База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Подпишите названия самых крупных форм рельефа: гор и равнин. Подпишите названия самой высокой и самой низкой точек материка. Определите и подпишите их географические координаты.
- 3. Подпишите названия океанов и морей, омывающих Евразию. Обозначьте на карте элементы береговой линии материка (полуострова, заливы, проливы, острова).
- 2. Подпишите названия и географические координаты крайних точек материка, определите протяженность материка с севера на юг в градусах и километрах по 104° в. д.
- 1. Подпишите на карте акватор, Северный тропик и Северный полярный круг. Выделите границу России. Обозначьте границу Европы и Азии.
- Harjoitus 3. Muodosta kysymyslauseita Упражнение 3. Задай вопросы.
- Harjoitus 2. Muodosta lauseita. Упражнение 2. Составь предложения.
- Harjoitus 1. Lisää päätteet. Упражнение 1. Допиши окончания.
- 9. Тип 5 № 3011 Рассмотрите изображение клевера ползучего и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- 8. Тип 4.2 № 2962 Какие функции у побега выполняют листья? Укажите одну любую функцию.
- 7. Тип 4.1 № 2961 Рассмотрите изображение листа и выполните задания. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, лист, пазушную почку.
- 2) дыхание 3) питание 4) энергия 5) органические 6) минеральные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Что может являться поводом к возбуждению и расследованию дел об административных правонарушениях?
- Площадь параллелограмма равна 20 см², а его периметр равен 32 см. Высота, проведённая к одной из его сторон, в 5 раза меньше, чем эта сторона. Вычисли: 1) данную высоту; 2) сторону, к которой она проведена; 3) вторую сторону параллелограмма.
- Имя файла состоит из двух частей:
- Теорема (обратная). Диаметр, перпендикулярный ______, делит её ______. Доказательство. Предположим, ______ PT проходит через точку CD, значит, PT ⊥ ______. ку М — ______. (по теореме Б). Тогда через точку О проходят ______ перпендикуляра к ______. Следовательно, PT и ______ AB проходит через ______, т. е. ______. хорды ______. Теорема доказана.
- What is written in the image?
- Определите города России по ребусам, картинкам, фрагментам карт. Напишите их названия. 2.
- Определите города России по ребусам, картинкам, фрагментам карт. Напишите их названия. Рис. 1
- 10. Выписать из третьего предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся, указать их морфологические признаки.
- 9. Выписать из текста глаголы в неопределённой форме.
- 8. Выписать из текста слова в уменьшительно-ласкательной форме, разобрать их по составу.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, и выполните задания. Верблюд Вы видели, (ч/ш) тобы кто-нибу..ь не пил день, два, неделю? Нет? А вот верблю.. может не пить две недели! Зачем верблюду г..рбы? В г..рбах он зап..сает воду в виде ж..ра. В..ды в пустыне не хв..тает. Жир в г..рбах превращ..ется в воду. Из ста граммов ж..ра сто семь граммо.. воды получ..ется! Даже в самую сильную жару верблю.. со(в/ф)сем рот не раскры-вает, воду экономит. Рот от слюны мокрый. ..ткроешь рот и много в..ды упустишь. Поэтому в..рблю.. и дышит очень ре..ко, (в/ф)сего вос..мъ ра.. в минуту. Вот как он воду бер..жёт. Задания: 1. Выполните фонетический разбор выделенных слов. 2. Из предпоследнего предложения выпишите слово, в котором все согласные мягкие. Выполните его фонетический анализ.
- Содержание каких двух минеральных веществ из перечисленных в таблице сходны у Капсаицина и фасоль?
- Какое растение из перечисленных в таблице содержит 47 мг кальция на 100 г?
- Какое растение из перечисленных в таблице превосходит по содержанию минеральных веществ три других растения?
- 227. Прочитайте начало каждого побудительного предложения. Закончите предложения так, чтобы в каждом из них содержался совет. 1. Уступай в автобусе место старшим. Не садись на ... 2. Не разжигай костёр ... 3. Не переходи улицу ... 4. Не ломай ... 5. Не разоряй ... 6. Не бери ... 7. Не оставляй ... 8. Не откладывай на завтра то, что ... • Запишите составленные предложения. • Придумайте свой полезный совет. Запишите его.
- Число 5370 делится на 2. Какая цифра должна стоять вместо буквы? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Найдите объём прямоугольного параллелепипеда по данным, указанным на рисунке. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- В театре нужно отремонтировать 120 кресел. Первая мастерская может завершить этот ремонт за 12 дней, а вторая — за 4 дня. За сколько дней они смогут отремонтировать все кресла, если будут работать вместе?
- 7. От двух станций, отошли одно-навстречу, другое от другой, со скоростью 56 км/ч, 80 км/ч. Найди расстояние между станциями, если известно, что они встретились через 3 часа.
- 6. Скорости теплохода молëта. Найди скорости.
- Искусственный спутник Земли под действием ______________ (А) движется по круговой орбите на высоте h от поверхности Земли (см. рис.). Скорость спутника направлена ______________ (Б). При переходе спутника на более высокую круговую орбиту модуль скорости спутника ______________ (В), модуль центростремительного ускорения ______________ (Г). Список слов и словосочетаний: 1. увеличивается 2. уменьшается 3. не изменяется 4. к центру орбиты 5. по касательной к орбите 6. сила сопротивления 7. сила всемирного тяготения
- The text asks to match statements 1-5 to places A-D. The provided image contains statements 1-5 and a partial list of places A and B. The full list of places A-D is not present in the image. Therefore, a complete match cannot be provided. However, based on the visible text, here is the analysis of the provided statements and place descriptions: **Statements:** 1. Both the British & tourists enjoy eating there. 2. Business people have dinners there. 3. They are busy mostly at lunchtime. 4. You can eat food from many different countries there. 5. You can find them all around Britain. **Places (partially visible):** A. Sandwich Most people in to make their c popular. In a s cakes, soft dri to eat your lu B. Restaurant British peo **Analysis based on available text:** * **Statement 4:** "You can eat food from many different countries there." This statement strongly suggests a place offering diverse cuisine. Looking at the partially visible description for Place A, "Sandwich," the text mentions "Most people in to make their c popular. In a s cakes, soft dri to eat your lu." While 'Sandwich' itself doesn't inherently imply multiple countries, the general description of food offerings (cakes, soft drinks) and the context of a place to 'eat' could potentially align with diverse food options if 'Sandwich' is a category that includes international fast food or a food court. * **Statement 5:** "You can find them all around Britain." This implies a widespread establishment. 'Sandwich' shops or certain types of 'Restaurants' could fit this description. * **Statement 3:** "They are busy mostly at lunchtime." This describes a place with high lunchtime traffic. Both restaurants and sandwich shops are typically busy during lunch. * **Statement 1 & 2:** "Both the British & tourists enjoy eating there." and "Business people have dinners there." These describe general popularity and specific usage (business dinners). Restaurants are more likely to cater to business dinners than a typical sandwich shop. **Conclusion:** Without the full descriptions for places A, B, C, and D, and the context of the original text, a definitive match is impossible. However, if "Sandwich" in option A refers to a type of establishment that offers international cuisine (e.g., a food court or a chain with global options), it might align with statement 4. If "Restaurant" in option B is a general term for various eateries, it could align with multiple statements. Statement 5 points to a chain.
- Маша на пенёк и пирог.
- Что общего в словах сел и съел? Укажи правильный ответ.
- 10. Белек – детеныш гренландского тюленя – имеет очень густую и довольно жесткую белую шерсть. А вот взрослого тюленя в народе называют «лысун». Его шерсть состоит из жесткого и редкого ворса, не имеет подшерстка и не предохраняет тело от охлаждения. Как объяснить такие различия? Как взрослым тюленям удается переносить арктический холод?
- 9. У людей бытует поговорка: «Нем как рыба». Если рыбы не умеют говорить, как же они общаются?
- 8. Сравните скелеты лягушки и ящерицы. Укажите общие признаки и различия.
- 7. Определите, к какому типу и классу относятся изображенные животные. Сравните их покровы тела.
- 6. Определите признаки, характерные для А — класса Лучепёрые рыбы, Б — класса Земноводные. В — общие признаки. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А12634856.
- 5. Назовите представителей класса Млекопитающие отряда Парнокопытные. Каковы особенности строения желудка жвачных парнокопытных?
- 4. Что такое клоака? У каких животных она имеется?
- 3. Дополните предложение: «Бронхи птиц образуют тонкостенные выросты..., расположенные в пространстве между органами».
- 2. К какому отряду класса Пресмыкающиеся относится веретеница? а) Крокодилы; б) Черепахи; в) Чешуйчатые; г) Ящеры.
- 1. К классу Лучепёрые рыбы относится: а) скат-хвостокол; б) семга; в) акула; г) ланцетник.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: хлорелла, редька дикая, ламинария. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 1. Рассмотри записи и объясни, как рассуждали при вычитании в первом случае и как во втором. 1) 14 - 6 = 8 14 - 4 - 2 2) 14 - 6 = 8 ∧ 6 8
- Unit 1 Match
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны саванн и редколесий является(-ются)
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно обильное количество осадков летом и значительно меньшее зимой. Общее годовое количество осадков до 1000 мм. Зимой температура опускается ниже 0 °С, а летом средние температуры могут достигать +24 °C. Из-за обильных осадков летом влажность воздуха высокая».
- Рассмотрите изображение листа травянистого растения и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) эта река более узкая 2) с семи страницами 3) плескается в пруду 4) у обеих бабушек
- Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «направлять взгляд, чтобы увидеть что-то». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Укажите два верных ответа.
- На рисунке прямые а и b параллельны. Если \angle 2 = 113^{\circ}, то:
- 311. Одна бригада рабочих может заасфальтировать 15 км шоссейной дороги за 30 дней, а другая — 60 дней. За сколько дней могут заасфальтировать дорогу обе бригады, работая вместе?
- Разрешается ли переходить дорогу с разделительной полосой вне пешеходного перехода?
- 17. Найдите значение дроби при заданных значениях переменных: a) \(\frac{(9a^2 - 4b^2)(9ab - 6b^2)}{(6a + 4b)(9a^3 - 12a^2b + 4ab^2)}\) при \(a = \frac{1}{4}, b = \frac{1}{3}\) б) \(\frac{6x^2 + 10x - (3y-2)(3x+5)}{3y - 6y^2 + (2x+2)(2y-1)}\) при \(x = 3, y = \frac{2}{5}\)
- 16. Сократите дробь: a) \(\frac{4a^2b + 2ab + b}{8a^3b^3 - b^3}\) б) \(\frac{2c^3d^2 + 54d^2}{6d^3(c^2 - 3c + 9)}\) в) \(\frac{a^3 - 8a^2 + 20a - 16}{a^3 - 6a^2 + 12a - 8}\) г) \(\frac{1 - 3a + 3a^2 - a^3}{a^3 - 4a^2 + 5a - 2}\) д) \(\frac{x^2 - 2x)(x+3)}{1 - x}\) e) \(\frac{(x^2 - 9)(x+1)}{4} 3-x \) ж) \(\frac{(x+2)-3(x-5)}{2 - x + 5} 15\) 3) \(\frac{x(3x+6)-5(x+2)}{x^2-4}\) и) \(\frac{2x+2-3x(x+1)}{x^2-|x|}\)
- Разработайте проект «Моя малая родина (район, город, сельское поселение) в XVIII веке». Для этого определите проблему, цели и задачи проекта, ожидаемые результаты, календарный план работы над проектом, создайте продукт и презентацию проекта.
- Охарактеризуйте особенности образа жизни и быта донского казачества в XVIII веке.
- Какие крупные города и крепости появляются на территории Донского края? Охарактеризуйте их значение.
- Охарактеризуйте национальный и социальный состав не-казачьего населения края.
- Оцените роль донских казаков в войнах Российской империи в XVIII веке. Объясните свою позицию.
- В чём специфика экономического развития нашего края в XVIII веке? Свой ответ аргументируйте.
- Составьте в тетради схему управления Войска Донского к концу XVIII века.
- Объясните, как изменялась система управления Войском Донским на протяжении всего столетия.
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ II
- К концу XVIII века завершилось административное вклю-чение нашего края в состав Российской империи. В результате резко возрос прирост населения, что открывало широкие воз-можности для хозяйственного освоения Юга России.
- На территории нашего края в это время начинается крепост-ре и городское строительство. Развернулось активное строи-тельство городов-крепостей, имеющих большое общероссий-ское значение.
- В первой половине XVIII века идёт активное пополнение не-зачьего населения края за счёт постоянного притока свободных земледельцев, представлявших прежде всего сопредельные малороссийские регионы. Активно формируется донское крестьянство.
- Autobuss pirmās četras stundas brauca ar ātrumu 63 km/h un pēc tam - vēl trīs stundas ar ātrumu x km/h, līdz nokļuva galamērķī. Aprēķini x, ja zināms, ka autobusa vidējais braukšanas ātrums šī brauciena laika bija 78 km/h.
- 2. На столе перпендикулярно его краю лежит однородная линейка длиной 75 см. Часть линейки свешивается со стола. К этому концу линейки подвешен груз, масса которого в 2 раза больше массы линейки. Найдите длину свешивающейся части, если вся система находится в равновесии.
- 1. Стержень, на одном конце которого подвешен груз весом 120 Н, находится в равновесии в горизонтальном положении, если его подпереть на расстоянии 1/5 длины стержня от груза. Чему равен вес стержня? Считать, что стержень однородный.
- 4. Прочитайте фрагмент из рассказа А.П. Чехова «Хирургия» и выполните задания 10-11.
- 3. Прочитайте фрагмент из повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» и выполните задания 7-9.
- 6. Вспомните, почему Василиса Премудрая ушла от Ивана-царевича.
- 4.В пути герой использует волшебные предметы.
- в) С какой скоростью турист шёл до первого привала?
- б) На каком расстоянии от турбазы находится второй привал?
- а) Сколько времени турист потратил на привалы?
- Solve the system of equations: 2x - y = 1 + 2 x - y = -1 - 1
- 1032. Дана функция y = f(x), где f(x) = {-x+3,4, если x < -2; -2x+5, если -2 ≤ x ≤ 3,5; x², если x > 3,5. Вычислите: a) f(-3); б) f(-2); в) f(3); г) f(4).
- Задача 3: Дано: $\cup AB : \cup BC : \cup CD : \cup DA = 3:2:13:7$. Найти: $\angle AMB$.
- Задача 2: Дано: $\angle CMB = 72°$, $\cup CB = 110°$. Найти: $\cup BD$.
- Задача 1: Дано: $\cup AM : \cup MB = 6:5$. Найти: $\angle BAM$.
- The OCR of the image is: --- ### OCR Start менялось. x²+10x+25, 4х+20 при х = -7. е выражени 2-9 2x+6 D --- ### OCR End ---
- Проанализируйте результаты стрельбы и заполните таблицу частот событий.
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Если три стороны одного треугольника соответственно равны трём сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Если один из смежных углов равен 115°, то второй равен 65°. 3) Любая высота равнобедренного треугольника является его медианой. Запиши в поле ответа номера верных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- The text on the blackboard reads: "Homework: 1. Invent a character, prepare his characteristics/description. 2. Retell any episode."
- Вставьте пропущенные буквы: Белка с..дела на топол.., на т..лстенной ветк.., бли(з/с)ко к ств..лу. Мал..чик решил (не)двигат..ся. Он б..ялся потревожить зв..рька, спугнуть момент, когда гла(з/с)ки-яго(д/т)ки смотр..т только на тебя. Ты ст..ишь – (не)шелохнёшься. Ж..вая пуш..стая белка, настоящ..я, не из телевизора! Белка точ..но уг..дала мысли (В/в)алерки и перебралась пониже, чтобы мал..чик мо(г/к) луч..ше её разгл..деть.
- 2. Одна мудрая голова ста голов стоит.
- 1. Корень учения горек, а плод его сладок.
- 5. aus - im Wald - Picknickkorb - man - packt - den - bei - Wetter - schö- nem
- 4. Blumen - im - blühen - Mai - bunte
- 3. beim Spaß - alle - haben - Picknick
- 2. in - den Wald - Familien - am - viele - 9. Mai - fahren
- 1. ist - der Tag - mein - Lieblingsfeiertag - des Sieges L
- Вопрос: Высшим исполнительным органом в СССР в 1924-1936 гг. был ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких Президиум Центрального исполнительного комитета СССР Совет народных комиссаров СССР Всесоюзный съезд Советов
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.