База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Определите значение силы тока и напряжения на каждом резисторе, полное сопротивление, полную силу тока и полное напряжение участка. Заполните таблицу.
- Найдите значение выражения 15(ab²)³ / a⁴b⁶ при a = 3 и b = 4,22.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- На рисунке буквами обозначены органы Клевера ползучего. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны саванн и редколесий является (-ются)
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерна постоянно высокая (+26 °C ... +28 °С) температура на протяжении всего года и очень значительное (2000-3000 мм) годовое количество осадков, которые равномерно распределяются в течение года. Сезоны года не выражены».
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая?
- Определите величину общего прироста населения Республики Северная Осетия - Алания в 2023 г.
- В каком из регионов в 2023 г. наблюдался наибольший естественный прирост населения?
- 24 Тип 7 № 310 Перечень событий (процессов)
- 23 Тип 7 № 300 Перечень событий (процессов)
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине К?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его наибольшей средней линии.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-1).
- Найдите корень уравнения -4х=15-3(3х-5).
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с гречкой и пирожок с повидлом на десерт. Второй набор: рыба с картофелем и имбирный пряник на десерт. В этом самолёте летят Алиса и Сергей. Известно, что у Алисы в наборе оказался картофель, а у Сергея в наборе был имбирный пряник. Укажите номера истинных утверждений.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 17+8x-18=0.
- Даны числа: -2/9, 2/9, -7/9, 9/4, 11/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения |9-7x|-8х при х=6.
- Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм, который строит многоугольник: повтори 15 (вперед(5) вправо(108)] Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у звезды.
- Распределите слова по двум колонкам: 1) гласные в корне чередуются; 2) гласные в корне не чередуются.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Тайга, пустыня, тундра, ежовый кактус, ель, карликовая берёза, глухарь, песец, барханный кот.
- 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 180 мин при движении по озеру?
- 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки.
- 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки.
- Какое из перечисленных морей омывает побережье России в европейской части страны?
- Постройте графики f(x) = (2x+14)/(x+3)
- Постройте графики f(x)=x²+4x-5
- Какое из данных чисел принадлежит промежутку [5;6]?
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В результате опроса 25 учащихся было выяснено сколько времени (часах) тратят учащиеся на прогулку в выходной день, получены следующие данные: 2; 0,5; 1,5; 0; 1; 1,5; 1,2; 1,5; 0,5; 0; 0; 1; 3; 2,5; 2; 1,5; 3,1; 1,5; 2. 3,5; 0; 1; 2,5; 2; 1,5. а) примените группировку данных с шагом 1 час; b) посчитайте долю значений в каждом интервале; с) вычислите частоту значений в интервалах; d) пользуясь таблицей, постройте гистограмму.
- Дана последовательность букв: ЛНЛКЛЛИНКК. Найдите в этой последовательности частоту буквы К.
- 2. На шоколадке указано, что она должна храниться при температуре 18 ±3°С. В каких границах заключено значение температуры t °С, допустимое для хранения шоколадки?
- 1. От чего зависит выполнение домашней работы по истории? Назовите один – два фактора.
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух кустарников Вашего региона, для каждого этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие биотические факторы влияют на рост и развитие пырея? Запишите в поле ответа названия двух любых биотических факторов.
- Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х <= 6) И НЕ (Х >= 11)
- 18 * 5/81 - 2/3
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Петя потратил в компьютерном магазине 800 рублей. На покупку клавиатуры он израсходовал 35% этой суммы, а на покупку мыши — 20% суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей? Запишите решение.
- 8 Верны ли следующие суждения о строении стебля древесных растений? А. В сердцевине ствола происходит отложение запасных питательных веществ. Б. Снаружи ствол покрыт плотной мёртвой тканью — пробкой или коркой. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. При каких условиях окружающей среды улотрикс размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл улотрикса. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой А?
- Укажите односоставные предложения. Чем в них выражен главный член? Определите в этих предложениях глагол, по значению окончания.
- 183. Диктант. Подчеркните грамматические основы простых предложений. Обозначьте средства связи простых предложений в составе сложных. Обратите внимание на пунктуацию.
- Найдите и исправьте ошибку в варианте(ы) предложения(-ий)
- В ФЕВРАЛЕ
- § 32 Определённо-личные предложения
- В4. При помощи рычага груз массой 150 кг подняли на высоту 0,8 м. Приложенная сила при этом совершила работу 1,5 кДж. Определите КПД рычага.
- В3. На уроке учитель последовательно опустил в три различные жидкости кубик льда и яйцо (см. рисунок). Выберите два верных утверждения.
- В2. Груз, подвешенный к пружине динамометра, первоначально полностью погруженный в воду, на половину вынимают из нее. Как при этом изменятся сила упругости пружины; давление воды на дно сосуда; сила Архимеда?
- В1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения.
- А10. При помощи системы блоков равномерно поднимают груз массой 40 кг с высоты в 2 м до высоты в 7 м. При этом совершается работа, равная
- А9. На рычажных весах уравновешены шарик из алюминия (плотность 2700 кг/м³) и шарик из латуни (плотность 8500 кг/м³). После того как шарики полностью опустят в сосуды с водой
- На рисунке буквами А-В обозначено расположение на острове трёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой А, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются ленивец, ягуар, леопард и анаконда?
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «человек, управляющий лошадьми, запряжёнными в экипаж».
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Из четвёртого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «воспроизводить, повторять, изображать». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- На рисунке буквами обозначены органы Росянки круглолистной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Подпишите на карте город Киев и Крымское ханство.
- Укажите российского монарха, в период правления которого к России был присоединён город, обозначенный на карте цифрой «1».
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2(х - 7) = 23.
- На координатной прямой точками К, М, №, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -35/11, 29/9 и -67/16. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения 3х-|4х-11| при х=-6.
- Задание: выпиши цифры (-у), на месте которых (-ой) должны стоять запятые при обособленном обращении.
- Можно ли обойти все ребра куба, пройдя по каждому ребру ровно один раз? В ответ запишите «да» или «нет».
- 2) Изобразите на рисунке путь другого пешехода, который вошёл в парк в точке А и пошёл по дорожке против часовой стрелки, пройдя при этом 2 км 100 м.
- 1) Какой путь пройдёт пешеход, который вошёл в парк в некоторой точке дорожки и обошёл по ней вокруг всего парка? Ответ дайте в метрах.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- 14. Записать формулы веществ: оксид натрия, гидроксид железа (III), серная кислота, карбонат кальция.
- 13. В 200 г. воды растворили 20 г соли, найти массовую долю сахара в полученном растворе.
- 12. Какие утверждения относятся к водороду (выберите три верных ответа из шести):
- 11. Установите соответствие между формулой вещества и его названием:
- 10. Среди перечисленных сложными являются вещества:
- 9. Солью является следующее соединение:
- 8. Основанием является следующее соединение:
- 7. Определите число электронов (е) в атоме железа.
- 6. Какова относительная молекулярная масса оксида кальция:
- 5. Ковалентная неполярная химическая связь в молекуле:
- 4. Уравняйте реакцию. Укажите значения всех коэффициентов Fe(OH)₃ = Fe₂O₃ + H₂O.
- 3. Индекс при атоме кислорода в формуле оксида серы (VI) равен:
- 2. Определите степень окисления азота в соединении N₂O₃:
- 1. К химическим явлениям (в отличие от физических) относятся:
- ишите признак, на основании которого Вы отнесли Цикорий обыкновенный к выб и группе.
- какой группе растений относится Цикорий обыкновенный?
- А8. Адзначце сказы з састаўным іменным выказнікам.
- А7. Якая характарыстыка з'яўляецца правільнай у адносінах да сказа «Раніца цёплая, сонечная»? Адзначце нумар правільнага адказу.
- Аб. Выберыце правільнае сцвярджэнне (сцвярджэнні).
- А5. Адзначце нумары простых сказаў.
- А4. Адзначце нумары словазлучэнняў, у якіх словы звязаны сувязю прымыкання.
- А3. Адзначце нумары дзеяслоўных словазлучэнняў.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.