База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11.2 Make questions for these answers. Use words from the opposite page.
- 11.1 Tick (✔) yes or no. Write sentences for the wrong answers.
- 10. Укажи схему, на которой части холма указаны правильно.
- 9. Прочитай описание формы земной поверхности. Какая фотография не подходит под это описание? Это очень неровные участки земной поверхности, которые сильно возвышаются над окружающей местностью.
- Нет ли ошибок в употреблении деепричастного оборота? Какое предложение с деепричастным оборотом построено без грамматической ошибки?
- Выберите один или несколько правильных ответов. Какие из перечисленных признаков можно использовать для описания отличительных особенностей взрослых земноводных животных по сравнению с головастиками? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 112-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 9 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 4 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым.
- 7. Сколькими разными способами могут распределиться призовые места (первое, второе и третье) между пятью велогонщиками?
- 6. Найдите корень уравнения \( 4,72c + 2,8c = 78,96 \).
- 5. Вычислите: \( 5 - 4 \frac{9}{25} - \frac{5}{25} + \frac{11}{25} \).
- 4. Представьте дробь 0,05 в виде обыкновенной несократимой дроби.
- 3. Сократите дробь \( \frac{40}{64} \) до несократимой.
- 2. Ученик прочитал \( \frac{5}{11} \) книги. Какую часть книги ему осталось прочитать?
- 1. Какую часть часа составляют 40 минут?
- 4. Укажите решение неравенства
- 8. Укажи изображение холма.
- 7. Какая форма земной поверхности изображена на фотографии?
- 6. Прочитай высказывания. Укажи, в каком из них допущена ошибка в описании высоты.
- 5. Как называются горы, расположенные рядами?
- 4. Какая форма земной поверхности не возвышается над окружающей местностью?
- 3. Чем гора отличается от холма?
- 2. Как называется углубление в земле с крутыми склонами?
- 1. Укажи форму земной поверхности.
- 3. В мешке лежат 8 красных яблок, 6 – зеленых, 10 – желтых. Какова вероятность того, что выбранное наугад яблоко окажется зеленым? Ответ запишите в виде десятичной дроби. Мой ответ
- j)
- h)
- 4. Разрежьте каждую из фигур на две части, одинаковые по форме и размеру. a)
- Расставьте знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями. Запятые выбирайте из раскрывающегося списка. Если они не нужны, оставляйте поле пустым.
- кейс: Руководителю поручено внедрить новую модель взаимодействия в коллективе. Сотрудников — сторонники обновлений, часть — пассивные, часть — резко негативные. Дедлайн, но нет внешней поддержки. Возникает конфликт и саботаж. Возможные пути решения (на основе программы): 1. Применить дифференцированный подход: отдельно работать с лидерами мнений и пассивными сотрудниками. 2. Использовать рефлексивные практики — групповые обсуждения, где сотрудники сами формулируют барьеры и ищут решения. 3. Воспользоваться проектной логикой: вычленить конкретные задачи, назначить ответственных и зафиксировать зоны автономии. 4. Проанализировать ситуацию через системный подход — не искать виноватых, а понять, какие структуры сопротивляются. Зачем это нужно в жизни и работе? Умение выделить задачу как кейс и предложить мысленные пути её решения — это: * показатель того, что вы не просто прочитали, а поняли, как применять знания; * способность переходить от теории к действию; * то, что отличает «знающего» от «способного решать»; * в реальной работе — это подготовка к совещанию, презентации, переговорам, заявке, в жизни — вы начинаете думать ситуациями, а не жалобами, искать решение, а не только описывать «как всё плохо». Проверочный тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее полно демонстрирует качественный подход к работе с кейсом?
- 6. Адзначце словы (формы слоў), якія маюць нулявы канчатак:
- 5. Адзначце словы (прыклады) з правільным напісаннем падкрэсленых літар:
- 4. Адзначце правільна напісаныя словы:
- 3. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару а:
- 2. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы трэба пісаць з вялікай літары:
- 1. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы напісаны правільна:
- Безударные Е, И, Я в суффиксах глагольных форм В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
- Сопоставьте стихотворение Ф.М. Тютчева «Как сладко дремлет сад тёмный...» с приведённым ниже стихотворением А.А. Фета «На стоге сенную южной...». Что сближает оба стихотворения?
- Для того, чтобы сохранить уровень учебных умений и навыков, подчеркни имена существительные одной чертой, определи их падежи. У норы добычи ждёт, Притаившись, серый кот. Мышь осталась без хвоста, Вырываясь от кота. А теперь и за версту Не приблизится к коту. Крыса старая и тв, Видя грозного кота, Убежит в нору под дом. Чтоб не встретиться с котом. Там сидит и в темноте Вспоминает о коте. Выполни звуко-буквенный (фонетический) разбор слова ЯВКА.
- Впиши числа в неравенства.
- Прочитайте фрагмент из романа Булата Окуджавы «Путешествие дилетантов». Выделите жёлтым цветом деепричастия совершенного вида.
- 2. Вычислите 36^{1,5} - 8^{4/3} - (1/225)^{-1/2}
- 1. Вычислите 8² log₆₄ 17
- Как утка попала из клетки с флажком в клетку с треугольником: двумя шагами прямо или шагами прямо и наискось?
- Как утка попала из клетки с флажком в клетку с треугольником: тремя шагами прямо или двумя шагами прямо и шагом наискось?
- Название произведения Автор Жанр Начало Основная мысль Главные герои и их характеристики Сюжет (краткое содержание)
- 11. Два велосипедиста выехали одновременно из двух пунктов навстречу друг другу. Один велосипедист может проехать весь путь за 4\( \frac{2}{3} \) часа, а другой - за 3\( \frac{1}{2} \) часа. Через сколько часов они встретятся?
- 10. Сколько различных трёхбуквенных сочетаний может быть составлено из букв, входящих в слово «ПАР» при условии, что буквы в них не должны повторяться?
- 9. Решите уравнение 4 · (0,385x - 1,54) - 8,35 + 1,68x = 11,25.
- 2.Спиши, подчеркни правила Мёд. Около липы кружит пчела. Она работает весь день. пасека. Он дал нам мёд к чаю. Хорош душистый мёд! (24 слова) У брата Серёжи в саду
- Точки C и D расположены по разные стороны от прямой AB так, что AD = AC, BD = DC. Докажите, что AB – биссектриса угла DAC.
- гал..стук
- фил..м
- перстен..ки
- пыл..ному
- пул..ка
- The OCR of the image is: --- OCR Start деятельности (например, профилактике эмоционального выгорания). 2. Работники проявляют растущий интерес к развитию цифровых навыков и технологических компетенций. 3. Для работников любых должностей важна финансовая грамотность и знание основ правов норм. 4. Освоение навыков эффективного управления личным временем является востребованным вне зависимости от сферы деятельности. 5. Работники демонстрируют интерес к междисциплинарному подходу в обучении, соединяющему несколько областей знаний одновременно. Причины заинтересованности работников: А. Это помогает избежать ошибок и минимизировать риски в повседневной работе, обеспечи уверенность и осознание последствий принимаемых решений. Б. Это способствует личному развитию работников и формирует у них способность гибко и продуктивно использовать полученные знания в разнообразных рабочих ситуациях. В. Знания в данной области помогают работникам эффективно адаптироваться к цифровым изменениям и уверенно использовать новые технологии, повышая свою востребованность и эффективность. Г. Это позволяет работникам любого уровня и сферы деятельности повышать собственную эффективность и снижать профессиональный стресс за счёт оптимизации личного рабочего графика. Д. Работники понимают, что такие знания помогают стабилизировать их эмоциональное состояние, снижать конфликты и улучшать условия труда, что ведёт к повышению профессиональной удовлетворённости. Выберите единственный правильный вариант сопоставления: 1-Д, 2-В, 3-А, 4-Г, 5-Б ■-В, 2-Б, 3-Г, 4-Д, 5-А 1-А, 2-Г, 3-Д, 4-Б, 5-В ■-Г, 2-А, З-Б, 4-В, 5-Д Правильного ответа нет. --- OCR End
- AD и CE — биссектрисы равнобедренного треугольника с основанием АС. Докажите, что ∆ АЕС = ∆ CDA.
- 1. Для работников любых должностей важна финансовая грамотность и знание основ правовых норм. 2. Работники проявляют растущий интерес к развитию цифровых навыков и технологических компетенций. 3. Работники демонстрируют интерес к междисциплинарному подходу в обучении, соединяющему несколько областей знаний одновременно. 4. Освоение навыков эффективного управления личным временем является востребованным вне зависимости от сферы деятельности. 5. Работники понимают, что такие знания помогают стабилизировать их эмоциональное состояние, снижать конфликты и улучшать условия труда, что ведёт к повышению профессиональной удовлетворённости. Причины заинтересованности работников: А. Это способствует личному развитию работников и формирует у них способность гибко и продуктивно использовать полученные знания в разнообразных рабочих ситуациях. Б. Это позволяет работникам любого уровня и сферы деятельности повышать собственную эффективность и снижать профессиональный стресс за счёт оптимизации личного рабочего графика. В. Знания в данной области помогают работникам эффективно адаптироваться к цифровым изменениям и уверенно использовать новые технологии, повышая свою востребованность и эффективность. Г. Это помогает избежать ошибок и минимизировать риски в повседневной работе, обеспечивая уверенность и осознание последствий принимаемых решений. Выберите единственный правильный вариант сопоставления: 1-А, 2-В, 3-Г, 4-Б, 5-Д 1-Д, 2-Б, 3-А, 4-Г, 5-В 1-Б, 2-Г, 3-Д, 4-А, 5-В 1-Г, 2-А, 3-Б, 4-В, 5-Д
- The user wants me to solve a matching question based on the provided text. The text lists 5 points related to employees' interests and reasons for their interest. Points: 1. Employees' interest in developing digital skills and technological competencies. 2. Employees' interest in continuous learning (e.g., preventing burnout). 3. Financial literacy and knowledge of legal frameworks are important for employees of all positions. 4. Acquiring effective personal time management skills is in demand regardless of the field of activity. 5. Employees demonstrate interest in an interdisciplinary approach to learning, combining several areas of knowledge simultaneously. Reasons: A. It helps avoid mistakes and minimize risks in daily work, ensuring confidence and awareness of the consequences of decisions made. B. It contributes to the personal development of employees and forms their ability to flexibly and productively use acquired knowledge in various work situations. C. Knowledge in this area helps employees effectively adapt to digital changes and confidently use new technologies, increasing their demand and efficiency. D. It allows employees of any level and field of activity to increase their own efficiency and reduce professional stress by optimizing their personal work schedule. E. Employees understand that such knowledge helps stabilize their emotional state, reduce conflicts, and improve working conditions, which leads to increased professional satisfaction. Possible matches: 1-Д, 2-В, 3-А, 4-Г, 5-Б 1-В, 2-Б, 3-Г, 4-Д, 5-А 1-А, 2-Г, 3-Д, 4-Б, 5-В 1-Г, 2-А, 3-Б, 4-В, 5-Д No correct answer.
- Задание 5. Создайте компьютерную презентацию их двух слайдов. 1-й слайд содержит заголовок «Обязательная контрольная работа» и подзаголовок с фамилией и инициалами автора. 2-й слайд содержит заголовок «Результаты» и текстовые надписи: «Учебная специальность» и «Продажа автомобилей». Преобразуйте текст
- Задание 4. Скопируйте файл Продажа.xls в свою папку, произведите необходимые расчёты, оформить таблицу по образцу и постройте линейчатую диаграмму продаж автомобилей.
- Задание 3. Создайте документ «Крановщик.doc» в текстовом редакторе MS Word и оформите его по образцу.
- Задание 2. Какой атрибут языка HTML определяет выравнивание текста веб-документа?
- Задание 1. Какой объект СУБД Access используют для хранения данных?
- 1. А.С. Пушкин "Повести Белкина", поэма "Полтава" 2. М.Ю. Лермонтов "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова". 3. Н.В. Гоголь. Повесть "Тарас Бульба". 4. И.С. Тургенев. Рассказы "Хорь и Калиныч", «Бирюк» 5. Л.Н. Толстой. Рассказ "После бала" 6. Н.А. Некрасов. Стихотворения "Размышления у парадного подъезда", «Железная дорога» 7. М.Е. Салтыков-Щедрин. "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил", "Дикий помещик", "Премудрый пискарь" 8. А.П. Чехов. Рассказы "Тоска", "Злоумышленник". 9. М. Горький. "Старуха Изергиль" (легенда о Данко), "Челкаш". 10. Рассказы М.М. Зощенко «История болезни», А.Т. Аверченко, Н. Тэффи, О. Генри, Я. Гашека. 11. А.С. Грин. "Алые паруса", "Зеленая лампа" 12. В.В. Маяковский. "Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче", "Хорошее отношение к лошадям". 13. М.А. Шолохов. "Донские рассказы": "Родинка", "Чужая кровь". 14. А.П. Платонов. "Юшка" 15. В.М. Шукшин. Рассказы "Чудик", "Стенька Разин", "Критики". 16. Рассказы Ф.А. Абрамова, В.П. Астафьева, В.И. Белова, Ф.А. Искандера 17. М. Сервантес. Роман "Хитроумный идальго Дон Кихот 18. П. Мериме "Маттео Фальконе". 19. О. Генри "Дары волхвов", "Последний лист" 20. Антуан де Сент-Экзюпери. Повесть-сказка "Маленький принц"
- 10. Отгадайте половину.
- 4.) AD и CE – биссектрисы равнобедренного треугольника с основанием АС. Докажите, что ∆ АЕС = ∆ CDA.
- 240. Вставь пропущенные числа и реши задачу: Мама дала Васе 1 рубль и поручила купить хлеб за ... копеек и пачку печенья за ... копеек. Сколько копеек сдачи принесёт Вася?
- 239. На две стройки отправили 12 подъёмных кранов, поровну на каждую. Сколько кранов отправили на каждую стройку?
- 238. В гараже стояло 20 машин, по 10 машин в каждом ряду. Во сколько рядов были поставлены машины?
- 237. Рассмотри таблицу и заполни её. Как можно записать эту же таблицу короче?
- 236. Заполни таблицу. Назови значения первого слагаемого, второго слагаемого, суммы. Значения какого слагаемого не изменяются? Эту же таблицу можно записать короче так: Как изменяются слагаемые, как изменяется сумма?
- Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит тушканчик. В ответе
- Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания тушканчика. Список характеристик: 1) жизненная форма – прыгающее норное животное 2) консумент первого порядка 3) способствует сокращению численности насекомых 4) продуцент 5) редуцент 6) растительноядное животное Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.
- Analyze the image and extract all the data presented in it.
- 18 Установите соответствие между характеристиками и видами обмена веществ: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) окисляются органические вещества Б) образуются органические полимеры из мономеров В) используется энергия АТФ Г) выделяется энергия при гликолизе Д) синтезируются органические вещества из неорганических ВИДЫ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ 1) пластический 2) энергетический
- 17 Выберите в приведённом ниже списке три признака, характерных для эритроцитов человека, и запишите номера, под которыми они указаны. 1) теряют ядра при созревании 2) имеют форму двояковогнутых дисков 3) обеспечивают иммунные реакции 4) могут выходить в межклеточное пространство 5) транспортируют кислород и углекислый газ 6) их численность увеличивается при воспалительном процессе
- 8. На графике 8 показаны изменения температуры воздуха в течение дня. Пользуясь графиком, определите сколько часов сохранялась температура 20°C.
- 7. Вычислите объём фигуры (см. рис. 7).
- 6. Из формулы деления с остатком a = bc + r выразите остаток r.
- 5. Найдите значение k, если |k|*|-3,7| = 0.
- 4. Найдите, между какими соседними целыми числами заключено число m, если m = (3/28 - 5/14) : 23.
- 3. Определите, какую сумму в рублях следует положить в банк, выплачивающий 25% годовых, чтобы по истечении года получить 200000 рублей.
- 2. Автомобиль на 113,6 км пути затратил 8,52 л бензина. Сколько литров бензина при том же расходе топлива потребуется этому автомобилю на 150 км пути?
- 1. Найдите наибольший общий делитель чисел а = 2*2*2*3*3 и b=2*2*3*7*5.
- 16 Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение нейрона. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 15 В каком органе человека вырабатывается гормон инсулин?
- 14 Под каким номером на рисунке изображена лимфатическая система человека?
- Верны ли следующие суждения о грибах? А. Тело гриба имеет вегетативные и генеративные органы. Б. В клетках грибов, как и в клетках животных, запасным углеводом является гликоген. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Установите соответствие между характеристиками и группами животных: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) Могут иметь наружный скелет. Б) У всех представителей замкнутая кровеносная система. В) Нервная система может быть образована отдельными нервными клетками, нервными узлами, нервными стволами. Г) Сердце состоит из камер, а стенка образована поперечнополосатой мышечной тканью. Д) У большинства органами захвата пищи являются челюсти с зубами. ГРУППЫ ЖИВОТНЫХ 1) Беспозвоночные 2) Позвоночные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Ответ:
- Вставьте в текст «Хордовые» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- Выберите из приведённых характеристик те, которые относятся к царству растений. Выберите три верных характеристики и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Математика. Часть №2. Не равенство.
- Расположи предложения так, чтобы получился связный рассказ. Озаглавь его и спиши, вставляя пропущенные буквы. Как-то раз подл жили утке куриное яйцо. Пош .л за ними и п плёнок. Хр.шо, что на б. регу были р. бята. Вылупились утята и ц плёнок. Повла утка на пру, утят. Утята в воду, и он за ними. Еле спасли ц. плёнка.
- Один из внешних углов равнобедренного треугольника равен 126°. Найдите углы треугольника.
- Известно, что европейская косуля — парнокопытное травоядное млекопитающее. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Европейская косуля распространена практически повсеместно на территории Европы и на части территории Передней Азии. 2) Косули практически оседлы и не совершают массовых сезонных миграций. 3) В суточный рацион европейской косули в среднем входит от 1,5–2,5 кг до 4 кг зелёной растительной массы. 4) Конечности четырёхпалые, с развитыми третьим и четвёртым пальцами, концевые фаланги которых одеты копытами. 5) В первые 2–3 недели самка кормит косулят несколько раз в день жирным питательным молоком. 6) Европейская косуля оказалась наиболее приспособлена к изменённым человеком ландшафтам.
- С какой целью используют лабораторный инструмент, изображённый на фотографии?
- Расположите в правильном порядке пункты инструкции по приготовлению препарата листа элодеи и рассматриванию его под микроскопом. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции, в правильной последовательности в таблицу. 1) С помощью пипетки капните на предметное стекло каплю воды. 2) Препаровальными иглами осторожно распра вьте лист и покройте его покровным стеклом. 3) Протрите салфеткой предметное и покровное стёкла. 4) Отделите пинцетом один лист элодеи и положите его в каплю воды. 5) Рассмотрите препарат под микроскопом при увеличении в 300 раз (объектив - ×20, окуляр×15).
- Встретились ли в этом стихотворении незнакомые вам слова? Как можно выяснить значение этих слов? Какими словарями следует пользоваться, чтобы не испытывать затруднения в написании незнакомых слов и определении их значения?
- Упражнение 2. Прочитайте выразительно стихотворение А. Шибаева «Слова, слова, слова...». В чём автор видит назначение языка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.