База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Read the conversation between Ling and Amy. Then put the verbs in brackets into the present simple or the past simple. Ling: Hi Amy. 1)... (you/be) at home last weekend? Amy: No, 12) (not/be). My family and I 3) (go) to the beach. We often 4) (go) to the beach at weekends. Ling: You're lucky. 5) (you/have) a nice time? Amy: Oh, yes! 16) (have) a great time! Ling: Where 7) (you/stay)? Amy: We 8) (stay) at my grandparents' house. ing: Oh. 9) (they/live) near the beach? my: Yes, they do. Their house 10) (be) right by the beach. ng: Wow! That's cool. And what did you do there? my: We 11) (swim) in the sea. ng: That sounds like a lot of fun. (walk) along the beach and 12) .....
- Read this interesting fact about a famous landmark in London and say if the statements are True or False.
- Задание 14. Объясните значение фразеологизма задирать нос, запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Задирать нос
- Задание 13. Определите стилистическую принадлежность слова «издревле» из предложения 2, запишите. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову. Издревле
- Задание 12. Определите и запишите лексическое значение слова «отводили» из предложения 10. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Отводили
- Задание 11. Почему, по мнению автора текста, без деревянных расписных солонок на Руси не обходилось ни одно праздничное торжество?
- Задание 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
- Прочитайте текст 2 и выполните задания 9-14. (1)На Руси солонка всегда была предметом очень почитаемым. (2) Ведь наряду с хлебом соль являлась символом благополучия, вот почему дорогих гостей издревле встречали хлебом-солью. (3) Без деревянных расписных солонок, которые назывались солоницы, не обходилось ни одно праздничное торжество. (4) Говорят, что наиболее почётными местами за столом считались те, что располагались ближе к солонке. (5)Каких только солонок не выдумывали русские мастера: в виде уточек, коробочек с резными коньками, главками церквей или двуглавым орлом. (6) Например, для Русского Севера, вологодской и архангельской губерний, типичной была солонка в форме плывущей птицы с головой уточки (такую солонку называли утицей). (7) Вырезая солонку-утицу, мастера оставляли между грудью и клювом перемычку, которая служила удобной ручкой. (8) Спинку и часть хвоста отпиливали, чтобы сделать в туловище углубление для соли, а затем выпиленную часть возвращали на место. (9) Около хвоста просверливали отверстия, в которые вставляли круглый стержень — вертлюг. (10) Когда нужно было открыть солонку, крышку на вертлюге легко отводили в сторону, но бывали у солонок-утиц и съёмные крышечки. (11)В Верхнем и Среднем Поволжье были очень распространены нарядные солонки, по форме напоминавшие кресла. (12)За столетия мастера выработали особый тип крышки на вертлюге для солонки-кресла. (13) Такая крышка вращается на двух вертлюгах, вставленных в подлокотники солонки. (14) Она легко откидывается и упирается в спинку солонки, которая служит ручкой. (15) Крышки и спинки солонок-кресел красочно расписывали (ещё одно свидетельство особого отношения мастеров к солонке), и эта чудесная яркая роспись до сих пор сохранилась в некоторых крестьянских домах Поволжья. (16)А солонка и сейчас всегда наготове держит перед нами соль и спасибо ей за это...
- Задание Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Летучая мышь всю ночь порхает над лесными речками и полянами ловит майских бабочек и ночных жуков. 2) Пропой-ка нам соловушка свою нежную и трогательную песенку ещё раз. 3) Серые вороны весной не каркают пронзительно и истошно а ласково ворчат. 4) Молнии ярко осветили весь двор и гром прогрохотал уже над головой.
- Задание Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Утром воздух чистый и влажный 2) Темна и безлунна осенняя ночь. 3) Роса на траве след ночного тумана. 4) Стройный клён желтеет под окошком.
- Задание 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) пирог более вкуснее 2) с шестьюстами страницами 3) забавный шимпанзе 4) для обоих сестёр
- Задание 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Не всякое гусиное перо годилось для письма, из десяти выбиралось одно-два.
- Задание 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. Жалюзи, языковой (факт), позвонишь, кухонный.
- Задание 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) синтаксический разбор предложения.
- ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВПР ( 6 КЛАСС) Текст 1 Задание 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Дач..ный п..сёлок ра(з/с) пол..жился на песча(н, нн)ой (2) горе у самого моря. За деревя(н, нн)ыми дом..ками ра(з/с) кинулся с..сновый бор. Внизу, под г..рой, серая лента ш..ссе. По одну её стор..ну зар..сли м..лины ч..рёмухи. По другую песок (зелёно)г..лубая осока, и(з/с) точенные водой камни и море... Море (не) спокойное но пр..красное. Оно в..лну..т..ся в (з/с)дыха..т. Это ветер трепл..т его пенистые волны и они выплёск..вают..ся на берег. А бывает, заспор..т(3) о чём (то) море с ветром. Т..ж..лые в..лы нал..ют..ся без.. сходной ярост..ю зар..вут загр..хоч..т. (4) Словно ж..лая их пр..ободрить, загудят на г..ре сосны: они ведь тоже с (не)истов..м ветром (не)лад..т. Но чаще всего море спокойно и бл..стит, будто его начист..ли. В такие дни виден (К, к)ронштадт. Он за г..р..зонтом, и поэтому каж..т..ся, что трубы (судо)р..монтных верфей выход..т прямо из воды.
- Запишите сумму выражений и упростите её: а) -3-х и х + 7,5; 6) 2,7 + с и -с - 48; в) п + 21 и -21 + т; г) х + ги у - г;
- 5. Предположив, что корона царя рона в воздухе весит 20 Н, а в воде 18,75 Н, вычислите плотность тва короны.
- 4. Бетонная плита объёмом 2 м³ погружена в воду. Какую силу необхо димо приложить, чтобы удержать её в воде; в воздухе?
- 3. Объём куска железа 0,1 дм³. Какая выталкивающая сила будет на него действовать при полном его погружении в воду; в керосин?
- 2. К коромыслу весов подвешены два алюминиевых цилиндра одинако вого объёма. Нарушится ли равновесие весов, если один цилиндр по- грузить в воду, другой — в спирт? Ответ обоснуйте. Зависит ли вы- талкивающая сила от плотности жидкости?
- 1. К коромыслу весов подвешены два цилиндра одинаковой массы: свинцовый и алюминиевый. Весы находятся в равновесии. Нару- шится ли равновесие весов, если оба цилиндра одновременно погру- зить в воду; в спирт? Ответ обоснуйте. Проверьте его на опыте. Как зависит выталкивающая сила от объёма тела?
- Вычислите (2,3-5,9): 40.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Дополните правило. Чтобы найти время движения, нужно . Чтобы найти скорость движения, нужно . Чтобы найти расстояние, нужно на на .
- 5. Дай характеристику последнему предложению в тексте ( повествовательное/ вопросительное/побудительное; восклицательное/невосклицательное)
- 4. Составь цепочку однокоренных слов (3 слова) к слову космос. Разбери по составу
- 3. Укажи части речи каждого слова во 2 предложении.
- 2. Над глаголами подпиши вопросы на которые они отвечают. Подчеркни глаголы (двумя чертами).
- 1. Вставь слова-действия, чтобы получился текст-повествование. Известно, что заврики очень _________ праздники, особенно космические. На планете Знаний такие _________ много конкурсов и развлечений. Каждый сезон. Завры _________ в гонках на звездолётах. Соня _________ на прогулку в открытый космос. В этот раз Гриша сразу _________ участие в конкурсе по приготовлению пищи. А Ба _________ очень весело. Каждый _________ с него свой приз и отличное настроение!
- 23. Выполни вычисления. 10 - 9 9 - 7 0+37 - 31+4 10 - 45+23+56-5 6+39 - 47-74+49-8 10 - 60+53+34+32+ 611 - 10 По каждому ответу найди и запиши букву, которая дана в таблице над этим числом. Прочитай, что написано. АЕИМП Стчшы 7851 24 Висота
- Укажите, в каком предложении использован подчинительный союз.
- 10. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения. Он посадил себе Чука с Геком на колени, (1) и они громко хлопали всем в ладоши. Потом он пошёл и включил радиоприёмник. Что-то стукнуло, (2) зашипело, (3) и откуда-то издалека донесся мелодичный звон. Это в далекой-Далекой Москве на Спасской башне звонили золотые кремлёвские часы. Звон разносился над тайгой, (4) и тогда все люди поздравили друг друга с Новым годом.
- 9. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения. Днём чистились, (1) брились и мылись. А вечером была для всех ёлка, (2) и все дружно встречали Новый год. Когда был накрыт стол, (3) потушили лампу и зажгли свечи. У одного человека был баян, (4) и он заиграл весёлый танец. Тогда все повскакали, (5) и всем захотелось танцевать. А отец танцевать не умел. Он просто шагал по полу, (6) а в шкафу звенела вся посуда.
- 8. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения. Чук и Гек кое-как оделись, (1) и они вышли на крыльцо. Сторож сказал: – Вот они сейчас покажутся на скате вон той горы, (2) и тогда через полчаса все будут дома. Так оно и вышло. Сначала из-за перевала вылетела собачья упряжка с гружёными санями, (3) а за нею следом пронеслись быстроходные лыжники. Они промелькнули по голому скату и исчезли в лесу, (4) но ровно через полчаса послышался лай собак.
- 7. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения. На следующий день было решено готовить к Новому году ёлку.(1) и они были рады предстоящим хлопотам. Наступил канун Нового года, (2) и уже с утра Чука и Гека нельзя было загнать домой. Сторож сказал им, (3) что вся партия вернётся только к обеду.
- Прочитай отрывок. Час обеда приближался, Топот по двору раздался: Входят семь богатырей, Семь румяных усачей. Старший молвил: «Что за диво! Всё так чисто и красиво. Кто-то терем прибирал Да хозяев поджидал». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) стихотворение 3) сказка 4) басня
- Как называется краткое мудрое изречение, один из малых жанров фольклора? 1) прибаутка 2) потешка 3) пословица
- Темь. Производство, нехнологии, Механизмы. Производством называется процесе изготовлению mars или или иной услуги, имоло того или no продукты, паой инто товара. Технольшей назывится процесс изитов - ления. Механизмы в машинно-строение. ems движения (действия) Механизмы. Зубчатый ремённый речный передаточное устойство при помощи ременя Прямое пере передаточное устройство придаточная дви- жения. u помощи зубьев шестерёнок. D затели авто мо Диля, стонки, Нажная швей – ная машина, в двигатели авто сипедной цени. В мифте, в машинно-спор ительных завоga
- У Оли было 92 р. За альбом для рисования она заплатила четвёртую часть всех денег, а за набор красок - третью часть денег, которые остались после покупки альбома. Сколько стоил набор красок? Для решения задачи ответь на каждый вопрос: запиши и выполни нужное действие. 1) Сколько стоил альбом для рисования? 2) Сколько денег осталось у Оли после покупки альбома для рисования? 3) Сколько стоил набор красок?
- 17. Тип 13 № 7850 Решите систему уравнений \begin{cases} 4x - 2y = 2,\ x + y = 5. \end{cases} В ответ запишите x + y.
- 16. Тип 12 № 7726 Выберите неверное утверждение и запишите в ответе его номер. 1) Существуют две различные точки плоскости, через которые нельзя провести прямую. 2) Если один из углов равнобедренного треугольника равен 120°, то другой его угол равен 30°. 3) Центром окружности, описанной около правильного треугольника, является точка пересечения его высот.
- 15. Тип 11 № 7489 Сколько из изображенных на рисунке графов можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги?
- План сочинения на тему: Женские образы в романе «Герой нашего времени» ■ 1) Вступление. Роль женских образов в раскрытии образа главного героя. 2) Основная часть: Судьба Бэлы. Почему Печорин охладел к ней? Печорин и княгиня Лиговская (Мери). Образ Веры один из самых противоречивых в романе. 3) Заключение: Почему ни одна из неповторимых и ярких женщин, которые окружали Печорина, не смогли удержать его от падения в нравственную пропасть?
- 3. Решите задачу с помощью уравнения: Две бригады собирали картофель. Первая бригада собрала в 3 раза больше картофеля, чем вторая. Обе бригады вместе собрали 49,6 центнеров урожая. Сколько центнеров картофеля собрали первая бригада и сколько вторая бригада?
- 4. Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха просят тебя написать письмо своим сверстникам из других горо- дов и сёл, призывающее бережно относиться к водным богатствам. В письме постарайся доказать, что водные богатства в любом уголке страны нуждаются в охране.
- Предложите для обсуждения в классе меры охраны природы, которые помогут решению этих проблем.
- 3. Подумайте, какие экологические проблемы выражени этими знаками. Сформулируйте и запишите.
- 10. Тип 5 № 14140 i В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 3200 руб- лей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- 9. Тип 5 № 376 i Борис взял в долг у приятеля в августе 40000 руб. Начиная с сентября, каждый месяц он выплачивает прия- телю 18% от оставшейся суммы долга. Определите, сколько останется выплатить Борису, после того, как он от- даст часть денег в октябре.
- 8. Тип 5 № 13593 i Кофеварку на распродаже уценили на 20%, при этом она стала стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- 7. Тип 5 № 14159 i Сапоги на распродаже уценили на 25%, при этом они стали стоить 6000 рублей. Сколько рублей стоили сапо- ги до распродажи?
- 6. Тип 5 № 365 i Бригада рабочих за первый день сделала 25% от запланированного количества деталей, а во второй день 40% от оставшегося количества. Определите, сколько деталей запланировала сделать бригада рабочих, если во второй день они сделали 120 деталей.
- 5. Тип 5 № 371 i Кондратий дал в долг своему другу некоторую сумму денег в марте. Начиная с апреля, друг выплачивает ему 20% от оставшейся суммы долга каждый месяц. Определите, сколько одолжил другу Кондратий, если в мае он получил 5400 руб.
- 4. Тип 5 № 351 i Лодка стоила 24000 руб. Сначала цену повысили на 12%, затем эту повышенную цену повысили еще на 12%. Сколько стала стоить лодка после второго повышения цены? Запишите решение и ответ.
- 3. Тип 5 № 470 i Чёрная Королева на 40% выше Алисы, а Белая Королева на 30% ниже Алисы. Во сколько раз Чёрная Короле- ва выше Белой Королевы? Запишите решение и ответ.
- 2. Тип 5 № 360i На конец воскресенья в магазине было 220 шкафов. В понедельник было продано 40 шкафов. Определите, сколько стало шкафов в магазине, если во вторник их количество пополнилось в размере 40% от оставшихся после продажи в понедельник 40 шкафов.
- 1. Тип 5 № 378 i Путник собрался пройти 40 км. В первый день он прошел 25% от назначенного пути, а во второй день - на 20% меньше, чем в первый, определите, сколько процентов составляет оставшаяся часть пути от первоначаль- ной.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Ответ:
- Определите, в каком направления от церкви расположен родник. Ответ:
- На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? Подчеркните верный ответ. Ответ: На правом / на левом
- В какой четверти расположен угол 523°?
- Выбери верную форму прилагательного He is ... (kind) than his brother.
- Где расположены арктические пустыни?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A-16=720
- Во время чемпионата футбольная команда забила 54 мяча в ворота противника. Лучший игрок этой команды забил треть всех мячей. Сколько мячей забили остальные футболисты команды?
- Представьте число 9 в виде дроби со знаменателем 3.
- 4.373 Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: a) 2⋅(-50)⋅8⋅11; б) 15⋅4⋅(-2)⋅(-25); в) 0,4⋅(-0,08)⋅(-1,5)⋅12,5; г) -\frac{2}{7}⋅(-\frac{11}{18})⋅(-\frac{7}{8})⋅\frac{9}{11}; д) -2\frac{1}{4}⋅(-1\frac{5}{9})⋅(-4)⋅(-9); е) -0,2⋅2\frac{5}{8}⋅(-0,5)⋅(-\frac{8}{21}).
- Эльтан Карточка 7. В Тетрадь !!! Ясн... утро. Просыпается весенн... пестр... лес. Прокуковала несколько раз вд.. ли кукушка. Л..тит за м.. дком хл..потливая пчелка. Проворн.. барсук уже б...жит на охоту. Сереньк... мышка тащит зернышко в норку. Укажи род имен прилагательных, выдели окончания.. Карточка 9. К данным именам существительным подбери подходящие по смыслу имена прилагательные. Тяжёлч нортфель, .... свеча, глубокивре. синее небо, горячее какао, ... длинная Серая мышь, солнечникуч, красивийдуванчик, мило вицо, Укажи род имен прилагательных и выдели окончания. Карточка 11.
- В каком случае (-ях) организаторы в аудитории имеют право повторно распечатать ИК участнику экзамена для замены ранее выданного ИК?
- 18. В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 17. Отрезки АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 19°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 16. Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полу- плоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 173°. Ответ дайте в градусах.
- 15. Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полу- плоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 113°. Ответ дайте в градусах.
- Иван Васильевич купил на рынке некоторое коли- чество картофеля и лука, расфасованного в сетки, и погрузил в багажник своей машины. При этом оказалось, что масса каждой сетки с картофелем была от 5 кг до 6 кг, а масса каждой сетки с луком была от 3 кг до 3 кг 500 г. Определите, какое число сеток с луком мог купить Иван Васильевич, если известно, что число купленных им сеток с карто- фелем было равно 8, а общая масса купленного им картофеля и лука составила 87 кг. Найдите все возможные варианты.
- (7) Now choose the best name for the story. Tick one box. A boy that Daisy knows A film that Daisy watched A story that Daisy liked
- Read the story. Choose a word from the box. Write the correct word next to numbers 1-6. There is one example. My name is Daisy. I like toys, but I like books and best. I love stories about men on the moon and about (1) I read a good story yesterday. In this story, a boy climbed a (2) evening, but the boy could see the forest below him. He (3) up at all the (4) But then he (5) Something very big and round flew quietly and quickly behind a cloud. What was it? The boy didn't know and he didn't wait to see it again. He (6) home to his village because he was very afraid. I wasn't afraid! I enjoyed the story a lot!
- Если вы потеряли компас, как ещё можно ориентироваться на местности?
- 2) Сколько всего деталей установила Ксюша, правильно собрав все шесть пазлов?
- Ксюша собирала пазлы. Первый пазл, который она собрала, состоял из 400 деталей, а в каждом следующем пазле было на 100 деталей больше, чем в предыдущем. Всего Ксюша собрала шесть пазлов. 1) Сколько деталей было в пятом пазле, собранном Ксюшей?
- ......... teaches Maths at the school.? Mrs Smith.
- Измени по падежам. зимний день, зимняя куртка, утро, дальний путь, дальняя дорога озеро
- 6. Экономические расчёты
- 22 Фермеру надо вспахать участок земли размером \(\frac{17}{10}\) га. \(\frac{10}{17}\) этого участка. Сколько гектаров земли вспахал фер
- 521 Найдите: а) \(\frac{1}{15}\) от 15; б) \(\frac{2}{3}\) от 75; в) \(\frac{2}{3}\) от \(\frac{3}{2}\).
- 5.520 Решите уравнение: a) \(\frac{2}{3}x = 1\); б) \(\frac{51}{62}y = 1\); в) \(\frac{3}{10}a = 1\); г) \(\frac{104}{183}b = 1\); д) \(\frac{7}{25}x = \frac{7}{25}\); е) \(\frac{13}{6}y = \frac{13}{6}\).
- НАЙДИТЕ ПЛОЩАДИ ФИГУР:
- 3 Complete the dialogue with one word in each gap.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 816. Ученик сделал заготовки к предстоящему сочинению. Он записал словосочетания, приведённые ниже. Определите тему его сочинения. Какой заголовок можно подобрать к тексту? Расскажите о том что случилось в фермерском хозяйстве. Пушистые цыплята, на фермерском подворье, хитрая лисица, страшно испугались, встревоженный фермер, смотрит взволнованно, берёт ружьё, выстрел в воздух, убежала в лес.
- 815. В какой колонке приводятся сочетания главных членов предложение (подлежащего и сказуемого), а в какой даны словосочетания? Подчеркни подлежащее одной чертой, а сказуемое двумя
- Представьте в электронной таблице свои расходы за неделю; ячеек В7:17, 13:17 используйте для заполнения диапазонов формулы. Образец структуры и оформления таблицы:
- Память РобоМыши очистили с помощью жёлтой кнопки. Затем РобоМышь запрограммировали заново и запустили с помощью зелёной кнопки. Где остановится РобоМышь? Выберите верный вариант ответа
- Вариант ІІ 1. Найдите числа, которые на координатной прямой находятся на расстоянии 5 единиц от числа -1. 2. Выполните действие: 5-8,6; - 12 + (-6); -2+31; - 84 + 12; -5,6 + (-4,7); - 22 - (-33). 6 4 3. Найдите значение выражения: 35 - 7 -(-1.8-4.3) -5,7. 4. Найдите расстояние между точками координатной прямой: а) (-4) и С(-9); б) А(-6,2) и Р(0,7). 5. Решите уравнение: а) 5,23 + x = -7,24; 5 6) y-2=-3 12 7 15. 6*. Найдите все целые значения т, если 2<|m|< 5.
- 5 Тип 4.2 № 1393 i Развернуть
- 4 Тип 4.1 № 1392 i Развернуть Сколько детёнышей слона родилось в 2001 году?
- 3 Тип 3 № 1274 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы ра- венство стало верным? 436 – = 164
- 2 Тип 2 № 13487 i Во время чемпионата футбольная команда за- била 54 мяча в ворота противника. Лучший игрок этой команды забил треть всех мячей. Сколько мячей забили остальные футболисты команды?
- 1 Тип 1 № 12415 i Выполните вычитание: 13,32 – 8,71.
- 1.Скелет млекопитающих, так же как и скелет птиц состоит из четырех отделов: ( ). 2. Скелет туловища состоит из (). 3.Позвоночник млекопитающих состоит из отделов: (). 4. Для шейного отдела млекопитающих характерно наличие() позвонков. 5. Как и у птиц, в левой части сердца кровь (), в правой (). 6. Выделительная система представлена (). 7. Корковое вещество почек состоит из() Мозговое вещество почек состоит из ()
- 6. Какие органы образуют выделительную систему?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.