База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Mum always soup for lunch.
- 1. Mum lunch at the moment.
- 5. Четыре мальчика (Лев, Георгий, Никита и Алексей) собираются сдавать экзамены. Все четверо выбрали различные предметы — литературу, английский язык, геометрию и немецкий язык. Известно, что ни у одного мальчика имя и название выбранного предмета не начинаются на одну букву. Георгий и мальчик, сдающий литературу, уверены в своих знаниях, а Никита и мальчик, сдающий английский язык, думают, что им необходимо ещё подготовиться. Какой предмет выбрал каждый из мальчиков? Для каждого имени мальчика укажите предмет, который он выбрал для сдачи. А) Лев Б) Георгий В) Никита Г) Алексей ИМЕНА ПРЕДМЕТЫ 1) Литература 2) Английский язык 3) Геометрия 4) Немецкий язык Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- 4. Доступ к файлу 11.mp3, находящемуся на сервере time.ru, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) / 2) .ru 3) :// 4) 11. 5) mp3 6) time 7) ftp Ответ:
- Вставьте буквы: вста*л снег, оклеил окна, выплыло облако, вылетел самолет Ликн. Иге громче, вытр. Ите ноги, разберите книги, командова отрядом, оканчивает работу, совет.Овать другу.
- Вставьте буквы: Береч.. честь, учит*ся хорошо, вернеш.б. долг, стрич.ся у мастера, надеят.ся на себя, посееш. рожь, зажечь. костер, стуча*тся в дверь, извинишь*ся перед другом.
- 1) Посадить растение 2) зависит от вас 3) читать громко 4) уехал учиться 5) колет дрова 6) думает о нем 7) петь в вышине 8) Выходить в поле 9) зависит от него 10) бежать быстро 11) ушел спать 12) моет руки 13) гореть в огне 14) нарисовать рисунок Найдите и выпишите: - глаголы в инфинитиве - глаголы несовершенного вида - глагол 3 л., ед. ч. с безударным окончанием - глагол прошедшего времени
- Рассмотрите изображение майника двулистного и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- 10. Оцените изученный материал. Что я умею? Что я знаю? Что меня заинтересовало?
- Заполните таблицу.
- 9. Установите соответствие между равниной и её особенностью.
- 8. Выберите и укажите верные утверждения.
- 15x+8-2x^2=0
- Задумали трёхзначное число, которое больше 500 и делится на 45. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получилось число 36. Какое число было задумано?
- 15. Год принятия Судебника Ивана III: А. 1380 г. В. 1480 г. Б. 1382 г. Г. 1497 г.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- Растения имеют большое значение в природе и в жизни человека. Приведите три примера растений семейства Лилейные, которые послужили основой для выведения многих разнообразных декоративных сортов.
- У всех растений семейства Лилейные есть видоизмененный подземный побег — луковица. Для какого размножения служит данный побег?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) пальчатое 2) перистое 3) дуговое В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) прикорневая розетка 3) супротивное 4) очерёдное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Ответ:
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Клевера белого. Вегетативный орган Генеративный орган
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) цветок 6) семена Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Г Д Е Ответ:
- From: Friend@mail.ru To: Thomas@friend.in Subject: Wild Animals
- Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- I really enjoy learning about wild animals. For example, I like watching films about animals and reading books about them. Do you like wild animals? Have you ever seen any wild animals in real life? What is your favourite wild animal and why?
- 3. При каких значениях х выражение sqrt(8x+16)/(x-3) имеет смысл?
- 2. Найдите наибольшее целое число, удовлетворяющее неравенству 4(2,2 + 1,7x) < 30,8 + 15,6x.
- 1. Решите неравенство, изобразите множество его решений на координатной прямой. Ответ запишите в виде числового промежутка: a) 8,7x-2,2 > 1,4 + 4,2x; б) 2(1-x) - 4(3x - 1) ≤ −3; в) (7-2x)/3 - (x-1)/4 ≤ 0; г) (9-7x)/4 > -3.
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- Какие воздушные массы господствуют на карте климатическом поясе в летнее время? Укажите тип воздушных масс.
- Какие воздушные массы господствуют на карте климатическом поясе в зимнее время? Укажите тип воздушных масс.
- Укажите, какой из перечисленных факторов НЕ оказывает существенного влияния на формирование климата в пункте А. Запишите название фактора.
- Какие воздушные массы господствуют в обозначенном тёмным цветом на карте климатическом поясе в летнее время? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- 5) CM is the bisector of angle ACD, angle ACD = 62 degrees.
- №3 Найдите значение выражения (а - 3)^2 – 6(2 - а) при а = 0,5.
- №2 Прохор идет по экотропе. Она условно разделена на 4 части: луг, роща, лес и залесок. Эти части делят весь маршрут в отношении 4: 7: 13: 5. Какое расстояние (в метрах) пройдет Прохор по лугу и лесу, если экотропа протянута на 5,8 км?
- №1 Решите системы уравнений: { x + 2y = 5, { x/4 + (y+6)/3 = 3.
- №1 Решите системы уравнений: { 3x + 14y - 19 = 0, { x + 4y - 3 = 0.
- №1 Решите системы уравнений: { y = 8 - 2x, { 3y = x + 3.
- 3. Составьте по одному предложению с вводным словом из каждой смысловой группы.
- 2. Вставьте вместо точек вводные слова, необходимые по смыслу.
- 1. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значения вводных слов.
- 13. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 42 см. Найдите гипотенузу.
- Пассажирский поезд, двигаясь со скоростью 36 км/ч, полностью проезжает туннель за 30 секунд. Сколько метров составляет длина этого туннеля, если длина поезда 250 метров?
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Что из перечисленного изучает социально-экономическая география? Выберите один верный ответ.
- Какая равнина обозначена на карте цифрой 2? Запишите название равнины.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами А и Г.
- 9. Определите, формирование какого природного явления отображено на схеме. Ответ:
- 8. Определите, какой природной зоне соответствует описание. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона наиболее широко распространена на северных материках и в Новой Зеландии в пределах умеренного климатического пояса. 2) Зимы умеренно холодные и снежные, а лето тёплое. 3) Характерны лиственные деревья: дуб, клён, ясень, бук, граб, липа, а также могут встречаться некоторые хвойные: ель и сосна. 4) Преобладают дерново-подзолистые и серые лесные почвы, относительно богатые перегноем. 5) Водятся ласка, косуля, горностай, рысь, белка, кабан, соня, благородный олень. Ответ:
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких двух — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Создание какого памятника архитектуры относится к тому же столетию, в котором было построено здание, изображённое на марке? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектора, создавшего данный памятник архитектуры.
- Назовите императрицу, изображение которой помещено на марке. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
- Выберите варианты, в которых выделенные слова являются междометием. Простите мне неудачную шутку. Увидев, как закачались макушки яблонь в саду, бабка крикнула: «Караул!» Право встать в почётный караул получают лучшие. Простите, который час?
- 2. Спиши. Определи падеж у имён прилагательных. Выдели окончания. Хорошо бродить по весенней берёзовой роще! Хорошо любоваться чудесной оживающей природой! По сохнущим узким тропкам уже можно пройти. Среди нежной свежей зеленеющей травки вы заметите распустившие-
- Приведите пример процесса, иллюстрирующего подобное явление у растений.
- Какое общее свойство живых систем она иллюстрирует?
- Нагреватель мощностью Р = 40 Вт помещён в кипящую воду. Удельная теплота парообразования воды L = 2,3 МДж/кг. За время т = 500 с испарилось т = 2,3 г воды. 1. Сколько тепла выделит нагреватель за указанное время? 2. Какая доля а количества теплоты, выделенного нагревателем, пошла на испарение воды? Дайте ответ в процентах. 3. В каком диапазоне может лежать эта доля, если известно, что в опыте масса испарившейся воды измерялась с погрешностью Дт = 0,1 г, а мощность нагревателя известна с точностью ε = 3% (т. е. может отклоняться на 3% как в большую, так и в меньшую сторону)? Остальные величины известны точно. Дайте ответ в процентах.
- 50 изображение героев в смешном виде?
- 49 подпись, которой автор заменяет свое настоящее имя?
- 48 троп – скрытое сравнение на основании общего признака предметов?
- 47 произведения, созданные народной фантазией, где сочетается реальное и фантастическое?
- 46 один из видов комического – тонкая насмешка под маской серьезности?
- 45 необычный (обратный) порядок слов, придающий фразе особую выразительность?
- 44 жанр церковно-религиозной литературы Древней Руси, в котором описывается праведная жизнь, подвиги, деяния или страдания святых?
- 43 выразительная подробность в произведении, помогающая читателю глубже представить время, место действия, внешний облик персонажа, характер его мыслей, почувствовать и понять авторское отношение к изображаемому?
- 42 действующее лицо, персонаж литературного произведения?
- 41 повторение одинаковых или созвучных гласных звуков, придающее тексту (в основном стихотворному) особую звуковую выразительность
- 40 столкновение противоположных мнений, мировоззрений и позиций действующих лиц в художественном произведении?
- 39 краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть аллегория, иносказание?
- 38 повторение однородных согласных звуков, придающее литературному тексту особую звуковую и интонационную выразительность?
- 37 описание внутреннего вида помещения, обстановки, убранства?
- 36 небольшой рассказ, иносказание, в котором заключено религиозное или моральное поучение?
- 34 группа строк (в стихотворении), составляющих единство?
- 34 разновидность лирических произведений в прозаической форме, характеризующихся небольшим объемом, эмоциональностью, бессюжетностью?
- 33 жанр русского фольклора – героико-патриотическая песня о богатырях и исторических событиях?
- 32 изображение внешности героя в художественном произведении?
- 31 трехсложный размер с ударением на первом слоге?
- 30 изображение картин природы в художественном произведении?
- Задумали число. Это число на 91 больше восьмой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- § 17. Запросы. Ключевые слова: запрос, конструктор запросов, критерий отбора
- Проект. Разработка базы данных по выбранной теме.
- 13. Какой индекс в таблице строится автоматически?
- 12. Зачем может понадобиться создавать новый индекс? Как это сделать?
- 11. Что обозначают свойства Автозаполнение и Обязательное?
- 10. В чём особенность значений типа DECIMAL? Зачем они используются?
- 9. Что значит «зарегистрировать базу данных»?
- 8. Сравните создание таблицы с помощью мастера и в режиме дизайна.
- 7. Можно ли хранить в базе данных несколько разных фильтров для одной таблицы?
- 6. Какие варианты установки фильтров есть в СУБД OpenOffice Base?
- 5. Что такое многоуровневая сортировка?
- 4. Почему при сортировке расположение записей в файле не меняется?
- 3. Почему СУБД (в отличие от табличных процессоров) не решает вставлять новую запись в середину таблицы?
- 2. Как вы думаете, какие достоинства и недостатки имеет хранение всех объектов БД в одном файле?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.