База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вторая 20 участков одинаковой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вторая бригада?
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 2. Найдите в отрывках строки, которые доказывают, что жители Дениск земель не оставались пассивными в борьбе Москвы и Новгорода. Кого они поддерживали? Как вы думаете почему? 3. Исходя из летописных сообщений сделайте вывод о стратегии, которой придерживались московские князья и их союзники в первой половине не XV века в борьбе за Двинскую землю. 4. Проанализируйте отрывок, касающийся начала феодальной войны. Чью сторону в конфликте занимали устюжане, двиняне? Учитывая, что средняя стоимость шкурки соболя равнялась 1 рублю, а белки 0,5 копейки, сосчитайте в рублях общую стоимость выкупа, выплаченного Устюгов
- (1)Вулканов на суш.. и на дне океанов 3..мли можно н..сч..тать тысячи.
- 33. Тип 8 № 13012 i Решите уравнение: 5(х - 3,6) = 9x.
- 32. Тип 8 № 13011 i Решите уравнение: 5 + 2x = 3(2x-5)-8.
- 31. Тип 8 № 13010 i Решите уравнение: 10-5(2x-1) = 7.
- 30. Тип 8 № 13009 i Решите уравнение: 1 - 4(5+2x) = 13.
- 29. Тип 8 № 13008 i Решите уравнение: 5(х - 4,4) = 9x.
- 28. Тип 8 № 13007 i Решите уравнение: 2(4х - 5) -14-3x = 6.
- 27. Тип 8 № 13006 i Решите уравнение: 6x - 8 = 5x-3(x-4).
- 26. Тип 8 № 13005 i Решите уравнение: 3(5х + 8) -7x = 6x.
- 25. Тип 8 № 13004 i Решите уравнение: х-5(x + 3) = 5.
- 24. Тип 8 № 13003 i Решите уравнение: (4х – 6) – (9x-4) = 18.
- 23. Тип 8 № 13002 i Решите уравнение: 7х - 15 = 4x-3(x-3).
- 22. Тип 8 № 13001 i Решите уравнение: х - 2(3х+2) = 16.
- 21. Тип 8 № 13000 i Решите уравнение: 5 = 12-5(4x-1).
- 20. Тип 8 № 12999 i Решите уравнение: 4 = 7-6(5x-1).
- 19. Тип 8 № 12998 i Решите уравнение: 6 = 8-5(7x-1).
- 18. Тип 8 № 12997 i Решите уравнение: 65(4х-1) = 3.
- 17. Тип 8 № 12996 ⅰ) Решите уравнение: 15-4(7-х) = 11.
- 8. находясь на расстоянии 30 км, два пешехода одновременно вышли навстре друг к другу. Через 3 ч они встретились. С какой скоростью шел первый пешех если второй шел со скоростью 4 км/ч?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 30°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник ABC. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(2 11/16)
- Найдите корень уравнения 13-6(3-x) = 25.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Ю.И. Ермолаева и В.А. Осеевой. Произведение Ю.И. Ермолаева — Произведение В.А. Осеевой —
- 8. Спишите. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. 1. Солнце перед самым закатом вышло из(за) туч... по- крыва...щих небо и вдруг б...гряным светом осв...тилоб л...ло- вые тучи з..,леноватое море п...крытое к...раблями и ло...ками и белые стр...ения Севастополя и н...род движущ...ся по улиц... (Сол.). 2. Море огромное л...ниво вздыхающее у б...рега уснуло и неподвижно в дали облитой голубым сиянием луны (М. Г.). 3. Со...нце опустилось в лес и в свете з...ри б...рёзки ра...сы- панные по осин...ику отчётливо вырисовывались своими в...- сящими ветвями. 4. Мы (н...) чего³ другим (не)отд...дим ни на- ших нив шумящих морем хлеба ни наших гор вонзивших пики в небо ни наших рек струящихся в тиши (Тих.).
- Выбери верные утверждения. 1) Площадь параллелограмма равна произведению двух его смежных сторон. 2) Трапеция называется прямоугольной, если один из её углов равен 90°. 3) Если в четырёхугольнике две стороны равны и параллельны, то этот четырёхугольник — параллелограмм. 4) Диагонали ромба пересекаются под углом 60° и точкой пересечения делятся пополам. В ответе запиши номера верных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Кейт из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Kate@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Family Lately I spend a lot of time with my brother. Do you have a brother or sister? Do you often spend time with your family? What do you usually do together? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 8. Какие семена — лука или гороха — глубже заделывают в почву при посеве и почему?
- 7. Какие теплолюбивые и холодостойкие растения выращивают в вашем районе?
- 6. По каким показателям определяют жизнеспособность семян, или энергию их прорастания?
- 5. Почему не все созревшие семена прорастают? Что такое всхожесть семян? Как её определяют? Почему нужно проверять семена на всхожесть?
- 4. Почему семена культурных растений высевают в разные сроки?
- Задание 3 Номер в КИМ: 13 Самопроверка а) Решите уравнение: 4sin²x + sinxcosx − 3cos²x = 0. б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [2π; 7π/2]
- 3. Как эти условия обеспечивают при посеве семян культурных растений?
- 2. Какие ещё условия необходимы для прорастания семян?
- 1. Докажите необходимость влаги и тепла для прорастания семян.
- На рисунке показано положение магнитной стрелки, установленной рядом с длинным прямым проводом, по которому течёт постоянный электрический ток І. Проводник расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток в нём течёт «от нас», что обозначено «крестиком». Что произойдёт с магнитной стрелкой, если изменить направление тока в проводе на противоположное? Ответ поясните.
- 229. Прочитайте. Тут Сол..вей являть своё искусство стал: (За)щ..лкал, (за)св..стал (На)тысячу ладов, т..нул, (пере)л..вался; То нежно он (о)сл..бевал И томной вд..л..ке свирел..ю (от)д..вался, То мелкой дроб..ю вдру.. (по)роще (рас)сыпался. И. Крылов • Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущен буквы. • По каким признакам можно определить глаголы прошедшего времени? Объясните свой ответ. • Выделите в глаголах приставки. В каких глаголах приставки имеют значение «начало действия»?
- После создания единого государства возросла роль подмосковных сёл как центров торговли.
- В Москве XVI века можно было увидеть множество каменных построек.
- Главные праздники москвичей в XVI веке — Рождество, День Рождения, Масленица, День семьи и верности.
- От столицы во все стороны расходились дороги, связывавшие её с другими русскими землями.
- Сёла, находившиеся в окрестностях Москвы, принадлежали великому князю, митрополиту или боярам.
- 2. Отметь, недостаток каких органических веществ в пище подростка наиболее опасен (белков, жиров или углеводов):
- 1. При дистрофии в организме человека в последнюю очередь начинают разрушаться...
- 5. Как изменится число, если его умножить на 0,25? Приведите примеры.
- 4. С одного цветка одновременно вылетели в противополож- ные стороны две стрекозы. Через 0,08 ч между ними было 4,4 км. Скорость полета одной стрекозы 28,8 км/ч. Найдите скорость полета другой стрекозы.
- 3. Для обшивки стен использовали 8 досок длиной 4,2 м каждая и 12 досок длиной 4,5 м каждая. Найдите среднюю длину одной доски.
- 2. Найдите значение выражения (41 - 38,7) ⋅ 8,8 + 4 : 0,8.
- 1. Выполните действие: a) 1,6 ⋅ 7,125; б) 0,069 ⋅ 5,2; в) 53,82 : 6,9; г) 32,3 : 0,095.
- Переведи предложения на английский язык. 0. Идёт дождь. – It's raining. 1. Рыжик бежит за бабочкой. 2. Котёнок спит под креслом. 3. Идёт снег. 4. Мальчики играют в футбол в парке. 5. Я собираю цветы в саду. 6. Дети делают снеговика.
- К основным формам психолого-педагогической профилактической работы в процессе создания психологически безопасной образовательной среды школы следует отнести ...
- Найдите значение выражения \(\frac{x^6y+xy^6}{5(3y-2x)} \cdot \frac{2(2x-3y)}{x^5+y^5}\) при \(x = \frac{1}{8}\) и \(y = -8\).
- Запиши авторов картин.
- Соотнеси открытия и научных деятелей.
- На одном из рисунков изображен график функции y = x² – 2x + 3. Укажите номер этого рисунка.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) ... годы неслышно прошли. Б) ... Роскошные листья и звучный ручей. В) И стали три пальмы на Бога роптать...
- 6. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочитайте список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящ к выбранной Вами теме. Агора, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Ответ: Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- Запиши план сооб
- Вопросы и задания для работы с текстом параграфа: 1. Перечислите военные походы Ивана III, в которых участвовали жители Коми края. 2. Перечислите негативные последствия для Коми края военных походов Ивана III. 3. Перечислите предпосылки формирования большинства основных этнографических групп коми в XV веке. 4. Перечислите основные населённые пункты конца XV века на территории современной Коми республики.
- Света загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 11, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Света, если известно, что загаданное число больше 170, но меньше 200?
- 4 ☆☆ Match the halves to make sentences or questions. 1 I'd like some 2 How can I 3 What time 4 How much does 5 Thanks 6 You're 7 Thank you for 8 Hope to
- C. Emily got his first prize when she was... years old. 1) 6 2) 14 3) 13 D. Last month Emily ... won some matches. had a broken leg. was in hospital Which of these sentences is TRUE? Emily's house is not in Spain. Emily's parents have got a house in Serbia
- нес свидетельствует опыт Эрстеда?
- a) (10x - 3) + (14x-4) = 8-(15 – 22x); 6) (2x+3) - (5x+11) = 7+ (13-2x); B) (7-10x)-(8-8x) + (10x+6) = -8; r) (2x + 3) + (3x + 4) + (5x+5)=12-7x.
- 8. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда завершилась война, которой посвящен данный монумент. Почему изображённый на фотографии солдат разрубает мечом свастику?
- 7. Что из перечисленного стало одним из последствий развития торговли у древних финикийцев? 1) создание первых в мире кораблей; 2) создание первого в мире алфавита; 3) создание первых в мире законов. Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием торговли у древних финикийцев.
- 6. Перечень тем А) Древняя Греция Б) Древний Рим В) Древняя Индия 4) Ассирийское государство Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3–6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме: Конфуцианство, сенат, ном, Парфенон, брахманы, шаду. Объясните смысл этого слова.
- 5. Перечень тем: А) Древняя Индия Б) Древняя Греция В) Вавилонское царство Г) Древний Китай. Кому, согласно данному отрывку, следует оказать помощь? Укажите всех, названных в отрывке. Что, согласно данному отрывку, должно быть основой почитания людей?
- Билет №10 1)Определение вписанного и центрального углов окружности. 2) Доказать признак параллелограмма через равенство и параллельность двух противоположных сторон.
- Задание 3. Могут ли 6 человек коснуться друг друга руками и ногами так, чтобы каждый из них касался ровно трёх других?
- Задание 2. Нарисуй произвольный граф. Определи степень каждой вершины, сумму степеней, количество рёбер (пользуясь правилом).
- Задание 1. Придумай и нарисуй два неодинаковых графа, имеющих 6 вершина со степенями, равными 1, 1, 2, 2, 3, 3.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Выберите гиперболу, являющуюся графиком функции y = 1/(2x)
- Анализ изображения с текстом.
- 3. Прочитай предложения. Если утверждение верное, то поставь «+», если нет, то поставь «-».
- 2. Подпиши стадии развития кузнечика.
- 1. Подпиши стадии развития бабочки.
- B) \(\left(\frac{1}{3^{x}-3y}\right)^{2}\)
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- 8x-4=9x-2(2x-7)
- 5(x-3,2)=37x
- 5=12-5(4x-1)
- 4=7-6(5x-1),
- 6=8-5(7x-1)
- 6-5(4x-1)=3
- 12-8(4-x)=4,
- 13-6(3-x)=25
- 16-7(5-x)=9
- 7-3(5x-3)=-11x
- -5x=11-2(4x-2),
- -7x=13-2(8x-7)
- -4x=15-3(3x-5),
- 3x-2(3x-2)=19
- 2x-3(3x+1)=11,
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.