База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2.В каком варианте ответа окончание -ому? (Буквы пропущены) а) хорош.. пирога б) о смел.. человеке в) влажн.. полотенцу г) надежн.. врачом
- 1. Найдите неверное утверждение. а) Имена прилагательные обозначают признак предмета. б) Имена прилагательные изменяются по родам, падежам, числа. в) Имена прилагательные бывают только определениями.
- Из выше приведенного текста выпишите номер предложения с необособленным распространённым определением.
- Из данного текста выпишите номер предложения с обособленным определением.
- 5. Вычислите: 7\frac{2}{3} - 1\frac{3}{5} \cdot (\frac{1}{6} + 6\frac{1}{2}). Запишите полностью решение и ответ. 6. Вычислите: 4\frac{1}{2} + 7\frac{11}{13} \cdot (\frac{11}{17} - 1\frac{2}{3}). Запишите полностью решение и ответ.
- № 67 Бе...результатный разговор, бе...предельная нежность, бе...ого- ворочная капитуляция, ра...считывать на успех, бе...тактный 21 вопрос, бе...пощадный судья, ...держанный человек, бе...формен- ная фигура, бе...сердечное отношение, во...двигнутый монумент, ра...серженный сосед, и...черпать ресурсы, ненужная в...пыльчи- вость, чере...чур строгий преподаватель, бе...смысленный спор, во...главить делегацию, прово...гласить лозунг, бе...счётное ко- личество, бе... брежное пространство, во...хождение в гору, ра...- меренная поступь, ра... терянное преимущество, ни...посланная милость, ни...вергнуть в пропасть, и...балованный ребёнок, и...- правленная ошибка. № 68 Во...хождение на вершину, ра...чётный счёт, чере...чур много, во...полнить пропущенное, бе... граничное доверие, пламенное во...звание, ра... формировать полк, и...тратить день- ги, чре...мерный восторг, и...коренить недостатки, и...сякший источник, бе... перспективный план, ни...провергать автори- теты, ра...жечь костёр, бе...ветренный вечер, бе...форменная масса, бе...жалостный поступок, бе...смертное произведение, бе...срочный отпуск, во...питать ученика, во... произвести текст, во...растной ценз, во...седать на престоле, ре...кая мимика, ...двинутые шкафы, бе...конечное нытьё, во...пылать любовью. № 69 Бе...численные споры, ра...паковать вещи, ...дельщина, ...дер- жать слово, ни...падать на плечи, прои...шедший случай, ни...- ринуться с обрыва, ра...сердиться на сына, бе... вкусная обста- новка, ра...бавить водой, ра...планировать день, и...течь кровью, ни...провергать авторитеты, шалить и...подтишка, бе...донная бочка, ...гинуть навсегда, ра...пробовать сладости, ...гореть дотла. Ра...шуметься всерьёз, бе...звёздное небо, взгляд и...подлобья, бе...корыстный поступок, бе... грешный человек, бе... жизненное тело, бе...церемонное поведение, ни...шая порода, бе...зубый рот, бе...сильный вздох, ...дорово живёшь, совершить удачную ...дел- ку, ра...паковать вещи, бе... численные злопыхатели, руководство ра...щедрилось, глупые ра...суждения, ра...путать узел, ра...чистить поляну, бе...брежное мор
- 7. Вырази в указанных единицах. 70 дм = M 98 см = Дм CM 80 мм = CM 65 дм = M дм 50 см = дм 49 мм = CM MM
- 7. Their friendship had become stronger 8. I had known all the names of the pupils 122. Переведи вторую часть предложения. 1. Before the TV programme was over (дети уснули). Before the TV programme was over the children had fallen asleep. 2. By six o'clock (все уже прибыли на вокзал). 3. Before the doctor went home (он осмотрел всех больных). 4. Before she began to read the book (она уже слышала кое-что об авторе). 5. By the end of the month (они уже сдали все экзамены). 6. By that timе (он уже много путешествовал). 7. By the time the taxi came (мы упаковали все вещи). 8. When the coach came (все спортсмены уже собрались). 9. Up to that moment (я уже проиграла все пьесы на скрипке). 10. When you rang me up (я уже сделал мою презентацию). 123. Переведи. 1. Они не пришли вчера на наш концерт, потому что мы не пригласили их. 2. К концу лета я посмотрел много новых фильмов. 3. Мы убрали квартиру до того, как пришла мама с работы. 4. К 8 часам мы уже позавтракали. 5. Дети уже заснули, когда мы добрались до станции. 6. К концу шторма ветер поломал много деревьев. 71
- В каких предложениях необходимо поставить более одной запятой? Выбери верные варианты ответа.
- 7. Какие из списков прилагательных подходят для описания глаз? a) round, big, small, narrow, blue, grey b) long, short, straight, crooked c) tall, short, of medium height, straight, stooping, shapely, d) plump, slim, short, blue, black
- 6. Какой из списков относится к описанию формы лица? a. Round, long, square, small, healthy, pear shaped, red; b. Oval, round, long, square, regular, heart shaped, pear shaped; c. Long, short, square, star shaped, hollow, round, pretty, clever; d. Square, slender, hollow, round, pretty, slim, thin, plump.
- 4. Верны ли следующие суждения об особенностях социальной мобильности? А. Войны и революции усиливают социальную мобильность индивидов и групп. Б. Образование, личные качества помогают индивиду продвигаться вверх по социальной лестнице. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 3.В обществоведении под социальной стратификацией понимают 1) наличие в обществе различных сфер 2) разделение общества на группы, занимающие различное положение 3) социальную поддержку малообеспеченных групп населения 4) повышение социального статуса
- 5. Подберите к каждому существительному список подходящих по смыслу прилагательных: 1. figure; 2. complexion; 3. nose: 4. face; 5. skin a. pure, rough, dry, oily, normal; b. lengthened, round, oval, freckled; c. fresh, rosy, nice, dark; healthy, unhealthy, d. hooked, snub, straight, turned-up, small, long, e. tall, short, slim, slender, broad-shouldered, bony, well-made; plump, fat;
- 2. Доход, богатство, образование, престиж в своей совокупности являются 1) показателями общественного прогресса 2) проявлениями социальной мобильности 3) критериями социальной стратификации 4) мерилом общественного богатства
- 4. Подберите ответ к каждому вопросу: 1 What is the nose for? 2 What is the tongue for? 3 What are the teeth for? 4 What are the legs for? 5 What are the ears for? 6 What are the fingers for? 7 What are the hands for? a To hear with b To catch with c To smell with d To touch with e To chew with f To walk with g To talk with
- 1. К критериям социальной стратификации относится 1) размер дохода 2) форма проведения досуга 3) черты характера 4) политические убеждения
- 2 ВАРИАНТ Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Present Perfect 5. Ann (wake up) __________ late and (miss) __________ her breakfast on Monday. 6. I (forget) __________ to turn off the stove after dinner. I (forget) __________ to turn off the stove a lot of times in my lifetime. 7. The children (hide) __________ in the basement yesterday. They (hide) __________ in the basement often since they (discover) __________ a secret place there. 8. The baseball player (hit) __________ the ball out of the stadium yesterday. He (hit) __________ a lot of homeruns since he (join) __________ our team.
- В1 Сопоставьте понятия с их определениями. Подберите соответствующее определение из второго столбца к каждому термину, представленному в первом. ТЕРМИНЫ а) Земля 6) Капитал в) Потребление г) Предпринимательские способности ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1) Применение благ (товаров и услуг) для удовлетворения потребностей человека. 2) Созданные людьми средства производства 3) Фактор, связывающий воедино остальные факторы 4) Группа людей, объединенная по общественно значимым признакам 5) Природные богатства, задействованные в производственном процессе.
- Одно из чисел √13, √23, 34, √44 отмечено на прямой т 5 6 A + 7 Какое это число? 1) √13 2) √23 3) √34 4) √4 Ответ:
- 4 R Q E P = 6,4 RQ = 3,5 QE QR, RE, QE - ?
- Найдите значение выражения 6 3 13 14 21 + \cdot 9. Ответ:
- Определите, на какой маршрут из Дубровки в Субботино п времени. В ответе укажите, сколько минут потратят на д если поедут этим маршрутом. Ответ:
- Сколько минут затратят Глеб с дедушкой на дорогу в Суб только по шоссе? Ответ:
- Найдите расстояние от деревни Невестино до села Су дороге. Ответ дайте в километрах. Ответ:
- 6. Ответь на вопрос. Как готовить макаронные изделия?
- На сколько процентов скорость, с которой едут Глеб с дед их скорости по просёлочной дороге? Ответ:
- 11. Какие профессии не имеют отношения к сфере индустрии красоты? a) builder b) esthetician c) hairstylist d) make-up artist e) beautician f) confectioner g) aroma therapist h) baker i) pedicurist
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами населённые пункты. В ответ запишите полученную по цифр. Насел. пункты Цифры с. Забелино пос. Бор д. Н
- 5. Выбери правильный вариант ответа. Лапша относится к __________ макаронным изделиям. А) трубчатым Б) фигурным В) лентообразным
- 10. Какие утверждения не верны? a) Beauty and hair care are often available together at same place. b) Beauty and hair care are never available together at same place. c) Beauty and hair care can be available together at same place. d) Beauty and hair care must not be available together at same place
- 4. Перечисли этапы производства макаронных изделий. 1. 2. 3. 4. 5.
- Фи Гусевой Марлем разнообразной пищей – в заросшем овраге к дальним прогулкам мокрого снега – крупная рысь - по лесной опушке - на солнечный свет - из зимних убежищ – на мокром асфальте – железным забором – неопытный путешественник – за красивую лошадь в дальнюю дорогу - - из лекарственных растений –
- 9. Какие 2 функции не входят в обязанности парикмахера? a) Hairdressers perform express make up. b) Hairdressers go to the shop with their clients. c) Hairdressers style hair. d) Hairdressers perform hair colouring. e) Hairdressers wash clients' hair. f) Hairdressers make coffee for their clients.
- Используя рисунок, опишите вооружение и снаряжение римских легионе- ров.
- e) big, small, expressive, beautiful 8. Укажите список прилагательных, характеризующий волосы: a) Dark, bright, blue, brown, big, bulging b) Dark, thick, fair, long, curly, straight, wavy, red c) Dark, healthy, pale, pink, olive, light, bright, clever d) Charming, attractive, tall, short, plump, slim, slender, beautiful
- Перемножь одночлены Сгруппируй числа, затем переменные в алфавитном порядке 7.x2.y2.z3 3.a2.x3.z2 =
- Музыка 4 урок 11:10-11:50 Ласыгина М. А. Тема урока: Героические образы в музыке, литературе, изобразительном искусстве Домашнее задание на сегодня: девочкам- представить информацию о композиторе, который проявил героизм в жизни.написать мини-рассказ (7пр): что он сделал? Почему это подвиг? мальчикам -написать короткое эссе: "Герой нашего времени- кто он?"( описать реального человека. Домашнее задание на следующий
- ополните пропуски в тексте, восстановив родственные связи князей Северо-Восточной Руси Основоположником могущества Северо-Восточной Руси Стал "еликий князь киевский. Его сыном и продолжателем дела был. (2), при котором впервые упоминается ся в летописи Москва Следующим правителем стал сын Юрия, (3), перенесший столицу ве Владимир. После его гибели великокняжеский престол унаследовал его младший брат, (4), при котором княжество знаменитый достигло наивысшего расцвета
- № 7. Вычислить площадь фигуры на клетчатой бумаге любым способом
- Сколько разных башенок может получиться, если из башенки на рисунке убрать один кубик, а порядок остальных кубиков сохранить? (A) 1 (Б) 2 (В) 3 (Г) 4 (Д) 5
- Смартик рисует стрелочки от буквы к букве. Стрелочки показывают, как прочитать его имя. Сколько стрелочек будут показывать налево? С А М И Р Т К (A) 1 (Б) 2 (В) 3 (Г) 4 (Д) 5
- Найди такую же звёздочку, как на рисунке справа. (A) (Б) (В) (Г) (Д)
- Маша и Даша вырезали к празднику поровну бумажных снежинок. Маша вырезала 8 больших снежинок и 4 маленьких. Даша больших снежинок вырезала только 5. Сколько маленьких снежинок она вырезала? (A) 6 (Б) 7 (В) 8 (Г) 9 (Д) 12
- Задание 3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы по тексту. Hairdressing. Hairdressing is the art of arranging the hair or otherwise modifying its natural state. Closely related to headgear, hairdressing has been an important part of the dress of both men and women since antiquity and, like dress, serves a number of functions. Almost all societies have found it necessary to cut or confine the hair in ord
- № 67 Бе...результатный разговор, бе...предельная нежность, бе...ого- ворочная капитуляция, ра...считывать на успех, бе...тактный вопрос, бе...пощадный судья, ...держанный человек, бе...формен- ная фигура, бе...сердечное отношение, во...двигнутый монумент, ра...серженный сосед, и...черпать ресурсы, ненужная в...пыльчи- вость, чере...чур строгий преподаватель, бе...смысленный спор, во...главить делегацию, прово...гласить лозунг, бе...счётное ко- личество, бе...брежное пространство, во...хождение в гору, ра...- меренная поступь, ра...терянное преимущество, ни...посланная милость, ни...вергнуть в пропасть, и...балованный ребёнок, и...- правленная ошибка. № 68 Во...хождение на вершину, ра...чётный счёт, чере...чур много, во...полнить пропущенное, бе...граничное доверие, пламенное во...звание, ра...формировать полк, и...тратить день- ги, чре...мерный восторг, и...коренить недостатки, и...сякший источник, бе...перспективный план, ни...провергать автори- теты, ра...жечь костёр, бе...ветренный вечер, бе...форменная масса, бе...жалостный поступок, бе...смертное произведение, бе...срочный отпуск, во...питать ученика, во... произвести текст, во...растной ценз, во...седать на престоле, ре...кая мимика, ...двинутые шкафы, бе...конечное нытьё, во...пылать любовью. № 69 Бе...численные споры, ра...паковать вещи, ...дельщина, ...дер- жать слово, ни...падать на плечи, прои...шедший случай, ни...- ринуться с обрыва, ра...сердиться на сына, бе...вкусная обста- новка, ра...бавить водой, ра...планировать день, и...течь кровью, ни...провергать авторитеты, шалить и...подтишка, бе...донная бочка, ...гинуть навсегда, ра...пробовать сладости, ...гореть дотла. Ра...шуметься всерьёз, бе...звёздное небо, взгляд и...подлобья, бе...корыстный поступок, бе...грешный человек, бе...жизненное тело, бе...церемонное поведение, ни...шая порода, бе...зубый рот, бе...сильный вздох, ...дорово живёшь, совершить удачную ...дел- ку, ра...паковать вещи, бе...численные злопыхатели, руководство ра...щедрилось, глупые ра...суждения, ра...путать узел, ра...чистить поляну, бе...брежное мор
- Задание 52.5. В пространстве вдоль оси ОХ распространяется электромагнитная волна. На рисунке в одном масштабе показаны вектора напряжённости электрического поля Е в разных точках в один и тот же момент времени. а) Чему равна длина электромагнитной волны в вакууме, если колебания вектора Е в каждой точке пространства происходят с частотой 100 МГц? Дано: Ответ: СИ Решение:
- Задание 2. Прочитайте диалог и выполните его письменный перевод. Составьте свой диалог на английском языке по аналогии. Come here, please! What can I do for you, today? - I want a haircut. Something different. Like a bob? - Yes! I also want my hair colored. Dark brown would be nice. - Are you sure you want to change your hair color so drastically? It will be hard to get your blonde back. - Yes, I'm sure. Okay, let me bring you the palette, and we will start.
- 13. Который из глаголов лишний? Skin care products are developed ... a) to cleanse b) to tone c) to moisturize d) to tint e) to scrub
- 4) Главное отделение «внутренней кухни» человека. e 5) «Извилистый коридор», в котором переваривается пища. Hh
- 1. Какой выигрыш в силе можно получить на гидравлических машинах, у которых площади поршней относятся как 2:50? 2. Площадь малого поршня гидравлического пресса 10 см², на него действует сила 200 Н. Площадь большого поршня 200 см². Какая сила действует на большой поршень? 3. В гидравлической машине площади поршней равны 20 см² и 200 см². На малый поршень поставили гирю массой 2 кг. Гирю какой массы при этом сможет удержать большой поршень? 4*. Малый поршень гидравлического пресса под действием силы 500 н опустился на 15 см. При этом большой поршень поднялся на 5 см. Какая сила действует на большой поршень?
- 1. Определи цену деления шкалы – с. Запиши координаты отмеченных точек и найди расстояние между ними. a) A (____), B(____), AB = б) M (____), N(____), MN = B) D (____), K(____), DK =
- 4. Установи соответствие Условие задания: Просмотри перечень терминов. А. «Устав воинский» Б. Синод В. Гвардия Г. Регулярная армия Каждое из определений, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне терминов. Найди подходящее к термину определение. (Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.) 1. Армия, существующая в государстве на постоянной основе 3. Отборнейшая и самая привилегированная часть армии 2. Один из высших органов государственной власти, занимавшийся управлением церковными делами после упразднения патриаршества 4. Документ, регламентировавший устройство армии
- 5 Match the word combinations. Name the numbers. Write down the sentences. Example: I'm allowed (not allowed) to watch TV late because it's bad for my eyes. a) go out in the evening b) invite my friends home c) have a pet ... d) watch TV late e) go to the disco every Sunday f) do sports g) get a Saturday job 1) it's bad for my eyes 2) safe in streets in the evening 3) TV programmes are too violent 4) it's good for health 5) all my family loves animals 6) there's too much homework to do 7) they know and like all my friends 8) my mother doesn't like animals
- 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А какие — на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений. Материк А Б Ответ: Животные
- 3.2. На с. 95 рассмотри изображения ламы, коалы, кенгуру. Запиши название каждого животного с номером, соответствующим рисунку. 1) Коала 3) vana 2) кергеру 4) калифи
- 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- Изучите данные в приведённой ниже таблице и ответьте на вопросы. Укажите тип симметрии животного. Ответ: Укажите среду обитания животного. Ответ:
- Объясните значение трёх исторических понятий: а) опричнина, б) земщина, в) урочные лета
- Диагонали ромба \(ABCD\) пересекаются в точке \(O\), и диагональ \(BD\) равна стороне ромба. Найдите угол между векторами: а) \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{AD}\); б) \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{DA}\); в) \(\overrightarrow{BA}\) и \(\overrightarrow{AD}\); г) \(\overrightarrow{OC}\) и \(\overrightarrow{OD}\); д) \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{DA}\); е) \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{CD}\).
- Complete the text with the present continuous form of the verbs given.
- 8. Вычисли. 7.5= 49:7 = 56:7= 20.2 = 60:20 = 16:8= 81:9= 30:3= 7.6=
- 7. Вырази в указанных единицах. 70 дм = M 98 см = дм CM 80 мм = CM 65 дм = м дм 50 см = дм 49 мм = CM MM
- Егор едет до школы 3 километра. Через \(\frac{2}{5}\) пути он догнал одноклассника, дальше они ехали вместе. Сколько километров он ехал один? Вычисли ответ 3 \(\cdot \frac{2}{5}\) = ?
- Стиральная машина подорожала на 16% и стала стоить 24 360 рублей. Потом она подешевела на 15%. На сколько рублей дороже стоила эта стиральная машина до подорожания, чем после то го, как она подешевела? Запишите решение и ответ.
- Придумай и запиши предложения с данными словами. гремел, гремела, гремело
- Как готовить макаронные изделия?
- 5. Выбери правильный вариант ответа. Лапша относится к макаронным изделиям. А) трубчатым 6. Ответь на вопрос. Б) фигурным В) лентообразным
- 4. Перечисли этапы производства макаронных изделий. 1. 2. 3. 4. 5.
- 2. Вичислить: 2 4 2 6a-36 2 2 ва-чавана ч, если
- Где необходимо поставить мягкий знак? Отметь подходящие варианты.
- S =
- Выберите углы, величины которых в сумме с величиной угла под номером 2 составляют 180°.
- 15 BC = 1 ED ED - 2 AD-BC = 4
- 4. Лист круглого тонкого лаваша диаметром 32 см разделили на 8 равных по площади частей. Найдите площадь одной части лаваша. Число \( \pi \) округлите до десятых.
- 3. Начерчены две окружности радиусами 6 и 7 см (см. рис.). Вычислите площадь закрашенной части. Число \( \pi \) округлите до сотых.
- 2. Диаметр окружности равен 35 см. Вычислите длину окружности \(\left(\pi \approx \frac{22}{7}\right)\).
- 1. На карте расстояние от посёлка до озера равно 3,6 см. Масштаб карты 1:10 000. Найдите это расстояние на местности.
- 4. В двух клетках 30 кроликов. В первой клетке в 1\frac{1}{4} раза больше кроликов, чем во второй. Сколько кроликов в каждой клетке?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник АВС. CM – медиана данного треугольника. Найди длину отрезка АМ.
- 1. Как долго стучал по дереву дятел? (Раннее утро, с, до, поздний вечер.) 2. Откуда и куда летела пчёлка? (Пчелиный улей, из, к, душистый клевер.) 3. Чему радовались дети? (Ясное утро, зимнее солн- це, пушистый снег.) Выберите любой вопрос. Составьте и запишите предло- жение-ответ, употребляя в нём данные в скобках словосо- четания и предлоги в нужном падеже. Проверьте себя. Укажите падеж имён прилагательных. Выделите падежные окончания имён прилагательных. Как вы определяли падеж имён прилагательных?
- 1. Чем отличаются наречия от других частей речи? 2. Приведите примеры обстоятельственных и определительных наречий. 3. Как отличить наречие в сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени? 4. С помощью каких способов образуются наречия? 5. В каких наречиях пишется одна буква н, а в каких – две? 6. В каких случаях на конце наречий употребляется суффикс -о, а в каких — суффикс -а? 7. Как пишется не с наречиями на -о и -е? 8. Какие наречия пишутся через дефис? 9. На конце каких наречий после шипящих пишется ь? 10. В каких наречиях пишется приставка не-, а в каких – ни-?
- Задание 4. Заполните таблицу «Правители и события Золотой Орды и Руси»
- OTBET: a) (13 1/2) • x6y20; 6) x².
- ВАРИАНТ 2 Блок 1. Вставьте О или А: 1. справ... 2. изредк... 3. сначал... 4. слев... 5. снов... 6. направ... 7. издалек... 8. вправ... 9. занов... 10. налев... Блок 2. Запишите правильно: 11. посмотреть (направ...) 12. шагнуть (влев...) 13. начать (сначал...) 14. повторить (занов...) 15. прийти (издалек...) 16. сказать (сгоряч...) 17. идти (прям...) 18. повернуть (обратн...) 19. уехать (далек...) 20. ответить (спешн...) Блок 3. Выберите вариант: 21. (вправо / вправа) 22. (прямо / пряма) 23. (сгоряча / сгорячо) 24. (слева / слево) 25. (досрочно / досрочна)
- 1. Каково устройство и принцип действия барометра-анероида? 2. В каких единицах градуируют шкалы барометра-анероида? 3. Объясните, почему атмосферное давление уменьшается с увеличением высоты подъёма над уровнем моря. 4. Какое давление называют нормальным атмосферным давлением? 5. Что такое высотомер?
- 6. Ответь на вопрос. Как готовить макаронные изделия?
- 5. Выбери правильный вариант ответа. Лапша относится к __________ макаронным изделиям. А) трубчатым Б) фигурным В) лентообразным
- 4. Перечисли этапы производства макаронных изделий. 1. 2. 3. 4. 5.
- 12*. Как растения путешествуют? Покажи стрел-ками. С помощью С помощью человека ЖИВОТНЫых С помощью ветра a) 6) B) г) д) e)
- 11. Подбери названия к рисункам. Покажи стрел-ками. Явления природы a) Живая природа 6) Неживая природа B)
- 1. С какой целью ставят опыт, изображённый на рисунке 126? Расскажите, как этот опыт проводится и какой вывод из него следует. 2. Может ли звук распространяться в газах, жидкостях, твёрдых телах? Ответы подтвердите примерами. 3. Какие тела лучше проводят звук — упругие или пористые? Приведите примеры упругих и пористых тел. 4. Какую волну — продольную или поперечную — представляет собой звук, распространяющийся в воздухе; в воде? 5. Приведите пример, показывающий, что звуковая волна распространяется не мгновенно, а с определённой скоростью.
- Для какого из приведенных слов истинно высказывание: (Первая буква гласная) И НЕ(Последняя буква гласная)? 1) слива 2) яблоко 3) банан 4) ананас
- Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ ((Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя согласная))? 1) Емеля 2) Иван 3) Михаил 4) Никита
- Начерти в тетради фигуру по клеточкам и выполни задание в соответствии с образцом ОБРАЗЕЦ ЗАДАНИЕ:
- Дан набор чисел: 4;3; -5;2;-2;3;2; 1 б) Заполните таблицу
- Здесь предоставлено генеалогическое древо. К сожалению, я не могу извлечь точный текст задания, так как его здесь нет. Поэтому я просто перечислю имена, которые вижу на изображении.
- 1. Вася задумал число 28. Найдите \frac{4}{7} задуман- ного числа. 2. Вера прочитала 20 книг, это составило \frac{2}{5} чис- ла ее книг. Сколько книг у Веры? 3. Продано \frac{3}{4} от имевшихся 60 кг конфет. Сколько килограммов конфет осталось продать?
- Точка координатной прямой 0(0) — центр симметрии. Вычисли точку, симметричную относительно этого центра точке М(0,8). Ответ: точка, симметричная точке М, имеет координату ||.
- Начертите схему цепи, состоящей из аккумулятора, лампы, ключа, амперметра и вольтметра, для случая, когда вольтметром измеряют напряжение на полюсах источника тока.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.