База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Зависит ли сила тяжести от массы тела?
- 348. Найдите значение выражения: 1) (4/5 + 4/7) (7 11/12 - 5 7/9); 2) 4/5 + 4/7 (7 11/12 - 5 7/9). 349. Найдите значение выражения: 1) 2 5/8 . 2/3 + 7/8; 2) (6 - 7 7/9 . 3/5) . 7/12.
- Вопрос 4/30 С какой фразы нужно начинать общение с покупателем? Выберите один правильный вариант Добрый день (утро, вечер) Вы что-то хотели? Подождите минутку Слушаю вас
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F, проходящего через пункт С. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- Задание 2: Заполни пропуски в тексте Вставьте пропущенные слова в текст: Международная экономическая интеграция (МЭИ) – это процесс развити стран в экономической сфере. Крупнейшие региональные ______________группировки включают Отраслевые ____________________группировки, такие как ________ объединяют страны для сотрудничества в конкретных отраслях. Транснациональные корпорации (ТНК) играют важную роль в мировой экономике, так как они __________ и ___________ (Слова для справок: объединение, ЕС, НАФТА, АСЕАН, ОПЕК, создают рабочие места, способствуют технологическому развитию)
- 5. По графику скоростей определить вид движения на участке 1.
- 4. Найти реактивный момент в заделке. M =? 60° 40 KHM 18 ΚΗ 6KH 3M 3M 4м
- 3. Тело находится в равновесии. т,-10 Нм; т₂-8 Hм; m= 12 Hм; т?
- 2. Какой вектор силового многоугольника является равнодействующей силой? F Fs Fa F
- 1. Определить величину равнодействующей силы. F=30KH 60° F₁=30KH 15 0 X F=30KH
- 1. Complete the conditional sentences (1st type) by putting the verbs into the correct form. 1. Valya ___ (not / get) the position if she ___ (not/pass) that exam. 2. I ___ (buy) a new laptop if I ___ (have) enough money. 3. I ___ (come) tonight, if you ___ (want) me to. 4. I ___ (not / go) if you _ (not/be) there with me. 5. If Sasha ___ (come) , I ___ (be) very surprised. 6. Even if I ___ (go) to bed late, I ___ (wake) up tomorrow early anyway. 7. If we ___ (go) on holiday this summer, we ___ (go) to Bulgaria. Again. 8. If they ___ (wait) more, we ___ (be) late.
- План сочинения по легенде о Ларре І. Вступление Общая характеристика произведения М. Горького «Старуха Изергиль». Роль легенды в раскрытии основной идеи рассказа. ІІ. Основная часть Легенда о Ларре Образ героя: характеристика Ларры, его происхождение Поступки персонажа: убийство девушки, проявление гордыни Наказание: бессмертие как проклятие Символическое значение образа Ларры III. Заключение Основная идея произведения через призму легенды. Авторская позиция по отношению к героям. Актуальность проблематики произведения.
- 461. Составьте задачи по схемам (рис. 31, 32 1860 деревьев
- Вариант 2 • 1. Выполните действия: a) (2a²-3a+1)-(7a²-5a); 6) 3x (4x²-x). • 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 2xy-3xy²; б) 8b4+2b³. • 3. Решите уравнение 7-4(3х-1)-5(1-2x). • 4. В трех шестых классах 91 ученик. В 6 «А» на 2 уче- ника меньше, чем в 6 «Б», а в 6 «В» на 3 ученика боль- ше, чем в 6 «Б». Сколько учащихся в каждом классе? 5. Решите уравнение x-1 /5= 5-x+3x/2. 6. Упростите выражение 3x(x+y+c)-3y(x-y-c)-3c(x+y-c).
- Какие формы дистанционного банковского обслуживания вы знаете? В чём преимущества и недостатки каждого из них?
- В чём преимущества и недостатки онлайн-банкинга по сравне- нию с обслуживанием в отделении банка?
- В чём преимущества и недостатки дебетовой и кредитной карт?
- Какие средства платежа лучше всего подходят для расчётов в Интернете?
- Какие средства платежа можно использовать при поездках за рубеж? Какие из них, на ваш взгляд, удобнее всего?
- Какие средства платежа можно использовать в России? В чём преимущества и недостатки каждого из них?
- Какие способы перевода денег в другой город вы знаете? В чём преимущества и недостатки каждого из них?
- Почему одни люди предпочитают хранить деньги в банковской ячейке, другие — в домашнем сейфе, а третьи — на депозите? Чем вы можете объяснить их выбор?
- В чём преимущества и недостатки наличной и безналичной форм оплаты?
- Контрольная работа Задачи на пропорции и их решение Вариант 1 Задание 1. Найдите неизвестный член пропорции: a) 4:5=x:100; 6) 12:x=2:3 Задание 2. Разделите число 120 в отношении 4:4-3-1. Задание 3. При выпечке хлеба из килограмма ржаной муки получается 1.4 кг хлеба. Сколько килограммов муки расходует завод на выпечку 21 центнера ржаного хлеба? Задание 4. 16 каменщиков могут вымостить улицу за 21 день. Сколько каменщиков нужно, чтобы вымостить ту же улицу за 14 дней? Задание 5. На собрании цеха присутствовало 69 человек, что составило 92% всех рабочих. Сколько человек отсутствовало на собрании? Вариант 2 Задание 1. Найдите неизвестный член пропорции: а) 3:x=18:24; 6) 15:5=x: 3. Задание 2. Разделите число 126 в отношении 3:2:3:1 Задание 3. 190 т овса обменяли на кукурузу. Сколько надо получить кукурузы, если 100 кг овса обменивают на 78 кг кукурузы? Задание 4. 18 лесорубов могут вырубить участок леса за 46 дней. За сколько дней смогут вырубить тот же участок леса 23 лесоруба при той же производительности труда? Задание 5. В туристическом походе не участвовало 4 ученика, что составляет 5% от числа учащихся этих классов. Сколько учащихся участвовало в походе?
- 8 Установите соответствие между физической величиной и единицей измерения. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) период Б) скорость В) длина волны ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ 1) Гц 2) с 3) м/с 4) м
- 7 Скорость распространения волны при длине волны 40 м и периоде колебаний 10 с равна
- 6 Гиря массой 2 кг подвешена на пружине жёсткостью 32 Н/м. Период колебаний равен 1) \(\frac{\pi}{2}\) 2) \(\frac{\pi}{8}\) 3) \(4\pi\) 4) \(\frac{\pi}{4}\)
- 5 Распространение поперечных волн возможно в 1) газах 2) жидкостях 3) твёрдых телах 4) газах, жидкостях и твёрдых телах
- 4 Период свободных колебаний пружинного маятника зависит от 1) частоты колебаний 2) длины пружины 3) амплитуды колебаний 4) жёсткости пружины
- 3 По графику зависимости смещения от времени определите период и амплитуду колебаний маятника.
- 2 Маятник совершил 50 колебаний, период колебаний равен 0,3 с. Эти колебания совершены за
- 1 Вынужденные колебания происходят под действием 1) силы трения 2) неизменной внешней силы 3) периодически изменяющейся внешней силы 4) внутренних сил
- Укажите решение системы неравенств { -27+3x > 0, 6-3x < -6. 1) 3) x 4 4 9 2) 4) T 9 9
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позво- ляет формула t_C = \frac{5}{9} (t_F - 32), где t_C – температура в градусах Цельсия, t_F – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия со- ответствует -85 градусов по шкале Фаренгейта?
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ 1 A) y = 3x; Б) у = -3x; B) y = \frac{1}{3}x. ГРАФИКИ 1) Y 2) Y 3) Y В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б В В ответе укажите последовательность трёх цифр.
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,02. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 711. Запишите с помощью знаков «+» и «-» сообщения службы погоды: а) 20 градусов тепла; б) 3 градуса мороза; в) 20 градусов мороза; г) 12 градусов тепла.
- 9. Укажите наречия с буквой О на конце: А) накрепк...; засветл...; насух... Б) издавн...; досыт...; справ... 10. В какой цепочке слов пишется HH? А) беспрепятствен...о, зачарован...о, умышлен.... Б) бесследн...о, прекрасн...о, известн...о 11. Найдите случаи использования дефиса: А) (по)нашему Б) (по) короче В) (по)твоему заданию 12. Найдите случай дефисного написания А) (в)третьих, это неправильно Б) (в)третьих рядах засмеялись 13. Как пишутся данные наречия: (едва)(едва), (крепко)(накрепко), (точь)(в)(точь)? А) слитно Б) раздельно В) через дефис 14. Замените каждый из фразеологизмов одним словом (наречием) А) в час по чайной ложке Б) спустя рукава В) во все лопатки Г) хоть пруд пруди Д) за тридевять земель Ж) при царе Горохе
- На координатной прямой отмечено число п + 3. Выберите точку, соответствующую числу п. Выберите точку, соответствующую числу п + (-4).
- 10) Определите координаты точек пересечения параболы у = х² - 4х + 3 с осями координат.
- 9) При каком значении k вершина параболы у = х² + kx + 9 лежит на оси ординат?
- 8) Определите координаты вершины параболы y = 2(x-3)² + 4.
- 7) Запишите уравнение параболы, полученной из у = х² параллельным переносом, если её вершина находится в точке (2; -3).
- 6) При каком значении х функция y = x² - 6x + 10 принимает наименьшее значение?
- 5) Определите ординату вершины параболы y=-2x² + 8x-3.
- 4) Определите координаты вершины параболы y=3x²-12x + 5.
- 3) Запишите уравнение оси симметрии параболы y = -x² + 6x – 8.
- 2) Определите абсциссу вершины параболы у = x² - 4x +3.
- 1) Определите направление ветвей параболы y=2x²-3x + 1.
- 440. Площадь какой фигуры на рисунке больше? Узнай, на сколько квадратных миллиметров площадь одной фигуры больше площади другой.
- 439.658:7 836:4 9235 +4.(536:8) (2010-1065):7.6
- 438. Найди значения выражения ь: с при 6=7569 и c = 3; b = 345 365 и с = 5.
- 437. Найди значения выражения аь при а = 17 296 и b=8; a = 137 009 и b = 7.
- 436. Составь уравнения и реши их. 1) Произведение задуманного числа и числа 8 равно разности чисел 11 288 и 2 920. 2) Частное чисел 2 082 и 6 равно сумме задуманно- го числа и числа 48.
- 435. Для математического кружка купили сначала 10 оди- наковых калькуляторов, заплатив за них к р., потом купили ещё 8 таких же калькуляторов. Запиши выра- жение, которое обозначает стоимость второй покупки; стоимость первой и второй покупок.
- 434. Волонтёры должны посадить 350 саженцев кустов, В первый день они посадили одну седьмую часть всех саженцев. Это в 2 раза меньше, чем во вто- рой день. Задай вопрос и реши задачу.
- 433. Спектакль для детей начался в 11 ч и закончился в 12 ч 35 мин. Сколько времени длился этот спектакль?
- 432. Ане 12 лет. Она в 3 раза старше брата. На сколь ко лет Аня старше брата?
- 431. Узнай число, которое: 1) на 85 больше, чем 19 600; 2) в 8 раз меньше, чем 1 600; 3) на 5000 меньше, чем 12 000; 4) в 9 раз больше, чем 9 000.
- 430. Вычисли и выполни проверку. 960 120:8 70 209:9 56 630:7
- I don't feel like ..... out tonight. Let's go there tomorrow. a. to go b. going C. go
- Do you mind ...... me this book? a. give b. giving Oc. to give
- Children ........ exercise more. It is good for their health. O a. should Ob. don't have to Oc. mustn't
- This is our children bedroom.
- Проверьте свои знания сходство и различия в свойствах этих групп оксидов. 1. Какие вещества называют оксидами? На какие группы они делятся? Найдите оснований и кислородсодержащих кислот 2. Приведите примеры гидроксидов соответствующих солеобразующим оксидам. 3. Назовите основные способы получения оксидов и проиллюстрируйте их уравне- ниями реакций. Примените свои знания 4. Запишите формулы оксидов, соответствующих следующим гидроксидам: а) серной кислоте H2SO4 6) марганцовой кислоте НМПО в) гидроксиду железа (III) г) гидроксиду свинца(IV) д) хлорной кислоте НСІО4 5. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следую- щие превращения: a) Ca→ CaO → Ca(OH)2 → CaCl₂ +NaOH 6) Cu CuO CuSO→ Cu(OH)2 → CuO → Cu в) фосфор → оксид фосфора(V) → фосфорная кислота → фосфат калия +HCI г) кремний → оксид кремния (IV) → силикат натрия → кремниевая кислота → оксид кремния (IV) 6. Какой объём углекислого газа (н. у.) образуется при взаимодействии 730 г 20%-ной соляной кислоты с необходимым количеством мрамора? Какое количество вещества карбоната кальция потребуется для реакции? Используйте дополнительную информацию 7. Подготовьте сообщение о свойствах и областях применения одного из оксидов металла или неметалла. Аргументируйте выбор оксида.
- 4. Выпиши из стихотворения примеры рифм.
- 3. Запиши, какие чувства и эмоции переданы в стихотворении.
- 2. Запиши, что поэтесса называла царственными богатствами владений.
- 1. Определи и напиши, какие литературные произведения напоминает стихотворение «Наши царства».
- 7. Напиши небольшой текст-рассуждение на тему «Что значит думать о других и о себе».
- 3 На заказ сделан аквариум с измерениями \frac{7}{8} м, \frac{3}{4} м, \frac{1}{2} м. Наименьшее из измерений — высота аквариума. а) Найдите объём грунта, необходимого для заполнения аквариума, если толщина слоя грунта равна 5 см. б) Для расчёта затрат на профилактику течи найдите общую длину аквариума (места соединения двух стёкол). в) Найдите объём аквариума. г)* Сколько кубометров воды можно налить в аквариум, чтобы не доходила на 10 см до края?
- 2 Выполните действия: а) \frac{2}{5} \cdot (\frac{11}{14} - \frac{3}{7}); б) (\frac{1}{3})^2 + (\frac{1}{3})^3.
- 1 Вычислите: a) 7 \cdot \frac{3}{28}; б) \frac{5}{8} \cdot \frac{4}{5}; в) \frac{5}{8} \cdot 24; г) 200 \cdot \frac{26}{4000} \cdot \frac{2}{13}
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- Камилла и Алевтина решили выбрать два развлечения и посетить их вдвоем. Они решили обязательно сходить на экскурсию. Какое ещё развлечение они ещё могут себе позволить, если мама выделила им 800 рублей? В ответ запишите все верные варианты. 1) Прокатиться в лошадиной упряжке 2) Дважды прокатиться в лошадиной упряжке 3) Ещё раз сходить на экскурсию 4) Прокатиться в собачьей упряжке 10 минут 5) Посетить мастер-класс
- 12. Прочитайте отрывок и определите, о каком историческом деятеле идет речь. «Будучи человеком энергичным и честолюбивым, он фактически управлял государством при своём покровителе, ведал его личной канцелярией и решал, какие дела докладывать, а какие — нет. Для многих он был «скорым помощником» в решении вопросов. Однако после смерти императрицы, способствовавшей его возвышению, он не смог удержать власть и был свергнут гвардейцами во главе с одним из своих соперников всего через несколько недель после назначения регентом».
- 11. Расположите правителей в хронологической последовательности их воцарения. А) Иоанн VI Антонович Б) Анна Иоанновна - В) Екатерина І Г) Елизавета Петровна
- 10. Установите соответствие между исторической личностью и её ролью в событиях эпохи. Личность А) Э.И. Бирон Б) А.П. Волынский В) Б.К. Миних Г) А.И. Остерман Роль 1) Глава Тайной канцелярии, казнённый в царствование Анны Иоанновны 2) Фаворит Анны Иоанновны, регент при Иоанне VI 3) Генерал-фельдмаршал, командующий в русско-турецкой войне 1735-1739 гг. 4) Дипломат, воспитатель Петра II, член Верховного тайного совета
- 9. Впишите пропущенный термин. «________ – захват политической власти в стране представителями царской фамилии или придворными группировками при непосредственной поддержке военной силы, чаще всего гвардии».
- 8. Кто организовал переворот в ноябре 1740 года, приведший к аресту регента Э.И. Бирона? 1) А.И. Остерман 2) Х.А. Миних 3) А.П. Волынский 4) А.И. Ушаков
- 7. Какое новое учреждение было создано для управления государством при Анне Иоанновне после роспуска Верховного тайного совета? 1) Тайная канцелярия 2) Кабинет министров 3) Сенат 4) Конференция
- 6. Кто такие «верховники»? 1) Сподвижники Петра І 2) Высшие армейские чины 3) Руководители коллегий 4) Члены Верховного тайного совета
- 5. Какая из перечисленных причин дворцовых переворотов представляется самой важной? 1) Создание гвардейских полков 2) Упразднение патриаршества 3) Отмена указа о единонаследии 4) Издание Указа о престолонаследии, отменявшего чёткий порядок передачи власти
- 4. Чем завершилось правление Петра ІІ? 1) Он отрёкся от престола 2) Он умер от оспы, не оставив наследника 3) Он был свергнут гвардией 4) Он был убит в результате заговора
- 3. Кто из перечисленных правителей взошёл на престол законным путём по завещанию предшественника, а не в результате переворота? 1) Екатерина І 2) Анна Иоанновна 3) Пётр ІІ 4) Елизавета Петровна
- 2. Какой документ, изданный Петром 1, стал одной из главных причин нестабильности престолонаследия? 1) Указ о единонаследии 2) Табель о рангах 3) Указ о престолонаследии 4) Устав о наследии престола
- 1. Какой фактор, заложенный при Петре I, сделал гвардию главной политической силой в эпоху дворцовых переворотов? 1) Гвардия обладала самым современным вооружением 2) Гвардейские полки были самыми многочисленными в армии 3) Гвардия комплектовалась исключительно из иностранных офицеров 4) Гвардейцы активно привлекались к решению важных государственных задач и формированию кадров
- читайте. Собака - лучш... друг человека. Сколько, например, достоинств у немецк... овчарк..! Прекрасн... нюх сила олимпийск... спокойствие безграничн... предан- ность благородство. Немецк... овчарка часто служит поводырём у слепых помогает находить людей при землетрясениях и снежных обвалах. • Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прила- гательных и пропущенные запятые. Проверьте себя. • Составьте текст о достоинствах вашего любимого животного (см. Памятку 7 «Как подготовиться к составлению описатель- ного текста», с. 147). • Подготовьтесь рассказать составленный текст.
- 50. Прочитайте. Спишите. Определите род имён существительных в каждом предложении. 1. Бедный Федотка-сиротка, плачет несчастный Фе- дотка. 2. Ай да Мурочка, ай да умница. 3. Ты один не умывался и грязнулею остался. (К. Чуковский) 4. Сидит медведь-сладкоежка, ест малину. (Е. Чару- шин) 5. Вышла рёва на крыльцо, рёва сморщила лицо. (А. Барто) • Объясните, как вы определяли род выделенных имён существительных.
- 34. 3 · (14 + 8) : 2 7 · (12 + 9) : 3 82 000 – 4 730 · 8 93 000 – 8 691 · 7
- 33. 8 957 + 32 027 + 278 546 823 + 43 264 + 354 120 14003 – 3765 720 + 38
- 32. Расстояние от Москвы до Екатеринбурга по железной дороге 1 667 км, от Екатеринбурга до Новосибирска 1 524 км и от Москвы до Иркутска 5 042 км. Чему равно расстояние от Новосибирска до Иркутска по железной дороге?
- 31. Грузовая машина вышла из посёлка в 7 ч и прибыла в город в 13 ч того же дня. За это время она прошла 240 км. С какой скоростью шла машина?
- 30. 1) За 4 одинаковых велосипеда заплатили k р. Сколько стоят 9 таких велосипедов? 2) Составь задачу по выражению (с : 5) · 3.
- 29. 1) За 1 ч, двигаясь с одинаковой скоростью, машина проходит 60 км. Сколько километров она пройдет за 10 мин? 2) Поезд, двигаясь с одинаковой скоростью, прошел 1 км за 1 мин. За сколько времени он пройдет 15 км? 60 км? 3) Составь задачу по чертежу и реши её.
- 28. Объясни, как можно найти: 1) скорость, зная расстояние и время; 2) расстояние, зная скорость и время; 3) время, зная скорость и расстояние.
- 27. Составь по таблице три задачи.
- 1. Постройте изображение предмета в собирающей линзе (рис. 98). 2. Постройте изображение предмета в рассеивающей линзе (рис. 99). 1. Постройте изображение предмета в собирающей линзе (рис. 100). 2. Постройте изображение предмета в рассеивающей линзе (рис. 101). 1. Постройте изображение предмета в собирающей линзе (рис. 102). 2. Постройте изображение предмета в рассеивающей линзе (рис. 103).
- Задание № 3: В данном тексте найдите относительную частоту появления каждой из букв: «е», «я». (Ответ округлите до тысячных) Полтава. (Александр Пушкин) Была та смутная пора, Когда Россия молодая, В бореньях силы напрягая, Мужала с гением Петра. Суровый был в науке славы Ей дан учитель: не один Урок нежданный и кровавый Задал ей шведский паладин. Но в искушеньях долгой кары, Перетерпев судеб удары, Окрепла Русь. Так тяжкий млат, Дробя стекло, кует булат. (Всего 243 буквы)
- Какой герой (героиня) литературного произведения, рассмотренного в этом году на уроках или прочитанного самостоятельно, проявляет милосердие и оказывает помощь тем, кто находится в трудной жизненной ситуации? Бывали ли у вас в жизни ситуации, когда вы испытывали сострадание к людям? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.