База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 561. Упростите выражение: 1) 4√700 − 27√7; 2) √75 − 6√3; 3) 2√50 − 8√2; 4) 5√12 − 7√3; 5) 3√72 − 4√2 + 2√98; 6) 1/3√108 + √363 − 2√[числовые данные обрезаны].
- 560. Рациональным или иррациональным является значение выражения: 1) √48 − 6 − 4√3; 2) √162 − 9√2 + √27?
- 559. Упростите выражение: 1) 8√2 − √32; 2) 6√3 − √27; 3) √96 − 3√6; 4) 2√500 − 8√5; 5) 5√7 − √700 − 0,5√28; 6) 2√20 − 1/3√45 − 0,6√[числовые данные обрезаны].
- 558. Упростите выражение: 1) 2√(4x) + 6√(16x) − √(625x); 2) 3√(0,09y) − 0,6√(144y) + [числовые данные обрезаны].
- 13. После прохождения программы слушатель сталкивается с необходимостью использовать новые термины в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе, но испытывает трудности из-за их абстрактности. Какой подход наиболее эффективно помогает запомнить и применять эти термины в профессиональной деятельности? Варианты ответов: 1) Регулярно заучивать официальные формулировки терминов, не изменяя их, чтобы обеспечить точное воспроизведение в профессиональной деятельности. 2) Осваивать смысл терминов через их переформулирование своими словами и связывание с конкретными примерами из условий организации, образовательного процесса и взаимодействия с обучающимися и работниками, с последующим применением и уточнением понимания на основе практического опыта. 3) Собирать перечни терминов из различных источников и периодически перечитывать их без анализа содержания и связи с условиями их применения в профессиональной деятельности. 4) Использовать исключительно готовые официальные формулировки без их осмысления и адаптации к условиям организации и образовательного процесса, чтобы избежать возможных расхождений в ...
- 16) Рассчитайте массу осадка, если в данную реакцию вступило 100 граммов гидроксида натрия: MgSO₄ + 2NaOH → Mg(OH)₂ + Na₂SO₄.
- 15) Рассчитайте число молекул воды, если в результате реакции выделилось [числовые данные обрезаны] граммов хлорида железа: Fe₂O₃ + 6HCl → 2FeCl₃ + 3H₂O.
- 14) Рассчитайте объём кислорода, который потребуется для полного сгорания [числовые данные обрезаны] граммов сульфида меди: 2CuS + 3O₂ → 2CuO + 2SO₂.
- 13) Рассчитайте массу осадка, который образуется, если в данную реакцию вступило 8 граммов гидроксида натрия: CuSO₄ + 2NaOH → Cu(OH)₂ + Na₂SO₄.
- 12) Рассчитайте число молекул воды, которая потребуется для полного гидролиза 36,4 граммов фосфида кальция: Ca₃P₂ + 6H₂O → 3Ca(OH)₂ + 2PH₃.
- 11) Рассчитайте объём кислорода, который потребуется для полного сгорания 12,04·10²³ молекул аммиака: 4NH₃ + 3O₂ → 2N₂ + 6H₂O.
- 10) Рассчитайте массу оксида кремния, если в результате реакции образовалось [числовые данные обрезаны] граммов оксида магния: SiO₂ + 2Mg → Si + 2MgO.
- 9) Рассчитайте число молекул аммиака, если в реакцию вступило 67,2 литра водорода: N₂ + 3H₂ ⇄ 2NH₃.
- 8) Рассчитайте объём углекислого газа, если в реакцию вступило 15,05·10²³ молекул хлороводорода: CaCO₃ + 2HCl → CaCl₂ + H₂O + CO₂.
- 7) Рассчитайте массу образовавшегося осадка, если в реакцию вступило 266,4 грамма хлорида кальция: 3CaCl₂ + 2Na₃PO₄ → Ca₃(PO₄)₂ + 6NaCl.
- 6) Рассчитайте число молекул водорода, если в реакцию вступило 195 граммов цинка: Zn + H₂SO₄ → H₂ + ZnSO₄.
- 5) Рассчитайте объём кислорода, если в результате реакции образовалось 45 граммов воды: 2H₂ + O₂ → 2H₂O.
- 4) Рассчитайте массу азотной кислоты, если в результате реакции образовалось 9,03·10²³ молекул воды: MgO + 2HNO₃ → Mg(NO₃)₂ + H₂O.
- 3) Рассчитайте число молекул воды, которая выделится, если в данную реакцию вступило 120 граммов гидроксида натрия: 3S + 6NaOH → 2Na₂S + Na₂SO₃ + 3H₂O.
- 2) Рассчитайте объём кислорода, который выделится при разложении 395 граммов перманганата калия: 2KMnO₄ → K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂.
- 1) Рассчитайте массу фосфорной кислоты, при нейтрализации которой выделится 108 граммов воды: H₃PO₄ + 3NaOH → Na₃PO₄ + 3H₂O.
- Стриминговый сервис подбирает рекомендации сериала, анализируя историю просмотров пользователя. На основе этого формируется список «вам может понравиться». Впиши одним словом в именительном падеже, какой информационный процесс описан в этой ситуации.
- 5. Определите информационный объём сообщения из K символов алфавита мощностью N, заполняя в тетради таблицу: N; N = 2^i; i (бит); K; I = K · i (бит). Данные по строкам: N = 8, K = 200; N = 16, K = 110; N = 64, K = 120; N = 128, K = 100.
- 3. Найдите в тексте причастие прошедшего времени, в котором правописание безударного суффикса … [условие и текст обрезаны]
- 2. Найдите в тексте отглагольное прилагательное, в котором правописание безударного суффикса обусловлено конечным гласным основы неопределённой формы глагола. Запишите это слово: Леонид стоял на бортике бассейна, взволнованный и растерянный. Капельки воды дрожали на его широких загорелых плечах, грудь тяжело вздымалась. Только что закончил он очередной тренировочный заплыв на двести метров. (Б. Раевский)
- 185. Решите неравенства: а) x/(x−2) ≤ 0; б) (3−x)/(x+4) ≥ 0; в) (x+7)/(x−5) ≥ 0; г) (11−x)/(14−2x) < 0; д) (x+3)/(12−x) > 0; е) (13−x)/(3x+27) < 0; ж) (2x+30)/(14−x) ≤ 0; з) (18−x)/(2x) ≥ 0; и) 5/(6x−18) > 0; к) −7/(4−x) < 0; л) −8/(x+11) ≤ 0; м) −9/(2x+10) ≥ 0.
- Сделайте вывод и ответьте на вопросы: А. Что общего у одноклеточных животных? Б. Чем они отличаются? В*. Какая клетка устроена сложнее: одноклеточного или многоклеточного организма? Почему?
- 2. Заполните таблицу: форма тела, передвижение, способ питания, выделение, дыхание, оболочка, размножение у амёбы обыкновенной, инфузории-туфельки и эвглены зелёной.
- 1. Рассмотрите микропрепараты простейших. Зарисуйте животных.
- 3. Орфография. Вспомни правило написания парного согласного в конце слова. Вставь пропущенную букву(ы), подбери проверочное слово(а). Р_бота_т на гря_к_. Остальные строки на изображении обрезаны слева и читаются не полностью.
- На изображении самостоятельное учебное задание не представлено.
- 5. В квартире планируется установить стиральную машину. Характеристики стиральных машин, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить стиральную машину с фронтальной загрузкой вместимостью не менее 6 кг.
- 4. Паркетная доска размером 20 см на 80 см продаётся в упаковках по 12 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобилось, чтобы выложить пол коридора?
- Задание 3. На рисунке изображён план двухкомнатной квартиры в многоэтажном жилом доме. Сторона одной клетки на плане соответствует 0,4 м, а условные обозначения двери и окна приведены в правой части рисунка. Вход в квартиру находится в коридоре. Справа от входа в квартиру находится санузел, а в противоположном конце коридора — дверь в кладовую. Рядом с кладовой находится спальня, из которой можно пройти на одну из застеклённых лоджий. Самое большое по площади помещение — гостиная, откуда можно попасть в коридор и на кухню. Из кухни также можно попасть на застеклённую лоджию. 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане: кухня, гостиная, кладовая, коридор. 2. Найдите площадь санузла. 3. На сколько процентов площадь кухни больше площади лоджии, примыкающей к кухне?
- Лабораторная работа № 2 «Многообразие простейших». 1. Рассмотрите микропрепараты простейших. Зарисуйте животных. 2. Заполните таблицу для амёбы обыкновенной, инфузории-туфельки и эвглены зелёной: рисунок, форма тела, передвижение, способ питания, выделение, дыхание, оболочка, размножение. Сделайте вывод и ответьте на вопросы: А. Что общего у одноклеточных животных? Б. Чем они отличаются? В*. Какая клетка устроена сложнее: одноклеточного или многоклеточного организма? Почему?
- 4. The Problem: Scientists began tracking a single synthetic hoodie in the ocean in 2020. It [текст задания обрезан].
- 3. The Subscription Trap: Liam subscribed to 12 different streaming and gaming platforms in January. He keeps forgetting to cancel them. (By December, he will waste / $1,500.)
- 2. The Influencer's Unboxing: Zoe is filming a 5-hour live stream opening PR packages. She started at 2:00 PM, and it's 6:00 PM now. She has 40 boxes left. (By the time the stream ends at 7:00 PM, Zoe...)
- Task 2. Receipts from the Future (Situational Logic). Combine the facts into one logical sentence using Future Perfect (result) or Future Perfect Continuous (duration). Use the clues in brackets. 1. The Sneakerhead: Malk got in line outside the flagship store at 3:00 AM. The doors won't open until 11:00 AM. (By 11:00 AM, Malk...)
- Картели, синдикаты и тресты — это …: 1) государственные органы, осуществляющие управление промышленностью; 2) виды производственных кооперативов; 3) общественные организации банкиров и предпринимателей; 4) основные виды промышленных монополий.
- Основным электрокардиографическим признаком острого коронарного синдрома без подъёма сегмента ST является: а) стойкая или преходящая депрессия сегмента ST; b) депрессия сегмента PQ(R); c) косонисходящий интервал TP; d) отрицательный зубец P.
- Спиши слова и выдели окончания. Ящерица, сова, о мальчике, домой, аромат, ногой, о герое, из деревни, кроты, к директору, за городом, на велосипеде, около машины, с собакой, на сосне, на рубашке.
- Из книги выпал кусок, его первая страница имеет номер 463, а номер последней — наименьшее возможное трёхзначное число, записанное теми же цифрами, но в другом порядке. Сколько страниц в куске?
- Задание 2. Используя атлас, карту «Геологическое строение», нанести районы неогеновой системы кайнозойской складчатости (жёлтый цвет).
- Задание 1. Используя учебник § 23, стр. 89, рисунок № 33, нанести границы и районы распространения многолетней мерзлоты.
- 6. Создать короткий комикс (рисунки), в котором через рисунок и текст рассказываешь историю своего воображаемого путешествия по горам России.
- Известно, что в хоре 25 человек. Из них 6 мальчиков. 1) Какие значения может принимать случайная величина «количество девочек, пришедших на репетицию»? 2) Сколько различных значений может принимать случайная величина? Запиши в поля ответов верные числа или слова.
- Установите соответствие видов изображений земной поверхности и их определений. Изображения: карта; план местности. Определения: обобщённое изображение земной поверхности с помощью условных знаков; географическая информационная система с обновлением данных.
- 6. Выбери 3 продукта и «положи» в свою коробку с ланчем. Поговори об этом с одноклассниками. Сравните содержимое ваших коробок.
- 5. Выполни задание в разделе Portfolio: напиши записку маме по образцу упр. 4.
- 4. Прочитай и заполни список покупок для Карен.
- 26. В какой из этих фраз, обозначенных одним словом, на месте пропуска надо вставить слово, которое означает это слово? [текст вариантов на изображении перевёрнут и частично неразборчив]
- 214. Как за [текст задания обрезан на изображении]
- 213. Площадь прямоугольника, одна сторона которого 4 см, равна 36 см². Найди его периметр.
- Подготовить устное сообщение о Владимире Дубровском по плану: жизнь в Петербурге, почему вернулся в Кистенёвку, взаимоотношения с отцом, поджог родного дома, любовь к Маше, Владимир — разбойник.
- С целью транспортной иммобилизации при переломах плечевой кости используют: а) восьмиобразную повязку; б) повязку Вильмпо; в) шину Крамера; г) косыночную повязку.
- В реакцию с серной кислотой вступило 20 г гидроксида натрия. Рассчитайте массу образовавшейся соли. 2NaOH + H₂SO₄ = Na₂SO₄ + 2H₂O.
- 10. Найдите в тексте действительное причастие прошедшего времени, в котором правописание безударного суффикса обусловлено конечным гласным основы неопределённой формы глагола. Запишите это причастие: «Динке хочется спать, она идёт с закрытыми глазами, натыкаясь на кусты и деревья. На руке её болтаются сцепленные ремешками сандалии, прошлогоднее платье с вылинявшими голубыми горошками цепляется за кусты и, обрызганное росой, липнет к голым коленкам. (В. Осеева)»
- 37. Прочитайте текст. Определите его тему, главную мысль и придумайте своё заглавие. В выделенных курсивом предложениях расставьте знаки интонации. В подчёркнутых предложениях расставьте логическое ударение. Что такое такт? «Ты что-то не в такт попадаешь», — говорим мы человеку, который поёт неверно, фальшиво, не прислушиваясь к музыке. Но такт — это не только музыкальное понятие. Это понятие очень важное в общении. «У него нет чувства такта». «Он нетактичный». «Бестактный». Так говорим мы о людях грубых, не тонких, не понимающих другого человека. Тот, кто обладает чувством такта — шестым чувством, никогда не будет назойливым, не утомит, не обидит, не пошутит некстати. Предположим, кто-то плачет. Как надо поступить? В этом-то и дело, что нет единственного ответа на этот вопрос. В одном случае — попытаться развеселить. В другом — участливо расспросить, выслушать и утешить. А в третьем (может, человеку хочется остаться одному?) — оставить в покое. Иными словами, надо чувствовать, что нужно другому, что для него важно, что обидно, в чём нуждается больше всего.
- Примени формулу разности кубов: 1 − x³ = (□)(□)
- 2. Make sentences as in the example. (20 marks) 1 greengrocer — greengrocer’s — sell fruit and vegetables; 2 postman — post office — take letters to people; 3 mechanic — garage — fix cars; 4 nurse — hospital — help sick people; 5 clown — circus — make people laugh. Example: A baker works at a baker’s. He bakes bread.
- Вычисли сумму всех элементов множества остатков при делении на 9, не равных нулю.
- 19. Underline the correct word. Are this / these your glasses? 1. How old is this / these woman? 2. Has that / those man got a family? 3. What are these / this? 4. Have those / that women got passports? 5. What nationality are this / these people? 6. Is that / those your scarf? 7. Are that / those sportsmen? 8. Where are this / these businessmen from? 9. How old is those / that deer?
- 119. Прочитайте. Правильно ли построены эти предложения? Исправьте, заменяя одно из придаточных обособленным определением. 1) Мы въехали в посёлок, который находился в лощине, которая начиналась сразу же за лесом. 2) Деревья, возле которых мы расположились, одиноко возвышались среди открытого поля, которое было засеяно рожью и гречихой. 3) На столе стоял букет роз, аромат которых наполнял комнату, которая имела праздничный вид.
- 118. Выделенные распространённые определения замените придаточными определительными предложениями с союзным словом который, поставив придаточное после определяемого слова. 1) Показавшаяся из-за поворота «Ракета» быстро приближалась к пристани. 2) Вылетевшая из кустов ночная птица бесшумно пронеслась над головой охотника. 3) В расположенный на высоком берегу моря дом отдыха вела красивая лестница.
- Упражнение 109. Подчеркни слова с нулевым окончанием. Бассейн, кастрюля, стул, парикмахер, волчица, лесник, дверь, медведь, зверь, подарок, пальто, конь.
- 16) Рассчитайте массу осадка, если в данную реакцию вступило 100 граммов гидроксида натрия: MgSO₄ + 2NaOH → Mg(OH)₂ + Na₂SO₄
- 15) Рассчитайте число молекул воды, если в результате реакции выделилось [числовые данные обрезаны] граммов хлорида железа: Fe₂O₃ + 6HCl → 2FeCl₃ + 3H₂O
- 14) Рассчитайте объём кислорода, который потребуется для полного сгорания [числовые данные обрезаны] граммов сульфида меди: 2CuS + 3O₂ → 2CuO + 2SO₂
- 13) Рассчитайте массу осадка, который образуется, если в данную реакцию вступило 8 граммов гидроксида натрия: CuSO₄ + 2NaOH → Cu(OH)₂ + Na₂SO₄
- 12) Рассчитайте число молекул воды, которая потребуется для полного гидролиза 36,4 граммов фосфида кальция: Ca₃P₂ + 6H₂O → 3Ca(OH)₂ + 2PH₃
- 11) Рассчитайте объём кислорода, который потребуется для полного сгорания 12,04 · 10²³ молекул аммиака: 4NH₃ + 3O₂ → 2N₂ + 6H₂O
- 10) Рассчитайте массу оксида кремния, если в результате реакции образовалось [числовые данные обрезаны] граммов оксида магния: SiO₂ + 2Mg → Si + 2MgO
- 9) Рассчитайте число молекул аммиака, если в реакцию вступило 67,2 литра водорода: N₂ + 3H₂ ⇄ 2NH₃
- 8) Рассчитайте объём углекислого газа, если в реакцию вступило 15,05 · 10²³ молекул хлороводорода: CaCO₃ + 2HCl → CaCl₂ + H₂O + CO₂
- 7) Рассчитайте массу образовавшегося осадка, если в реакцию вступило 266,4 грамма хлорида кальция: 3CaCl₂ + 2Na₃PO₄ → Ca₃(PO₄)₂ + 6NaCl
- 6) Рассчитайте число молекул водорода, если в реакцию вступило 195 граммов цинка: Zn + H₂SO₄ → H₂ + ZnSO₄
- 5) Рассчитайте объём кислорода, если в результате реакции образовалось 45 граммов воды: 2H₂ + O₂ → 2H₂O
- 4) Рассчитайте массу азотной кислоты, если в результате реакции образовалось 9,03 · 10²³ молекул воды: MgO + 2HNO₃ → Mg(NO₃)₂ + H₂O
- 3) Рассчитайте число молекул воды, которая выделится, если в данную реакцию вступило 120 граммов гидроксида натрия: 3S + 6NaOH → 2Na₂S + Na₂SO₃ + 3H₂O
- 2) Рассчитайте объём кислорода, который выделится при разложении 395 граммов перманганата калия: 2KMnO₄ → K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂
- 1) Рассчитайте массу фосфорной кислоты, при нейтрализации которой выделится 108 граммов воды: H₃PO₄ + 3NaOH → Na₃PO₄ + 3H₂O
- 3. Соедините элементы стихотворения с их характеристиками. Элемент / персонаж: 1. Старый солдат; 2. Полковник; 3. Фраза «Ребята! не Москва ль за нами?»; 4. Описание боя; 5. Клятва солдат; 6. Патриотический пафос. Характеристика: а) Выражает верность Родине и готовность умереть за неё; б) Символ народного героизма и памяти; в) Олицетворяет мужество и преданность долгу; г) Передаётся через звуки, движение, хаос и героизм; д) Показывает единство и решимость защитников Отечества; е) Общее возвышенное настроение любви к Родине и гордости за народ. Запиши получившиеся пары.
- Время доезда до пациента выездной бригады при оказании скорой медицинской помощи в экстренной форме не должно превышать ___ минут. а) 15; b) 8; c) 10; d) 20.
- Прочитайте отрывки из документов, относящихся к начальному этапу португальской колонизации Африки, и ответьте на вопросы. [Текст источника и вопросы частично обрезаны.]
- Расположите в хронологической последовательности события: а) начало правления Фасилидаса в Эфиопии; б) начало правления Афонсу I в Конго; в) разгром армии Конго португальцами; г) завоевание османами Египта.
- 4. Охарактеризуйте особенности и последствия распространения христианства в различных регионах Африки.
- 28. Вставьте в текст «Митохондрия» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. МИТОХОНДРИЯ. Обязательными органоидами большинства эукариотических клеток являются митохондрии. Их часто называют (А) станциями. Они имеют двойную мембрану: наружную гладкую и внутреннюю, образующую выросты (Б), на которых расположены (В), осуществляющие синтез молекул (Г). Перечень терминов: 1) фермент 2) АТФ 3) полисахарид
- 27. Где синтезируются белки клетки? 1) на клеточных мембранах 2) в ядре 3) в лизосомах 4) на рибосомах
- 26. В состав клеточной оболочки грибов, в отличие от оболочки растений, входит: 1) клейковина 2) крахмал 3) хитин 4) целлюлоза
- 25. Химические соединения клеток прокариот и эукариот, в которых хранится наследственная информация: 1) белки 2) липиды 3) витамины 4) нуклеиновые кислоты
- 24. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по приготовлению микроскопа к работе. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр: 1) поместите приготовленный препарат на предметный столик; 2) в отверстие предметного столика направьте зеркалом свет, добейтесь хорошего освещения поля зрения; 3) пользуясь винтом, плавно опустите тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1–2 мм от препарата; 4) поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5–10 см от края рабочего стола; 5) глядя в окуляр одним глазом, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится чёткое изображение предмета
- 23. Какую функцию выполняют молекулы хлорофилла? 1) излучают кванты света 2) транспортируют к клеткам углекислый газ 3) транспортируют к клеткам кислород 4) участвуют в процессе фотосинтеза
- 22. В состав молекулы белка входят: 1) глюкоза и крахмал 2) глицерин и жирные кислоты 3) нуклеотиды 4) аминокислоты
- 21. Какую функцию выполняет в клетке цитоплазма? 1) обеспечивает синтез белка 2) регулирует процесс деления 3) является внутренней средой 4) ускоряет процессы жизнедеятельности
- 20. Какая ткань не участвует в образовании органов человека? 1) жировая 2) эпителиальная 3) образовательная 4) хрящевая
- 27. После завершения образовательной программы слушатель анализирует, насколько легко будет встроить изученный материал, связанный с правовым регулированием образовательной деятельности, в свою профессиональную практику с учётом условий организации, правовых требований, правового статуса участников образовательных отношений и возможных правовых рисков. Какие из предложенных вариантов наиболее точно отражают оценку требуемого объёма изменений? Варианты ответов: 1) Всё можно применить сразу в деятельности организации без изменения привычных способов работы и без анализа условий правового регулирования. 2) Понадобится немного изменить привычные способы профессиональной деятельности с учётом отдельных правовых требований и организационных условий. 3) Придётся существенно перестраивать и корректировать текущую профессиональную практику с учётом правового регулирования и возможных правовых последствий. 4) Никак не смогу применить изученный материал без радикальных изменений всей системы профессиональной деятельности и полной перестройки работы организации.
- Проведите мысленный эксперимент: 5%-ный раствор сульфита аммония разделили на три пробирки. В первую пробирку добавили раствор [пропуск], при этом выпал осадок. Во вторую пробирку добавили раствор [пропуск], в результате наблюдали выделение бесцветного газа. В третью пробирку добавили раствор [пропуск], образования осадка или выделения газа при этом не наблюдалось.
- Упражнение 3. Определите слова по группам. Распределите слова на две группы: общеупотребительные и диалектизмы. К диалектизмам подберите синоним. Объясните, почему вы отнесли слова к той или иной группе. Говорить, вода, озябнуть, полк, рушник, молоко, небо, кочет, вечерять, тетрадь, брехать, всяк, зыбка, утро.
- 6. Разделитесь на группы по 4 человека и распределите следующие темы: «Поддельный антивирус», «Установка и развитие антивирусных программ», «Уязвимости и патчи нулевого дня», «Самое узнаваемое программное обеспечение». Найдите в Интернете информацию по выбранной теме и подготовьте сообщение. Используйте не менее трёх источников информации. Будьте готовы выступить с подготовленным сообщением в классе.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.