База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В2. Укажите, кто давал обет (обещание) отказаться от личного имущества, не иметь семьи, жить в бедности и беспрекословно подчиняться руководителю монастыря:
- B1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого. понятие 1. Мозаика 2. Фреска 3. Икона 4. Алтарь 5. Миниатюра определение А) изображение Бога, святых, исполненное на деревя доске, являющееся предметом поклонения Б) иллюстрации, помещавшиеся в книгах В) живописное изображение, составленное из кусочко непрозрачного стекл цветных камней Г) многоцветная роспись по сырой штукатурке Д) важнейшая (восточная) часть христианского храма, проводится богослуж
- 15. Болгария оказалась под властью турок-османов: А) из-за постоянных войн с кочевыми племенами печенегов; Б) из-за неспособности феодалов объединить свои силы для оказания сопротивления завоевателям; В) из-за поддержки отдельными болгарскими феодалами турок-османов; Г) из-за неожиданной смерти болгарского царя Василия ІІ от сердечного приступа.
- 14. В ходе гуситских войн народ выступил против: А) правителей города Праги; В) чешского короля; Б) служителей католической церкви; Г) местных феодалов.
- 13. В 1358 году произошло: А) заключение мира между Францией и Англией; Пуатье; В) восстание крестьян во Франции (Жакерия); крестьян в Англии.
- [58] Установите соответствие между схемами реакций и классом, к которому относится ее основной органический продукт: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. H2O; Hg2+; H+ А) ацетилен NaOH (водн., изб.) Б) 1,1-дибромпропан CuO; t В) бензиловый спирт Ag: t Г) метанол
- [57] Установите соответствие между схемой превращения и органическим веществом, которое в ней преимущественно образуется: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. А) бензойная кислота + Br2 (Fe) Б) фенол + Вг2 (H2O) В) пропановая кислота + Вг2 (Ркрасн.) Г) пропеновая кислота + HBr
- [56] Установите соответствие между схемами реакций и углеродсодержащим продуктом, который преимущественно в них образуется: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. A) HCOOH Cu(OH)2; to Б) НСНО Cu(OH)2; to CuO B) CH3COOH Г) СН3СНО Cu(OH)2; KOH; t°
- [55] Установите соответствие между молекулярной формулой вещества и возможными продуктами, которые образуются при его взаимодействии с избытком раствора щелочи: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. A) C8H12O4 Б) С8Н1602 B) C8H8O2 Г) С8Н8СІ2
- В5. Перечислите, какое снаряжение было у рыцаря.
- В4. Что такое «щитовые деньги»? Кто и почему их платил?
- ВЗ. Что объединяет эти имена: Урбан II, Иннокентий III; Климент Ѵ.
- В2. Укажите, кто давал обет (обещание) отказаться от личного имущества, не иметь семьи, жить в бедности и беспрекословно подчиняться руководителю монастыря:
- B1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого. понятие определение 1. Мозаика А) изображение Бога, святых, исполненное на деревя 2. Фреска доске, являющееся предметом поклонения 3. Икона Б) иллюстрации, помещавшиеся в книгах 4. Алтарь В) живописное изображение, составленное из кусочко 5. непрозрачного стекл Миниатюра цветных камней Г) многоцветная роспись по сырой штукатурке Д) важнейшая (восточная) часть христианского храма, проводится богослуж
- 15. Болгария оказалась под властью турок-османов: А) из-за постоянных войн с кочевыми племенами печенегов; Б) из-за неспособности феодалов объединить свои силы для оказания сопротивления завоевателям; В) из-за поддержки отдельными болгарскими феодалами турок-османов; Г) из-за неожиданной смерти болгарского царя Василия ІІ от сердечного приступа.
- 14. В ходе гуситских войн народ выступил против: А) правителей города Праги; В) чешского короля; Б) служителей католической церкви; Г) местных феодалов.
- 13. В 1358 году произошло: А) заключение мира между Францией и Англией; Пуатье; В) восстание крестьян во Франции (Жакерия); крестьян в Англии.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите прописные буквы латинского алфавита на группы.
- 1190. Для перевозки школьников в спортивный лагерь надо заказать 12 микроавтобусов или 5 больших автобусов. Сколько школьников нужно перевезти, если в большом автобусе на 35 мест больше, чем в микроавтобусе (в автобусах не должно быть свободных мест)?
- 54 Найдите медиану и среднее арифметическое чисел: a) 1, 3, 5, 7, 9; 6) 1, 3, 5, 7, 14; в) 1, 3, 5, 7, 9, 11; г) 1, 3, 5, 7, 9, 17. 55 Отметьте числа наборов и их медианы на числовой прямой: a) 8, 11, 3; 6) 7, 4, 8, 1, 5; в) 10, 3, 9, 8, 4, 5, 7.
- Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Н..(за) что благодарить; н..(за) что не благодарил; (н..)когда болтать; (н..) кого спросить; (н..) (у)кого спросить; увидел (н..) кого иного, как отца; (н..)кого иного не увидел; (н..) кому доложить; сообщил (н..) кому другому, как директору; (н..) кому другому нельзя доложить; (не)куда спешить; (н..) где не находил покоя; это (н..) как невозможно; (н..) какой благодарности; н.. (на)что купить; н..(на) что не обращать внимания; не (от) куда ждать помощи; (не) чем заняться; здание было (н..) чем иным, как университетом; (н..) чем иным объяснить не мог; (н..) когда не опаздывал; (н..) куда не спешил; н..(к)чему не притрагивался; н..(от) куда не ждал вестей; н..(по) чём не догадался бы; я здесь н.. (при)чём; это его (н..) сколько не занимало; (н..)чей щенок; (во) что (бы)то (н..) стало; н..(в) какую не соглашался.
- Вычислите: 3⋅(9/10 + 4/5) -1 1/5
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- Выберите два верных утверждения о физических явлениях, величинах и законо- мерностях. Запишите в ответ их номера.
- 2. В трёх склянках без этикеток находятся белые кристаллические порошки хлори- дов калия, натрия и лития. Предложите способ распознавания этих веществ. 3. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следую- щие превращения: а) КОНК→ KCI → KNO3 → KNO2 6) Li→ Li2O → LiOH → Li2SO4 → LiCl B) Na→ NaOH → Na2CO3 → NaNO3 → NaNO2 4. Вместо многоточий впишите в уравнения реакций формулы веществ: a) ... + SO2 = Na2SO3 6) КОН + ... = KNO3 + H2O ৪) ... + ... = 2LICI + BaSO4↓ г) 2Na + 2H2O = ... + ... 5. В тесто добавили половину чайной ложки (2,1 г) питьевой соды. Какой объём углекислого газа (н. у.) выделится при полном разложении этого вещества? Используйте дополнительную информацию Подготовьте сообщение об истории открытия одного из щелочных металлов, его свойствах и применении.
- ЛИТОСФЕРА – ТВЁРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ РАБОТАЕМ С ИНФОРМАЦИЕЙ 1. С помощью учебника назовите силы, под влиянием которых изменяется «земная твердь». 2. Какие элементы внутреннего строения Земли обозначены на рисунке? 1) 2) 3) 4) 3. Разделите на группы следующие горные породы по происхождению: песок, мрамор, гравий, известняк, уголь, базальт, гранит, галька. Заполните таблицу. Осадочные Магматические Метаморфические 4. Заполните пропуски в предложениях. Литосфера состоит из отдельных малоподвижных блоков Плиты разъединены подвижными участками Литосферные пли-
- ЗАДАНИЕ 2. Образуйте все возможные имена существительные при помощи суффиксов -ОК-, -ЕК-, -ОНК-, -ЕНК-, -ОНЬК-, -ЕНЬК-, -ОНОК-, -ЕНОК-, -ОЧК-, -ЕЧК-, -ОЧЕК-, -ЕЧЕК-. Круг, орех, река, уголь, жук, снег, старик, душа, шапка, бык, земляк, родник, нога, кукушка, сапог. пастух, галка, берег, грех.
- 11.3 Опишите, какие плоды у земляники: А. Состав семян: 1. односемянной Б. Название: 1. боб 2. многосемянной 2. зерновка АБ Ответ: 3. семянка B 4. ягода 5. многоорешек 6. тыквина В. Тип плода: 1. сухой 2. сочный
- 186. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы в форме настоящего или будущего времени во 2-м и в 3-м лице единственного числа. Запишите. Стучать – стучишь, стучит; петь – ..., жить – ..., говорить – ... Шепнуть – шепнешь, шепнет; сгореть – ..., ре-шить – ..., помолчать – ..., уснуть – ... • Укажите спряжение над глаголами 2-го лица. • Легко ли вам было написать личные окончания глаголов? Почему?
- Перемножь смешанное число и обыкновенную дробь: 3 3/8 * 1/8 = ?
- Выбери верное утверждение.
- Проанализировать поним темы занятия, ответить на
- Уточнить у детей, что они уже знают о предметах личной гигиены, знакомы ли им предметы личной гигиены, используемые на занятии
- Заинтересовать детей темой занятия через различные виды деятельности
- Расширить знания детей о предметах личной гигиены
- 201. 456-803 605.102 105.420 521.180 (180876 +251367):9 (580 000-35410): 90 Пвум классам поручено расчистить школьный каток, которого 20 м, а ширина 10 м. В одном клас- ников, а в другом 24. Сколько квадратных ен расчистить каждый класс, если рас- боту по числу учеников?
- 4. Молотком ударяют по шляпке гвоздя площадью 3 мм² с силой 10 Н. Каково при этом давление молотка на гвоздь?
- 3. Кошка массой 5 кг свернулась клубочком, заняв место площа- дью 0,12 м². Какое давление оказывает кошка на пол?
- 2. Какую кнопку легче воткнуть в стену острую или тупую?
- 1. Можно ли вбить в доску гвоздь, ударяя молотком по острию гвоздя?
- Отметь правильный порядок процессов, вызывающих листопад
- кольники получили задание составить план городского парка. Размеры парка вляют 3000 м х 1000 м. План надо начертить на альбомном листе разме- см х 21 см. кой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Определите расстояние от церкви до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выпол- я задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- В каком направлении от церкви расположен родник?
- На каком берегу реки Соти находится церковь? В ответ запишите «на правом» или «на левом».
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- Диагональ прямоугольника образует угол 28° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 124°, угол CAD равен 76°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Сторона треугольника равна 15, а высота, проведённая K этой стороне, равна 22. Найдите площадь треугольника.
- Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала т автомобиль проехал 36 м, а за каждую следующую секунду он проезж меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл остановки?
- 3. Прочитай пары слов. Выдели знаком \boxed{ } ту часть слова, которая изменяется. берёза - берёзы деревня — деревни одежда – одежды лягушка — лягушки корова - коровы ворона - вороны
- 2. Придумай и запиши два предложения с этими словами. Определи число имён существительных.
- Насте на день рождения подарили 16 шариков, из которых 9 зеленые, а остальные оранжевые. Настя хочет на трёх случайных шариках нарисовать рисунки маркером, чтобы подарить маме, папе и брату. Выберите утверждения, которые будут верны при указанных условиях, вне зависимости от того, на каких шариках Настя нарисует рисунки. 1) Найдётся 6 зелёных шариков без рисунков. 2) Найдётся 4 оранжевых шарика с рисунками. 3) Не найдётся 5 зелёных шариков с рисунками. 4) Если шарик оранжевый, то на нём есть рисунок.
- Тип 2 № 3827 i Заштрихуйте на контурной карте один четырёхуголь- ник, образованный градусной сеткой (параллелями и ме- ридианами), в котором полностью или частично располо- жена страна, где правил царь Ашока.
- Тип 1 № 3664 i На данной ленте времени каждый отрезок между де- лениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 820 г. до н. э., 570 г. до н. э., 160 г. до н. э.
- Компьютер. Процессор и память. Устройства ввода и вывода Тактовая частота - это характеристика процессора, показывающая....
- Антон на уроке изучал устройство микроскопа и делал соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь мик- роскопа на рисунке он обозначил бук- вой А?
- Подготовьте сообщение об истории открытия одного из щелочных металлов, его свойствах и применении.
- 5. В тесто добавили половину чайной ложки (2,1 г) питьевой соды. Какой объём углекислого газа (н. у.) выделится при полном разложении этого вещества?
- 4. Вместо многоточий впишите в уравнения реакций формулы веществ: a) ... + SO2 = Na2SO3 b) KOH + ... = KNO3 + H2O c) ... + ... = 2LiCl + BaSO4↓ г) 2Na + 2H2O = ... + ...
- 3. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) KOH → K → KCl → KNO3 → KNO2 b) Li → Li2O → LiOH → Li2SO4 → LiCl c) Na → NaOH → Na2CO3 → NaNO3 → NaNO2
- 2. В трёх склянках без этикеток находятся белые кристаллические порошки хлоридов калия, натрия и лития. Предложите способ распознавания этих веществ.
- 1. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций: а) калия с водой; б) натрия с серой; в) оксида цезия с соляной кислотой; г) гидроксида лития с оксидом углерода(IV); д) оксида натрия с водой. В уравнениях реакций расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- b) Look at the first sentence in each paragraph. What do you expect to read about? Read and check.
- 13. Составление уравнений реакций по химическим свойствам солей (2 Б.) При взаимодействии сульфата натрия с нитратом свинца(II) образуются нитрат натрия и сульфат свинца (ІІ). Напиши уравнение данной химической реакции, вычисли, чему равна сумма коэффициентов, и полученный результат впиши в качестве ответа. Ответ: Данная химическая реакция является реакцией замещения соединения обмена разложения.
- 12. С чем может реагировать соль? (2 Б.) Выбери, с каким из веществ, названия которых приведены, может реагировать нитрат свинца (ІІ). Напиши уравнение соответствующей химической реакции, вычисли, чему равна сумма коэффициентов, и полученный результат впиши в качестве ответа. Магний Вода Кремниевая кислота Гидроксид железа (ІІІ) Ответ:
- Задание 10 Найдите значение выражения \(5\frac{7}{5}:\frac{12}{35}\)
- Задание 9 Найдите значение выражения \(4\frac{15}{6}:\frac{6}{5}\)
- Задание 8 Найдите значение выражения \(5\frac{9}{5}:\frac{2}{3}\)
- Задание 7 Найдите значение выражения \(5\frac{3}{4}:\frac{25}{1}\)
- Задание 6 Найдите значение выражения \(2\frac{15}{2}\cdot\frac{7}{5}\)
- Задание 5 Найдите значение выражения \(4\frac{3}{5}:\frac{6}{1}\)
- Задание 4 Найдите значение выражения \(5\frac{2}{8}:\frac{9}{1}\)
- Задание 3 Найдите значение выражения \(5\frac{21}{7}\cdot\frac{3}{1}\)
- Задание 2 Найдите значение выражения \(3\frac{5}{2}\cdot\frac{9}{1}\)
- Задание 1 Найдите значение выражения \(6\frac{7}{5}\)
- 45. 1) Вычислите 139 2) Вычислите ма 1) Вычислите 46. 2) Вычислите 47. 48. 49. 2) Вычислите
- Контрольная работа № 9. Вариант 2 1. Сделай к задаче рисунок и реши её. Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке? 2. Реши задачу. В ателье привезли 42 м шерстяной ткани. Из 16 м сшили платья, а из 18 м сшили костюмы. Сколько метров ткани осталось в ателье? 3. Реши примеры: 3.8= 9.2= 7.3= 2.6= 21.3 = 12.0= 4. Вычисли значения выражений. 93-(78-9) = 50-26+3= 7.4+46= 2. (73-69) = Вычисли столбиком: 45+55 23+69 90-78 64-19 5. Начерти прямоугольник, у которого ширина 3 см, а длина на 4 см больше. Найди периметр этого прямоугольника.
- Точка (3; 2) принадлежит графику функции y = f(x). Какое равенство верно в этом случае? Выберите правильный ответ.
- Начальной формой глагола является...
- В каком порядке расположатся в одном сосуде три несмешивающиеся между собой жидкости: вода, керосин и ртуть? Сделайте соответствующий рисунок и объясните его.
- Circle the correct alternative. 1. In some exercises you have to fill in/on the gaps. 2. He wrote wich but then he crossed it out/up and wrote which. 3. I don't know this word. I need to look/read it up in my dictionary. 4. We've finished this page. Turn on/over to the next one. 5. I'm going to flick/turn through this magazine quickly to see if I can find any good photos. 6. Read on/out the answer in a loud voice so that we can all hear you. 7. I really want to know how this story ends, so I'm going to read out/on.
- 3. В каком стихотв бята-фантазёры, вы дождливый день? 4. В каком стихоTE И звучат п В нашей Как объяснить этого мальчика? Ра тал раньше. 5. Кому из поэтов ...Лежу, бл И слушаю: Сравни стихи с «Кукушка». Какое на кушки?
- 7 Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами со- бытие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- А) Стояние на реке Угре Перечень событий (процессов) В) княжение Юрия Долгорукого В) осада Орлеана Г) Невская битва 6 С каким из данных событий (процессов) связано слово «крестоносцы»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «крестоносцы». Ответ:
- Запишите порядковое числительное 4000-й в предложном падеже. Записывайте без заглавных букв.
- Найди длины сторон треугольника Теорема Пифагора. Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов.
- Учимся читать выразительно Подготовьте одну из сцен в рассказе для выразительного чтения (или исполнения в лицах). Подумайте, какие интонации требуются для чтения реплик каждого из героев. Сделаем выводы 1. Когда герой рассказа понял истинный смысл игры, которую придумала учительница? 2. Расскажите о герое по следующему примерному плану: а) Почему мальчик оказался в райцентре? б) Как он чувствовал себя на новом месте? в) Почему он не убежал в деревню? г) Какие отношения сложились у него с товарищами? д) Почему он ввязался в игру на деньги? е) Как характеризуют его отношения с учительницей? 3. Попробуйте самостоятельно составить цитатный план к рассказу о герое. Напишите сочинение «Портрет героя». 4. Почему рассказ называется «Уроки французского»? Литература и другие виды искусства 1. Обратите внимание на иллюстрации к рассказу «Уроки французского». Какие эпизоды выбрали художники? Оз
- Listen and complete the boxes about the two students.
- 3. Найдите значение выражений. 36+2 (9.3): 54-19-15 67239+15-16:4.3.2 82-5739-15:34:10 4.3:67:14 18:23:1.0 16:23:12.7
- 2 Underline the correct word. 1 People in the Philippines celebrate/cook the Banana festival in spring. 2 Turkey and sweet potatoes are popular/ fresh foods on Thanksgiving day. 3 Let's have ice cream for dish/dessert. 4 The festival is/lasts three days. 5 Don't let the children run free/different in the streets. 6 Tony is making/letting a special dish today. 7 I don't like sweet/popular cakes. 8 Let's make a pumpkin variety/pie.
- Match the words which best describe the pictures?
- Выберите цифры, которые имеют ось симметрии.
- (36) Задание 5. Реши задачу способом пропорции. Вычислите объем углекислого газа (н.у.), который выделится при действии на избыток карбоната кальция 730 г 20%-ного раствора соляной кислоты. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идет речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
- (56) Задание 4. Осуществите цепочку химических превращений. Классы добавляемых веществ для каждого перехода НЕ должны повторяться. Si → Mg2Si → SiH4 → SiO2 → Na2SiO3 → H2SiO3
- (36) Задание 3. Расставь коэффициенты методом электронного баланса. Укажи окислитель и восстановитель. HNO3 (конц.) + Cu→ Cu(NO3)2 + NO2↑ + H2O
- (26) Задание 2. Для элементов VIA группы (O, S, Se, Te) напиши: а) Как изменяются окислительные свойства простых веществ при движении сверху вниз по группе? Ответ поясните. b) Как изменяется способность атомов проявлять положительные степени окисления в этом ряду? Приведите один пример соединения серы и один пример соединения кислорода, иллюстрирующие эту разницу.
- (26) Задание 1. Соотнеси неметалл с его характеристикой (запишите пару «буква — цифра»). Один неметалл является лишним. Неметаллы: А) Фтор (F2) Б) Фосфор (Р) В) Кремний (Si) Г) Йод (12) Д) Углерод (С)
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Найдите сумму этих чисел.
- Решите уравнение x2 – 16x + 63 = 0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.