База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. 5 дм 5 см ○ 50 см 43 см ○ 4 дм 4 см 3. 9 ○ 26 28: 4 ○ 9
- 2. По какому правилу составлены выражения в каждом столбике? Запиши по нему в каждом столбике по два выражения. Вычисли. 54:6-9 48:6-7 42:6-5 ... ... 2-7+6.9 3-7+6.8 4-7+6.7 ... ... 5-(16-8) 6-(15-8) 7-(14-8) ... ...
- 1. Вычисли. 54:6+34 36:6-2 90-42:6 65-35:7 24:(13-7) (16+14): 6
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [О и О, О и О ==–]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) иногда уподобляют 2) поэмой из камня 3) татарские орды 4) посреди просторов
- 7) Выполни действия: a) 7/12 + 2/12 б) 5/24 + 17/24 в) 8/39 + 26/39 г) 43/75 + 19/75 8) За 6 часов автомобиль проехал 552 км, а поезд – 336 км. Какое расстояние проедет за это время мотоциклист, если его скорость в 4 раза меньше суммы скоростей автомобиля и поезда?
- Момент силы, действующей на рычаг слева, равен 75 Н м. Какую силу необходимо приложить к рычагу справа, чтобы он находился в равновесии, если её плечо равно 0,5 м? Ответ дайте в Н
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Я надеюсь, что (в)течение.. года дом будет построен. 2) Отец предложил мне положить деньги (на)счёт в банк. 3) (В)виду необычных свойств акварельных красок, художники пишут ими по-разному. 4) В заключени.. дан справочный материал к книге. Ответ:
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. Ответ: Отделённые
- Ключевую роль в успехе боевых действий со стороны Османской империи сыграли её европейские союзники.
- Военный конфликт, показанный на карте, свидетельствует о постепенном упадке былого величия Османской империи.
- Военный конфликт, представленный на карте, способствовал выходу России к Каспийскому морю.
- Результатом военных действий, показанных на карте, стало расширение владений России на Чёрном море.
- Ключевым событием войны, показанной на карте, стала Саратогская кампания.
- Следствием военных действий, показанных на карте, стало укрепление политического влияния России на Балканах и Кавказе.
- Найдите 3/7 от числа 420.
- 2) Вычислите: 24 * 1,3 : 3.
- 1) Вычислите: 1 1/7+3/5-31/35
- Вычислите: 26-2. (53-31).
- 11. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 3/8 Б) 17/25 В) 8/11 Г) 7/7 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5.
- 10. Число 193R делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы R? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены ровно две грани?
- 8. Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- 7. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 4. На диаграмме показаны площади семи крупнейших озёр России в квадратных километрах. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. Сколько на диаграмме озёр, площадь которых превышает 5000 квадратных километров? 5. Какое озеро занимает третье место по площади?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -310 = 547-204
- 2. Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 55 кг. Жёлтые яблоки составили 4/9 общего количества яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- 1. Выполните сложение: 15 + 15
- Choose the correct answer. scrambled _______
- 7. Ниже даны словесные описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) калий + хлор → хлорид калия; (2) алюминий + серная кислота (разб.) → сульфат алюминия + водород. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1: (1) (2) 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип - Объясните свой ответ: 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный водород по реакции (2). Водород можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке: Каким методом – вытеснения воды или вытеснения воздуха – получают водород в этом приборе? Ответ: методом вытеснения Почему невозможно получить и собрать водород, используя прибор, изображённый на другом рисунке? Объяснение:
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды. A. This message is from Bella's uncle. B. Boris and Bella's grandparents do not live in Vladimir. C. Last time Bella came to Vladimir in a cold season. D. There are no cherry trees in Vladimir now.
- В. Тип 10 № 325457 i Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,19. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 7. Тип 10 № 472238 i На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события В.
- 6. Тип 10 № 311919 i Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд будет первой владеть мячом. Команда А должна сыграть два матча — с командой В и с командой С. Найдите вероятность того, что в обоих матчах первой мячом будет владеть команда А.
- 5. Тип 10 № 472237 i На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите ве- роятность события AUB.
- 4. Тип 10 № 325580 i В магазине канцтоваров продается 100 ручек, из них 37 — красные, 8 — зеленые, 17 — фиолетовые, еще есть синие и черные, их поровну. Найдите вероятность того, что Алиса наугад вытащит красную или черную ручку.
- 3. Тип 10 № 325510 i Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,12. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 257. В овощехранилище было 1280 ц моркови. Когда увезли морковь в магазины на 24 машинах, поровну на каждой, то в овощехранилище осталось 536 ц моркови. Сколько центнеров моркови увезли на каждой машине? Хватит ли 17 таких машин, чтобы вывезти оставшуюся морковь?
- 256. Масса угля в железнодорожном вагоне 60 т. Самосвал может взять третью часть этого груза. Сколько рейсов надо сделать на самосвале, чтобы разгрузить 6 таких вагонов?
- 254. В торговом центре за день продали 52 одинаковых детских пальто и 38 костюмов по той же цене, что и пальто. За пальто получили на k р. больше, чем за костюмы. Запиши выражения, которые обозначают 1) цену каждой вещи; 2) сколько денег получили за пальто и костюмы в отдельности.
- 253. Выполни деление с объяснением. 5 576 : 68 1 254 : 38 23 832 : 36 8 820 : 28 32 428 : 67 11 475 : 27 2 520 : 35 20 944 : 56 (9 ⋅ 387 + 387) + 65 ⋅ 2 10 000 − (954 ⋅ 11 − 954)
- Какой тип листовой пластинки у растения на фотографии?
- Световой луч переходит из воздуха в воду (см. рисунок). Как при этом изменились значения частоты излучения и, скорости их распространения v и длины волны λ?
- На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Изучи прогноз погоды на трое суток по приведённой ниже таблице. Среда 5 февраля Четверг 6 февраля Пятница 7 февраля Ночь Утро День Вечер Ночь Утро День Вечер Ночь Утро День Вечер Облачность и атмосферные осадки ৫০৫৫ Температура воздуха, °С -15 -12 -8 -7 -9 -7 -4 -5 -8 -4 -2 -5 Y A Ветер 美 M 3 3 C C3 C3 3 3 Ю ЮЗ Ю ЮЗ Юз Влажность воздуха, % 71 70 67 69 71 70 69 74 69 66 64 67 Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера. 1) В среду ночью температура воздуха понизится до -15 °C. 2) В пятницу утром будет дуть северный ветер. 3) В четверг вечером влажность воздуха составит 74%. 4) В пятницу ожидается ясная солнечная погода.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Увлечённый чтением Игорь не заметил вошедшую маму. 2) Любимое мною издание романов Майна Рида находится на верхней полке. 3) Мы улеглись на траву утомлённые заплывом и стали болтать о пустяках. 4) Пытаясь перещеголять друг друга в смелости мы переплыли реку преодолевая течение.
- Заполни пропуски в доказательстве задачи.
- Решите систему уравнений y = 1 + 3x, 2y = 4x + 4.
- Найди тангенс угла AOB, изображённого на рисунке.
- It was raining heavily. → It __________ heavily.
- The birds were flying south. The birds __________ south.
- The baby was crying. → The baby __________
- You were joking, right? → You __________ right?
- He was reading a magazine. → Не __________ a magazine.
- We were waiting for the bus. → We __________ for the bus.
- The car was making noise. → The car __________ noise.
- I was talking to him. → I __________ to him.
- They were playing chess. → They __________ chess.
- She was watching TV. → She __________ TV.
- 17. Найди значение выражения \(\sqrt{98 + 18\sqrt{17}} - \sqrt{17}\).
- В 5 классе 12 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- Катя, Вова и Женя играли в снежки. Первым кинул снежок Вова и попал в Женю. Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было четыре попадания. Сколько снежков ни в кого не попало?
- Укажите год, когда произошло это событие. Почему изображённое на фотографии событие до сих пор имеет большое значение для всех граждан нашей страны?
- 1) Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1. Защитная окраска бывает покровительственная, предупреждающая и расчленяющая. 2. Яркая расцветка или маскировка помогают животным выживать в дикой природе. 3. Адаптация под окружающую среду помогает выживать только жертвам. 4. Об опасности сигнализирует пятнистый узор леопарда. 5. Спастись от ос мухе-журчалке помогает мимикрия. 2) Выполните морфологический разбор выделенного причастия
- 130. Реши задачу. Утром с вокзала отправили 5 поездов по 381 человеку в каждом поезде, а днём — 6 поездов по 287 человек в каждом. Сколько всего человек уехало днём и утром?
- 129. Реши задачу. В первую школу привезли 62 коробки с книгами, во вторую — 57 таких же коробок. В первую школу привезли на 235 книг больше, чем во вторую. Сколько книг привезли в каждую школу?
- 128. Начерти прямоугольник, площадь которого равна 18 см². Проведи в нём диагонали. Являются ли они осями симметрии? Найди периметр этого прямоугольника. Найди два варианта решения.
- Практическая работа "Представление в виде таблицы информации о компонентах природы одной из природных зон на основе анализа нескольких источников информации". Необходимо заполнить таблицу "Особенности компонентов природы природных зон Северной Америки и Евразии"
- 3. Решите уравнение: \( 4 \cdot (-0,8) \cdot (2x + 4) = 0 \).
- 2. Найдите значение выражения, выбрав удобный порядок вычислений: \( -\frac{4}{7} \cdot (-\frac{3}{16}) \cdot 7 \cdot 4 \).
- 1. Представьте в виде \( \frac{x}{y} \) (где \( x \) — целое число, а \( y \) — натуральное) следующие числа: \( 3\frac{1}{2}; 2; 0,15; -2,5; -3\frac{1}{7} \).
- Выпишите из текста все местоимения, определите их разряды.
- Прочитайте. Поработайте с орфограммами. Выполните обозначенный цифрой языковой анализ слова (2 – морфемный и словообразовательный). Расставьте недостающие знаки препинания.
- Какие значение имеет приставка в получившемся глаголе? (устно)
- What is the color of the image?
- 212. В автопарке грузовых автомобилей было в 5 раз бо ше, чем легковых. Когда в рейс вышло 48 грузо и 5 легковых автомобилей, то в автопарке осталось зовых автомобилей на 9 больше, чем легковых. Сн ко легковых и сколько грузовых автомобилей
- 211. На двух полках было поровну книг. Когда с перв полки сняли 8 книг, а со второй - 24 книги, то на п вой полке стало книг в 3 раза больше, чем на втор Сколько книг было на каждой полке вначале?
- 210. В первом ящике было в 5 раз больше апельсинов, че во втором. Когда из первого ящика взяли 16 апельсь нов, а во второй положили 12, то в обоих ящика апельсинов стало поровну. Сколько апельсинов был в каждом ящике вначале?
- 209. Велосипедист преодолел расстояние между двумя по- сёлками за 1 ч, а пешеход за 3 ч. Найдите скорость велосипедиста и скорость пешехода, если скорость пе- шехода на 8 км/ч меньше скорости велосипедиста.
- 208. Купили 16 тетрадей по 18 р. и по 24 р., заплатив за всю покупку 306 р. Сколько купили тетрадей каждого вида?
- 3;и минеральной воды за- 100 р. Пачка печенья дешевле бутылки мине- ральной воды на 5 р. Сколько рублей стоит пачка пече- нья? бутылка минеральной воды?
- Определи, какое слово пишется (может быть написано) слитно: ко(ли) как(бы) те(же) едва(ли)
- 13. Тип 11 № 11328 i Какое наименьшее число тетраэдра и вернуться в исход ?
- 12. Тип 10 № 11133 i Найдите значение выражения (16a²-1/25b²):(4a-1/5b) при а = -3/4 и b=-1/20.
- 11. Тип 9.2 № 11305 i В 9 ч утра из пункта А выехал спортивный автомобиль. Если его скорость вдвое превышает скорость дальнобойщика ночью, где они встретятся? Постройте график движения автомобиля на этом же рисунке.
- 10. Тип 9.1 № 11304 i Дальнобойщик начал ночной рейс длиной в 240 км, выехав на расстоянии 40 км от пункта А. Он ехал всю ночь до 4 ч утра, после этого остановился и спал. Проснувшись, он закончил свой рейс. Сколько часов дальнобойщик потратил на сон?
- 9. Тип 8 № 2537 i В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 6, a BC = 12.
- 8. Тип 7 № 2536 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 7. Тип 6 № 10888 i Отметьте на числовой прямой точку А (-6/7).
- Шаблон письма ВПР 6 класс 1) Dear _________ (имя получателя), 2) Thanks for your message. I hope you're doing well. 3) In your email you asked me about _________ (общая тема). 4) Well, _________. (ответ на 1ый вопрос) As for me, _________ (ответ на 2ой вопрос) So, _________. (ответ на Зий вопро 5) Anyway, I've got to go now, it's time for my favourite TV show. 6) Write back soon!
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В самом центре города Калуги стоит (не)обыч..ный пам..тник. Это ..громная, сверкающая на со..нце р..кета. А рядом с ней наход..тся (не)б..льшая фигура человека, который смотр..т в небо. Это Константин Эдуардович Циолковский. Кто он такой? Во все врем..на люди мечтали отправит..ся в к..смическое пут..шествие. И вот больше ста лет назад калужский учитель Циолковский (з/с)делал открытие, которое прол..жило путь в космос для всего ч..ловечества. Он пр..думал р..кету – л..тательный а(п/пп)арат с реактивным двигат..лем. Многие сч..тали его ч..даком выдумщ..ком и фантазёром, потому что таких т..хнических возможн..стей в начале два..цатого века (не) существовало. Но Циолковский верил что кто(нибудь) воплотит в жизнь его изобр..тение. И тогда люди смогут пр..одолеть земное пр..тяжение и совершить к..смическое пут..шествие.
- Через пункты Хи У, расстояние между которыми 240 км, проходит прямая дорога. Из пунктов одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист едет со скоростью 20 км/ч, а мотоциклист - со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между велосипедистом и мотоциклистом через 1,5 часа?
- Снегоуборочная машина до обеда расчистила участок, составляющий 5/7 от длины участка, расчищенного ею после обеда. Сколько километров дороги она расчистила за весь день, если участок, расчищенный после обеда, оказался на 14 км больше участка, расчищенного до обеда?
- Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр - 24 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Найдите значение выражения (3283 - 2716) * 3 + 1474 / 9. Запишите решение и ответ.
- За 40 минут Николай проехал на велосипеде 14 км. Сколько километров Николай проедет за 2 часа 20 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.