База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Самое глубокое озеро в России и в мире: а) Ладожское; б) оз. Байкал, в) оз. Ханка в) Каспийское
- 3. Участки древних платформ, где кристаллический фундамент выходит на поверхность, называются... а) литосферные плиты 6) щиты; в) рифты г) сейсмические районы
- 2. Наука о строении и истории развития земли... а) минералогия, б) геология; в) палеонтология г) петрография
- 1. Высшая точка России расположена в пределах..... а) Кавказа
- Контрольная работа. 5 класс. 2 четверть 1 вариант 1. Выписать слова с безударной проверяемой гласной в корне слова. Подобрать проверочные слова, выделить орфограмму. Образец: паруса - парус Пок..зал, отв..ла, н..щета, см..гчить, приг..дится, в..гон, г..ризонт, см..гчить, нагр..вать, д..виться. 2. Списать, вставить пропущенные буквы. 1)Они зашли в деш..вый ресторан около ш..ссе и долго ж..вали ж..сткое мясо. 2)В ж..стяном ж..лобе торопливо стучали тяж..лые капли. 3)Ч..рной стеной стоят леса, снежный лежит простор. 4) Зазвучали ш..рохи ра..света, небо слабо начало св..тлеть. 5) У черепахи крепкий панц..рь.6) Чумазые ц.. гонята бегали по лужам. 7) Мне понравился сестриц..и платок. 8) На улице зажглась праз..ничная иллюминац..я. 3. От данных слов образовать прилагательные с приставкой БЕЗ/БЕС: Сердце, интерес, провод, искусный, известный, союз, ропот, снег, работа. 4. Ответить на вопрос, привести пример: После каких русских приставок И не меняется на Ы? 5. Подобрать синонимы к словам Метель, стремительный, радостный, обмануть. 6. Составьте четыре пары антонимов. 7. Сделать лексический анализ слова ГИАЦИНТ. Гиацинт - цветок весенних дождей. (1. Луковичное садовое растение сем. лилейных с продолговатыми листьями и собранными в соцветие пахучими цветками. 2. Минерал красного или золотисто-оранжевого цвета. Греческое слово со значением «фиолетовый сабельник») 8. Морфемный анализ слова РАЗНЕСЛИ. Когда гости уселись, всем разнесли по чашке чаю.
- На основе знаний, полученных при изучении текста и рисунков параграфа, заполните таблицу «Функции видоизменённых побегов».
- № 24 B ? N 16 M 10 30° C A D AC = LABD =1
- № 23 B ? 14 14 7 A D C ∠A = <DBC =
- № 22 B ? 5 10 A D ? C ∠C= LADB =
- № 21 C ? 18 A 9 D B ∠A= <DCB =
- № 20 C 60° 6 A D B ∠B = CB =
- № 19 C ∠C = 120° 6 A D B ∠B = AC =
- № 18 C B ? 60° D 3 A ∠A= CB =
- № 17 BC-AC=5 B ? 30° A AB = BC =
- BC= № 16 AC+BC = 18 B ? 60° A AC =
- В шестом классе 40 учащихся. Из них в кружки и секции ходит 77,5%. В пя- том классе – 35 учащихся, из которых 80% посещают кружки и секции. В каком классе больше учащихся, которые ходят в кружки и секции, и на сколько человек?
- Используя координатную прямую, найдите сумму чисел: a) -3 и 6; б) 4 и -3; в) -10 и 12; г) -9 и 0; д) 6 и -6; е) -7 и -6; ж) 0 и -5; з) -3 и -4.
- 1. Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампочка, равна 0,96. Вероятность того, что перегорит больше двух лампочек, равна 0,9. Найдите вероятность того, что за год перегорит одна или две лампочки. 2. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 4 с карамелью, 8 с орехами и 3 без начинки. Петя наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки. 3. Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит больше одной лампочки, равна 0,97. Вероятность того, что перегорит больше четырёх лампочек, равна 0,86. Найдите вероятность того, что за год перегорит больше одной, но не больше четырёх лампочек. 4. В денежно-вещевой лотерее на 100 000 билетов разыгрывается 1300 вещевых и 850 денежных выигрышей. Какова вероятность получить вещевой выигрыш? 5. Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет. 6. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- Контрольная работа по истории на тему: «Смута в России». Вариант 1 1. «Смутным временем» на Руси принято в русской историографии называть 1) 720 - 1812 гг. 3) 1613 - 1654 гг. 2) 1237-1240 гг. 4) 1598-1613 гг. 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности в ответ. 1) Столбовский мир со Швецией 2) вторжение войска Лжедмитрия І в Россию 3) Первое ополчение 4) Начало правления Василия Шуйского 3. В открытой интервенции против России в период Смутного времени участвовали: 1) Речь Посполитая и Турция 3) Швеция и Турция 1) Боярской думой 2) Швеция и Речь Посполитая 4) Швеция и Англия 4. Михаила Федоровича избрали новым русским царём в начале XVII века: 3) Государственным советом 5. Установите соответствие между Исторический деятель А) Сигизмунд ІІІ Б) Михаил Скопин-Шуйский В) Патриарх Гермоген Г) Филарет Романов 2) Земским собором 4) Семибоярщиной историческими деятелями и их ролью в событиях Смуты. Роль в событиях Смуты 1) Возглавил народное восстание против Василия Шуйского 2) Польский король, поддержавший Лжедмитрия І 3) Талантливый полководец, освободивший северо-восточную часть России 4) Патриарх, активно выступавший против польской власти 5) Был возведен в сан митрополита Ростовского Лжедмитрием І A Б B Γ 6. Как называлось правительство, образовавшееся в Москве после свержения Василия Шуйского? 1) Избранная рада 3) Земский собор 2) «Семибоярщина» 4) Совет всея земли 7. Какова была цель короля Сигизмунда III в отношении Русского государства после заключения договора об избрании Владислава? 1) Установить тесные союзнические отношения 2) Превратить Россию в свою колонию и стать её правителем 3) Способствовать переходу русского населения в католичество путём мирного убеждения 8. Первое ополчение для борьбы с поляками было сформировано 4) Объединить два государства под единой династией, но с сохранением русской самобытности 1) в 1605 г. 3) в 1611 г. 9. Кто возглавлял героическую почти двухлетнюю оборону Смоленска с 1609 по 1611 год? 2) в 1609 г. 4) в 1612 г. 1) Михаил Скопин-Шуйский 3) Прокопий Лапунов 2) Дмитрий Пожарский 4) Михаил Шеин 10. Кто из перечисленных исторических деятелей получил прозвище Тушинский вор? 1) Лжедмитрий 1 3) И.И. Болотников 2) Лжедмитрий 11 4) В.И. Шуйский
- №1. Представьте в виде многочлене выражения: 1) (a-5)² 2) (4m+34)² 3) (a+4) (4-a) 4) (29-76)(76+29) 42. Разложить не множители! 1)92-36 3) 64-3692 2) b²-146+49 4) 160°² +56 ab +4982 из. Упростите вир-ие! W (x+3) (X-3)-(X+2)² шу Представьте в виде празведеше вир-ие: (39-2)-(5-1) 2 №5. Упростите вир-ие и пострите мо Juar-е при в=1 (6-2) (6+2) (в²+4) - (5+62)²
- №1. В первый день картофель посадили на \frac{2}{7} участка, а во второй день - на \frac{3}{7} участка. Какая площадь (в м²) была засажена картофелем за эти два дня, если площадь участка 14 м? №2. Для посадки леса выделили участок площадью 300 га. Ели высадили на \frac{4}{10} участка, а сосну – на \frac{3}{10} участка. Сколько гектаров занято елью и сосной вместе?
- 5. Упростите выражение 2-х -х + 1-хи найдите его значение при х = 4 16 32 45.
- 4. Площадь первого участка 1 га, а другого б га этой площади. На сколько гектаров площадь первого участка больше площади второго участка? 5
- 3. За - кг конфет заплатили 180 рублей. Сколько стоит 1 кг таких конфет? 3
- 2. Решите уравнение: х – 8x = 41 15 5
- 1. Выполните действия: a) 2.8 3 13, б) 12.7 49 24 в) 2.2 11 9 г) 2.10 5 д) 6:12 7 35 e) 14:7 15
- 16. Выберите местоимение-прилагательное: А) Вы
- 15. Выберите местоимение-существительное: А) Столько Б) Где В) Себя Г) Твой
- 14. От чего зависят морфологические и синтаксические признаки местоимения? А) От количества местоимений в тексте Б) От рода и числа местоимения В) От разряда местоимения Г) От того, какую часть речи заменяет
- 13. Какие местоимения просто указывают на лицо или предмет? А) Указательные Б) Личные В) Притяжательные Г) Относительные
- 12. Какие местоимения образовались от вопросительных при помощи приставки НИ-? А) Относительные Б) Определительные В) Отрицательные Г) Неопределенные
- 11. Какую функцию выполняют определительные местоимения? А) Указывают на обобщенное качество предмета Б) Отрицают какой-нибудь предмет или признак В) Указывают на то лицо, о котором говорят Г) Указывают, какому лицу принадлежит предмет
- 10. Как пишутся неопределенные местоимения? А) Раздельно Б) Слитно В) Через дефис Г) Слитно и через дефис
- 9. Какие местоимения служат для связи простых предложений в составе сложного? А) Личные Б) Определительные В) Относительные Г) Указательные
- 8. У какого местоимения нет категории лица, рода, числа, а также формы именительного падежа? А) Личного Б) Притяжательного В) Возвратного Г) Относительного
- 7. Как изменяются притяжательные местоимения? А) Как имена существительные Б) Как имена прилагательные В) Как наречия Г) Как глаголы
- 6. A) 3 Б) 5 B) 6 Г) 9 Сколько существует разрядов у местоимения?
- 5. Какие морфологические признаки местоимения относятся к постоянным? А) Разряд, лицо Б) Род, число В) Число, падеж Г) Вид, время
- 4. Каким членом предложения местоимение не может быть? А) Обстоятельством Б) Определением В) Сказуемым Г) Подлежащим
- 3. A) 1 Б) 2 B) 3 Г) 5 Сколько лиц у личных местоимений?
- 2. Какую часть речи местоимение заменить не может? А) Имя существительное Б) Имя прилагательное В) Имя числительное Г) Глагол
- 1. Какая функция местоимения? А) Называет предметы, их признаки и количество Б) Указывает на предметы, их признаки и количество, но не называет их В) Обозначает признак предмета по действию Г) Обозначает состояние живых существ, природы и окружающей среды
- Из данных чисел выбери неположительные числа:
- 56:7 j) 8 2 m) 7-:111 4 42:38 n) 3 9 3:21 7 213:33 o) 25 5 11: 102 3:24 p) 8 15 5 б) 3 B) ) 3 :; 10 г)
- 1. Сравните дроби: a) \(\frac{7}{9}\) ... \(\frac{5}{9}\) б) \(\frac{12}{25}\) ... \(\frac{13}{25}\) 2. Сравните дроби: a) \(\frac{3}{8}\) ... \(\frac{3}{7}\) б) \(\frac{11}{15}\) ... \(\frac{11}{17}\) 3. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю и сравните их: a) \(\frac{3}{7}\) и \(\frac{2}{5}\) б) \(\frac{11}{16}\) и \(\frac{3}{4}\) в) \(\frac{5}{9}\) и \(\frac{7}{12}\) 4. a) Сравните числа: 5...\(\frac{17}{4}\); 4...\(\frac{11}{5}\); 7...\(\frac{7}{3}\); 1...\(\frac{31}{7}\); 4...\(\frac{1}{7}\); 7...\(\frac{3}{3}\) б) Запишите дроби в порядке возрастания: \(\frac{8}{17}\), \(\frac{11}{8}\), \(\frac{11}{11}\), \(\frac{11}{9}\), \(\frac{7}{11}\) 5. Решите задачу. Первая труба может наполнить бассейн водой за 8 ч, вторая — за 7 ч. Какую часть бассейна за 3 ч наполнит: а) первая труба; б) вторая труба? Через какую трубу в бассейн за 3 ч вытечет больше воды?
- Как ты думаешь, почему отец мальчика после выстрела упал около пушки и закрыл лицо руками? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ:
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Акула»? 1) Матросы устроили купальню в парусе 2) Отец мальчика - старый капитан стоял на палубе и любовался на своего сынишку. 3) Старый артиллерист выстрелил в акулу из ружья. 4) Лодка с матросами привезла мальчиков на корабль. 5) На восходе солнца капитан разрешил матросам купаться. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- 4. Составь и запиши предложения из данных слов. Укажи род имён существительных. Река Клязьма, прохладной, лентой, вьётся, голубой. Струи, ласково, перекатах, журчат, на, хру- стальные. Мелеть, последние, стала, за, река, годы. Ливни, берега, размывают. Укрепить, их, нужно. Кустарников, вдоль, деревьев, тысячи, и, школьники, берегов, пос и дили. Спокойны, берега, ребята, Клязьмы, за. Река Клязьма всётся прохладной голубой лентой.
- 3. Вставь пропущенные знаки препинания и объясни их постановку (схемы) 1. На улице наступил мороз но мы всё равно пойдём гулять. 2. Ты любишь читать книги или смотреть фильмы? 3. В лесу растут сосны берёзы и ели 4. Когда наступит лето я посетяттеперь
- 2. Сопоставь предложения и их характеристики (знаки препинания в конце предложений не расставлены). Какой сегодня 1 вопросительное, прекрасный день восклицательное Ты уже сделал домашнее 2 побудительное, задание невосклицательное Мы решили пойти в кино завтра 3 побудительное восклицательное Передай книгу, когда 4 повествовательное, закончишь читать восклицательное Как ты мог забыть об этом 5 вопросительное невосклицательное Перестань шуметь, 6 повествовательное. пожалуйста невосклицательное
- 1. Выбери только словосочетания. • весёлыми песнями • за плечами решить пример • самый умный Оты сказал Отечёт река • фрукты и ягоды • солнце светит • книга учителя • огромный океан • купаться в реке • куртка из меха
- 10. Каково основное содержание, особенности и значение городской реформы?
- 9. Как назывались земли, находившиеся до реформы 1861 г. в пользовании крестьян и перешедшие по условиям реформы помещикам? 1) отруба 2) хутора 3) усадьбы 4) отрезки
- 8. Что было одной из характерных черт подготовки реформы 1861 г.? 1) подготовка велась исключительно в бюрократической среде 2) большая роль губернских дворянских комитетов 3) в обсуждении проектов реформ важную роль играли крестьяне 4) секретность всего процесса подготовки реформы
- 7. При каких обстоятельствах началось царствование Александра ІІ? 1) в результате дворцового переворота 2) в период финансовой стабильности 3) в результате отказа старшего брата от престола 4) в разгар тяжёлой и неудачной для России войны
- 6. Как назывался документ, в котором помещики и крестьяне договаривались о размере наделов и повинностей с них? 1) выкупной договор 2) заклад 3) вексель 4) уставная грамота
- 5. Что стало одним из результатов Крестьянской реформы 1861 г.? 1) создание группы государственных крестьян 2) ограничение барщины тремя днями в неделю 3) появление группы временнообязанных крестьян 4) перевод крестьян на месячину
- 4. Для рассмотрения материалов по подготовке отмены крепостного права, разработанных в губерниях помещиками, в Петербурге были образованы редакционные комиссии, которые возглавил генерал 1) Канкрин 2) П. Д. Киселев 3) Я. И. Ростовцев 4) К. Д. Кавелин
- 3. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с общественной борьбой за отмену крепостного права и правительственными мерами по ограничению крепостного права и подготовке его отмены. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу. 1) отмена крепостного права в прибалтийских губерниях 2) издание А.И. Радищевым книги «Путешествие из Петербурга в Москву» 3) издание указа об обязанных крестьянах 4) рескрипт Назимову
- 2. Запишите термин, о котором идёт речь. Деньги, выплачивавшиеся бывшими крепостными и удельными крестьянами по условиям Крестьянской реформы 1861 г. в рассрочку на 49 лет для погашения ссуды, предоставленной государством. (выкупные платежи)
- 1. Какое учреждение было создано в ходе подготовки отмены крепостного права для разработки единого проекта реформы? 1) Редакционные комиссии 2) Министерство государственных имуществ 3) Негласный комитет 4) Непременный совет
- 7. 1) Найди в многоугольниках прямые, ост тупые углы. Выпиши их названия.
- 6. Найди и сравни длины ломаных.
- 5.39:3-4-52 100-3.4 3 32 64-2-3-96 6.9+48:6 84-(48 +26) 23+(75-48) 13 48:4-8-96 66:3.2-5 39 53 - (53-40)
- 4. Цена билета □ р. Пассажир отдал в касс □ р. для покупки билетов. Сколько сда он должен получить? Дополни условие и реши задачу.
- 3. В городе з театра, а библиотек в 6 раз боль- ше. На сколько B городе больше библиотек чем театров?
- 43. Вычисли. Сделай проверку. 54:3= 91:7=
- 8\frac{7}{15}+2\frac{11}{15}
- 1\frac{2}{10}+3\frac{3}{10}
- 5\frac{5}{12}+1\frac{11}{12}
- 2\frac{2}{7}+4\frac{4}{7}
- have got/has got I ________ a cat. We ________ two eyes. She ________ a doll. They ________ a house. He ________ a car. You ________ a red bag. I ________ pencils. We ________ bikes. Mom ________ black hair. My dog ________ a ball. Dad ________ blue eyes. They ________ books.
- a) x²-6x+5=0; r) 4x-4x+1=0; ж) х²-6x+5=0; 6)-x+7x+8=0; д) 2х²-6x+5=0; 3) 2x²-5x+3=0;
- 1.Спиши, вставляя пропущенные гласные в суффиксах –ИК или -ЕК, подбирая проверочное слово см. стр. 125 учебника Уголоч..к - дом..к - сыноч..к - сад..к - грибоч..к - корабл..к - - дружоч..к - журавл..к - лужоч..к - мост..к - пенеч..К - хвост..к - шажоч..К - букет..к -
- ьные. Семейства аки (Мятликовые) характерные признаки рас- Название семейства Крестоцветные Мотыльковые Розоцветные Строение цветка йства Лилейные. Паслёновые Сложноцветные Лилейные в Злаковых и Лилей- Злаки Тип плода Другие особенности
- ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. Б) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. В) Между однородными членами предложения, связанными повторяющимся союзом, ставится запятая. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство с предлогом несмотря на, которое имеет уступительное значение, обособляется. Б) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. В) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, то после него ставится двоеточие.
- Организация Н. стремится воздействовать на власть, чтобы она обеспечила экологическую безопасность своего региона. В состав организации входят учёные, студенты, журналисты, бизнесмены, спортсмены, депутаты городского собрания, пенсионеры. Как называется эта организация?
- На сторонах АВ и АС треугольника АВС выбраны соответственно точки D и Е так, что DE|| BC. Найдите длину отрезка BD, если AD = 8,DE = 3,BC = 9.
- Заполните таблицу, используя информацию представленных карт. Используя данные из таблицы, сформулируйте вывод о том, как различаются показатели качества жизни в различных странах и какие конкретные факторы повлияли на это.
- 2. Закончите следующие предложения. Запишите предложения и переведите их. 1. Students may have dinner at ... 2. Dinner consists of ... 3. For dessert we may have ...
- 1. Выберите правильный ответ в правой колонке. Запишите в формате «цифра- предложение». 1. What do we call a meal-time? a. It's one of the several parts of a meal. 2. What do we call a sandwich? b. It's beakfast, lunch, dinner, supper 3. What do we call a course? c. Two pieces of buttered bread with something between them. 4. What do we call meals? d. It's a usual time for taking a meal. 5. What do you say if you want to have e. I am hungry as a hunter. another cup of tea? 6. What do you say when you are very hungry? f. Pass me the salt, please. 7. What do you say if there is not enough g. May I ask you for another cup of tea? tea? 8. What do you say if there is little h. May I have some more tea? salt in the soup?
- разложите: x^2-12x+35
- 195. Поставь знаки действий и расставь, если нужно, скобки так, чтобы значения стали верными. 81 9 6 8=57 81 9 6 8 = 19 7 8 4 = 28 5 3 9 = 72
- 586 Найдите: а) высоту равностороннего треугольника, если его сторона равна 6 см; 6) сторону равностороннего треугольника, если его высота равна 4 см.
- 1. Самые длинные горные цепи на суше Южной Америки. 2. Самое большое озеро, которое лежит на севере во впадине земной коры и соединяется узкой протокой с заливом Карибского моря. 3. Человек, первым высказавший мысль о существовании неизвестных европейцам землях и принявшим участие в двух экспедициях к новым землям. 4. Самый высокий водопад мира. 5. Русский ботаник, который установил происхождение некоторых культурных растений, родиной которых является Южная Америка. 6. Что означает Анды в переводе с языка инков? 7.Река, которая входит в самый большой речной бассейн мира. 8. Самое большое высокогорное озеро мира. 9. Как называются труднопроходимые влажные вечнозеленые экваториальные леса. 10. Деса, сменяющие экваториальные леса. природные 11.Зона полупустынь, расположенная на юге материка. зоны. 12. Хвойные деревья, растущие на востоке Бразильского плоскогорья, почти полностью уничтоженные. 13. Грызун, длина тела которого 60-70 см. 14. Самая большая на земле змея. 15. Самые крупные на нашей планете хищные птицы, имеющие размах крыльев до 3 м.
- 3. Реши задачу. Запиши решение одним выражением. Гриша купил 4 фотоальбома по 1978 р. каждый и набор фломастеров, который стоил 2878 р. Чему равна стоимость всей покупки?
- 2. Запиши выражения и найди их значения. 1) Разность чисел 97 403 и 2988 умножить на 9. 2) Умножить 8 на сумму чисел 3298 и 29 867. 3) Разность чисел 35 805 и 6589 разделить на 4.
- Имя, фамилия 1. Найди значения выражений по действиям. 8934 + 6983.3 = 7.(29 987 +3697) = 13 5663-59868: 6 =
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие и Земляника лесная. Какие из них дикорастущие, а какие культурны Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) ландыш 2) лапчатка
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Земляники лесной? 1) сочный многосемянный 2) сухой многосемянный 3) сухой односемянный 4) сочный односемянный
- Измерение 234 NI Эл. напряжение (конспект § 39 cmp143) Начертить эл. цель источник тока лампа Клюг Амперметр резистор и опред напряж на лампе N2 Дано I=2A t=4c A=60 Dre 4-7
- Вариант 11.3 Выполни указанные действия: 1) 11/12 + 1 1/3; 2) 4/7 + 4 1/7; 3) 5 3/14 + 3/10; 4) 3 11/14 - 1 11/18; 5) 1 - 5/8; 6) 1 9/14 - 6/7; 7) 3 11/19 + 1; 8) 3 5/6 - 5/6
- 10. В каком слове пишется НН? а) масля...ое б) румя..ое в) деревя...ый г) ветре...ый
- 9. Укажите слово, которое является исключением из правила «Од прилагательных». а) каменный б) серебряный в) комариный г) оловянный
- 8. В каком случае после шипящего в суффиксе пишется О? а) еж..вый б) вещ..вой в) лиц..вой г) пищ..вой
- 7. В каком случае НЕ с прилагательным пишется слитно? а) далеко (не) удачный б) (не) обрывистый, а пологий в) вовсе (не) ленив г) (не) строгий
- 6.В каком случае НЕ с прилагательным пишется раздельно? а) (не) лжив б) (не) взрачный в) (не) глупый г) (не) добр, а зол
- 5. Укажите качественное прилагательное. а) городской б) мрачный в) вечерний г) лебяжий
- 4. Укажите ошибку в образовании составной формы сравнительн а) белее б) самый милый в) более проще г) крупнейший
- 3. Укажите краткое прилагательное. а) врач б) похожий в) горяч г) беречь
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.