База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком слове пишется буква А?
- Токсин, содержащийся в этих грибах, разрушает клетки печени, однако симптомы наступают только через 6-24 часов после приёма этих грибов в пищу. Для отравления достаточно съесть половинку гриба. 70 % случаев заканчивается смертельным исходом. О каком виде грибов идёт речь?
- 1) 15,2x + 8,3 + 4,6x + 7,5 при х = 0,5; 2) 19,8y – 12,6y + 4,37 + 3,1у при у = 2,1; 3) (6,5x - 2,7x) + (13,4x - 5,2х) при х = 0,7.
- В мастерской было 960 м ткани. На все платья пошла восьмая часть этой ткани, по 4 м на каждое платье. Сколько платьев сшили?
- 1. Определи новую
- 4202+(1448-3480):31-255=
- 7. 2(1-4x)-12+3x = 15
- 6. 4(14+4x)-3x = 6x
- 5. 5 + 2x = 3(2x - 5) - 8
- 4. (-5x + 3)(-x + 6) = 0
- 3. -x-2+3(4-x)-3
- 2. 1-7(4+2x) = -9 - 4x
- 1. 2+3x=-2x-13
- Раскройте скобки (-5, 2k + m - 3,1n) (-р). Выберите правильный ответ.
- Укажите год, когда началась героическая оборона данной крепости. Почему это событие до сих пор имеет большое значение?
- 231. Прочитайте вопросы, ответы на которые вы найдете в энциклопедии для любознательных «Почемучка». Как называется звезда, которую видно днём? Почему Луна не падает на Землю? Где ночует солнышко? Почему говорят: «Вода и камень точит»? За что белого медведя вписали в Красную книгу? А. Дитрих, Г. Юрмин • Выпишите глаголы. Устно и письменно разберите любой глагол как часть речи (см. Памятку 4, с. 144-145). • На какой вопрос вы знаете ответ? Составьте свой текст-рассуждение на эту тему.
- Put the verbs in the present perfect to form questions. 1 .................. (he/ever/ride) the Tidal Wave rollercoaster? 2 .................. (you/ever/speak) to any funny cartoon character at Disneyland? 3 .................. (they/ever/eat) lunch at Bailey's Theme Park? 4 .................. (she/ever/visit) the Haunted House? 5 .................. (you/ever/see) lions jumping through fire at the circus? 6 .................. (Rita/ever/be) to the Taj Mahal in India?
- Миша заполнял таблицу истинности функции (х ∧ ¬у) ∨ (x≡z) ∨ ¬w, но успел заполнить лишь фрагмент из трёх различных её строк, даже не указав, какому столбцу таблицы соответствует каждая из переменных w, x, y, z. Определите, какому столбцу таблицы соответствует каждая из переменных w, x, y, z. В ответе напишите буквы w, x, y, z в том порядке, в котором идут соответствующие им столбцы (сначала буква, соответствующая первому столбцу; затем буква, соответствующая второму столбцу, и т.д.). Буквы в ответе пишите подряд, никаких разделителей между буквами ставить не нужно.
- Сколько существует натуральных чисел х, для которых выполняется неравенство 10011011₂ <x<10011111₂? В ответе укажите только количество чисел, сами числа писать не нужно.
- При помощи выпадающего списка укажите, какая линия является главной оптической осью и какая точка является оптическим центром линзы.
- Какое утверждение о человеческих расах является верным с научной точки зрения?
- На диаграмме показано, сколько ясных дней было в Москве в каждом месяце 2018 года. По вертикали указано количество ясных дней, по горизонтали — месяцы. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) Сколько ясных дней было в феврале? 2) Сколько всего ясных дней было летом 2018 года?
- В четырёх залах кинотеатра показывают новые фильмы. В разных залах разное количество мест и разное количество сеансов в день, но все билеты распроданы. В таблице показано количество сеансов и количество проданных билетов. Сколько мест в самом вместительном зале?
- Найдите значение выражения 6100-245: (114-79)+635.
- За 7 часов 3D принтер напечатал 98 деталей. Сколько деталей напечатал этот 3D принтер за 6 часов?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A - 23 = 322
- В художественной мастерской работает 27 мастеров. Из них две трети — гончары, а остальные — художники. Сколько художников работает в мастерской?
- Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 13,8 и 13,9.
- Запишите вместо * цифру, зная результат округления: 3,* ≈ 3, 3,* ≈ 4
- Периметр прямоугольника равен 58 см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- из текста слово, которое означает «помещение между жилой частью дома и крыльцом»
- • 37. Центром окружности, описанной около квадрата, является точка пересечения его диагоналей. • 38. Окружность имеет бесконечно много центров симметрии. • 39. Прямая не имеет осей симметрии. • 40. Правильный пятиугольник имеет пять осей симметрии. • 41. Квадрат не имеет центра симметрии. • 42. Правильный шестиугольник имеет шесть осей симметрии. • 43. Центром симметрии прямоугольника является точка пересечения его биссектрис. • 44. Равнобедренный треугольник имеет три оси симметрии. • 45. Центром симметрии ромба является точка пересечения его диагоналей. • 46. Правильный пятиугольник имеет десять осей симметрии. 0 47. Центром симметрии равнобедренной трапеции является точка пересечения ее диагоналей. • 48. Если две стороны треугольника равны 3 и 5, то его третья сторона больше 3. • 49. Внешний угол треугольника равен сумме двух его внутренних углов. • 50. Если две стороны и угол одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равны. • 51. Если две стороны треугольника равны 3 и 4, то его третья сторона меньше 7. • 52. Сумма смежных углов равна 90°. • 53. Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы составляют в сумме 180°, то эти две прямые параллельны.
- Прочитай и поставь глаголы в скобках в нужную форму. There are a lot of children in the park today. Look! Liam and Jim e.g. are playing (play) soccer. Mandy 1) ... (drink) lemonade and her sister Ruth 2) ... (fly) a kite. Karen and Wendy 3) ... (play) basketball. Their mother, Janet, 4) ... (sleep) under the tree! Everybody 5) ... (have) a great time!
- 4. Прочитайте отрывок из сочинения римского историка Светония о Цезаре, выполните задание и ответьте на вопрос. Говорят, он был высокого роста, светлокожий, хорошо сл лицо чуть полное, глаза черные, живые. Здоровьем он отли превосходным. В красноречии и военном искусстве он стяжал не меньшу не большую славу, чем лучшие знатоки. Он никогда не вел во дорогам, удобным для засады, не разведав предварительном сти. Если же его войско начинало отступать, он часто один навливал порядок, бросаясь навстречу бегущим. Воинов о е за нрав и не за род и богатство, а только за мужество; а в
- 3. Объясните значение понятий. Император — это Диктатура — это
- Ысык-Көл облусунда республикадагы эң кургак аймак кайсы шаарга жакын?
- Ысык-Көл облусундагы Кумтөр кени кайсы пайдалуу кенге байланыштуу?
- Подпишите на карте владения купцов Строгановых. Подпишите на карте территории Сибирского ханства (во время обозначенных стрелками походов).
- Заполните пропуск в предложении: «На карте обозначены походы казаков под руководством атамана ___________».
- 17. Тип 16 № 12746 Для выставки антикварного фарфора на реставрацию отправили 3 экспоната. Реставрация первого 5 экспоната заняла 21 день, второго 7 времени, затраченного на реставрацию первого, а реставра- ция третьего экспоната заняла на 6 дней меньше, чем реставрация второго. На сколько дней меньше заняла реставрация третьего экспоната по сравнению с реставрацией первого?
- На рисунках показаны картины расположения и направления магнитных линий магнитного поля проводников с током. На каком из них картина магнитных линий соответствует полю перпендикулярного рисунку проводника, в котором электрический ток направлен к нам?
- stand sleep sing read eat jump
- д) Объясните результат, полученный в пункте г)
- г) Сравните число ответов на два предыдущих вопроса б) и в)
- в) Сколько пар учащихся получили частоту меньшую 0,5?
- б) Сколько пар учащихся получили частоту большую 0,5?
- а) Сколько пар учащихся получили в результате частоту ровно 0,5?
- г) Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (Укажите два способа!)
- в) Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемым:
- Спишите предложения со странице 136, употребляя безличные глаголы в настоящем или будущем времени. Обозначьте вид глаголов. Выделите окончания.
- б) Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла при бросании монеты? Почему?
- Сгруппируйте безличные глаголы по признаку: а) обозначают явление природы; б) передают состояние человека. 1. Нигде не дыш..т(?)ся вольней родных лугов, родных полей. (Н. Некрасов) 2. Не сидит(?)ся³ в хате тесной, не лежит(?)ся на печи. (Н. Некрасов) 3. Уже давно смерклось. 4. С вечера всё спит(?)ся, на дворе темно. (А. Фет) 5. Сладко дремл..т(?)ся в кроватке. (А. Блок) 6. К утру посвежело. 7. Вечерело. Горы были уже в тени. 8. Подморозило, лужи затянулись ледяной коркой. 9. Больного знобило бы ещё больше, если бы не лекарство³. 10. Скоро стемнеет. 11. Опять легко вьюжило.
- Допустим, нам необходимо убрать урожай пшеницы с поля площадью 100 га. Это можно сделать вручную или с помощью комбайна. Очевидно, что, пока человек обработает 1 га площади, комбайн успеет сделать намного больше. В этом случае говорят, что комбайн развивает ... мощность, чем человек. Мощность в физике – это ..., которая совершается за ... .
- There is a table 1) the kitchen. There is a basket 2) the table and a cat 3) the table. There is a glass 4) the basket. There is a chair 5) the table.
- Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник АВС, у которого сторона ВС равна 4 см, угол В равен 30°, угол C равен 50°. Измерьте транспортиром третий угол: Что можно сказать про получившийся треугольник АВС? (Выберите верный ответ из списка.)
- Задания 7-9 выполняются с использованием приведенного ниже фрагмента топографической карты.
- Периметр прямоугольного поля равен 2000 м, а ширина — 200 м. Найдите площадь поля.
- Продолжите перечень.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Look at Exercise 5. Ask and answer. 1 Peter/tidy/ the living room / yesterday? Did Peter tidy the living room yesterday? 2 Harry/finish his puzzle? Did Harry finish his puzzle? No he didn't 3 Beth/cook / fish? Did Beth cook fish? 4 Lucy/play/ the violin? Did Lucy play the violin? 5 Sophie / help / her teacher? Did Sophie help her teacher? Yes she did. 6 Mr Hardy/stay / in bed? Did Mr Hardy stay in bed? Yes he did.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Если ЦБ повышает ключевую ставку, то при прочих равных условиях
- 3*. Найди число, 25% которого составляет 15% от числа 50.
- 2. Из двух городов одновременно в одном направлении выехали два велосипедиста. Скорость первого 18,5 км/ч, а скорость второго составляет $\frac{3}{5}$ скорости первого. Найди расстояние между городами, если первый велосипедист догонит второго через 1 ч 12 мин.
- OCR of the image
- 1. Выполни действия: a) 15$\frac{3}{4}$-7,2:$\frac{4}{7}$; б) $\frac{4,8 \cdot 2\frac{1}{7} \cdot 3,9}{1,3 \cdot 7,2 \cdot 3\frac{3}{14}}$; в) $\frac{7}{10} \cdot 2\frac{3}{7}-0,1:(2\frac{1}{5}:2\frac{1}{4}-1,3:2\frac{1}{4})$.
- Укажи, на каком фото изображён подземный способ прорастания семян.
- 1. Заполните пропуск в таблице «Виды культуры». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения.)
- 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
- 1. Как Вы понимаете смысл понятия «ограниченность ресурсов»?
- В окончании какого имени прилагательного на месте пропуска пишется буква и?
- Укажите лучи, которые при прохождении через линзы не будут преломляться.
- 5. Периметр равнобедренного тупоугольного треугольника равен 77 см, а одна из его сторон больше другой на 17 см. Найдите стороны этого треугольника.
- 4. В треугольнике MNP точка К лежит на стороне MN, причём угол NKP острый. Докажите, что KP < MP.
- 3 На рисунке ∠BAE = 112°, ∠DBF = 68°, BC = 9 см. Найдите сторону АС треугольника АВС.
- 2. Отрезок DM – биссектриса треугольника ADC. Через точку М проведена прямая, параллельная стороне CD и пересекающая сторону DA в точке N. Найдите углы треугольника DMN, если ∠ADC = 72°.
- 1. Отрезки PN и ED пересекаются в их середине М. Докажите, что EN || PD.
- F. Vadim Britain two years ago. 1) visit 2) visits 3) visited
- E. I the party last night. 1) like 2) likes 3) liked
- Выпишите из приведенного фрагмента слово, которое означает «часть дома, предназначенная для жилья».
- Вопросы к документу: 1. Что могло привлекать переселенцев на территории Новороссии? 2. Какие недостатки и опасности в регионе вы видите, ознакомившись с текстом? 3. Зачем Российской империи был нужен Крым? 4. Какие промышленные предприятия были основаны на месте будущего г.Донецка, а какие стали будущим г.Луганска?
- На каком расстоянии от имения Собакевича живет Плюшкин?
- Анализ карты «Население России. Естественный прирост»
- Какое имя существительное изменяется по числам?
- Четыре мальчика (Олег, Марк, Иван и Борис) собираются сдавать экзамены. Все четверо выбрали различные предметы – обществознание, историю, биологию и математику. Известно, что ни у одного мальчика имя и название выбранного предмета не начинаются на одну букву. Иван и мальчик, сдающий обществознание, уверены в своих знаниях, а Марк и мальчик, сдающий биологию, думают, что им необходимо ещё подготовиться. Какой предмет выбрал каждый из мальчиков? Для каждого имени мальчика укажите предмет, который он выбрал для сдачи.
- Сколько плоскостей симметрии у правильной призмы: а) треугольной; б) четырёхугольной (не являющейся кубом); в) пятиугольной?
- Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть задуманного числа и получили 445. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -8,1-2,5-1,8.
- 1) Вычислите: \frac{5}{9} : (\frac{7}{9} + \frac{11}{18})
- Вычислите: -12+17-5.
- Сторона CD параллелограмма ABCD вдвое больше стороны ВС. Точка N — середина стороны CD. Докажите, что BN — биссектриса угла АВС.
- На координатной прямой отмечены числа \(a\), \(b\) и \(c\). Отметьте на этой прямой какое-нибудь число \(x\) так, чтобы при этом выполнялись три условия: \(a - x < 0\), \(b - x < 0\), \(x - c < 0\).
- Сумма двух чисел равна -8, а их произведение равно -20. Найдите эти числа.
- Решите уравнение \(6 + 4x^2 - 11x = 0\).
- Найдите значение выражения \(\frac{11}{4} - \frac{5}{9} - \frac{19}{36}\).
- 11 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. a) y 6) y B) y 1) y = 1+\\frac{1}{x+1} a 6 B 2) y=\\frac{1}{x}-1 3) y=1-\\frac{1}{x-1}
- 10 Юля дважды бросает игральный кубик. В сумме у неё выпало 9 очков. Найдите вероятность того, что при первом броске выпало 6 очков.
- 9 Решите уравнение х-\\frac{220}{x}=12. Если уравнение имеет несколько корней, то в ответе укажите меньший из них.
- Размножение комнатного растения черенками
- Установите соответствие между понятием и его определением: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.