База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ №5: Перерисуйте от руки в тетрадь цилиндр (рис. 10.11, а). а) Перерисуйте в тетрадь многогранник (рис. 10.11, 6). Закрасьте его видимые грани, используя для каждой грани свой цвет. б) Перерисуйте в тетрадь многогранник, изображённый на рисунке 10.11, 6. так, чтобы видимые грани стали невидимыми, а невидимые грани стали видимыми.
- ЗАДАНИЕ №3: Назовите видимые и невидимые грани многогранника (рис. 10.9). Сколько у него граней? Какова их форма? Сколько граней имеют общую вершину А? Какие из этих граней видимые?
- ЗАДАНИЕ №2: На рисунке 10.8 изображён многогранник. 1) Назовите его невидимые ребра. Назовите грани, у которых: а) все ребра видимые; б) есть видимые и невидимые ребра; в) все ребра невидимые. В каких случаях грань будет видимой, а в каких нет? 2) Сколько ребер сходится в вершине А? Какие из них видимые, а какие невидимые? Назовите вершины, в которых сходятся: а) и видимые, и невидимые ребра; б) только видимые ребра; в) только невидимые ребра. В каких случаях вершина видима, а в каких нет?
- 10. Какой наименьший угол (в градусах) образуют минутная и часовая стрелки часов в 17:00 (см. рис. 41)? Ответ:
- 9. План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м × 1 м. Найдите площадь участка, выделенного на плане (см. рис. 40). Ответ дайте в квадратных метрах. Ответ:
- 8. В городе N в 2023 году мальчиков родилось больше, чем девочек. Мальчиков чаще всего называли именем Михаил, а девочек — София. Выберите утверждения, которые следуют из приведённых данных. Среди рождённых в 2023 году в городе N: 1) девочек с именем София больше, чем с именем Елена. 2) мальчиков с именем Фёдор больше, чем с именем Михаил. 3) хотя бы одного из родившихся мальчиков назвали Михаилом. 4) мальчиков с именем Михаил не может быть меньше, чем девочек с именем София. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Ответ:
- Are cooking at home.
- Are cooking their food.
- Now selling their food.
- Now they are eating their food.
- She is in a restaurant with his parents.
- She is in a cafe with his family.
- My name is Ivan and today I am in a restaurant with my parents.
- A. Choose the TRUE sentences.
- B. Alex's favourite food is pepperoni pizza.
- C. Kate doesn't always have breakfast.
- D. Alex's favourite food is pepperoni pizza.
- 7. Are cooking at home.
- 6. Are cooking their food.
- 5. Now selling their food.
- 4. Now they are eating their food.
- 3. She is in a restaurant with his parents.
- 2. She is in a cafe with his family.
- 1. My name is Ivan and today I am in a restaurant with my parents.
- B. Alex's favourite food is pepperoni pizza.
- C. Kate doesn't always have breakfast. Right or False?
- A. Choose the TRUE sentences.
- 1. Which sentence is NOT true?
- Какие примеры решены неверно? Выбери все примеры, в которых допущены ошибки.
- Describe the scene.
- Определи, каков вес мраморной плиты в речной воде, вес которой в воздухе равен 260 Н. Справочные данные: плотность воды Рводы = 1000 кг/м³, плотность мрамора Рмрамора = 2700 кг/м³. Ответ (округли до целого числа): вес мраморной плиты в речной воде равен ______ Н.
- Please fill out the table based on the provided text. критериям: Критерий Основная тема Образ войны (как показана война) Ключевой поступок героя Идея произведения (что хотел сказать автор) Художественное средство (1 пример) «Я убит подо Ржевом» (А. Твардовский) «Немец в валенках» (К. Воробьёв) «Судьба человека» (М. Шолохов)
- Имя, Фамилия 1. Проведи радиус кажд 6 такими же радиус с такими же радиус УРОК 2. Начерти две окружности с радиусом 2 см и 3 см. 3. Гриша начертил окружность, радиус которой равен 6 см. Найди диаметр этой окружности. Начерти окружность, диаметр которой будет в 3 раза меньше. Какой радиус будет у этой окружности?
- Найдите тангенс угла А треугольника АВС, изображённого на рисунке. Ответ: ____
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите, в транскрипции какого слова допущена ошибка.
- В какой день недели, согласно данному отрывку, произошла описываемая в тексте битва? До какой реки, согласно данному отрывку, хотели с боем дойти русские князья?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Решите уравнения: 4(x – 8) = -5.
- 4.Спиши. Поставь ударение в словах, раздели слова для переноса.
- 3. Прочитай. Напиши вместо звуков, буквы. Запиши слова.
- 2.Прочитай. Напиши пары слов: сначало проверочное, затем проверяемое.
- 1.Прочитай слова, запиши их в алфавитном порядке.
- Дано выражение tg15°. Что необходимо сделать, чтобы вычислить его значение?
- 2. Вставь, где необходимо, мягкий знак. Напиши в скобках вопросы, на которые отвечают глаголы. Выдели в глаголах окончания или суффикс -ть-.
- 6. Прочитай выделенные слова.
- 5. Можешь ли ты сказать, что Алиса была находчивой, доброй, отзывчивой девочкой? Какие строки убедили тебя в этом?
- 4. Как герои отнеслись к истории с кустиками вначале? Изменилось ли их отношение потом? Объясни.
- 3. От чьего имени ведётся рассказ? Почему ты так решил? Какой у него характер?
- 2. Чем фантастический рассказ отличается от обычного рассказа?
- Часть 2. Вычислите 39а-15b+49 при условии \(\frac{3a-6b+5}{6a-3b+5}=7\).
- Скорый поезд за 6 часов прошёл 720 км. На сколько нужно увеличить скорость поезда, чтобы он прошёл то же расстояние за 5 часов?
- В салоне самолёта 243 кресла — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 5, но меньше 12 кресел?
- В каких вариантах не пишется слитно со словами? Выбери подходящие ответы.
- 7. В первый день велосипедист проехал 32,6 км, во второй день — на 4,7 км меньше, а в третий — в 2 раза больше, чем во второй. Сколько километров проехал велосипедист за три дня?
- 6. Решите уравнение: 4,1х + 2,9х = 42
- 5. Вычислите: (-18,7 - 11,5) · 4 + 9,6 : 1,2
- 4. Округлите: a) 68,472 до десятых б) 5,139 до сотых в) 92,63 до целого числа
- 3. Сравните дроби: a) 6,1 и 6,09 б) 0,008 и 0,09 в) 45,307 и 45,37
- 2. Переведите десятичные дроби в обыкновенные и, если возможно, сократите: a) 0,4 б) 0,125 в) 3,04
- 1. Запишите обыкновенные дроби в виде десятичных: a) 3/10 б) 81/100 в) 437/1000
- На рисунке представлен участок электрической цепи, в которой R1 = R2 =6 OM; R3 =3 Ом; R4 =5 Ом. Точки А и В подключены к полюсам источника постоянного тока. Чему равна мощность, выделяемая на резисторе 1, если сила тока на всём участке АВ равна 6 А? Ответ дать в Вт.
- Задача 6. Периметр равнобедренного треугольника равен 40 см. Основание равно 12 см. Найдите боковую сторону.
- Задача 5. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 33 см, а основание на 3 см меньше боковой стороны.
- Задача 4. Внешний угол при основании равнобедренного треугольника равен 138°. Найдите углы этого треугольника.
- Задача 3. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 30 см, а боковая сторона на 6 см меньше основания.
- Задача 2. На боковых сторонах АВ и ВС равнобедренного треугольника АВС отметили соответственно точки D и Е так, что ∠ACD = ∠CAE. Докажите, что AD = СЕ.
- Расставь знаки препинания. Укажи все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Лихие матросы (1) среди (2) которых мы заметили нашего амурского капитана (3) живо усадили нас в машину (4) и с криком (5) очень похожим на «вира» (6) принялись толкать её к пристани (По И. Ильфу и И. Петрову. Одноэтажная Америка).
- Какое средство защиты используется при химической аварии?
- Слияние ядер будет происходить, если они сблизятся на расстояние, где начинают действовать электрические силы.
- Для преодоления сил ядерного отталкивания изотопы должны обладать большой кинетической энергией.
- Слияние ядер будет происходить, если они сблизятся на расстояние, где начинают действовать ядерные силы.
- Для того чтобы кинетическая энергия ядер была высокой, вещество должно иметь низкую температуру.
- Для того чтобы кинетическая энергия ядер была высокой, вещество должно иметь высокую температуру.
- Для преодоления сил электрического отталкивания изотопы должны обладать большой кинетической энергией.
- Кто впервые увидел дрожжи в оптический микроскоп в 1680 году?
- 5. Найдите периметр и площадь квадрата, стороной 14 см.
- 4. Найди значение выражения: 8000 - 568 • 14 : 2=
- 3. Реши уравнение. х + 970 = 69 ⋅ 32
- Реши примеры столбиком: 25 560:60=
- Реши примеры столбиком: 579*708=
- Реши примеры столбиком: 654*98= 5928:39=
- Реши примеры столбиком: 8003-231= 54682+238=
- 1. Реши задачу. Из двух поселков, одновременно в противоположных направлениях выехали два мотоциклиста. Скорость одного 55 км/ч, а другого - 65-км/ч. Какое, расстояние будет между ними через 3 ч?
- Восточная Евразия.
- Южная Америка по холод- легкие.
- Север Евразии очень по-слабому - бедные ресурсы.
- Воздух, растительность, животные.
- Однородные члены предложения могут быть связаны между собой
- Задача 4 Из колоды в 36 карт вынимают две карты подряд. Какова вероятность того, что обе карты будут одной масти?
- Задача 3 В урне находятся 5 красных и 3 желтых шара. Из урны вынимают два шара подряд без возвращения. Найдите вероятность того, что второй шар будет желтым, если первый шар был красным.
- 8. Lulu and Larry were in the country .
- 7. Mr. Smith was in hospital last month
- 6. I was at the circus on Sunday.
- 5. Mum and Dad were on holiday last summer .
- 4. The children were at the zoo on Friday.
- 3. Larry was in the swimming pool on Tuesday.
- 2. Lulu was happy.
- 1. He was in the café last weekend.
- Образец: I was at school yesterday. - Were you at school yesterday.
- 5. Данила-мастер закричал без цветка мне жизни нет!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.