База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Сделайте вывод (в чём отличия и почему)
- 10. Сравните специализацию животноводства Алжира и Эфиопии.
- 9. Определите динамику показателей объёмов производства продукции животноводства в Алжире и в Эфиопии за период 2018-2020
- 8. Назовите отрасли животноводства Алжира и Эфиопии, лидирующие по объёмам производства с/х продукции.
- 7. Определите отрасли животноводства Алжира и Эфиопии.
- 6. Изучите содержание Таблицы 2. «Производство продукции животноводства».
- 5. Сравните специализацию растениеводства Алжира и Эфиопии.
- 4. Определите динамику показателей объёмов производства продукции растениеводства в Алжире и в Эфиопии за период 2018 - 2020гг. (на сколько тыс. тонн вырос сбор)
- 3. Назовите отрасли растениеводства Алжира и Эфиопии, лидирующие по объёмам производства с/х продукции.
- 2. Определите отрасли растениеводства Алжира и Эфиопии.
- 1. Изучите содержание Таблицы 1. «Производство продукции растениеводства, тыс. тонн».
- 23 Вершины треугольника делят описанную около него окружность на три дуги, длины которых относятся как 2:3:7. Найдите радиус окружности, если меньшая из сторон равна 16.
- Установите соответствие между эффектом и его значением:
- Заполните пропуск в предложении: «Проводившаяся в советском государстве с 1921 г. экономическая политика, представлявшая собой попытку использования рыночных, товарно-денежных отношений для оживления российской экономики получила в истории название "__" экономическая политика».
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) разгром армии П.Н. Врангеля в Крыму 2) учреждение звания Героя Советского Союза 3) сражение на реке Сомме
- 3. Можно ли с учётом погрешностей величин утверждать, что катер преодолеет расстояние в 15 км? Свой ответ обоснуйте.
- 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δs расстояния, которое пройдёт катер, если считать, что время движения известно с абсолютной погрешностью 1 мин, скорость течения реки имеет абсолютную погрешность 1 км/ч, скорость катера в стоячей воде известна точно. Округлите результаты до десятых долей. Кратко поясните вычисления.
- 1. Рассчитайте, какое расстояние s пройдёт катер.
- 13. Вычислите: $9\frac{7}{8} + \frac{3}{4} - 1:\frac{5}{6} \cdot \frac{25}{48}$. Запишите решение и ответ.
- 12. Два насоса наполняют бассейн за 10 ч. Первый насос наполняет этот бассейн за 30 ч. За сколько часов наполняет бассейн второй насос?
- Естественная систематика
- Кто является родоначальником искусственной систематики?
- Какие ученые занимались развитием систематики?
- 3. Многообразие живого мира Систематика
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2. Вал швейной машины за минуту делает 960 оборотов. Сколько оборотов сделал за 21 секунду? Код
- 5. Complete the exchanges. 1 A: Where is the toy department? B: ..... 2 A: Did you see a film last weekend? B: ..... 3 A: Excuse me, is there a supermarket around here? B: ..... 4 A: Can you tell me where the bakery is? B: ..... 5 A: How much is this bottle of cola? B: .....
- 4. What do the signs mean? Use must/mustn't.
- 3. Complete the sentences using the Past Simple. 1 Where ..... (he/go) last Sunday? 2 She ..... (not/watch) TV last night, ..... she? 3 We ..... (play) basketball last weekend. 4 Mum ..... (make) a cake yesterday. 5 She ..... (tidy) her room yesterday afternoon. 6 We ..... (see) two white tigers at the zoo. 7 Bill ..... (buy) a pair of jeans two days ago. 8 The children..... (eat) all the lasagna. They were very hungry.
- 2. Find the odd word. 1 zoo - concert hall - theme park - film 2 packet - corner - jar - bar 3 comedy - greengrocer's - animated - action 4 art gallery - jigsaw - stuffed animal - board game 5 chocolate - crisps - jam - square
- 1. Match the products to the shops. 1 magazines 2 aspirin 3 boots 4 trousers 5 a guitar 6 dolls
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник ABC. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A (-1 3/16).
- Найдите корень уравнения 2-5(3+2x)=17.
- Укажите номера истинных утверждений.
- Составь задачу по чертежу и реши её. 65 км/ч, 152 км, 50 км, 8 м, 83 км/ч, ?
- 1. Процесс объединения русских земель вокруг Москвы в основном завершился при князе: а) Иване Калите б) Дмитрии Донском в) Иване III г) Василии III ВАРИАНТ 1
- В5. Укажите правильную последовательность действий потребителя: 1. Письменная претензия к продавцу (производителю) товара. 2. Обращение в суд. 3. Выявление недостатков товара. 4. Оплата товара.
- В4. Вставьте термин, определяющий данные характеристики: _______ - это проявление активности, самооценка, убеждения, творчество.
- В3. Укажите понятие, выпадающее из логического ряда понятий: Социальная структура, статус, спрос, социальная роль, конфликт.
- 16. Какое прочитанное вами в этом году художественное произведение произвело на вас сильное впечатление? Дайте развернутый ответ на вопрос.
- 15. Какое художественное средство выразительности использует автор? Словно ястреб взглянул с высоты небес На молодого голубя сизокрылого... (М.Ю. Лермонтов)
- 14. Какое художественное средство выразительности использует автор? Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко ещё до первых зимних бурь - И льётся чистая и тёплая лазурь На отдыхающее поле... (Ф.И. Тютчев)
- Невы державное теченье, Береговой её гранит. (А.С. Пушкин)
- О каком событии можно с уверенностью сказать, что оно произойдёт? Выбери верный вариант ответа.
- 17. Какая картинка должна быть на месте пропуска?
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 1 июля. Дима с Валентином анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Гена с Наташей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 1 июля | Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня | |-------------|-----------------------------|------------------------------------------|---------------------------------| | Архангельск | 65° с. ш. 41° в. д. | 49° | 21 ч 10 мин. | | Вологда | 59° с. ш. 40° в. д. | 54° | 18 ч 26 мин. | | Москва | 56° с. ш. 37° в. д. | 57° | 17 ч 26 мин. | | Краснодар | 45° с. ш. 39° в. д. | 67° | 15 ч 33 мин. | Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Дима: «1 июля чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «1 июля при движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Гена: «1 июля чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «1 июля чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 6. Тренировка по гимнастике у Алины начинается в 16 ч 15 мин. Девочка должна быть в спортивном зале за 10 мин до начала тренировки. Путь от дома до спортивного зала занимает у неё 20 мин. В какое время Алине надо выйти из дома, чтобы быть в спортзале в назначенное время?
- Выдели и исправь неправильные предложения. Алексей Федорович Адашев 1. Видную роль в правительстве Ивана IV в первые годы его царствования играл костромской боярин А. Ф. Адашев 2. С конца 40-х г. XVI века - один из влиятельнейших советников царя, член Земского собора 3. Под его руководством были проведены в жизнь важные реформы, укрепившие центральную власть 4. Среди важнейших титулов и должностей Алексея Федоровича были следующие окольничий, предводитель опричного войска, начальник Челобитного приказа 5. При его активном участии к Русскому государству были присоединены ханства Казанское и Сибирское 6. Он руководил дипломатической подготовкой Ливонской войны 1552-1582 годов 7. Но уже с конца 50-х г. XVI века правительстве стало больше и больше падать 8. Указом Ивана IV он был отстранен от руководства военными действиями в Ливонии, заключён под стражу и казнен в 1561 г. 9. Карамзин писал об Адашеве "Сей времящих краса века и человечества". Курбский называл его "земным ангелом".
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведения. Объём высказывания — не менее 40 слов. Объясните, что, по мнению лирического героя стихотворения, помогает достичь счастья на земле.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 11. Как называется поэма, посвящённая Куликовской битве, автор которой подражал «Слову о полку Игореве»?
- 10. Как назывались представители знати, которые вместе с великим князем входили в высший совещательный орган при государе?
- 9. Что из перечисленного было сделано при Иване III для подчёркивания преемственности власти от византийских императоров?
- 8. Какое название получила теория, сформулированная монахом Филофеем, обосновывающая мировое значение Москвы как центра православия?
- 7. Кто был последним ханом Большой Орды, пытавшимся восстановить ордынское владычество над Русью?
- Какие крупные объекты гидросферы есть на территории Вашего региона?
- 6. Кто из иконописцев является автором знаменитой иконы «Троица», ставшей символом древнерусского искусства?
- Запишите название региона: республики, или области, или края, или автономного округа или города федерального значения, в котором Вы живёте. Как называется главный город Вашего региона?
- 5. В чем заключалась разница между вотчиной и поместьем?
- 4. Какое событие произошло на реке Угре в 1480 году?
- По каким предложениям можно сделать вывод о разнообразии подземных вод? Запишите номера предложений.
- 3. Что представляло собой «кормление» в Российском государстве?
- 2. Кто стал первым митрополитом, избранным на русском церковном соборе без согласования с Константинополем?
- 1. Как назывался свод законов, изданный при Иване ІІІ в 1497 году?
- 5. Запишите четыре значения X, которые удовлетворяют неравенству 3,2<x<3,5.
- 4. Задача. Скорость катера по течению реки 28,5 км/ч, а скорость течения реки 2,3 км/ч. Найдите собственную скорость катера и его скорость против течения.
- 3. Округлите до: единиц: 14,78; десятых: 3,456; сотых: 0,987.
- 2. Выполните действия: 8,4+3,25; 15,6-7,83; 4,5×2,4; 9,6÷3.
- 1. б) Выразите в метрах: 3 м 45 см; 25 см; 7 мм.
- 1. а) Сравните дроби: 5,67 и 5,76; 0,345 и 0,344; 12,01 и 12,1.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведения. Объём высказывания — не менее 40 слов. Какие чувства Вы испытали при чтении приведённого фрагмента рассказа Ф. Абрамова «О чём плачут лошади»?
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Трёхсложная стопа, в которой ударение падает на второй слог — ударный между двумя безударными.
- 2. Высшая точка напряжения, столкновение противоборствующих сил, пик эмоционального накала конфликта в художественном произведении.
- 1. Одно из средств создания художественного образа, которое помогает представить изображаемую автором картину, предмет или характер в неповторимой индивидуальности.
- 15) И надо было мне наступить на одни и те(же) грабли!
- 14) Ребята пошли по проезжей дороге, я же решил сократить путь и направился домой через лес.
- 13) Мы увидели, как слева от нас блеснула прозрачная водная гладь широкой реки.
- 12) Как прекрасен этот мир!
- 11) Я просто ослеп от яркой вспышки света.
- 10) Мой собеседник говорил просто и убедительно.
- 9) Народной силой и скала передвинется.
- 8) Хвастливому и болтливому трудно верить.
- 7) Высоко летает, да где(то) сядет.
- 6) Друзей(то) много, да друга нет.
- 5) Я то(же) сегодня пойду в библиотеку.
- 4) То(же) слово, да не так толчить.
- 3) Что(бы) вы ни делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник — книга.
- 2) Что(бы) много знать, надо много читать и размышлять.
- 1) Что(бы) вы посоветовали мне почитать?
- 5 уровень НА ВЫБОР 1. Какие изменения в формирование римской армии внес Гай Марий? В чем сильные и слабые стороны такой армии? 2. Какие преобразования предложили братья Гракхи? Что могло бы произойти, если бы законы полностью осуществились?
- 4 уровень Начертите ленту времени. Отметьте на ней события, указанные в заданиях. Выполните расчеты 1. Посчитайте, сколько лет назад был основан город Рим. 2. Сколько лет прошло Октавиана Августа?
- 3 уровень Установите верное соответствие: Тарквиний 1 народный трибун; предложил отнять часть земель у Гордый Ганнибал 2 богатых граждан и раздать их бедным Тиберий 3 полководец и государственный деятель; в 45 г. до н.э. Гракх был провозглашен пожизненным диктатором Гай 4 первый римский император; во время его правления Марий Римская держава достигла огромного могущества. д Юлий 5 талантливый полководец карфагенской армии Цезарь последний римский царь; был свергнут римлянами за Октавиан нарушение законов. Август консул, который в 107 г. до н.э. провел военную реформу
- 2 уровень. Дайте краткий ответ на вопросы: 1. Форма правления в Древнем Риме, при которой высшая власть государстве принадлежит гражданам. 2. Название племени, которое в 4 веке до н.э. осадило город Рим. 3. Потомки отцов, исконно римские граждане, которые обладали всеми правами. Только они могли занимать государственные должности и заседать в сенате. 4. Вооруженная борьба за власть в государстве между различными группами населения.
- 1 уровень. Выберите верный ответ 1.1. На каком полуострове расположена Италия? а) п-ов Малая Азия б) Апеннинский п-ов в) Балканский п-ов г) Скандинавский п-ов 1.2. Установите хронологические рамки Пунических войн а) 264-146 г. до н.э б) 431-404 г. до н.э. в) 334-324 г.до н.э. 1.3. Установите хронологические рамки восстания Спартака: а) 500-449 г. до н.э б) 74-71 г. до н.э. в) 41-27 г.до п.. 1.4. Должностное лицо, которое избиралось из числа плебеев и обладало правом вето а) магистрат в) консул б) народный трибун г) сенатор
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошло событие, которому посвящён данный памятный мемориал? Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, событиям которой посвящен этот мемориал.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.