База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- His birthday is august 15.
- My new friend is edward from london.
- There are children from many countries:
- Hello lera, This is your friend vera. I'm now in
- Напиши определения: Купеческая гильдия - ... Ярмарка - ... Магистрат - ... Ратуша - ...
- Вставь пропущенные слова в предложениях: Ремесленники одной профессии объединялись в ... На общем собрании ... мастера выбирали ... Они принимали обязательные для всех правила трудовой деятельности - ... Этот документ определял следующее: - продолжительность рабочего дня. - качество товара. - количество учеников. - используемый инструмент
- Самое мощное течение Мирового океана – течение Западных ветров. Его протяженность до 30 тысяч километров, ширина 1000 километров, глубина до 4 километров. Скорость в верхних слоях более 3,5 километров в час. Пользуясь атласом и другими источниками информации, дайте его описание по плану: А-в каком океане проходит Б-в каком направлении движется В-холодное или тёплое Г-у берегов каких материков проходит
- Морские течения позволили шотландцам добраться до Австралии (вспомните роман Ж. Верна «Дети капитана Гранта»). Определите по карте, какие течения помогали кораблям доплыть из Англии в Австралию.
- Опишите картину «Географ» (рис. 15 на с. 19). Придумайте рассказ об этом человеке: откуда он получает данные для составления карт, о чём мечтает, какие страны мира ему известны, а какие ещё нет.
- Заполните таблицу, используя учебник, энциклопедию, справочники. Путешественник Годы жизни Основной вклад в открытие новых земель Чем для вас лично интересен
- Кто и когда открыл Австралию?
- Какие материки были известны европейцам до начала Великих географических открытий?
- Найдите на картах Приложения пролив Дрейка, Баренцево море, Австралию, Новую Зеландию.
- Используя текст учебника, ответьте на вопросы. Что такое жизненный цикл?
- Используя материал учебника, заполните пропуски в тексте. Общая характеристика кишечнополостных Представители типа Кишечнополостные — просто устроенные животные. Для них характерна _______ симметрия. Стенку тела кишечнополостных образуют два слоя клеток — _______ (наружный) и _______ (внутренний). Между двумя слоями клеток лежит соединяющий их слой студенистого неклеточного вещества — _______. Внутри тела, похожего на мешок, находится _______, в которой идёт переваривание пищи. Это примитивная _______ система. Она сообщается с окружающей средой только через одно отверстие _______, число которых различно у разных видов. Среди кишечнополостных есть и _______ животные (кораллы), есть _______ (гидры), и _______ (медузы) и _______ (полипы) жизненные формы.
- 414. Представьте в виде степени частное: a) $$x^5 : x^3$$; б) $$y^{10} : y^7$$; в) $$a^{21} : a$$; г) $$b^{19} : b^{18}$$; д) $$c^{12} : c^3$$; e) $$p^{20} : p^{10}$$; ж) $$3^8 : 3^5$$; з) $$0,7^9 : 0,7^4$$.
- Read out the sentences. Mind: we don't stress articles, prepositions and pronouns.
- Copy the table. Listen and tick (✔). Listen again and repeat. Think of other words.
- Look at the picture and use the prompts to ask and answer questions, as in the example.
- Read the sentences using as ... as or not so...as. 1. Trafalgar Square is ... famous ... Red Square. 2. India is a large country. But it is ... large ... the Russian Federation. 3. Cycling trips are ... comfortable ... car trips. 4. Lake Elton is ... popular with tourists ... Lake Baikal or Lake Ladoga. 5. My Literature teacher is ... strict ... my Geography teacher.
- Переведите, используя предлоги места: 1. Диван напротив камина. 2. Кресло рядом с окном. 3. Компьютер на письменном столе. 4. Плита рядом с холодильником. 5. Книжная полка между журнальным столиком и шкафом.
- Переведите, используя конструкцию there is/there are: 1. На кухне есть холодильник. 2. В гостиной есть несколько подушек. 3. В ванной есть раковина? – Да. 4.В кабинете нет ванны. 5. В столовой нет зеркал.
- Match jokes to the pictures. Then translate them into your language. The week goes by at the speed of a snail. Then when weekend all: Monday was coming.
- Then he _ with _ at seven o'clock.
- On Saturday he _ homework. It was _ at _.
- There _ and _ in the _ .
- Art Centre. Phillip made _ .
- After school he _ homework.
- Phillip's weekend _.
- Создайте информационный плакат, посвященный одной проблеме взаимодействия человека и природы (например, глобальному потеплению, загрязнению окружающей среды, вырубке лесов и т.д.). Содержание должно включать: краткое описание проблемы, причину возникновения, последствия, призыв к средствам и способам, которыми люди смогут помочь решить проблему.
- Найдите в филворде названия 5-ти опасных природных явлений.
- Постройте круговую диаграмму по данным Таблицы 2 для Екатеринбурга
- Рассчитайте итоговую выручку в магазине в этот день.
- Дополни утверждение (впиши подходящее слово). Одна из причин использования речевых стандартов _______ тем (в связи с повторяемостью многих событий общественно-политической жизни).
- Подчеркни нужные слова и допиши названия природных объектов. В моём родном крае есть: - река, озеро, море - горы, лес - заповедник Возможно, на твоей малой родине есть какие-то необычные природные объекты. Напиши.
- Заполните таблицу, используя текст.
- Прочитайте текст. В каждом абзаце выделите ключевые слова и запишите их в помещённую ниже таблицу. Составьте с этими словами смысловые ряды (ключевые слова с их определениями и характеристиками) и запишите их в помещённую ниже таблицу. Сформулируйте основную мысль каждого абзаца и запишите соответствующие фразы в таблицу. Затем, не глядя в текст, опираясь только на составленную таблицу, перескажите текст.
- Из Люберец в Раменское можно проехать двумя способами. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: на сколько километров один путь короче другого?
- Вычисли: (17 + 25) : 6 + 23
- Обозначьте синим цветом крупные нефтегазоносные каменноугольные и буроугольные бассейны. Подпишите их названия. Значками разного цвета отметьте на карте и подпишите одну крупнейшую ТЭС, две крупнейшие ГЭС и три крупнейшие АЭС. Отметьте на карте три электростанции, работающие на альтернативных источниках сырья. Рядом в скобках укажите источник энергии, на котором они работают.
- Изучив текст параграфа, заполните таблицу «Многообразие водорослей».
- Найди ответы на вопросы. Запиши ответы в таблицу. A. What's your best friend's name? B. What's he like? C. What year is he in at school? D. What does he look like? E. What's his favourite subject? F. What does he like doing in his free time?
- 6) Напиши определения: Купеческая гильдия - союз ____. Ярмарка - место встречи ____, ремесленников и ____. Магистрат - городской совет, который управлял ____. Ратуша - здание городского ____.
- 5) Вставь пропущенные слова в предложениях: Ремесленники одной профессии объединялись в ____. На общем собрании ____ цеха мастера выбирали руководителя - ____. Они принимали обязательные для всех правила трудовой деятельности - ____. Этот документ определял следующее: - продолжительность рабочего дня. - качество товара. - количество учеников. - используемый инструмент.
- Соедини слова с соответствующей им транскрипцией. Подчеркни гласные буквы.
- Вставь пропущенные буквы.
- Заполните таблицу "Географические открытия португальцев в XV веке"
- 10 How did Jenny break her leg? Did she ... something?
- 9 The baby .... soon.
- 8 We are allowed to ... in the library but not to talk.
- 7 Greg ... with relief when he found out that his children were at home.
- 4 Who are they describing?
- 3 What time did she finish school today?
- 2 What did he do last night?
- Listen and tick (✔) the correct answer. 1 What was Jenny scared of?
- b) Use words from the box in the right form to fill in the gaps.
- a) Find words in the box that describe:
- Рассмотрите рисунок 33 на с. 39 учебника. Расскажите о цикле развития бактериофага. Запишите последовательность основных этапов его развития.
- Какое строение имеет вирус?
- Задание 3. Нарисуй один рисунок, но раздели его на две части: Слева — западная деревня (мелкие свободные хозяйства, фермеры). Справа - восточная деревня (крепостные крестьяне, барщина).
- Задание 2. Заполни таблицу, сравнив жизнь деревни до аграрной революции и после: Жизнь в деревне Тип хозяйства Положение крестьянина Права сеньоров Использование земли
- Задание 1. Прочитай текст и ответь на вопросы: 1. Почему дома в разных регионах Европы строили из разных материалов? 2. В чём заключалась аграрная революция? 3. Что происходило с крестьянами, лишившимися земли? 4. Как изменилась роль сеньоров?
- Сравни. Поставь знаки >, < или =. 324 + 68 [] 68 + 671 1000: 25 [] 800:25 15 * 8 [] 9 * 13
- Сравни. Поставь знаки >, < или =. 1 ч [] 54 мин 2 т [] 255 кг 3 дм [] 34 см 19 м 80 см [] 198 см 7 км 70 м [] 770 м 93 дм [] 9 м 3 см 3 ч 10 мин [] 310 мин 52 ч [] 2 сут. 5 мин 30 с [] 330 с
- Вычисли. 6 т 590 кг - 4 т 544 кг 5 км 75 м + 7 км 190 м 4 ц 40 кг + 10 ц 60 кг 23 т 7 ц+ 14 т 9 ц 62 кг 704 г - 34 кг 366 г 18 ч 47 мин - 13 ч 29 мин
- Вставь пропущенное число. 80: [] = 10 [] + 260 = 900 [] * 9 = 36 70 - [] = 70 140 - [] = 9 430 + [] = 552 [] : 10 = 90 63 : [] = 9
- 2. Соедините год и событие:
- 1. Разгадайте ребусы:
- Заполните таблицу. Укажите ученого, страну и основные идеи.
- 4. Вычислите: a) $$rac{27^3 cdot 3^4}{3^{10}}$$ б) $$rac{5^5 cdot 6^5}{30^3}$$ 5. Решите уравнение: a) $$5x^2 = 45$$ б) $$\frac{(2x)^6 \cdot (2x)^3 \cdot 2}{(4x)^3 \cdot 8x^5} = -5$$
- ЗАДАНИЕ №4. Выберите график функции, полученный сдвигом графика $$y = -2x^2$$ вдоль оси ОХ на 2 единицы влево.
- Задание №3. Запишите уравнение параболы, полученной с помощью сдвига параболы $$y = 4x^2$$ на 2,1 единицы влево (вдоль оси OX). $$y = 4(x ? )^2$$
- Рассмотри изображение и вставь пропущенные в тексте слова. 1. На карикатуре изображены _____ Франции. 2. Привилегированными сословиями были _____ и _____ 3. Освобождалось почти от всех налогов, воинской повинности, телесных наказаний _____ 4. Освобождалось почти от всех налогов, занимало все руководящие посты _____ 5. Не могло иметь землю, ограничено в политических правах, было обязано платить налоги и выполнять повинности _____
- Запиши не менее 3 явлений, мешавших экономическому развитию Франции.
- Заполните таблицу, используя данные из школьного курса географии.
- Ученик начертил прямоугольник, периметр которого равен 10 см. Какими могли быть длины сторон начерченного прямоугольника, если их измеряли в сантиметрах? Найди два решения.
- В 3 одинаковых купейных вагонах поезда 120 мест. Сколько мест в 7 таких вагонах? В 10 таких вагонах?
- У Нины было 50 р. и еще 8 монет, по 5 р. каждая. Сколько всего денег было у Нины?
- Вычисли удобным способом: a) 2 × (5 × 89) = b) 645 × 2 × 50 = c) 125 × 457 × 8 × 10 =
- Задание 3. Используя содержание пункта 2 § 10, заполните пропуски в предложениях. — важнейший центральный орган Империи. — семь самых сильных имперских князей. Имели
- Задание 2. На конкретных примерах из пункта 1 § 10 покажите влияние раздробленности на развитие германских земель.
- Задание 1. Запишите главную особенность германских земель в ХVIII в.
- Соедините название бактерий с их формой: Кокки В виле запятой
- Заполните и опишите схему: Бактерии (по типу питания)
- Выберите все верные утверждения (в ответ запишите последовательность букв): А) Бактерии-бациллы имеют форму шара. Б) Цианобактерии содержат хлорофилл и питаются соком других организмов. В) Циста — это толстая оболочка, которая образуется снаружи бактерий при неблагоприятных условиях жизни. Г) Многие бактерии передвигаются с помощью жгутика.
- Прочтите утверждения и отметьте, о каком термине идет речь (в ответ запишите последовательность букв): «Наука, изучающая бактерии, их строение, жизнедеятельность, классификацию и роль в природе и жизни человека» А) Бактериология В) Вирусология Б) Этология Г) Биохимия «Группа бактерий, способных к фотосинтезу и выделяющих кислород» А) Фитопланктон В) Колония Б) Цианобактерии Г) Ламинария «Временная форма существования некоторых микроорганизмов, таких как простейшие и бактерии, которая образуется при неблагоприятных условиях среды» А) Протиста В) Циста Б) Гаметофит Г) Анабиоз
- Используя слова из былины «Алёша Попович и Тугарин Змеевич», придумай и запиши с каждым предложение.
- Отметь ✓ те фразы, которые можно включить в словарь устаревших слов.
- Соедини элементы книги с их названиями.
- Закончите начатые предложения. 1. Когда мы делимся с кем-либо своими мыслями, выражаем свои чувства, общаемся, мы пользуемся... 2. Если сообщаем научные сведения, то прибегаем к... 3. Если составляем различные документы, то пользуемся... 4. Когда мы изображаем, рисуем словами какое-либо событие или картину, то обращаемся к...
- 1. Допиши и выдели окончания существительных, определи падеж и склонение.
- B3 2 ∠ROF = 6∠EOS, ∠EOS = 50% ∠FOE. ∠ROF, ∠EOS - ?
- B3 1 ∠COD — ?
- B1 2 ∠EOF - ?
- B1 1 ∠PON = 25% ∠MOK. ∠MOK, ∠KON - ?
- Сравните две реки Лена и Амазонка по плану, используя карты атласа. Заполните таблицу. Найдите сходства и различия. Напишите вывод.
- Сформулируйте определение словосочетания «Сила духа» и прокомментируйте его, пользуясь шаблоном для составления определения и комментария: СИЛА ДУХА – одно из главных __________ ,делающих человека не __________ физически, а __________. Сила духа складывается из __________
- Как же воспитать у себя волевые качества, силу духа?
- Дайте определение понятию «сила духа», опираясь на кластер.
- На какую из морально-этических тем можно написать сочинение, используя прочитанный текст?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.