База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Тип 2.1 № 13682 / 3 Вычислите: 16 ( 4 9 - 8 27 ) Ответ:
- 1. Тип 1 № 721 Вычислите: 21-84:7
- 18. Среди жителей дома № 23 есть те, кто работает, и есть те, кто учится. А также есть те, кто не работа рые жители дома № 23, которые учатся, ещё и работают. Выберите утверждения, которые верны при указанн те в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Хотя бы один из работающих жителей дома № 23 учится. 2) Все жители дома № 23 работают. 3) Среди жителей дома № 23 нет тех, кто не работает и не учится. 4) Хотя бы один из жителей дома № 23 работает.
- 17. В ящике стола лежит 7 синих и 8 черных ручек. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительн 1. Среди любых 7 ручек обязательно будет хотя бы одна черная. 2. Среди любых 9 ручек обязательно найдется 3 черных ручки. 3. Если достать 5 ручек, то все они могут оказаться одного цвета 4. Среди любых 10 ручек обязательно найдется 2 синих ручки.
- 16. Найдите среднее арифметическое чисел 19, 28, 12, 17 и 24.
- 15. Найдите среднее арифметическое чисел 34, 38, 39, 41, 26 и 23.
- 14. В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько залось в каждом автобусе?
- 13. Бабушка испекла пирожки 21 с вишней, 17 с яблоком, 15 с творогом и 23 с клубникой и разложила их на релки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- 12. Решите уравнение: 5(1-2х)-9+3x = 24.
- Решите уравнение: 6(3х+1) 3х=11x.
- 10. Решите уравнение: 5.х 11-2(4-2).
- 9. Решите уравнение: 2(4х5) 14-3x6.
- В. Вычислите: 4,1 + 4,62: 1,4.
- Вычислите: 5,3-5,1; 0,3. 16 24 7. Вычислите: 2-33 55 Ответ:
- Вычислите: 5,3-5,1:0.3. (-) 14
- ② Вычислите: 1.54 +0.8-(-1.3) (4) Ответ:
- 2. Литература: подготовить рассказ о творчестве Кира Булычёва
- Установите соответствие между объектами двух столбцов
- Определи, по какому признаку равны треугольники на каждом рисунке.
- 2. В первый день школьники посадили 117 саженцев, во второй — на 39 саженцев меньше, а в третий — столько, сколько в первый и во второй дни вместе. Сколько всего са- женцев посадили школьники?
- Чему равен восьмой член последовательности 1; 2; 4; 8;
- 287 Изобразите на диаграмме Эйлера событие: a) An(BUC); 6) AU (B∩C); v) Ā∩(BUC); г) Ап(BUC); д) AU(BNC); e) AU(BNC); ж) AU(BNC); 3) AU(BNC). 288 С помощью диаграмм Эйлера докажите равенство: a) An (BUC) = (A ∩ B) U (A ∩C); 6) AU (B∩C) = (AUB) ∩ (AUC); v) ĀNB = AUB; r) ĀUB = ANB.
- 6. Прочитай. Найди и подчеркни глаголы в неопределённой форме. Разбери третье предложение по членам предложения. 1) Хлеб надо беречь. 2) Я вышла на берег посмотреть на каменистую пещеру. 3) Сторож не спал ночью и охранял магазин. 4) Была холодная ночь, и туристы решили разжечь костёр. 5) Мне хотелось отдохнуть на берегу Чёрного моря. 6) Мы решили достичь ледника. 7) Любишь кататься - люби и саночки возить.
- 5. Прочитай. Вставь пропущенные глаголы, используя слова для справок. Выдели в глаголах суффиксы. Устно объясни смысл фразеологизмов. 1) ворон. 2) во все лопатки. 3) Рукой 4) HOC. 5) глаза. Слова для справок: мозолить, бежать, подать, считать, повесить.
- 4. Прочитай. Запиши неопределённую форму данных глаголов. Образец: могу мочь. 1) кормлю 2) расту 3) хочу 4) стерегу
- Выбери растения, характерные для растительного мира тундры.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Вычислите: \(\frac{4}{3}+\left(-8\frac{1}{9}+\frac{8}{5}\cdot3\frac{1}{8}\right):\frac{7}{6}\)
- 2. С каким из данных событий (процессов) связано слово «посадник»? Запишите бук- ву.
- ГОТОВИМСЯ К АТТЕСТАЦИИ • Прочитайте перечень из четырех событий и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) становление Новгородской республики Б) строительство Московского Кремля В) образование государства Русь Г) Куликовская битва 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в пе- речне событий. Установите соответствие между событиями и иллюстрациями: к ка- ждому событию подберите по одной иллюстрации. Ответ запишите в таблицу.
- - Is the turtle fast the dog? - No, it's slow and it's slow of all the three. - Which animal is fast ?
- - Is the third apple big the first apple? - No, it's small and it's small of all the three. - Which apple is big ?
- Тип 6 От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: EH O 3 Ш
- 5. Тип 5 Четыре подруги - Аня, Вика, Соня и Даша - родились в одном городе в разные дни. Их фамилии: Иванова, Петрова, Сидорова и Кузнецова. Известно: 1. Аня не Иванова и не Петрова. 2. Вика не Кузнецова. 3. Соня дружит с Кузнецовой, но сама Кузнецовой не является. 4. Даша учится в одном классе с Петровой. • У Сони и Сидоровой одинаковые имена (не про них, а просто совпадение, но это значит, что Соня — не Сидорова). Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Аня, Б) Вика, В) Соня, Г) Даша. Фамилии: 1) Иванова, 2) Петрова, 3) Сидорова, 4) Кузнецова.
- 4. Тип 4 Файл presentation.ppt был доступен по адресу http://school.edu/works/presentation.ppt. Затем его переместили в корневой каталог сервера docs.ru, доступ к которому осуществляется по протоколу https Имя файла не изменилось. Фрагменты адреса закодированы цифрами. Запишите последовательность цифр. кодирующую новый адрес файла. 1. https:/ 2. school 3. works 4. presentation 5. .edu 6. docs 7. .ru 8. / 9. .ppt
- • 1. Поставьте знак ударения в следующих словах. Инструмент, кухонный, понял, цемент. 2. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении. По вечерам мальчик с удовольствием грелся у жаркой печки.
- В магазине коробку персиков массой 12 кг разложили на три витрины. На первую витрину выложена одна треть всех персиков, на вторую \(\frac{5}{12}\). Сколько килограммов персиков было выложено на третью витрину? Ответ: кг.
- Олимпис 2026 - весенняя сессия / 6 класс / 24 вопрос из 24 Emma is telling her pen friend about her school schedule. Help her match the lessons with the activities students do there. In Art lessons we In Science lessons we usually In Physical Education lessons we In Geography lessons we draw and paint pictures. run, jump, and play sports. learn about countries and maps. do interesting experiments.
- sin A = BC AB sin B = ac cos A = AC AB cos B = bc tg A = BC AC tg B = ac
- 288 С помощью диаграмм Эйлера докажите равенство: a) An (BUC) = (A ∩ B) U (A ∩C); 6) AU (B∩C) = (AUB) ∩ (AUC); v) ĀNB = AUB; r) ĀUB = ANB.
- 287 Изобразите на диаграмме Эйлера событие: a) An(BUC); 6) AU (B∩C); v) Ā∩(BUC); г) Ап(BUC); д) AU(BNC); e) AU(BNC); ж) AU(BNC); 3) AU(BNC).
- Найдите корень уравнения log2(4+x) = log2(2-x)+2.
- Решить уравнения: 1) 3,2x = 19,52 2) 15,3 : x = 3,06 3) (x + 1,1) – 2,4 = 2,11 4) 1,3x : 1,6 = 1,625 5) 1,2(x – 1,3) = 2,4
- Подумай, как можно составить квадрат из таких фигур, и начерти его.
- Сколько морковок в двух пучках?
- В первом пучке 6 морковок, а во втором — на 2 меньше. Сколько ... во втором пучке?
- Саше 10 лет, а Вадиму 6. На сколько ... ?
- НАШИ ПОДЗЕМНЫЕ БОГАТСТВА 1. Используя карту учебника (с. 38-39), подпиши эти знаки.
- 4. Допиши по образцу. Подчеркни в корнях слов проверяемые буквы безударных гласных. Стояли вокруг (чего?) полянки (1 скл., в Р. п.), выбежала из (Что?) норк в Р. п.), песня у (кого?) соловушк (1 скл., в р. п.), обсудить после (чего ?) спектакл. (2 скл., в. п.), выслушал ( ?) командир... (скл., в. п.), выглянуло из-за ( ?) облак... ( скл., в . п.), идти мимо ( ?) пустош... ( скл., в _. п.), зависит от (Чего?) скорости. (3 скл., в Р. п.), лазейка для (Ког ?) мыш.м (3 скл., в.п.).
- 3. Дополни таблицу падежных окончаний имён существительных.
- 8. Вычислите устно разность. 1- 0,9 = 1 120,5 - 119 = 7,286 - 6,286 = 0,008 - 0,007 = 9. Выполните вычитание: 36,007 - 9,63 15,6095 - 3,8
- 4.-4,9:(-0,2x0,3-0,1)=
- Запишите обычные дроби в виде десятичных. Впишите во все пропуски числа. Образец: 567 : 100 = 567/100 = 5 67/100 = 5,67 Если у дроби нет целой части, не забудьте в смешанном виде указать 0! 765: 100 = 765/100 = 7 65/100 = 123 : 100 = 123/100 = 1 23/100 = 23 : 100 = 23/100 = 0 23/100 = 27 : 100 = 27/100 = 27/100 = 1556 : = 1556/100 = 56/100 = 15,56
- Выбери правильное порядковое числительное 4th
- Проведите мини-эксперимент: 20 бросков монеты - запишите частоты орлов и решек; сформулируйте событие «выпало больше орлов, чем решек» и его противоположное; оцените вероятности по частоте.
- Составьте 5 пар событий А и А из повседневной жизни, запишите их словами и найдите вероятности, если можете определить число равновозможных исходов.
- 29. Прямоугольник Длина (см) Ширина (см) Площадь (см²) Периметр (см)
- Себестоимость бутерброда из хлеба и сыра — 30. За сколько продать бутерброд, чтобы получить прибыль? Выбери цену. то, что остаётся от заработанных денег после вычета всех расходов на создание товара
- Ленту разрезали на 4 части. Вторая часть меньше третьей на 1,8 м и больше четвертой на 2,3 м, а четвертая часть больше первой на 1,7 м. Найдите длину ленты, если длина третьей части равна 6,5 м.
- Шпагат разрезали на 4 части. Первая часть больше второй на 1,2 м и меньше третьей на 3,1 м. Вторая часть меньше четвёртой на 1,4 м. Найдите длину шпагата, если длина четвёртой части равна 5,3 м.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- На сколько больше детёнышей бегемота родилось в 2001 году, чем в 2002 году?
- 3
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) молодые инженера 2) поклади на место 3) самый весёлый 4) без двухсот рублей
- Тип 16 № 12758 i Бригада железнодорожников в первый 2 день отремонтировала всего участка 9 1 пути, во второй день оставшегося 7 участка пути, а в третий — остальные 6 км. Сколько километров пути отремонтирова- ла бригада за три дня?
- Тип 15 № 12727 i Размеры футбольного поля могут изме- няться в следующих пределах: длина от 100 м до 110 м, ширина — от 64 до 75 м. Рекомендуемые значения для проведения международных матчей составляют: длина 105 м, ширина 68 м. Чему равна минимальная, максимальная и рекоменду- емая площадь футбольного поля?
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 15 из 30 В каких случаях необходимо убрать груши с полки? Можно выбрать несколько вариантов ответа. Отсутствие плодоножки Пожелтение Значительные потертости Увядание Грубые механические повреждения
- Число 17 меньше 85 000 в
- Fill in the gaps with the appropriate form of the words in brackets.
- Укажите, в каком предложении использован подчинительный союз.
- Какие из данных чисел являются решением уравнения sin(2x-$\frac{\pi}{3}$)=$\frac{1}{2}$
- Часть В Прочитайте предложения (В1-B3). Заполните каждый из пропусков только ОДНИМ предлогом, подходящим по смыслу. Very often a disagreement between two friends, neighbours or colleagues can lead permanent problem. In order to avoid falling __________ with a friend or having a bad relationship with a neighbour or workmate, it is always an excellent idea to try to see the other person's point view.
- A18. How did winning the competition affect Martin? 1) He realised how enjoyable competitions can be. 2) It helped him to make a decision about his future. 3) It gave him the opportunity to meet more young photographers. 4) He started putting more effort into his photography.
- A17. How did Martin feel when he took his first nature photos? 1) He wasn't sure that he was doing the right thing. 2) He was certain that the photos would be better in colour. 3) He was anxious about what others would think. 4) He was confident that his photos might not be interesting.
- A16. What happened after Martin put his photos on the website? 1) He became more interested in other photographers' pictures. 2) He was given some advice to improve his project. 3) He decided that his photos weren't good enough. 4) He discovered that the website wasn't the best place for his photos.
- A15. Martin started his project because he wanted to ... 1) influence other photographers. 2) try an original idea of his own. 3) take a lot more photos than he had before. 4) develop his photography further.
- Запишите слова по столбикам в зависимости от морфемного состава. Кузнечик, овраж..., журнальчик, сухар.мк, куб...к, бинт...к, комар...к, вагончик, график, ботиноч...к, лобз...к, бубл...к, копч...к, колокольч...к, корт...к, кувшинч...к, фонтанч...к, огурч...к, пруд...к, птенч...к, хлопч...к, бараш...к, кусоч.ч.к, лют...к, камешек, платоч...к, мешоч.в.к, баллончик, укропч...к, графинч...к, супч.л.к, талончик, горшоч.в.к, одуванчик, понч.ик. Слова без суффиксов Суффикс -чик- Суффикс -ик- Суффикс -ек-
- Моторная лодка, двигаясь против течения реки прошла 114 км за 4 часа. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки равна 2,9 км/ч.
- На рисунке 2 изображён график функции. Используя график функции, найдите значениех, которому соответствует у -0,2.
- 6.3. Если бы Мария захотела выяснить, влияет ли толщина кусочков н скорость засушивания яблок, с помощью какого опыта она могла бы эт сделать? Опиши этот опыт. Ответ: Взять
- 6.2. Какие измерения и сравнения в ходе этого опыта нужно проводи. чтобы определить, как влияет температура окружающего воздуха на скоро засушивания яблок? Ответ:
- Задание 9. Составь и запиши три словосочетания «имя прилагательное + имя существительное» в единственном числе. Используй имена прилагательные разных родов. Выдели окончание имён прилагательных.
- Fill in the gap with the correct form of the word derived from the one in brakets. Use negative prefixes dis-, mis-. There is a _______ between the capacity of the airport and the large number of people wanting to fly from it. (MATCH)
- 3. Каково общее сопротивление участка цепи, представленного на рисунке?
- Для какого архипелага (острова) НЕ характерны ландшафты арктических пустынь?
- Какая функция в iSpring Free позволяет редактировать видео, обрезая, объединяя и добавляя эффекты
- Решите уравнение -8 + (u - 42) = -7.
- Составьте сумму выражений и упростите: а) х + 12 и 16 - x; б) a - b и b - a + c.
- Определите, какие знаки должны стоять в рамках, и вычислите: a) 9 + (12 - 8) = 9 □ 12 □ 8; б) -2,5 - (-0,3 + 7) = -2,5 □ 0,3 □ 7.
- Раскройте скобки и вычислите: a) -(18 - 6); в) -(-9,1 - 1,1); б) -6 + (-2 + 7); г) *-(3\frac{11}{18} - 5,7) + (4\frac{17}{18}+2,3).
- 1. По какой формуле можно рассчитать мощность электрического тока? 2. Определите мощность тока в электрической лампе, включён-ной в сеть напряжением 220 В, если известно, что сопротивление нити накала лампы равно 1936 Ом. 3. При каком соединении одинаковых ламп (рис. 77) мощность тока в них меньше? Ответ поясните.
- С каким настроением читает актёр описание улицы в начале стихотворения и передаётся ли оно слушате- лям?
- Какой приём выразительного чтения использует актёр, воспроизводя звучание ударов копыт о камни мосто- вой?
- Подготовьте устное сообщение о вашем восприятии поэ- зии В. В. Маяковского.
- Что вы узнали о В. В. Маяковском? Интересна ли вам личность этого поэта?
- Как вы понимаете главную мысль стихотворения? Близка ли она современному человеку? Что скрывается в заклю- чительных строчках стихотворения?
- Choose two answers to finish the sentence: Where are you? We are waiting for you ... .
- 1. *(-⁴/₁₄ + ²/₈) : (-1¹/₁₄) = ⁹/₁₀ 2.(²/₃-⁵/₆) : ³¹/₃ - ½ 1. 3. (-1 -1,3x1,6)x(-3,2)=(1 -1,3x 4.-4,9: (-0,2x0,3-0,1) = 5,4,25+(7,15-4,25-1,15)
- 284. Решите уравнение: a) -6,32x = 60,04; б) у: (-3,08) = -4,5; XB) 837 () = 20.088: r)-x= д) -2,4 (-m) = -0,24; e) x = -0,24.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.