База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Эй, хозяин, вы дадите нам три корочки хлеба сказал важно Буратино.
- 3. Я послезавтра на Волгу поеду сказал Саша.
- 2. Усмехнулась хитрая лиса и сказала давайте я вам поделю сыр поровну.
- 1. Надя сказала выслушайте меня когда-нибудь до конца.
- После дня рождения остались куски двух видов торта. Какая часть торта в каждой тарелке?
- Задание 6. Объясните смысл выражений: «мертвая хватка», «глухая тетеря», «видна птица по полету».
- Таблица 26 - Приспособленность внутренних органов птиц к полету
- Задание 5. Из источников литературы найдите информацию о строении системы кровообращения у птиц.
- Вставьте пропущенные буквы Е-И в глаголах изъявительного и повелительного наклонений, объясните графически выбор гласной, укажите наклонение глаголов.
- Длина прямоугольного параллелепипеда равна 80 см. Его ширина составляет 3/5 длины и 0,4 высоты. Вычислите объем параллелепипеда.
- Dots paralelograms ABCD un vektori AD = d un AB = b. Kura no vienādībām ir patiesa?
- Проверочная работа. 4. Найдите, сколько: а) метров в 3,2 км; 0,432 км; 73,018 км; б) минут в 0,5 ч; 1.
- Проверочная работа. 3. Запишите числа, большие данных: а) 10; 345; 0,21; 1,012; 524,54 в 100 раз; б) 2,432; 0,3; 12,765; 345,062 в 1000 раз.
- Проверочная работа. 2. Вычислите: а) 53,31 ⋅ 10; б) 54,289 ⋅ 100; в) 2,01011 ⋅ 10 ⋅ 10; г) 0,0065 ⋅ 10 ⋅ 100.
- Проверочная работа. 1. Выполните умножение: а) 0,32 ⋅ 4; б) 12,01 ⋅ 15; в) 3,152 ⋅ 41; г) 1,002 ⋅ 52; д) 40,201 ⋅ 20.
- 6.208 а) Найдите на рисунке 6.20 развёртки прямоугольного параллелепипеда. б) Найдите на рисунке 6.21 развёртки куба.
- 6.207 Какие цифры заменены прямоугольниками? а) 54 × 3 = 64; б) 416 × 64 = 8064
- 6.206 На уроке кулинарии девочки готовили пиццу. Чему равна масса 4 пицц, если масса одной пиццы 400 г? Чему равна масса половины пиццы; 3/4 пиццы; 1,25 пиццы?
- 6.205 Цена сезонных яблок в 2021 г. была 84 р. за 1 кг. Найдите стоимость 2 кг, 1,2 кг, 0,75 кг и 3/5 кг яблок.
- 6.204 Два самосвала доставляли песок из песчаного карьера на строительную площадку. Самосвал грузоподъёмностью 4,8 т сделал 8 рейсов, а самосвал грузоподъёмностью 7,2 т 5 рейсов. На сколько тонн песка больше перевёз один самосвал, чем другой?
- 6.203 Велосипедист ехал 35 мин по шоссе со скоростью 0,28 км/мин и 24 мин по лесной дороге со скоростью 0,18 км/мин. Сколько километров он проехал?
- 7. Martha ________ watch TV yesterday. A don't B didn't C doesn't
- 6. Billy ________ at the zoo yesterday morning. A was B is C were
- 5. My parents ________ to the theatre last night. A go B are going C went
- 4. ________ Paris last summer? A Do they visit B Did they visit C Did they visited
- 3. When did you ________ a DVD? A rent B rents C rented
- 2. Tim ________ my sister last week. A am seeing B see C saw
- 1. I ________ an email to my friend yesterday. A send B sent C am sending
- Время подписания договора
- Мирный договор
- Война
- Время подписания договора
- Мирный договор
- Война
- Время подписания договора
- Мирный договор
- Война
- Время подписания договора
- Войны 1-ой коалиции
- Время подписания договора
- Мирный договор
- Война
- 12) 131,67 : 5,7
- 11) 0,182 : 1,3
- 10) 0,161 : 0,7
- 9) 0,824 : 0,8
- 8) 6,944 : 3,2
- 7) 7,56 : 0,6
- Подпишите на карте страны, где возможны землетрясения.
- Прибор, регистрирующий колебания земной поверхности, вызванные землетрясениями или взрывами называется _______
- Напишите определение. Землетрясение — резкие внутренние толчки и колебания земной поверхности, возникшие в результате движений в земной коре или в верхней мантии. Приведите примеры движения земной коры. Горизонтальные Вертикальные
- Установите последовательность этапов землетрясения. 1) Колебания распространяются в виде сейсмических волн. 2) Толчки распространяются из глубины земной коры от места разрыва в направлении к земной поверхности. 3) В земной коре накапливается внутренняя энергия. 4) Возникают колебания земной поверхности, сопровождающиеся подземным гулом. 5) Под действием внутренней энергии в земной коре происходят разрывы и смещение горных пород, сопровождающиеся мощными толчками.
- Установите соответствие между понятием и его определением. Эпицентр Очаг землетрясения Сейсмический пояс зоны на поверхности Земли, где наиболее часто повторяются землетрясения и проявляется вулканизм. область возникновения подземного удара в толще земной коры или в верхней мантии. место на поверхности Земли, располагающееся прямо над очагом землетрясения.
- Рассчитай плечо веса объекта, прикреплённого к блоку (рис. 1) плечо силы F равно 0,4 м.
- 7.3. Какой набор хромосом содержится в клетках водоросли, обозначенных на схеме цифрой 5?
- 7.2. Какими цифрами на схеме обозначены гаплоидные стадии улотрикса?
- 7.1. Какими цифрами на схеме обозначены диплоидные стадии улотрикса?
- 210. Выберите из текста упр. 209 любое имя существительное и расскажите о нём по плану.
- Назовите рассказ. А что было дальше? Расскажите. Спишите первое предложение. Над именами существительными укажите часть речи. Подчеркните предложения. Проверьте себя.
- 209. Прочитайте. Котёнок Васька сидел на полу возле комода и ловил мух. А на комоде, на самом краю, лежала шляпа. И вот Васька увидел, что одна муха села на шляпу. Он как подпрыгнет — и уцепил эту муху когтями за шляпу. Шляпа соскользнула с комода...
- Определите тему рисунка. Составьте по рисунку текст. Запишите 2–3 предложения из составленного текста. Какие части речи и с какой целью вы употребили в предложениях?
- 208. Рассмотрите рисунок.
- 207. Все слова в русском языке объединяются в группы — части речи. Какие части речи вы знаете? (См. форзац учебника «Части речи»). По каким признакам вы научились познавать части речи? В каких случаях мы используем в речи слова разных частей речи?
- 206. Прочитайте. Докажите, что каждая пара слов это однокоренные слова, а каждая пара слов во второй группе это формы одного и того же слова. Масло — маслице, яблоня — яблонька, снежки — снежинки. Озеро — озёра, картина — картины, облако — облака. Объясните, как найти корень и окончание в каждом слове. Спишите любую группу слов. Выделите в словах корень и окончание. Составьте схему состава выделенного слова.
- 3. Морфологический разбор прилагательных и глагола. (Ранние цветы уже появились на снежной полянке.)
- 2. Выполните фонетический разбор слова: даёт
- 1. Найди в тексте предложение с однородными члеными предложения и разбери его по частям речи и членам предложения.
- Спиши. Подчеркни все орфограммы (устно поясни, обоснуй). Чёрное золото.
- 5. В треугольнике ABC ∠A = 40°, ∠B = 50°. Какой это треугольник: остроугольный, прямоугольный, тупоугольный?
- 4. Один из углов равнобедренного треугольника равен 140°. Найдите остальные углы.
- 3. Существует ли треугольник, у которого два тупых угла?
- 2. Найдите третий угол треугольника, если два его угла равны 27°, 70°.
- 1. Существует ли треугольник с углами 103°, 137°, 40°?
- Russian Language - Voiced and Voiceless Consonants
- The image depicts a child in a raincoat and hat, holding an umbrella over themselves and a dog. The child is also carrying a briefcase and standing in a puddle. Rain is falling. What is the most prominent theme conveyed by this image?
- Решите уравнения: 5(x + 4) = −9.
- Семь килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 700 г, а маленькая — 400 г. Получилось 4 маленьких пачки. Сколько понадобилось больших пачек?
- Установите соответствие между числами и утверждениями.
- В четырёхзначном числе 372* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- У Насти было 136 одинаковых кубиков. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Насти?
- 15. Проведи в каждой фигуре диагонали. Отметь точку их пересечения. Проведи окружность так, чтобы все четыре вершины фигуры лежали на окружности. Запиши, сколько осей симметрии можно провести.
- 4) Из суммы чисел 37 и 8 вычесть 6.
- 3) К 8 прибавить разность чисел 71 и 7.
- 2) К разности чисел 64 и 6 прибавить 9.
- 11. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Из числа 52 вычесть сумму чисел 27 и 15.
- Однонациональные государства Многонациональные государства
- Установите соответствие между выражением и его значением: 0,678: 100 67,8 : 0,1 6,78 : 1000 6,78 : 0,01
- 6 Тип 5 Решите уравнение: 10 - 5(2х - 1) = 7 Ответ:
- 5 Тип 4 В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с картофелем и шоколадное пирожное на десерт. Второй набор: рис с овощами и фруктовый салат на десерт. В этом самолёте летят Денис и Наталья. Известно, что у Дениса в наборе оказались овощи, а у Натальи в наборе был фруктовый салат. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Дениса в наборе было шоколадное пирожное. 2. В наборе у Натальи была говядина. 3. У Дениса в наборе оказался рис. 4. В наборе у Натальи оказались овощи. Ответ:
- 4 Тип 3 Самолёт летит со скоростью 306 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду? Ответ:
- 3 Тип 2.2 Определите, сколько примерно было продано букетов. Ответ:
- 2 Тип 2.1 Каких товаров продано меньше всего? Ответ:
- 1 Тип 1 Найдите значение выражения 2/9 + 4/21 Ответ:
- В каком ряду глаголы отвечают на вопрос мен турě?
- 6. В каком ряду глаголы переводятся следующим образом? надо учить, надо интересоваться, надо смотреть, надо спать
- 5. Какое слово пропущено в данном предложении?
- 4. В каком ряду все слова относятся к теме «Йывӑссем»?
- 3. В каком ряду во всех словах имеются формообразующие аффиксы?
- 2. В каком ряду во всех словах имеются словообразующие аффиксы?
- 1. В каком ряду во всех словах есть звук [з]?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.