База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рис.), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 12. Найдите значение выражения (9a²-1662): (за-45) при а=ub=
- 11. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт A.
- 10. Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- Человек разумный появился около...
- Тип 4.2 № 1377 Сколько всего детенышей носорога родилось за два года?
- Тема № 14 Умножение на двузначное и трехзначное число 1. Найти сумму двух произведений удобным способом. 32378 и 323 - 22 4527 и 452-3 2. Выполнить умножение. 748336= 807304= 1564519 = 122. (26739-514.52) =
- Постройте точки (- 2; 5); (0; 0); (– 1; 1); (– 1,5; 0); (– 2; 1); (-3; 0); (- 2; 5); (-3; 6); (-4; 5); (−3; – 6); (- 2; – 5); (-1; – 2); (- 2; – 3); (– 3; – 6); (-4; – 4); (-5; 0); (-5; 3); (-4; 1); (-3; – 6).
- 6 the/Anton/lived/USA./in
- 5 last/We/didn't/TV/night./watch
- 4 yesterday?/Did/rain/it
- 3 didn't/They/at/stay/home.
- 2 Russia/Susan/summer/visited./last
- Put the words in the right order to make sentences. 1 night?/Did/he/the/play/guitar/ last
- 7 Давай поиграем!
- 6 Выполни задание в разделе Portfolio: напиши, что ты делаешь по субботам и воскресеньям.
- 1 Lulu loves Sundays. 2 Lulu gets up early on Sundays. 3 In the morning, she goes to school. 4 She goes to bed at ten o'clock.
- Сила давления камня на дно водоема равна Ответ не указан... силы тяжести и Ответ не указан... , действующих на камень. При добавлении соли в воду ее плі ○ разности следовательно, увеличится и действующая на камень Ответ не указан... , равная ○ сумме Ответ не указан..., объема ○ произведению Ответ не указан... и ускорения свобод и ускорение свободного ○ частному падения Ответ не указан... , а плотности химеда, действующая на камень, Ответ не указан... . Сила тяжести, действующая на камень, Ответ не указан... , так как Ответ не указан... масса камня. Таким образом, Ответ не указан... силы тяжести и силы Архимеда станет меньше, значит, сила давления камня на дно Ответ не указан...
- 162. Прочитайте 3 Деревья, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни! В. Берестов Какова главная мысль это : • Спишитель стихотворения? в словах ударение. Подчеркните личные местоимения. Устно определите их число и лицо. • Определите вид предложений по цели высказывания. Составьте и запишите побудительное предложение на тему. заключённую в стихотворении. 95
- 7 Почему при двукратном бросании монеты элементарное событие ОР (сначала выпал орёл, затем – решка) нельзя разделить на два более простых события: «выпал орёл» и «выпала решка»?
- 6 Что является элементарным событием в опыте, где игральную кость бросают 2 раза? Сколько элементарных событий в этом опыте?
- 5 Назовите элементарные события, которые возникают при бросании математиче- ской монеты.
- 4 Перечислите элементарные события опыта, где игральную кость бросают один раз.
- 3 Могут ли в результате опыта одновременно наступить два различных элементар- ных события?
- 2 В классе 25 учеников. Учитель во время урока вызывает к доске одного учени- ка. Сколько различных элементарных событий имеет этот случайный опыт?
- 1 Школьник говорит: «Я написал изложение и не сделал ни одной ошибки». Что здесь является случайным опытом, а что случайным событием?
- б) (x⁴ − x³ + x² − x − 2)(x³ − x + 1)?
- 4. Определите напряжение на каждом резисторе и на концах всей цепи.
- 3. Определите силу тока в каждом резисторе и напряжение на всём участке цепи.
- 2. Определите силу тока в каждом резисторе, если напряжение на всём участке цепи равно 4 В.
- Задания по теме «Смешанное соединение проводников» 1. Четыре одинаковых сопротивления, каждое из которых равно 4 Ом, соединены как показано на рисунках а-е. Каково общее сопротивление и сила тока, если напряжение на клеммах равно 12 В?
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Тигр.
- Choose the correct option. My sister _______ the floor while my dad _______ the dishes.
- При десяти подбрасываниях игральной кости получены 10 следующие результаты: 3, 5, 3, 1, 6, 4, 2, 6, 3, 5. Определите частоту выпадания тройки в этом эксперименте. Введите число в виде десятичной дроби с точностью до сотых (пример ответа: 0.123).
- 17. Найдите величину острого угла параллелограмма АВСD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 41°. Ответ дайте в градусах.
- 16. Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 73°.
- 15. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно, АС = 18, MN = 8. Площадь треугольника АВС равна 81. Найдите площадь треугольника MBN.
- 6.82 Найдите собственную скорость речного скутера и его скорость против течения, если скорость течения реки 4,1 км/ч, а скорость скутера по течению 39,5 км/ч.
- 6.81 Скорость катера на озере равна 23,7 км/ч. Найдите скорости катера по тече- нию и против течения при движении по реке. Скорость течения реки 5,1 км/ч.
- 6.80 Найдите значение выражения: a) 9,8 + 6,7; б) 438 + 9,46; в) 9,1 – 5,38; г) 101,2 - 0,094; д) 37,8 + 0,252; e) 1130 – 0,0022; ж) 0,03 - 0,0179; з) 0,004 – 0,00092; и) 1 – 0,999; к) 1425 – 4,591; л) 67 - 66,875; м) 110,2 - 0,05.
- 6.79 Найдите массу самолёта с грузом, если масса самолёта 6,2 т и он тяжелее поднимаемого им груза на 5,31 т.
- 6.78 От тридевятого царства до тридесятого государства Ивану-царевичу надо было проскакать 300 вёрст на Сивке-Бурке. Он проскакал 99,9 версты. Сколько вёрст осталось проскакать Ивану-царевичу?
- 6.77 Бабушка с внучкой ходили в лес за малиной. Внучка собрала 3,5 кг малины, что оказалось на 1,8 кг меньше, чем собрала бабушка. Сколько малины собрали бабушка и внучка вместе?
- 6.76 За яблоки заплатили 178,4 р., а за мандарины — на 18,2 р. больше. Сколько заплатили за яблоки и мандарины вместе?
- 6.75 Найдите разность: a) 6,5 – 3,3; б) 19,62 – 4,22; в) 13,41 – 2,41; г) 22,2 - 4,7; д) 77,361 – 6,48; e) 7,7 – 3,88.
- 6.74 Найдите сумму: a) 0,879 + 25,278; б) 44,122 + 6,9; в) 74,372 + 4,228; г) 12,8099 + 0,45; д) 6,8 + 1,24 + 0,7; e) 149,85+ 8,3 + 0,223.
- 6.73 Для школьного хореографического ансамбля сшили костюмы. На пошив ко- стюмов для старшеклассников потребовалось 32,8 м ткани, а для учащихся младших классов — 20,63 м. Сколько всего метров ткани потребовалось на пошив костюмов? Выполните вычисление двумя способами: с переходом к бо- лее мелким единицам длины и без перехода к ним.
- 6.72 Грузоподъёмность автомобиля «Газель» 1,5 т, а автомобиля ЗИЛ «Бычок» — 5.2 т. Насколько грузоподъёмность автомобиля ЗИЛ «Бычок» больше грузо- подъёмности «Газели»? Выполните вычисление двумя способами: с переходом к более мелким единицам массы и без перехода к ним.
- Понятие «метафизика» связана с названием одного из основных произведений ...
- 3. Напишите вторую форму к неправильным глаголам, переведите на русс. язык. have-.иметь hdd fall-идать fell be-was, were быть catch-... C. Пу-летать flew give-.давать go-.upmu let-позволять write-... think-D.4 мать -Думать run-.. бегать say-говорить take- взять meet- встречать put-. Ставить
- 3. В память о Куликовской битве в наши дни в России 21 сентября отмечается как День воинской славы. Почему такое большое значение придаётся победе русских войск в этой битве?
- 2. По древней традиции поединок сильнейших воинов перед сражением назначался при равной силе войск и неопределённом исходе битвы. Как победа в поединке сильнейших воинов предрешила исход Куликовской битвы?
- 1. Используя текст учебника на стр. 47-50, заполни пропуски в предложениях. Куликовская битва произошла Она состоялась на Русское войско возглавлял Ордынским войском командовал Битва началась с поединка В поединке победил
- 5. Представьте в виде обыкновенной дроби смешанное число 35.
- 4. Выполните сложение: 1,55 + 1, 28.
- 3. Выполните вычитание: 8,09 - 6, 44.
- 2. Выполните сложение: 3,57 + 4, 14.
- 1. Выполните вычитание: 2,96 - 1,03.
- Почему в опыте Резерфорда большая часть а-частиц практически не отклоняется от прямолинейной траектории?
- 17. На шести карточ с написаны профры 1: 6; 7; 7; 8; 9 (по одной цифре на каждой карточке). В выражении ++ вместо каждого квадратика положили карточку из данного набора. Оказалось, что полученная сумма делится на 10. В ответе укажите какую-нибудь одну такую сумму. Запишите решение и ответ.
- 16. В прямоугольном треугольнике PSD с прямым углом 2 проведена высота DII. Найдите величину угла Г, если IIS-18, а SD-36. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 15. Первые 340 км автомобиль ехал со скоростью 85 км/ч, следующие 204 км — со скоростью 102 км/ч, а затем 136 км сс скоростью 68 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение
- 14. Параллельные прямые CD и SP пересекают прямую ЕО в точках Х и К соответственно. Угол EXD равен 20°. Найдите угол SKX. Ответ дайте в градусах. Запалите решение и
- 13. У Кирилла было 3900 рублей, из которых он 55% потратил на покупку в продуктовом магазине, 195 р отдал сестре, а 50% оставшейся суммы сдал на поездку с друзьями. Сколько рублей осталось у Кирилла? Запишите решение и ответ.
- 12. Решите систему уравнений 4x5y8 4x+y=-24 Запишите решение и
- 11. На рисунке показана плоская фигура, изготовленная из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить фигуру, показанную на рисунке?
- 10. Найдите значение выражения (26)2(2-6)(2+6) прав
- 9. Из пункта А в направлении пункта 5 в 5 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Проехав 240 км, автомобиль сделал остановку на 4 часа, а затем с й же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедисти обозначен цифрой 1, график движения автомобиля нарисован пунктиром, обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. а) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. б) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 14. Объясните и запишите значение фразеологизма спрятать концы в воду. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
- 13. Определите стилистическую окраску слова «должном» из предложения 19, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову.
- 12. Определите и запишите лексическое значение слова «пара» («пары») из предложения 9. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 11. Какие качества аистов, по мнению автора текста, привлекают людей?
- 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
- 9. Определите и запишите основную мысль текста.
- 3. Найдите все местоимения и определите их разряды.
- 2. Определите, сколько причастий употреблено в этих предложениях. Выполните морфологический разбор одного из них.
- 1. Спишите, восстанавливая знаки препинания и правописание слов. Подчеркните однородные члены и обобщающие слова. 1) На печную трубу опустилась обыкновенная ворона, такая же как и все другие вороны в марте с забрызга(н, нн)ым грязью хвостом и вз..ероше(н, нн)ым загривком. Зима заставила её позабыть о чувстве собстве(н, нн)ого достоинства о туалете и она правдой и (не)правдой с трудом добывала хлеб свой насущный. (Е. Носов) 2) Самым пор..зительным для Бима ок..залось то что вместе с людьми здесь живут разные животные и птицы коровы куры гуси овцы свиньи знакомство с которыми состоялось (н..) сразу. (Г. Троепольский) 3) (Н..)дорожек (н..) поляны (н..)чего (н..) видно нам. (С. Городецкий) 4) И плетни и белевшая на дворах скотина и крыши домов и стройные пашни всё, казалось, спало здоровым тихим трудовым сном. (Л. Толстой)
- Напишите короткий рассказ или мини-дневник от имени мастера-строителя белокаменного Кремля. Как и где добывался камень? Как выглядело строительство? Какие чувства могли испытывать люди, возводя новую крепость?
- Представьте, что вы работаете в музее, посвящённом истории Москвы, и планируете выставку о Дмитрии Донском. Какие экспонаты и почему вы бы разместили в выставочных залах?
- Как вы думаете, что хотел продемонстрировать Дмитрий Донской, начиная чеканить собственную монету?
- Московские монастыри названы «сторожами города». Объясните почему.
- Рассмотрите картину А. М. Васнецова «Московский Кремль при Дмитрии Донском». Какие фрагменты текста параграфа смогут как можно более полно её описать картину?
- Почему именно в период правления князя Дмитрия Ивановича было решено перестроить Кремль?
- Какие памятники архитектуры Москвы построены в память о героях Куликовской битвы?
- АНТАРКТИДА
- Сравни образ одуванчика в стихотворении О.И. Высотской "Одуванчик" и в рассказе М.М. Пришвина "Золотой луг". Выдели 3 общих черты и 3 различия в том, как эти цветы представлены в произведениях.
- 3) -21,42 : 2,1
- 1. Назовите особенности географического положения США. 2. Сколько штатов в США? Приведите примеры штатов разных частей страны. 3. Какие три крупные части США вы видите на физической карте? 4. В каких частях страны находятся: а) главные промышленные районы; б) районы выращивания кукурузы и пшеницы; в) районы выращивания хлопчатника и табака; г) малоиспользуемые земли? 5. Составьте описание страны по плану (см. с. 254). 6. Используя карты (определите нужные), установите, в какой части США сосредоточены в основном рудные, а в какой – топливные полезные ископаемые. 7. Используя карты на рисунках 133 (с. 158) и 139 (с. 166), сравните, как европейцы осваивали территории Бразилии и США. Отметьте черты сходства и различия. Сделайте выводы и оформите их в виде таблицы. 8. Нанесите на контурную карту природные зоны и крупнейшие города США. В каких природных зонах городов больше?
- Запишите план текста из трёх пунктов.
- Что хотел сказать автор читателю? Определите и запишите главную мысль текста.
- Выберите предложения, где есть ошибки в употреблении местоимений.
- 8. Когда молоко подливают в кофе, то оно опускается на дно чашки. Почему?
- Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение местоимения. 2. Чем отличается по своему значению местоимение от существительного, прилагательного, числительного? 3. Перечислите разряды местоимений и приведите при- меры. 4. Какие местоимения не склоняются? У каких место- имений нет именительного падежа? 5. Как образуются отрицательные и неопределённые ме- стоимения? 6. Объясните разницу в значении местоимений: его (под- виг) и (наградили) его. 7. Какие местоимения пишутся через дефис? 8. Когда пишется ни в отрицательных местоимениях? 9. В каких случаях не и ни в отрицательных местоиме- ниях пишутся раздельно? 624. Диктант из слов с непроверяемыми орфограммами, правописа- ние которых изучалось в теме «Местоимение». 625. На основе материалов § 78-89 составьте сложный план сообще- ния о местоимении как части речи; расскажите о нём по плану.
- Вывод (по цели работы):
- Определите по географическим координатам страну и ее столицу: Вопрос 1. Страна корриды 2. Страна пирамид 3. Страна - родина тюльпанов 4. Страна карнавалов 5. Страна викингов
- Определите по географическим координатам страну и ее столицу: Вопрос 1. Туманный Альбион 2. Страна тысячи озёр 3. Страна тысячи островов 4. Страна серебра 5. Страна кленового листа
- ЗАДАНИЕ №2 Образуют ли зелёные ребра графа на рисунке цикл?
- ТВ.07 Пути, циклы в графе, связность. ЗАДАНИЕ №1 Определить по рисунку, связный ли граф
- c) Auf wen trifft das zu? 1. ... hat kein eigenes Zimmer. 2. ... möchte später viel reisen. 3. ... hat im Zimmer nicht so viele Sachen. 4. ... interessiert sich für Tier- und Pflanzenwelt. 5. ... mag Topfpflanzen. 6. ... räumt nicht gern auf. 7. ... hört gern laute Musik. 8. ... hat oft Besuch.
- Тип 4.2 № 1377 Сколько всего детёнышей носорога родилось за два года?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.