с (гора) - Спрятать под (книга) – Зайти к (друг) - Взять с (полка) -
- 38. Прочитайте. Впишите в предложение пропущенные глаголы, а в слова – пропущенные буквы. Расставьте пропущенные запятые. Вдоль по реченьке лебёдушка ..., Выше бережка головушку ..., Белым крылышком ..., На цветы во дицу ... Слова для справок: стряхивает, несёт, плывёт, помахивает. Объясните расстановку запятых в предложении. Подчеркните в предложении однородные члены тем знаком, которым вы подчёркиваете члены предложения.
- 37. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и запятые. Подчеркните основы предложений. 1. Летнее сонце плывёт над полями над пыльной дрогой. 2. Я лежу в зелёной трСве вдыхаю влажный запах земли и ростений. 3. Белые з лотые син е качаются над головой цветы. (И. Соколов-Микитов) Объясните правильность выполненных заданий. Отметьте верное утверждение для характеристики первого предложения.
- Choose the appropriate ending to the first paragraph from the list provided.
- Listen and point. Then sing along.
- Заполните эту форму отвечая на вопросы выше.
- Ученик должен был записать все собственные подмножества множества М = {А, Б, В}. Он записал: {}, {A}, {F}, {B}, {А, Б}, {Б, В}, {А, В}, {А, Б, В}.
- Создайте множество А, состоящее из 6 различных геометрических фигур
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.