База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ответить на вопросы 1. Назови и найди на карте столицу Руси. 2. Как был организовано управление в Древнерусском государстве 3. Каковы заслуги князя Владимира? 4. Когда Русь ста ла христианским государством? 5. В чём значение при нятия Русью христианства?
- Запишите название логического элемента: &
- 1) Время, в которое наблюдается минимальная температура воздуха. Каковы в это время показатели температуры? 2) Время, в которое наблюдается максимальная относительная влажность воздуха. Показатель относительной влажности воздуха. 3) Время, в которое наблюдается максимальная температура воздуха. Каковы в это время показатели температуры? 4) Время, в которое наблюдается минимальная относительная влажность воздуха. Показатель относительной влажности воздуха. 5. Сделайте вывод, как изменяется температура воздуха и относительная влажность в течение суток. Какая устанавливается зависимость между метеорологическими элементами.
- Найди корни уравнения: 2.(x + 1,5)= 4.(x – 1,5).
- 4. Постройте отрезок, симметричный отрезку АВ относительно прямой а, а затем отрезок, симметричный получившемуся относительно прямой к. 5. Начертите произвольный треугольник КМС.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, нераспространённое. 2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между час- тями. 3) Первая часть сложного предложения 3 представлена односоставным безличным пред- ложением. 4) Предложение 4 простое, неполное. 5) В предложении 5 содержится 2 (две) грамматические основы. Ответ:
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) самое большое (и) сильное (предложение 1) 2) сердце весит (предложение 2) 3) надо загнать (предложение 3) 4) кровяное давление (предложение 4) 5) спит животное (предложение 5) Ответ:
- 175. Вставьте пропущенные буквы. Объясните право- писание имен прилагательных, приведенных ниже (укажите в скобках, как, от каких слов они образованы). Образец: кожаное (кож-ан-ое) пальто, стеклянная (стек- лянн-ая) посуда, карманные (карман-н-ые) деньги, бараний (баран-ий) тулуп. 1. Беше..ая скорость, бараба..ый бой, була..ый конь, оло- вя..ая пуговица, колчеда..ое месторождение, барха..ые пес- ки, сельдя..ая бочка, серебря..ая свадьба, чека..ая поступь, тара..ый удар, слюдя..ая прокладка, соля..ая кислота, кру- пя..ые изделия, орга..ый концерт, нутря..ое сало, фаза..ий
- 6. Музыка 13:05-13:45 Найти информацию об одном из итальянских народных музыкальных инструментов (например, мандолина, лютия). Кратко записать в тетрадь: как он выглядит, как звучит, в какой музыке используется
- a) (3/4)^-1 * 1/3 - (6.5)^2= 18/(√63/2)^-3
- Как называется процесс, показанный на рисунке стрелками?
- УПРАЖНЕНИЕ 23 1. Будет ли уровень жидкостей одинаков, если в сосуды (см. рис. 121) налить ртуть, керосин, масло и воду? 2. Объясните действие водомерного стекла, показанного на рисун ке 124. Подумайте, для чего используют водомерные стекла. 3. Объясните действие артезианского колодца, изображённого в разре- зе на рисунке 125. Слой 2 состоит из песка или другой породы, легко пропускающей воду. Слои 1 и 3, наоборот, водонепроницаемы. 4. Используя формулу для определения давления столба жидкости р = pgh, докажите, что в сообщающихся со- судах отношение высот столбов жидкостей с разными плотностями (см. рис. 123) равно обратному отноше- нию плотностей. 5. Изменится ли расположение жидкости (см. рис. 119), если поменять размер или форму одной из трубок? 6. В два сосуда налито разное количество воды (рис. 126). В каком сосуде давление воды на дно больше и на сколько, если п₁ = 48 см, а h₂ = 14 см? Какой уровень воды установится в сосудах после того, как кран откро- ют, если диаметры сосудов различаются в 4 раза?
- 6. Жители посёлка должны быть эвакуированы во время паво нимется на 2 м. В первый день паводка вода поднялась в на 3 м и в третий — на 7 м. На следующий день урове 4 10 няться ещё на полметра. Надо ли объявлять эвакуацию?
- 5. В сезон урожая цена на огурцы со 120 р. уменьшилась на 2 возросла на 3. Какой стала цена огурцов зимой?
- 4. Свете надо прочитать повесть за 4 дня. В первый день Свете повести, во второй — в 2 раза больше и в третий — 2. Успе 11 читать повесть?
- 1. Укажите год венчания на царство Ивана IV.1) 1530 г.2) 1533 г.3) 1547 г.4) 1549 г. 2. Кто из перечисленных ниже деятелей являлся членом Избранной рады? 1) А. Адашев2) И. ВолоцкийЗ) И. Пересветов4) Н. Сорский 3. Собрание представителей всех русских земель называлось 1) Боярской думой2) Земским собором3) приказом4) Избранной радой 4. Что из названного ниже относится к реформам Избранной рады? 1) принятие «Уложения о службе» 2) полная отмена местничества 3) ограничение крестьянского перехода Юрьевым днём 4) создание полков «нового строя» для замены дворянского ополчения 5. Прочтите отрывок из стихотворения и укажите фамилию современника Ивана IV, о котором идёт речь. «На камне мшистом в час ночной, Из милой родины изгнанник, Сидел князь вождь младой, В Литве враждебной грустный странник, Позор и слава русских стран, В совете мудрый, страшный в брани, Надежда скорбных россиян, Гроза ливонцев, бич Казани...» 1) А. Адашев2) А. КурбскийЗ) М. Скуратов4) В. Старицкий 6. Какое из названных ниже событий относится к внешнеполитическим итогам царствования Ивана IV?1) присоединение Крымского ханства 2) присоединение Астраханского ханства3) завоевание выхода в Балтийское море4) завоевание выхода в Чёрное море 7. Рассмотрите схему и выполните задание. Стрелками на схеме обозначен(-0)1) нашествие Тохтамыша 2) поход Девлет-Гиреяз) поход на Астрахань 4) поход Ермака в Сибирь 8. Укажите, что относится к причинам введения опричнины Иваном IV. 1) стремление царя к неограниченной власти2) экономический подъём Россииз) хозяйственное разорение страны 4) сожжение Москвы Девлет-Гиреем 9. Какое событие относится ко времени правления Ивана IV Грозного? 1) освобождение Руси от ордынской зависимости 2) принятие нового Судебника, увеличивающего размер пожилого 3) введение «уроков» и «погостов» 4) воссоединение Украины с Россией
- Решите уравнение: 6x – 8 = 5x - 3(x-4). Решите уравнение: 2(4х – 5)-14-3x = 6. Решите уравнение: 5(х – 4,4) = 9x.
- Вариант № 2 1. Выполнить умножение: 57 11 7 1 1 2 2 a)-·-:б)-·-в)2-·3-:г)2-·6. 69 28 33 7 9 3 3 2. Выполнить деление: 13 3 9 3 7 36 a)-:-:б)-:-:6)3:2-;2)-:9. 84 8 16 5 10 37 3. Во время субботника заводом было выпущено 2 150 холодильников. 5 всех холодильников было отправлено в больницы, а остальное – в детские сады. На сколько холодильников больше было отправлено в детские сады, чем в больницы? 4. До обеда на элеватор отправили 117 т зерна, что 3 составило 5 всего зерна, отправленного за весь день. Сколько тонн зерна отправили на элеватор? 31 5 4:-1-·3. 77 6 5. Выполнить действия:
- IAMA 210 0 -1 -2- 12 На рисунке представлен график зависимости силы тока от времени в колебательном контуре. Значения амплитуды силы тока и частоты его изменения равны... 2. 1,MKC 1) 1,5мА, 0,25Гц 2) ЗмА, 0,25Гц 3) 1,5мА, 0,5Гц 4) ЗМА, 0,5Гц
- №2 Упростите выражение: a) (a²-0,45a+1,2)+(0,8a2-1,2a)-(1,6a²-2a); 6) (y²-1,75y-3,2)-(0,3y²+4)-(2y-7,2); в) 6ху-2x²-(3x+4x²+1)-(-xy-2x²-1); г) -(2ab2-ab+b)+3ab²-4b-(5ab-ab²). №3 Упростите выражение: a) 8a²b+(-5a²b+4b²)+(a²b-5b²+2); 6) (xy+x²+y²)-(x²+y²-2xy)-xy. №4 Найдите значение выражения (5,7a2b-3,1ab+86³)-(6,9ab-2,3a²b+8b³), если: а) а=2 и в=5; б) а=-2 и b=3. №5 Вычислите значение выражения 5x²-(3xy-7x2)+(5xy-12x²), если: а) х=-0,25 и у=4; б) х-5 и у=0,1.
- Укажите неверное суждение
- Посади шарики на ось
- 24) -pq²(-p2-3p2q + 2q²) =
- 23) ax²(3ax-3a²x² - 7x) =
- 22) xy³(xy³ - 2y² - 5xy) =
- 21) 4c²(-c² + cd - 5c3d²) =
- 20) b²(2ab + 3b² - 5a²b) =
- 19) a²(a² + ab - 2b) =
- 18) -0,2x(-3x² + 2x - 7) =
- 12) -11x(3a + 6b - c) =
- 11) -8p(-2q+ 11m) =
- 10) 10a(7k+ 9n) =
- 9) 2m(5c-3n) =
- 8) p(6k-a) =
- 7) b(2b-3) =
- 6) a(a+12) =
- Прочитайте и отметьте предложения, в которых имена прилагательные стоят в мужском роде, единственном числе, винительном падеже.
- Here is the original image:
- C. The band practised... 1) at the backyard. 2) at the music studio. 3) at the garage. D. The first performance was ... 1) at a city concert. 2 at school. 3) at the classroom. E. Choose the TRUE sentence. 1) The pupils of the school didn't like the band's music. 2) The band became popular at school. 3) The members of the band weren't nervous before the performance. Занесите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: A B C D E 3 Перед Вами текст. Заполните пропуски, обозначенные буквами Α-Ε, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3). The Solar System The Solar system is a collection of space A There are eight major planets in the Solar system. The B planet to the Sun is Mercury, a tiny planet with extreme temperatures. Following Mercury is Venus, often called Earth's twin due to similar size. Next comes our Earth, the C only planet to support life, with its diverse ecosystems and vast oceans. Beyond Earth lies Mars, which is called the Red Planet due to its rusty surface. They say it D life in the past. Then comes a gas giant, Jupiter, which is the largest planet. After Jupiter is Saturn. E planet has stunning rings made of ice and rock particles. Uranus follows as an ice giant, notable for its beautiful blue color. Lastly, we have Neptune, another ice giant. A 1) bodies B close C 1) her D 1) has E 1) these 2 bodys 2) closer 2) his 2) had 2) this 3) bodyes 3) closest Mits 3) have 3) those Занесите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: A B C D E
- 82. Образуйте от данных существительных прилагательные с суффиксами-ми-ск-, -к-. К какому разряду относятся все эти прилагательные? Запишите их, обозначая корни и суффиксы. Объясните изменения в корнях. 1) Турция, Голландия, Петербург, Русь, Кавказ, Одесса 2) француз, черкес, казах, казак, узбек, немец 3) матрос, рыбак, ткач, солдат, турист, гигант, друг 4) январь, богатырь, рыцарь, царь, монастырь 5) Тамань, Тюмень, Ильмень, конь, июнь 6) Урал, Монголия, посол, консул, генерал, село
- Со станции А на станцию В, расстояние между которыми равно 450 км, отправился скорый поезд. Через 3 ч после этого из Вв А выехал товарный поезд, который встретился со скорым через 3 ч после своего отправления. Товарный проезжает расстояние между станциями А и В на 7 ч 30 мин медленнее, чем скорый. Найдите скорость каждого поезда.
- Найди площадь круга, если его радиус равен 8 см, а л ≈ 3, 14.
- 5.- It's necessary to wear formal clothes You
- 4.- It's forbidden to use dictionaries in the exam. You...
- 3.- It's not necessary to buy all the books on the list. You
- 2.- It's forbidden to smoke in the classrooms. You
- REWRITE THESE SENTENCES USING must/have to/ need 1.- It's obligatory to pay before you go in. You...
- ПРОВЕРИМ СЕБЯ 1. Как ты думаешь, можно ли дать разделу другов звание? Например: • Скучен день до вечера, коли делать нечего. • Кто грамоте горазд, тому не пропасть. • Не сиди сложа руки, так и не будет скуки. • Откладывай безделье, да не откладывай дела. 2. Почему произведения Е. Шварца, В. Драгунского В. Голявкина объединены в один раздел? 3. Перечитай конец сказки Е. Шварца. Согласен ли с автором? Объясни свою позицию. 4. Можно ли назвать рассказ В. Голявкина смешны весёлым? Объясни своё мнение. e 5. Почему герою рассказа «Никакой горчицы я не было скучно в солнечный весенний день? Что бы ты п советовал ему сделать, чтобы он не чувствовал се одиноким? 6. Какие произведения мы называем рассказом? 7. Вспомни, чем рассказ отличается от сказки. Запи в «Рабочую тетрадь». потехе 8. Придумай свой весёлый рассказ, который мо было бы включить в раздел «Делу время Запиши художественные приёмы, которые ты будешь пользовать, в «Рабочую тетрадь». 9. Что ты можешь рассказать о труде и праздно Кто такой трудолюбивый человек? Кто такой ленивы ловек? Составьте с друзьями беседу. бить баклуши носить воду в решете работать засучив рукава не покладая ру толочь воду в ступе 28
- В какой стихотворной строке содержится эпитет? 1) Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят... Ф.И. Тютчев. «Весенние воды» 2) Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... А.Н. Плещеев. «Уж тает снег, бегут р 3) На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна. М.Ю. Лермонтов. «На севере диком...» 4) Поутру вчера дождь В стёкла окон стучал... И.С. Никитин. «Встреча зимы» Ответ:
- Письменное рассуждение по вопросу "Почему рассказ называется \"Смерть чиновника\", а не \"Смерть Червякова\"?"
- Определи, как расположится магнитная стрелка между полюсами дугового магнита, изображённого на рисунке 1. Среди предложенных на рисунке 4 вариантов выбери верный. В поле для ответов впиши только номер выбранного тобой варианта.
- 2 Зан имать, и плёнок, в Осток, отд орать, ж е рнов, опас но- сти ( ), тОропливо ( ), ноч ью, у зкий ( ), вбл Чзи ( ), блестят, ож Ог руку, ц Чкнуть, поез дка ( ), под к Орен Ями ( ), ц Иферблат, за шив Рот ( ), зда- ние, ш Орох, сохр нились ( ), л ёт, ( п О ) чинный, вн Имание, фля Жка ( ), б бл Ч отека, повыд ргали ( ), атр кц он, герцог, крутой к Ип Яток, ц Иклон.
- Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы и графически объясните свой выбор. Выделите приставки. 1 И.. бежать, и..пытывать, ..делать, двух..ярусный, ра..ска- зы, о..ступали, бе..действие, ..губить, .. облачный, про..ветрить, ра.. учить, о..деление, ..кипятить, трёх.. этажный, ра..кры- вать, по..стерегать, на..бровный, ..рубить, бе..ценный, ..курсник, бе.. ядерный, ..оносился, во..хождение, по..дружиться.
- Правописание гласных и согласных в приставках. Буквы з и с на конце приставок Вставьте пропущенные буквы, выделите приставку и укажите, где необ- ходимо, глухость-звонкость следующей после пропущенной буквы соглас- ной. Подчеркните слова, в которых буква з не входит в приставку. 1 Ра..крытый, бе..звучно, ра..ставленные, бе..цветный, и..пугался, ..метнулся, О..катились, ра..бежаться, бе..причинный, ра..ходиться, бе..цельно, здешний, ра..гладить, бе..крылый, ра..гонять, ра..дви- гать, ра..грести, ..пиленный, бе..чувственный, ра..глядеть, бе..цвет- ный, ..рез, ра..спускается, ..пряталось, и..возчики, бе..лиственный, ра..чёсанный, и..гиб, ..дать, ра..стелить, ра..брызгивать, бе..законие, ра..сеянный, во..молиться, ра..горячённый.
- Определи, являются ли эти предложения сложносочинёнными. От самых ворот до дверей дворца тянулся длинный-длинный хвост женихов, и я сам был там и видел (Х. К. Андерсен. Снежная королева). Она сидела на жемчужине величиною с веретено, а кругом стояли придворные дамы и кавалеры со своими горничными, служанками горничных, камердинерами, слугами камердинеров и прислужником камердинерских слуг (Х. К. Андерсен. Снежная королева).
- Петя ходит в бассейн раз в 3 дня, Вася – раз в 4 дня, а Коля – раз в 5 дней. В понедельник они встретились в бассейне. Через сколько дней они встретятся снова? Какой это будет день недели? (Бассейн работает все дни недели.) Запиши решение и ответ.
- Цех выпускает швейные машинки. В среднем 26 швейных машинок из 300 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная машинка окажется без дефектов. Результат округлите до сотых.
- 20. Соревнования по фигурному катанию проходят 3 дня. Всего запланировано 50 выступлений: в первый день — 14 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен Н. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен Н. будет выступать в последний день соревнований?
- 6. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) брат сильнее всех 2) к восемьдесяти скрепкам 3) яблочная повидло 4) прийти к ней
- 5. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 4. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первыйспектакль? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: морфемный и словообразовательный анализ слова уличные; морфологический анализ слова – родился; 3. Синтаксический разбор 3-го предложения
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Разбейте текст на абзацы. Когда-то на (Рр)уси театр..в (не) было совсем. Артисты выступали на площ.дях и рынках. Они раз..грывали улич..ные спектакли, кук..льные пре..ставления и сценки. Первый профе(с, сс)иональный спектакль в России п..ставили в октябре 1672 года во врем.. на царствования Алексея Михайловича Романова. Организовал его извес..ный вельможа Артамон Матвеев. Он подал идею о с..здании театра после своего пут..шествия поЕвропе. Постановкой перв..го спектакля зан..мался немец (к/ск)ий режиссёр. Основные ролив нём играли иностра (н, нн)ые актёры танцоры и музыканты. На пр..мьере спектакля сем..я царя ра(с/з) пол..жилась в креслах а придворные ра.. местились на дерева (н, нн) ых скамьях. Предст..вление длил..сь дес..ть часов, и всё это время зрители (не) отрывали глаз от сцены! Так р..дился 3 ру(с,сс)кий драматический театр. (По Н. и В. Волковым)
- На данном рисунке OC – биссектриса угла АОВ, ∠1 = = 128°, ∠2 = 52°. а) Докажите, что АО = AC. б) Найдите ∠ACO. 2 Дан угол АВС, равный 115°. Через точки А и В проведены прямые AD и ВК, перпенди- кулярные к прямой ВС (точ- ки А и К лежат по одну сторо- ну от ВС, точка D не лежит внутри угла АВС). а) Найдите ∠BAD. б) Найдите ДАКВ, есл ∠BAK = 36°. 3 Отрезки КМ и ПР пере- секаются в точке О так, что К№ = МР и К№ МР. Докажите, что КΡΜΝ.
- Найди значение a по графику функции y = ax² + bx + c, который представлен в прямоугольной системе координат, если вершина параболы – в точке (1; 6) и график параболы пересекает ось Оу в точке (0; 4).
- Составьте уравнения реакций получения следующих оксидов: серы(IV), углерода (IV), кальция, кремния а) горением простых веществ б) разложением сложных веществ
- Распределите на группы следующие оксиды: оксид натрия, оксид серы (IV), оксид кальция, оксид фосфора(V), оксид углерода (IV), оксид меди(II), оксид железа (II), оксид хрома(VI), оксид марганца(VII).
- Оксиды кислотные это
- Оксиды основные это
- Решите уравнение \(\frac{10x+13}{10} = \frac{3}{5}\). Ответ запишите в виде десятичной дроби. ОТВЕТ: -0.7
- D. Choose the TRUE sentence. 1) Alla likes studying Geography. 2) She has to prepare for some tests. 3) She got a good mark for the test two months ago. 4) Alla doesn't like studying only one subject. E. Alla's friend can find some photos of spring flowers ... 1) in the email from Alla. 2) in Alla's science project. 3) on Alla's website. 4) in the album.
- Задание 96. Сравните дроби. 1) \(\frac{2}{5}\) ... \(\frac{5}{2}\) 2) \(\frac{3}{4}\) ... \(\frac{4}{3}\) 3) \(\frac{7}{5}\) ... \(\frac{5}{7}\) 4) \(\frac{10}{3}\) ... \(\frac{3}{10}\) 5) \(\frac{12}{7}\) ... \(\frac{7}{12}\) 6) \(\frac{11}{13}\) ... \(\frac{13}{11}\) 7) \(\frac{29}{27}\) ... \(\frac{27}{42}\) 8) \(\frac{14}{15}\) ... \(\frac{15}{14}\) 9) \(\frac{3}{5}\) ... \(\frac{5}{4}\) 10) \(\frac{8}{7}\) ... \(\frac{13}{15}\) 11) \(\frac{8}{9}\) ... \(\frac{1}{2}\) 12) \(\frac{20}{20}\) ... \(\frac{40}{45}\) 13) \(\frac{100}{100}\) ... \(\frac{4}{3}\) 14) \(\frac{8}{11}\) ... \(\frac{11}{3}\) 15) \(\frac{19}{6}\) ... \(\frac{1}{2}\) 16) \(\frac{5}{10}\) ... \(\frac{3}{3}\)
- Задание 95. Сравните дробь с единицей. 1) \(\frac{1}{3}\) ... 1 2) \(\frac{1}{7}\) ... 1 3) \(\frac{2}{5}\) ... 1 4) \(\frac{3}{4}\) ... 1 5) \(\frac{5}{3}\) ... 1 6) \(\frac{3}{2}\) ... 1 7) \(\frac{3}{7}\) ... 1 8) \(\frac{8}{8}\) ... 1 9) \(\frac{12}{5}\) ... 1 10) \(\frac{16}{17}\) ... 1 11) \(\frac{9}{10}\) ... 1 12) \(\frac{21}{21}\) ... 1 13) \(\frac{103}{100}\) ... 1 14) \(\frac{16}{19}\) ... 1 15) \(\frac{65}{65}\) ... 1 16) \(\frac{104}{105}\) ... 1 17) \(\frac{8}{5}\) ... 1 18) \(\frac{111}{100}\) ... 1 19) \(\frac{54}{40}\) ... 1 20) \(\frac{37}{38}\) ... 1 21) \(\frac{3}{11}\) ... 1 22) \(\frac{77}{7}\) ... 1 23) \(\frac{9}{19}\) ... 1 24) \(\frac{31}{41}\) ... 1
- Задание 94. Среди данных дробей определите правильные и обведите их в кружок. 1) \(\frac{2}{5}\), \(\frac{3}{4}\), \(\frac{5}{9}\), \(\frac{2}{2}\), \(\frac{6}{4}\) 2) \(\frac{6}{5}\), \(\frac{17}{18}\), \(\frac{8}{10}\), \(\frac{3}{7}\), \(\frac{4}{4}\) 3) \(\frac{12}{15}\), \(\frac{15}{11}\), \(\frac{10}{10}\), \(\frac{16}{9}\), \(\frac{7}{6}\) 4) \(\frac{9}{5}\), \(\frac{1}{7}\), \(\frac{3}{8}\), \(\frac{15}{15}\), \(\frac{16}{12}\) 5) \(\frac{37}{30}\), \(\frac{41}{50}\), \(\frac{3}{100}\), \(\frac{11}{25}\), \(\frac{4}{3}\) 6) \(\frac{5}{5}\), \(\frac{1}{3}\), \(\frac{12}{1}\), \(\frac{11}{6}\), \(\frac{7}{8}\)
- Найди корень уравнения: n \cdot (-2)= 16.
- 4\frac{9}{32} - 1\frac{6}{32} + \frac{7}{32} = решение дробей
- Определи, прямыми или косвенными дополнениями являются выделенные слова. Разбуди меня завтра рано, О моя терпеливая мать! Я пойду за дорожным курганом Дорогого гостя встречать. Я сегодня увидел в пуще След широких колёс на лугу. Треплет ветер под облачной кущей Золотую его дугу . На рассвете он завтра промчится, Шапку-месяц пригнув под кустом, И игриво взмахнет кобылица
- 1 (x+y)(x-y) 2 (x+2)(y-6) 3 (4-α)(5-b) 4 (α-2)(3-α) 5 (2x-1)(3+4x) 6 (3b-7)(1+7b) 7 (5+3x)(2x-7) 8 (2a+3)(5+6α) 9 (1+8b)(6b-1) 10 (-2-a)(b+7) 11 (-5-n)(2x+3)
- Реши уравнение: 9x² + 24x + 16 = (x – 9)². (Заполни пропуски в решении. Первое число в ответе запиши наименьшее.) ( C x+ )2 = (x – 9)2; x + = x – 9 или x + = – x; x = или x = . Ответ: или .
- Что происходит, если в точке 5 находится разомкнутый ключ? Выберите все верные ответы.
- унку 4.14 определите, верно ли записаны координаты точек А(4,75).
- 10. В числе 346* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа. 11. Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА 13 14 3 A) 15 Б) 9 В) 17 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B
- B. What food does the dad feed the lions? 1) Fish 2) Meat 3) Fruits C. What does the dad do in the afternoon? 1) Cleans the animal enclosures 2) Goes home 3) Talks to visitors D. What are Peter's favourite animals? 1) Monkeys 2) Penguins 3) Tigers E. Choose the true sentence. 1) Peter's father tells him about a baby giraffe at the end of the working day. 2) Peter's dad tells him a story about a baby elephant. 3) Peter's dad shows him a baby lion who was born a week ago. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Факторы образования почв. Прочитайте информацию о факторах образования почв. Заполните таблицу, указав каждый фактор и его краткое описание. 3. Изучите схему и полпишите название каждого почвенного горизонта.
- ТЕКСТ №2. Какую жертву принес автор текста богу Зевсу? Кому принадлежали козы и овцы, которых поделили между собой спутники автора?
- Укажите год, когда была сделана данная фотография. Почему изображённые на фотографии события до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- 11 Серёжа говорит Вове: «Я тяжелее тебя в три раза». А Вова говорит Серёже: «А я легче тебя на 50 килограммов». Оба говорят правду. Сколько килограммов весит Серёжа? Запиши решение и ответ.
- Сколько страниц будет найдено по запросу Велосипед?
- Установите соответствие между войнами и историческими событиями, которые к ним относятся.
- 25. Представь числа в виде неправильных дробей. A Б B
- 1 вариант 1. Что из перечисленного было источником рабства в Древнем Риме? 1) Взятие в плен во время войн 2) Рождение в семье свободных граждан 3) Долговая кабала патрициев 4) Добровольный уход в рабство 2. Кого в Древнем Риме называли вольноотпущенником? 1) Раба, бежавшего от своего хозяина 2) Раба, получившего свободу от своего господина 3) Свободного бедняка, поступившего в гладиаторы 4) Военнопленного, проданного на рынке 3. Чем занималось большинство вольноотпущенников? 1) Военной службой 2) Управлением поместьями 3) Ремеслом и торговлей 4) Земледелием на государственных землях 4. Для чего организовывались школы для гладиаторов? 1) Для обучения рабов грамоте и философии 2) Для подготовки к побегу и восстанию 3) Для специального обучения бою на арене 4) Для воспитания детей знатных римлян 5. Установите соответствие между термином и его определением. Термин А) Ретиарий Б) Децимация В) Вольноотпущенник Определение 1) Крупный рынок рабов в Риме 2) Бывший раб, отпущенный на свободу 3) Гладиатор, вооружённый трезубцем и сетью 4) Казнь каждого десятого в отряде за трусость
- Определи, какое из представленных ниже предложений является лишним. (Подсказка: вспомни, что ты знаешь о сложносочинённых и сложноподчинённых предложениях.) У родителей было по большому деревянному ящику, и в них росли коренья и небольшие кусты роз (в каждом по одному), осыпанные чудными цветами. (Х. К. Андерсен. Снежная королева) Мне кольнуло прямо в сердце, и что-то попало в глаз. (Х. К. Андерсен. Снежная королева) Стемнело так, что кругом не было видно ни зги. (Х. К. Андерсен. Снежная королева) Зимою это удовольствие прекращалось, а окна зачастую покрывались ледяными узорами. (Х. К. Андерсен. Снежная королева)
- 43. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания из слов, данных слева и справа от линии. • Из каких частей речи образованы словосочетания? Ука- жите род имён существительных. • Подчеркните в именах существительных непроверяемые орфограммы. • Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.
- Практическая работа «Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды». Цель: установление зависимости между суточным ходом температуры воздуха и относительной влажностью воздуха на основе анализ графиков данных элементов погоды.
- Швеция и подписать. - Краснося 3. Обозначить владения Дании (с 1238 г.) и подписать. – красная 4. Обозначить территорию Ливонского ордена (с 1237 г.) и подписать-голу 5. Обозначить территорию проживания народа Емь. - фиолетовый. ЗАДАНИЕ 2 1. Подпишите названия русских княжеств и земель, их центров, а также других населенных пунктов, показанных на контурной карте пунсонами (кружками) - Новгородская земля - столица Новгород. - Полоцкое княжество столица Полоцк. Смоленское княжество столица Смоленск (нет на карте). Другие населенные пункты, которые нужно нанести на карту: Ладога, Копорье, Нарва, Луга, Тёсов, Сабле, Старая Русса, Псков, Изборск, Юрьев, Великие Луки, Торопец, Жижец, Усвят, Витебск. ЗАДАНИЕ 3 1. Используя материал учебника и исторические карты, определите направления походов немецких рыцарей, шведов и литовцев на Русь. Обозначьте их стрелками разного цвета. - Походы немецких рыцарей обозначьте на карте сними стрелком
- По горизонтали: 2. ___________ зеркало — это зеркало с ровной и гладкой поверхностью. 5. ___________ изменение направления света при переходе из одной среды в другую. По вертикали: 1. Плоская гладкая ___________ отражает все лучи в одном направлении. 3. ___________ поверхность отражает лучи света в разных направлениях. 4. ___________ распространяется в разных средах с разной скоростью.
- 8. Бабушке вместе с внучкой Олей 63 года, а вместе с внучкой Машей 65 лет. Всем им вместе 73 года. Сколько лет каждой из них?
- 7. Ваня и Коля пошли в школу в 8 ч 30 мин. У школы они встретились. Ваня шёл до встречи с Колей 12 мин. Сколько минут был в пути Коля?
- 56. От двух пристаней отправились навстречу друг другу два теплохода. Один из них шёл до встречи 4 ч со скоростью 36 км/ч. Другой теплоход прошёл до встречи третью часть пути, пройденного первым. Поставь вопрос и реши задачу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.