База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком из предложений находится глагол совершенного вида?
- 15. Какие три из перечисленных государств граничат с Россией?
- 14. Какие три из перечисленных городов России являются городами-миллионерами?
- 13. Определите субъект РФ по его краткому описанию: « Эта республика расположена в Предуралье. Столица — город-миллионер. Почвы преимущественно серые лесные, черноземные, дерново-подзолистые. Леса занимают свыше 40% территории. На территории республики находится национальный парк».
- 12. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год.
- 11. Определите, какой город-миллионер России имеет географические координаты 56°с.ш. и 44°в.д.
- 10. Примером нерационального природопользования является
- 9. В каком из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая?
- 8. Используя данные таблицы, определите среднюю плотность населения в Брянской области в 2008 году. Ответ запишите в виде целого числа.
- 7. Используя данные таблицы, определите, в каком из перечисленных регионов России за период с 2002 по 2008 гг. наблюдался рост численности городского населения.
- 6. В каком из перечисленных городов России зимы самые теплые?
- 5. Какой из перечисленных народов России исповедует буддизм?
- 4. Группа студентов из Липецка занимается изучением высотной поясности. Какой из перечисленных заповедников необходимо посетить для изучения особенностей экосистемы альпийских лугов?
- 3. Мелиорация - это
- 2. Наибольшую площадь территории Росси занимает природная зона
- 1. Какое утверждение географического положения России верно?
- На рисунке буквами обозначены органы Сосны сибирской кедровой. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 8.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 751. Определите спряжение глаголов. Для этого отбросьте ударение. Если глагол с безударным окончанием, делайте спряжение по инфинитиву.
- 9) 11x-
- 8) 3x-0
- 7) 3-4x
- 6) -4x-1
- 5) 5x+9≥
- 4) -5-10
- 3) 7x-42
- 18) -1/6 x ≤ 2/15
- 17) 1/5 x<2,4
- 16) -x ≥6,3
- 15) -8x>-0,64
- 14) -1,3x > 26
- 13) -1,2x ≤ 48
- 12) -0,3x<2,7
- 3. Don't go upstairs with the princess.
- 2. Give the coins to the old man.
- 1. Climb the tower.
- Представлены памятники культуры России, а на каких стран? Запишите в таблицу порядковые номера
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие ((процесс)) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «халиф».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «халиф»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Выберите из предложенного списка организмы, образующие слоевище лишайни
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 31 октября 2025 г.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а+х>0, x-b>0, -x+c>0.
- Прочитайте текст. Найдите и выпишите глаголы, поставив их в форму 3 лица, мн.ч. Определите спряжение.
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема взаимопонимания между людьми? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Определите, формирование какого природного явления отображено на схеме.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Гэты чалавек больш за дваццаць гадоў працаваў старшынёй калгаса. Ён шмат клапаціўся аб зямлі, каб яна добра радзіла.
- Напішы, імёны Герояў Беларусі, аб якіх гаворыцца ў апісаннях. Ён прайшоў працоўны шлях ад слесара-зборшчыка да генеральнага канструктара па аўтамабільнай тэхніцы.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: $-а+х > 0, х-b>0, -x+c>0$.
- Сумма двух чисел равна -50, а их произведение равно 600. Найдите эти числа.
- Решите уравнение $3x-10+4x^2 = 0$.
- Найдите значение выражения (2\frac{4}{7}+1\frac{1}{14})\cdot\frac{21}{51}.
- Найдите города Московской области с населением от 50 до 100 тыс. человек.
- Найдите города Московской области с населением менее 20 тыс. человек.
- Найдите города Московской области с населением более 200 тыс. человек.
- Почему на Дальнем Востоке часто бывают землетрясения?
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- В одном подъезде живут четыре девочки: Полина, Жасмина, Ольга и Ксения. Фамилии девочек - Жигулёва, Поликарпова, Ковалёва, Остафьева. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. Полина и Жигулёва живут на первом этаже, а Ольга и Ковалёва на шестом. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Доступ к файлу pineapple.docx, находящемуся на сервере fruit.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Какой приём, согласно данному документу, использовала супруга императора, имя которого дважды пропущено в тексте, чтобы выполнить «сию опасную новизну»? В чём, согласно данному документу, состояли «главные имущества» духовенства?
- Укажите название войны, в которой участвовала Россия в период, когда этот император вступил на престол.
- Укажите российского императора, имя которого дважды пропущено в отрывке.
- Choose the right spelling of these words:
- Сумма двух чисел равна 50, а их произведение равно 400. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² - 12x = −32.
- Найдите значение выражения (1,92+1,48)·2,5.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 21° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Северной Америки в точке с координатами 21° с. ш. 97° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 21° с. ш. 17° з. д. Длину дуги 1° параллели 21° с. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиан 20° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- What did Kelly think of the shoes?
- Where did Emma and Kelly go?
- What did Emma buy?
- (x+3)/7 = (2x-7)/5
- 5/4 x - 2/3 x + 1/2 x + 1/6
- Sy = -62,4 + 5yi
- Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке:
- V.Translate the underlined words into English.
- IV. Fill in the correct word.
- III. Fill in the gaps with the correct prepositions.
- II. Complete the sentences with the correct word.
- I. Match the words in the two columns.
- Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2016 г. произведено больше, чем в 2021 г.
- В какие годы из указанного периода в России количество произведённого мёда составило менее 66 000 т?
- Выбери верные утверждения
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.