База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Целенаправленное управление процессом развития личности – это:
- Evaluate the expression: 5,25 + \(\frac{29}{12}\) - \(\frac{525}{100}\) + \(\frac{29}{12}\)
- Solve the following calculation: \(\frac{666}{10} + \frac{29}{12}\)
- Solve the following calculation: \(\frac{111}{10} \cdot \frac{3}{5} = \frac{333}{50} = \frac{666}{100}\)
- Solve the following calculation: \(\frac{273}{10} - \frac{348}{10} = \frac{11.1}{10}\)
- Solve the following calculation: \(\frac{65}{10} \cdot \frac{21}{5} = \frac{273}{10}\)
- Solve the following calculation: \(\frac{58}{7} \cdot \frac{42}{10} = \frac{348}{10}\)
- Evaluate the expression: 5.25 - \(8\frac{3}{4} \cdot 4.2 - 6\frac{1}{5} \cdot 4\frac{1}{5}\) : 1\(\frac{1}{3}\) + 2\(\frac{5}{12}\)
- Из приведенных примеров определите способности, проявляющиеся в умении познать и объективно оценить педагогические ситуации и процессы:
- Perform the calculations shown in the image.
- 6. Раскройте скобки: 2р - (3р (2р - с)).
- 5. Решите задачу: Из двух городов навстречу друг другу выехали автомобиль и мотоцикл и встретились через t ч. Найдите расстояние между городами, если скорость автомобиля v₁ км/ч, а скорость мотоцикла v₂ км/ч. Ответьте на вопрос задачи, если t = 3, V₁ = 80, V₂ = 60.
- 4. Упростите выражение и найдите его значение: -6(0,5x - 1,5) – 4,5х – 8 при х =
- 3. Упростите выражение: A) 5a + 7b - 2a - 8b; Б) 3(4x + 2) - 5; B) 20b - (b - 3) + (3b – 10).
- 1. Найдите значение выражения 16а + 2у при а =, y=- . 2. Сравните значения выражений 2 + 0,3а и 2 – 0,3а, при а = 6.
- Педагогическое мастерство обеспечивается наличием:
- Укажите верное утверждение.
- Урок 6.32. Демоверсия по русскому языку №1 — Результаты тестирования: Солнце, по-царски посылавшее на землю свет, (по)доброму согревало землю. Определите способ словообразования выделенного слова. Варианты: Приставочный, Суффиксальный, Приставочно-суффиксальный, Сложение.
- 14. Уявіть, що ви в супроводі когось із дорослих звернулися до центру надання 3 бали адміністративних послуг з метою оформлення паспорта. Складіть діалог (6-8 реплік) відповідно до цієї ситуації. Використайте у формі кличного відмінка імена й по батькові Андрій Сергійович та Марія Олександрівна.
- 13. Запишіть два можливі варіанти кожного іменника у формі орудного відмінка множини. Із одним із утворених іменників складіть речення. 3 бали Гроші Коні
- 12. Відредагуйте речення. 3 бали 1. Вітаємо Вас, Жанно Петрівна. 2. Передайте вітання Володимиру Кобзаренко. 3. Був знайомий із Геннадійом Яковичом Соколом. 4. Передала книги Галині Павлівній.
- 11. Помилку у відмінюванні іменника допущено рядку 1 бал А Перше щеплення цуценяті рекомендують робити у віці шести - восьми тижнів. Б Коров'яче молоко, яким годують лошат, треба розбавляти теплою водою. В Гірничовидобувна компанія хоче знищити гору, яка є священною для індійського племені. Г Учені виявили рештки левеняти, яке 50 тисяч років пролежало в льодах. Д Протягом першого місяця новонародженим козеням давати воду не можна.
- 1. На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. Найдите отрезок ВС, если АВ = 9,2 см, АС = 2,4 см. Какая из точек лежит между двумя другими? 2. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, в четыре раза меньше другого. Найдите эти углы. 3. Луч с — биссектриса ∠(ab). Луч d — биссектриса ∠(ac). Найдите ∠(bd), если ∠(ad) = 20°. 4. Дано: ∠BOC = 148°, OM ⊥ OC, OK — биссектриса ∠COB (рис. 1.135). Найти: ∠KOM.
- 11. Прочитайте сочетания слов: письмо (не) отправлено, (не) открыв дверь. Укажите верное утверждение. А. НЕ с причастием «отправлено» пишется раздельно, так как причастие употреблено в краткой форме. Б. НЕ с деепричастием «открыв» пишется раздельно, так как у него есть зависимое слово.
- 10. Закінчення – ю у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку 1 бал А Олексій, тополя, матуся добродій В Євгенія, місяць, Назарій Василь Г Марія, дідусь, Д Галя, хлопець, Сергій Б доня, Євгеній,
- 9. НЕправильно у формі давального відмінка вжито сполуку А мерові міста Дніпра сусідові Сергію В панові міністру другові Максиму Д директорові Степанові Лісовому 1 бал Б Г
- 8. Правильно утворено чоловіче й жіноче імена по батькові від імені А Віталій - Віталійович, Віталівна Євгенович, Євгенівна В Ілля - Ілліч, Ілліївна Валерович, Валеріївна Д Арсеній - Арсеньович, Арсеніївна 1 бал Б Євген - Г Валерій -
- 7. Закінчення -ою у формі орудного відмінка однини мають усі іменники в рядку 1 бал А Ніцца, марсельєза, купюра Рив'єра, бадилина В Марта, ванна, крапля мадонна, абрикоса Д листоноша, мошкара, смородина Б мережа, Г яблуня,
- 6. Закінчення -а(-я) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку 1 бал А бізнесмен, пісок, сканер рахунок (документ) Б Кавказ, сантиметр, В планшет, Миколаїв, тиждень косинус Г ксерокс, снігопад, Д берег, трамвай, Азербайджан
- На основе многолетних наблюдений построена диаграмма количества солнечных дней в нескольких российских городах в течение года. Рассмотрите диаграмму и ответьте на вопросы.
- По вашему мнению, какая из этих характеристик — среднее арифметическое или медиана — лучше описывает объем типичного крупного водоема России?
- 5. Морфологічну норму порушено в рядку
- 4. Чоловічого роду всі іменники в рядку
- 3. НЕправильно узгоджено слова в реченні
- 2. Граматично правильними є всі сполуки в рядку
- 1. Тільки форму однини мають обидва іменники в рядку
- 10. Why are you at the shop?
- 9. Where are you?
- 8. Where is your sister?
- 7. How old is your sister?
- 6. How is your brother?
- 5. How is your sister?
- 4. Why are you at home?
- 3. When are you free?
- 2. How old are you?
- 1. How are you?
- 30. Цену устаревших моделей обуви вначале снизили на 10%, затем новую цену снизили ещё на 10%. На сколько процентов всего снизили?
- 29. Найдите массу всех собранных фруктов, 10% которых составляют яблоки, 40% — груши, а остальные 24 т — персики.
- 28. Картофель содержит 17,5% крахмала. Сколько тонн картофеля отправили на переработку, если из него получили 35 т крахмала?
- 27. Найдите периметр и площадь участка прямоугольной формы, если его ширина равна 30 см, а длина составляет 150% ширины прямоугольника.
- 26. Среди шестиклассников 64% занимаются теннисом, а среди пятиклассников 52%. Сколько всего шестиклассников и пятиклассников, если теннисистов-шестиклассников — 48, а теннисистов-пятиклассников — 26?
- 25. Туристы прошли в первый день 12 км. Найдите длину всего туристического маршрута, если путь, пройденный в первый день, составляет 75% всего пути.
- 24. В первом подъезде проживает 40% всех жителей дома. Число жителей второго подъезда составляет 30% от числа жителей первого подъезда, а остальные жители проживают в третьем подъезде. Сколько всего жителей в доме, если во втором подъезде на 27 человек меньше, чем в третьем, а всего в доме три подъезда?
- 23. Для того чтобы прочитать книгу за две недели, нужно читать 7,5% книги, или 30 страниц, в день. Сколько страниц в книге?
- Write the correct form of the verb in the past tense (regular verbs) on the empty lines:
- Write the correct form of the verb in the present tense on the empty lines:
- №10. Решите уравнение: 2sin²x + 5sin(3π/2 - x) - 2 = 0
- №9. В треугольнике АВС АС = BC=5, sinB = 3/5. Найдите АВ.
- №8. В правильной четырехугольной пирамиде SABCD точка О – центр основания, S – вершина, SB = 13, АС = 24. Найдите длину отрезка SO.
- №7. Решите неравенство: (8/9)^(5-x) ≥ 1
- №6. Найдите значение выражения: 25^log₅3 + 1/2
- №5. Постройте график функции: y = (x - 2)² + 3
- №4. Закон прямолинейного движения тела задан уравнением S(t) = 1/3t³ + 4t² + 1. Найдите скорость и ускорение в момент времени t=4c, если S – путь (м), t – время (с).
- №3. Даны точки С(13, 14, 19) и D(10, -9, -13). Найдите координаты вектора СВ.
- №2. В коробке лежат 4 синих, 7 красных, 6 зеленых и 3 желтых карандаша. Миша наугад достает один карандаш. Какова вероятность того, что этот карандаш синий?
- №1. Найдите корни уравнения: x²-3x + 8,5 = 0
- Рівень III (правильна, змістовна, цікава відповідь оцінюється в 3 б.) Дайте відповідь на питання: «Актуальність твору Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
- Рівень II (кожна правильна відповідь оцінюється в 1,5 б.) 1. Чим відрізняється Мелашка від інших жінок «Кайдашевої сім’ї» І. Нечуя-Левицького? 2. Висловіть власну думку про життєвий вибір Чіпки (за твором Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
- 6. Установіть відповідність між вчинком та героєм («Хіба ревуть воли...?» Панаса Мирного): 1 Віддав сина у москалі. 2 Разом зі своїми друзями став на шлях розбою. 3.3 дозволу пана Польського завів шинок у Пісках. 4 Заробив гроші і став хазяїном.
- 5. Установіть послідовність розгортання подій з твору «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького: a) перший епізод їдуть на оглядини Мелашки; б) другий епізод тікає до Києва; в) третій епізод повінчався з Мотрею; г) четвертий епізод Лаврін переміряють город;
- 6. Впиши окончания, выдели причастные обороты. Отметь знаком x слова, к которым относятся причастные обороты. Образец: Над путниками, /спускавшимися со склона/, пролетели а) На тёпл пледе, связанн бабушкой, любил спать кот Вас б) У блистающ на солнце ручья мы и решили сделать при в) С причаливш лодки мы перетащили на берег промокш г) Вовремя сказанн нужн слово поможет отчаявш ся че
- 5. Найди ошибки и исправь их. длинно-хвостый попугай, темно-темно, не доумевать, не догадывать ещё невылеченный, по детски, по-слабее, недо делав, не покраше
- 6. Раскройте скобки: 2р - (3р (2р - с)).
- 5. Решите задачу: Из двух городов навстречу друг другу выехали автомобиль и мотоцикл и встретились через t ч. Найдите расстояние между городами, если скорость автомобиля v₁ км/ч, а скорость мотоцикла V₂ км/ч. Ответьте на вопрос задачи, если t = 3, v₁ = 80, v₂ = 60.
- 4. Упростите выражение и найдите его значение: -6(0,5x – 1,5) – 4,5х – 8 при х=
- 3. Упростите выражение:
- 2. Сравните значения выражений 2 + 0,3а и 2 – 0,3а, при а = 6.
- 1. Найдите значение выражения 16а + 2у при а =, y = .
- 17. Допишите альтернативные вопросы. (§ 15, § 23)
- 6 Speak about yourself. a) When is your birthday? b) What present did you get on your birthday? c) Did you like your present? d) Do your mum and dad give you a birthday present when you are in bed?
- 5 Fill in the prepositions: at, into, in (2), to, on, out of, off. a) Look ___ the window!
- 4 Draw a picture of Fat in his warm or summer clothes and describe it.
- b) Take ___ clothes. c) Come ___ d) You must ___ come ___. e) She always looks ___ the mirrow. f) Put ___ and a T-shirt. g) You can go ___ yard. h) ___ friends came.
- 3 Choose right.
- 6) Найдите наибольшее значение функции y = x³ – 3x + 14 на отрезке [-2;0].
- 5) Найдите наибольшее значение функции y = x³ – 147x + 11 на отрезке [-8;0].
- 4) Найдите наибольшее значение функции y = x³ – 108x + 19 на отрезке [-7;0].
- 3) Найдите наибольшее значение функции y = x³ – 192x + 11 на отрезке [-9;0].
- 2) Найдите наибольшее значение функции y = x³ – 300x + 11 на отрезке [-11;0].
- 1) Найдите наибольшее значение функции y = x³ – 300x + 19 на отрезке [-11;0].
- 18. решить неравенство: 1) log 0,5(3x+2)<1
- 9. Установите соответствие. Характерные признаки
- 8. Представители каких отделов изображены на рисунках? Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: Покрытосеменные, Водоросли, Хвощевидные, Голосеменные
- Какие из перечисленных семейств относятся к классу Двудольные? Выберите ТРИ семейства растений из шести.
- 6. К низшим растениям относят:
- 5. К семейству Розоцветных растений относится:
- 4. Какое растение имеет стержневую корневую систему?
- 3.К Голосеменным растениям относят:
- 2. Плод паслёновых растений картофеля и томата называют
- 1. Какая наука изучает бактерии?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.