База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Назовите основную причину образования поясов атмосферного давления.
- 2. В каких широтах располагаются пояса пониженного атмосферного давления, в каких – повышенного атмосферного давления?
- 1. Почему в области экватора у поверхности Земли атмосферное давление низкое, а в верхних слоях тропосферы – высокое?
- 13.1. «Какие средства языка использовал автор для создания образа Володи?». Выделите предложения, объясняя языковые средства, используемые автором для создания образа Володи. Каждое предложение прокомментировать. Всего должно получиться 4 предложения с комментарием.
- Заполните таблицу, используя данные рисунка.
- Найдите разность: a) $$rac{5}{6}-rac{5}{10}$$; б) $$rac{3}{20}-rac{3}{28}$$; в) $$rac{3}{4}-rac{1}{14}$$; г) $$rac{7}{15}-rac{2}{39}$$; д) $$rac{26}{33}-rac{7}{44}$$; e) $$rac{11}{21}-rac{3}{14}$$; ж) $$rac{33}{22}-rac{9}{26}$$; з) $$rac{33}{40}-rac{7}{15}$$
- Какие страны и почему участвовали в Северной войне?
- Каковы причины и результаты за Испанское наследство?
- Вопросы и задания 1. Докажите, что развитие науки и философии Просвещения связаны между собой. 2. Подготовьте презентацию об одном из экономистов XVIII в. 3. Выделите новые черты в образовании XVIII в. и объясните эти изменения. 4. Объясните связь между изменением отношения к воспитанию детей в XVIII в. и научной революцией. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в правильной хронологической последовательности события: 1) открытие первой телеграфной линии Париж-Лилль; 2) открытие института для обучения молодых купцов в Гамбурге; 3) начало работы над реформой системы мер и весов; 4) начало публикации «Энциклопедии...» Дидро и Д'Аламбера; 5) открытие планеты Уран. Работаем с ПОНЯТИЯМИ Объясните, что входило в понятие «воспитанный человек». Почему оно появилось? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Прочитай отрывки из произведения М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и охарактеризуй их. За полчаса до бала явился ко мне Грушницкий в полном сиянии армейского пехотного мундира. К третьей пуговице пристёгнута была бронзовая цепочка, на которой висел двойной лорнет; эполеты неимоверной величины были загнуты кверху в виде крылышек амура; сапоги его скрипели; в левой руке держал он коричневые лайковые перчатки и фуражку, а правою взбивал ежеминутно в мелкие кудри завитой хохол. Самодовольствие и вместе некоторая неуверенность изображались на его лице. Это _______________, так как: рассказчик размышляет о самодовольстве рассказчик повествует о случае, который произошёл с Грушницким в отрывке описывается внешность Грушницкого
- Прочитай отрывки из произведения М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и охарактеризуй их. Страсти не что иное, как идеи при первом своём развитии: они принадлежность юности сердца, и глупец тот, кто думает целую жизнь ими волноваться: многие спокойные реки начинаются шумными водопадами, а ни одна не скачет и не пенится до самого моря. Но это спокойствие часто признак великой, хотя скрытой силы; полнота и глубина чувств и мыслей не допускает бешеных порывов; душа, страдая и наслаждаясь, даёт во всём себе строгий отчёт и убеждается в том, что так должно; она знает, что без гроз постоянный зной солнца её иссушит; она проникается своей собственной жизнью, – лелеет и наказывает себя, как любимого ребёнка. Только в этом высшем состоянии самопознания человек может оценить правосудие божие. Это _______________, так как: рассказчик описывает бурные реки рассказчик повествует о случае на реке рассказчик размышляет о спокойствии
- Прочитай отрывки из произведения М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и охарактеризуй их. Я привстал и взглянул в окно: кто-то вторично пробежал мимо его и скрылся Бог знает куда. Я не мог полагать, чтоб это существо сбежало по отвесу берега; однако иначе ему некуда было деваться. Я встал, накинул бешмет, опоясал кинжал и тихо-тихо вышел из хаты; навстречу мне слепой мальчик. Я притаился у забора, и он верной, но осторожной поступью прошёл мимо меня. Под мышкой он нёс какой-то узел и, повернув к пристани, стал спускаться по узкой и крутой тропинке. Это _______________, так как: рассказчик размышляет о бессоннице рассказчик описывает слепого мальчика рассказчик повествует о том, как следил за слепым мальчиком
- УКАЗАТЬ: (ТИП, СТИЛЬ)
- Найдите разложение числа 195 на простые множители:
- Выберите все простые числа, которые являются делителями числа 85.
- Найдите разложение числа 231 на простые множители, если известно, что оно делится на 3: 231 = 3 × ... × ...
- Выберите простые числа.
- Найдите разложение числа 143 на простые множители:
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- При какой температуре термометры с разными шкалами (Кельвина, Фаренгейта или Цельсия) показывают одну и ту же температуру? Термометры со шкалами Фаренгейта и Цельсия показывают одну и ту же температуру при (округли до целых)
- Заполни таблицу по изображению:
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, $$tg \angle B = \frac{4}{7}$$, BC = 28. Найдите AC.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, $$tg \angle B = \frac{7}{12}$$, BC = 48. Найдите AC.
- Задание № 3 (17 баллов) Прочитай коротенький рассказ Анастасии Орловой «Буйное море» из сборника «Обожаю ходить по облакам: маленькие рассказы не только для маленьких».
- Задание № 2 (5 баллов) Фамилия этого героя дала название знаменитому произведению А.С Пушкина. Назовите имя и фамилию главного героя. Откуда и куда он направляется в самом начале произведения? Почему поспешно отправляется в путь? Какое средство передвижения, чтобы преодолеть расстояние, он использует?
- Задание № 1 (9 баллов) Предметная деталь – это подробность, которую автор наделил значимой смысловой нагрузкой, это своеобразный ориентир, оставленный автором для читателя. Генератор картинок – инструмент на базе нейросетей – преобразовал текстовый запрос и создал иллюстрацию к одному из произведений русской литературы ХХ века. 1.1. Укажите автора, название, а также жанр произведения. 1.2. Выберите две любые предметные детали. Объясните, как эти детали связаны с образами героев произведения.
- Read the sentences using as ... as or not so... as. 1. Trafalgar Square is ... famous ... Red Square. 2. India is a large country. But it is ... large ... the Russian Federation. 3. Cycling trips are ... comfortable ... car trips. 4. Lake Elton is ... popular with tourists ... Lake Baikal or Lake Ladoga. 5. My Literature teacher is ... strict ... my Geography teacher.
- Подпишите на каждом материке по одной равнине, в основании которой залегает древняя платформа.
- Подчеркните оранжевым цветом горы, сформировавшиеся в области кайнозойской складчатости; зелёным цветом - мезозойской складчатости; коричневым - герцинской складчатости; красным - Байкальской и каледонской складчатости.
- Используя карту атласа, определите, какие литосферные плиты обозначены на карте цифрами. Выпишите их названия в легенду.
- Задание 2: Выберите все верные утверждения (в ответ запишите последовательность букв): А) Бактерии-бациллы имеют форму шара. Б) Цианобактерии содержат хлорофилл и питаются соком других организмов. В) Циста – это толстая оболочка, которая образуется снаружи бактерий при неблагоприятных условиях жизни. Г) Многие бактерии передвигаются с помощью жгутика. Д) Размножение бактерий происходит семенами. Е) Бактерии, которые питаются органическими веществами живых организмов и вызывают болезни, называются симбионты.
- Задание 1: Прочтите утверждения и отметьте, о каком термине идет речь (в ответ запишите последовательность букв): «Наука, изучающая бактерии, их строение, жизнедеятельность, классификацию и роль в природе и жизни человека» А) Бактериология В) Вирусология Б) Этология Г) Биохимия «Группа бактерий, способных к фотосинтезу и выделяющих кислород» А) Фитопланктон В) Колония Б) Цианобактерии Г) Ламинария «Временная форма существования некоторых микроорганизмов, таких как простейшие и бактерии, которая образуется при неблагоприятных условиях среды» А) Протиста В) Циста Б) Гаметофит Г) Анабиоз
- Решите кроссворд.
- Впиши пропущенные строки в стихотворение и определи рифму. Октябрь уж наступил — уж роща отряхает Дохнул осенний хлад — дорога промерзает, Журчит ещё бежит за мельницу ручей. Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает В отъезжие поля с охотою своей, И будит лай собак уснувшие дубравы.
- B) Turn these sentences into negative sentences and questions. 1. They looked at the house. Negative: Question: 2. She needed my help last Sunday. Negative: Question: 3. He seemed nervous. Negative: Question:
- A) Fill in the correct form of the verb in the simple past tense. 1. Jim _______ (help) me with the car yesterday. 2. We _______ (work) very hard last month. 3. I _______ (want) to come last night. 4. Your parents _______ (call) a moment ago. 5. Jennifer _______ (talk) with me this morning.
- 3.32. Посадили 234 розы, нарциссов — в 3 раза больше, а тюльпанов — в 6 раз меньше, чем нарциссов. Сколько всего цветов посадили?
- 3.31. Для украшения зала к празднику поставили 224 вазы, в половине ваз по 5 цветов, в половине — по 7. Сколько цветов поставили в вазы?
- 3.30. За 50 м ткани уплатили 1000 руб. Сколько заплатят за 60 м другой ткани, 1 м которой дороже на 50 руб.?
- 3.29. У матроса на тельняшке 70 синих полосок. Сколько всего полосок на тельняшках 58 моряков?
- Выполните деление: a) 53,5 : 5; б) 1,75 : 7; в) 0,48 : 6; г) 13,2 : 24; д) 0,7 : 25; е) 7,9 : 316; ж) 543,4 : 10; з) 543,4 : 143; и) 40,005 : 127; к) 14,706 : 1000; л) 0,0142 : 10.
- Вспомните важнейшие характерные признаки организмов, на основании которых они относятся к тому или иному царству.
- Приведите примеры видов живых организмов, относящихся к разным царствам.
- Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова. Все живые организмы имеют сходство в строении — все они состоят из Основной единицей классификации живых организмов является Большинство ученых выделяют 5 царств живой природы: Бактерии и грибы относятся к (одному, разным) царств Органические вещества из неорганических создают
- 8. Почему Скотинин побил Митрофана?
- 7. Кто говорит эти слова: «Я могу письма получать, а читать их всегда велю другому»
- 6. Кто искренне любит Софью?
- 5. Почему Простакова решила выдать Софью за Митрофана?
- 4. Кем приходится Еремеевна Митрофану?
- 3. Кем приходится Митрофан Скотинину?
- 2. Зачем Простакова держит Софью в своём доме?
- 1. Где происходит действие комедии?
- Заполните таблицу по данным из учебника.
- 69.3 Complete the sentences using the following words. Sometimes the word needs to be plural (-s), and sometimes you need to use a/an. air patience day people friend picture queue language space meat umbrella 1 I had my camera, but I didn't take any _________. 2 There are seven _________ in a week. 3 A vegetarian is a person who doesn't eat _________. 4 Outside the cinema there was _________ of people waiting to see the film. 5 I'm not very good at telling _________. 6 Last night I went out with some _________ of mine. 7 There were very few _________ in town today. The streets were almost empty. 8 I'm going out for a walk. I need some fresh _________. 9 Gary always wants things quickly. He doesn't have much _________. 10 I think it's going to rain. Do you have _________ I could borrow? 11 Do you speak any foreign _________? 12 Our flat is very small. We don't have much _________.
- 69.2 Complete the sentences using the following words. Use a/an where necessary. accident biscuit blood coat decision electricity interview key moment music question sugar 1 It wasn't your fault. It was _________. 2 Listen! Can you hear _________? 3 I couldn't get into the house because I didn't have _________. 4 It's very warm today. Why are you wearing _________? 5 Do you take _________ in your coffee? 6 Are you hungry? Would you like _________ with your coffee? 7 Our lives would be very difficult without _________. 8 'I had _________ for a job yesterday.' 'Did you? How did it go?' 9 The heart pumps _________ through the body. 10 Excuse me, but can I ask you _________? 11 I'm not ready yet. Can you wait _________, please? 12 We can't delay much longer. We have to make _________ soon.
- 69.1 Some of these sentences need a/an. Correct the sentences where necessary. 1 Joe goes everywhere by bike. He hasn't got car. 2 Helen was listening to music when I arrived. 3 We went to very nice restaurant last weekend. 4 I brush my teeth with toothpaste. 5 I use toothbrush to brush my teeth. 6 Can you tell me if there's bank near here? 7 My brother works for insurance company in Frankfurt. 8 I don't like violence. 9 Can you smell paint? 10 When we were in Rome, we stayed in big hotel. 11 We need petrol. I hope we come to petrol station soon. 12 I wonder if you can help me. I have problem. 13 I like your suggestion. It's very interesting idea. 14 John has interview for job tomorrow. 15 I like volleyball. It's good game. 16 Lisa doesn't usually wear jewellery. 17 Jane was wearing beautiful necklace.
- Сравните величины, указав для каждой пары величин соответствующий знак.
- Заполните пропуски в таблице для вектора на изображении.
- Разложите на множители: a) 4a² - 4ab + b² б) 1 - 9a² в) 36p² - c²
- Выполните преобразование по формуле: a) (y - 4)² б) (5a + 1)² в) (a² - 3)² г) (a + 8)(8 - a)
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos ∠B = 3/7, AB = 14. Найдите BC.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin ∠B = 3/7, AB = 28. Найдите AC.
- Площадь материков и островов Земли составляет 1,49 × 10<sup>8</sup> км<sup>2</sup>, а площадь океанов – 3,61 × 10<sup>8</sup> км<sup>2</sup>. Выразите эти площади натуральными числами в квадратных километрах.
- Расстояние от Земли до Солнца равно 1,495 × 10<sup>11</sup> м. Выразите это расстояние натуральным числом в метрах.
- Площадь острова Сахалин – самого большого острова России – составляет 7,64 × 10<sup>4</sup> км<sup>2</sup>. Выразите эту площадь натуральным числом в квадратных километрах.
- Заполните таблицу.
- Заполните таблицу.
- №2 В некотором каталоге хранился файл Марс.png. После того как в этом ка- талоге создали подкаталог Планеты и переместили в него файл Марc.png, полное имя файла стало С: Доклады Планеты\ Марс.png Укажите полное имя этого файла до перемещения. 1) С: Доклады Марс.png 2) С: Доклады Планеты Марс.png 3) С: Доклады 4) C:\Mapc.png
- №1 В некотором каталоге хранился файл Печенье.docх. После того как в этом каталоге создали подкаталог Рецепты и переместили в него файл Печенье.docx, полное имя файла стало D:\Документы Иден\Рецепты Печенье.docx Укажите полное имя этого файла до перемещения. 1) D:\Документы Идеи 2) D:\Идеи Документы Печенье.docx 3) D:\Документы Идеи Печенье.docx 4) D:\Рецепты | Идеи Печенье.docx
- Приведите подобные слагаемые: а) 5a +27a-a; б) 12b- 17b - b; в) 6х - 14 - 13x + 26; г) −8 − y + 17 – 10y.
- Среди выражений 2(b – a), -2(a – b), -2a – 2b, -2a + 2b найдите, которые тождественно равны выражению 2b – 2a.
- Замените выражение тождественно равным, используя распределительное свойство умножения: а) 1,2 * (5 – a); б) (m - 4x) * (-6); в) 2,5 * (4х - 6y - 2); г) -0,1 * (100a + 10b – с).
- Составь верную схему функционального деления нервной системы человека. Выбери, какими цифрами на рисунке обозначены следующие её элементы:
- Решите задачи, удобным для вас способом. Задача № 1. Блогер записал 700 видео для Тик-Тока, но его продюсер сказал, что 27% из них – отстой. Сколько роликов придется перезаписать блогеру? Задача № 2. Школьник решил 30 задач из учебника. Что составляет 11% числа всех задач в книге. Сколько всего задач собрано в этом учебнике? Задача № 3. В секретном чатике 35 человек. 7 из них – девочки. Сколько процентов девочек в чате?
- Вычисли. Поставь ответы и соответствующие им буквы в порядке возрастания. Узнай название ядовитого водного растения, у которого листья усеяны по краям острыми зубчиками. 30 : (24 : 8) + 45 = Л 21 : (45 - 38) × 10 = Т 90 - (27 : 3 + 17) = Е 47 + 2 × (15 : 3) = О 30 - 14 : 2 + 17 = Е 27 : 3 : 3 + 59 = Р 18 : 2 × 3 + 38 = З
- Поставь порядок действий и вычисли. 38 + (14 : 7) * 8 = 5 + 2 * 6 : 3 + 12 = 12 : 6 * 7 - (10 * 0) = (35 + 6) + (15 : 3) =
- Продвинутый уровень. Рассмотрите иллюстрацию. Выполните одно задание на выбор. Задание 1. Напишите по иллюстрации диалог из 5-6 реплик. Вид диалога – обмен мнениями. Задание 2. Напишите монолог из 3-5 предложений от лица взрослого рыбака. Вид монолога – описание. При желании можете написать оба текста.
- Прочитайте два фрагмента. Определите форму речи, которая представлена в каждом тексте – монолог или диалог. Определите вид монолога и диалога. Выпишите слова с пропущенными буквами и скобками, запишите их в соответствии с орфографическими нормами. Ответ оформите в виде таблицы.
- Задание 1. Заполните таблицу, используя данные рисунка.
- С помощью каких реагентов можно осуществить превращения? Al₄C₃ C₂H₂COONa ↓ C₂H₂ CH₄ CH₃Br C₂H₆ CO₂ CH₃NO₂ C₂H₄
- Составьте уравнения реакций: 1) сульфирование 2-метилбутана; 2) хлорирование 2,2-диметилпропана; 3) дегидроциклизация гептана; 4) нитрование 2,3-диметилбутана; 5) горение 2-метилпентана; 6) изомеризация пентана; 7) горение метана в недостатке кислорода.
- Оле 12 лет, а Ане – 6. Во сколько раз Аня младше Оли?
- Задание 1. Найдите: 1) 1/2 от 56 2) 1/5 от 80 3) 1/3 от 48 4) 5/7 от 63 5) 8/25 от 40 6) 7/18 от 63 7) x, если 2/3 от x равно 96 8) x, если 7/3 от x равно 63 9) x, если 3/4 от x равно 78 10) x, если 3/16 от x равно 93 11) x, если 5/13 от x равно 52 12) x, если 17/14 от x равно 102 13) y, если y от 24 равно 18 14) y, если y от 78 равно 21 15) y, если y от 100 равно 8 16) y, если y от 70 равно 44 17) y, если y от 76 равно 88 18) y, если y от 70 равно 98 19) y, если y от 84 равно 18 20) y, если y от 44 равно 4 21) y, если y от 63 равно 54
- Син кем булырга хыялланасың? Ни өчен?
- Беренче җөмләдәге сүзләрне алфавит тәртибендә яз.
- [б], [ы], [э] авазлары кергән сүзләрне укы.
- С Текстны укы. Герой кем булырга хыяллана?
- Translate into English: 4. Как пишется ваша фамилия? - Рад был помочь. - Большое спасибо.
- Translate into English: 3. Марк - мужчина средних лет. - У него есть дети? - Двое. Его дочери - мои подруги.
- Translate into English: 2. У моих тёти и дяди два сына. Это мои любимые двоюродные братья Дима и Александр.
- Translate into English: 1. Моим сёстрам за двадцать. Они высокие, светловолосые близнецы. Они высокие, светловолосые близнецы с голубыми глазами.
- Rewrite the sentences using the possessive adjectives and pronouns. 6 This room belongs to me.
- Rewrite the sentences using the possessive adjectives and pronouns. 5 That is Bill's family tree.
- Rewrite the sentences using the possessive adjectives and pronouns. 4 These are the twins' trainers.
- Rewrite the sentences using the possessive adjectives and pronouns. 3 That is Samantha's dog.
- Rewrite the sentences using the possessive adjectives and pronouns. 2 This is Tom and Janet's card.
- Rewrite the sentences using the possessive adjectives and pronouns. 1 This is Sheila's house.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Если в треугольнике есть один острый угол, то этот треугольник остроугольный. 2) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку. 3) Любой параллелограмм можно вписать в окружность. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- В треугольнике ABC отрезок MN является средней линией, параллельной стороне AC. Площадь треугольника MBN равна 52. Найдите площадь треугольника ABC.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.