База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Согласны ли вы с мнением авторов учебника о том, что половозрастная структура населения является «запечатлённой демографической историей»?
- 1. Что такое демографическая ситуация?
- Поставьте точку C(12) на прямой.
- 210. Прочитайте предложения. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя запятые. Подчеркните причастия и причастные обороты. Обозначьте суффиксы причастий и прилагательных. 1. Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил старик(н, нн)ый русский барин Кирила Петрович Троекуров. 2. Окна в флигеле были затворены деревянною решёткою. 3. Рождённые в одном сословии, они сходствовали отчасти и в характере и в наклонностях. 4. Посреди дремучего леса на узкой просеке возвышалось маленькое земляное укрепление, состоящее из вала и рва. 5. В это время дверь одного из шалашей отворилась, и старушка в белом чепце, опрятно одетая, показалась у порога. 6. Землянка убрана была богатыми коврами. 7. Победа была решена богатырскими коврами. (А. Пушкин. «Дубровский».)
- Какие два из перечисленных месторождений лидируют по добыче нефти?
- Расположите в хронологической последовательности типы монархии, сменявшие друг друга в средневековой Европе: 1) сеньориальная монархия; 2) сословно-представительная монархия; 3) абсолютная монархия.
- Составьте уравнения электролитической диссоциации для сульфата алюминия и соляной кислоты.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. В окончании какого глагола в единственном числе на месте пропуска пишется буква И? 1) Бор..ться с другом. 2) Хвал..т песню. 3) Выпилива..т домик. 4) Чита..т книгу.
- 44. Что проверяет инкассатор банка при приёме суммы с денежными средствами?
- 43. Кассир ошибочно пробил покупателю лишнюю единицу товара, чек закрыт. Какие документы потребуются для оформления возврата товара? а) Ошибочно пробитый чек; б) Паспортные данные покупателя; в) Объяснительная от кассира; г) Заявление от покупателя.
- 42. Совершая выкладку продуктов в торговом зале, сотрудник магазина руководствуется принципом FIFO. Укажите, в каком порядке сотрудник магазина должен выложить товар на полку (из глубины до края полки ближе к покупателю, где под номером 1 — самый дальний, под номером 4 — самый ближний к покупателю) со следующими датами изготовления: 05.06.2021; 02.07.2021; 01.08.2021; 27.06.2021.
- 41. Эффективность выполнения глобальной задачи выше при: а) выполнении сразу всех небольших задач; б) разбиении задачи на подзадачи и поэтапном выполнении; в) делегировании всех задач подчинённым.
- 4. Начертите замкнутую ломаную ABCD со звеньями AB = 4 см, BC = 3 см, CD = 5 см, DA = 6 см. Найдите длину ломаной ABCD. Запишите, сколько у неё звеньев и сколько вершин.
- 3. Точка K лежит на отрезке MN между точками M и N. MK = 6 см, KN = 9 см. Найдите длину отрезка MN. Запишите, лежит ли точка K на отрезке MN.
- 2. Начертите незамкнутую ломаную CDEF со звеньями CD = 4 см, DE = 3 см, EF = 6 см. Найдите длину ломаной CDEF.
- 1. Начертите прямую d. Отметьте на ней точки P и Q, а вне прямой — точку R. Проведите отрезок PR и луч RQ. Подпишите прямую, отрезок и луч.
- Юле нужна помощь ИИ в подготовке к контрольной по математике. Какой запрос для ИИ самый точный и подходящий? Выбери ответ: «Помоги мне подготовиться к контрольной по дробям»; «Я в 6 классе. Объясни сложение дробей простыми словами, покажи один пример и дай две похожие задачи для самостоятельной тренировки без ответов»; «Я учусь в 6 классе. Помоги мне подготовиться к контрольной»; «Мне нужна помощь с математикой перед контрольной»
- 8. Complete the sentences. Use the past simple and present perfect in each one. 1 We … (learn) English for a long time. We … (start) when we were six. 2 I … (live) here all my life. My parents … (move) here before I was born. 3 My mum … (go) to England years ago, but she … (not visit) the USA yet. 4 I … (meet) some of my classmates before I came to this school. I … (know) them since I was little. 5 I … (see) all The Lord of the Rings films years ago, but I … (not read) the books yet. 6 Our teacher … (teach) in this school for years but she … (work) in Ireland when she was younger.
- 7. Match examples a–b to rules 1–2. a) He went to England three years ago. b) He’s been to England three times. 1 We use the present perfect for actions that happened at an unspecified time. 2 We use the past simple for actions that happened at a specified time.
- 6. Write sentences. Use the present perfect and the words in brackets. 1 The class / not finish. (yet) 2 The teacher / give / us our homework. (already) 3 The bell / ring. (just) 4 We / not leave / the classroom. (yet) 5 The lunch break / begin. (already) 6 you / see / the last Harry Potter film? (yet)
- Заполни таблицу и ответь на вопрос: девочки делали снежинки из бумаги и записывали в таблицу, сколько штук получилось. Кто из девочек во второй день сделал снежинок больше, чем Валя, но меньше, чем Галя?
- На изображении представлена таблица с несколькими графами. Читаемые заголовки: «Внешность», «Поступки», «Черты характера», «Мысли». Остальные данные и формулировка задания отсутствуют или неразборчивы.
- Задание 5. Составить и записать 6 словосочетаний «причастие + существительное» так, чтобы в трёх были страдательные причастия, а в других трёх — действительные.
- Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена направления муссонов; 2) смена природных зон в Южной Америке в направлении с севера на юг; 3) изменение ландшафтов в горах с высотой; 4) изменение среднегодовой температуры поверхностных вод в Тихом океане в направлении от экватора к полюсам.
- ЗАДАНИЕ 8. Распределите перечисленные растения по группам: двудольные растения; однодольные растения.
- ЗАДАНИЕ 3. В окончании какого глагола во множественном числе на месте пропуска пишется буква Ю? Выберите один из нескольких вариантов: 1) Бре..т чисто. 2) Брод..т по лесу. 3) Верт..т ручку. 4) Кле..т книгу.
- С помощью карты сравните численность населения в странах, обозначенных цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти страны в порядке убывания. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 30. В стаде много овец, овцы пасутся на лугу. Сколько общих звуков в выделенных словах? (А) ни одного; (Б) один; (В) два; (Г) три; (Д) четыре.
- 29. В какой паре оба слова можно употребить в единственном числе? (А) романсы — финансы; (Б) чудеса — паруса; (В) сутки — шутки; (Г) сани — бани; (Д) пятки — прятки.
- 28. Палиндром — это фраза, которая читается одинаково слева направо и справа налево, например: «А роза упала на лапу Азора». Какие из прилагательных красный, синий, голубой не могут встретиться в палиндроме в начальной форме, если использовать обычные русские слова? (А) только красный; (Б) только синий; (В) только голубой; (Г) красный и синий; (Д) все могут.
- 27. Сколько русских названий дней недели обычно не сокращаются до своих первых двух букв? (А) одно; (Б) два; (В) три; (Г) четыре; (Д) пять.
- 26. В Древней Руси основной денежной единицей была серебряная гривна. Кусок серебра ценностью в одну гривну рубился на несколько частей — так получалась более мелкая денежная единица. Какая? (А) полушка (¼ копейки); (Б) копейка; (В) полтинник; (Г) рубль; (Д) гроши.
- Распределить объекты по видам деформации: деформация изгиба, деформация кручения, деформация растяжения, деформация сжатия.
- Расположите числа, записанные машинным кодом, в порядке их убывания. Для представления чисел дополнительным кодом в компьютерной памяти выделено 8 бит: 1) 1111 1110; 2) 1100 1011; 3) 0000 1011; 4) 1000 0010; 5) 0000 0001; 6) 0000 0010; 7) 0100 0001.
- Можно ли планировать выход сотрудников на следующий месяц, без согласованного утвержденного штатного расписания менеджером по продажам?
- Какой орган государственного надзора производит проверки соблюдения организациями и предпринимателями санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов?
- При покупке зажигалки покупатель, по просьбе кассира, предъявляет ксерокопию своего паспорта, так как возраст покупателя вызвал сомнения у кассира. Возможна ли продажа в данной ситуации?
- При разгрузке товара магазин не уложился в установленный норматив по причине отсутствия мерчандайзера. Нужно ли указывать простой в маршрутном листе?
- 5. If you want to make a delicious cake, you have to m___ all the ingredients properly.
- Задание № 5. Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведённого списка. Одно из колен U-образного манометра соединили с сосудом, наполненным газом (см. рисунок). В качестве жидкости в манометре используется ртуть. U-образный манометр позволяет измерить (А) ________. В показанном эксперименте давление газа в сосуде (Б) ________ атмосферного давления на (В) ________. При замене ртути на воду разность в уровнях жидкости в трубках манометра (Г) ________. Список слов и словосочетаний: 1) давление газа в сосуде; 2) разность давления газа и атмосферного давления; 3) меньше; 4) больше; 5) 400 мм рт. ст.; 6) 40 мм рт. ст.; 7) увеличится; 8) уменьшится.
- 4. Дано: ABCD — прямоугольник, E, F, M, N — середины сторон AB, BC, CD, AD соответственно, CD = 30, ∠DCA = 60°. Найти P<sub>FEMN</sub>.
- 3. Дано: FSMN — прямоугольник, OK ⟂ FN, OK = 24. Найти SF.
- Дано: ΔKLM, точки T, E и F — середины сторон KL, KM и LM соответственно. P<sub>ΔKLM</sub> = 24. Найти P<sub>ΔETF</sub>.
- От разведчика была получена следующая зашифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: −··−··−−··−−−·. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: И (··), А (·−), Н (−·), Г (−−·), Ч (−−−·). Расшифруйте текст радиограммы.
- 1) What do people do during Spring Week of Good?
- 4. Приведите примеры животных (не менее трёх в каждой группе). Для подбора примеров воспользуйтесь атласом-определителем «От земли до неба». а) Насекомые: б) Рыбы: в) Птицы: г) Звери:
- 3. Изобрази с помощью схематических рисунков главные признаки: насекомых, рыб, птиц, зверей. Объясни (устно) свои рисунки.
- 7. Какие средства художественной выразительности встречаются в отрывке стихотворения И. Никитина «Русь»? «И зловещий дым / От горевших сёл / Высоко вставал / Чёрным облаком!» 1) метафора и сравнение; 2) сравнение и олицетворение; 3) эпитет и сравнение; 4) эпитет и олицетворение.
- 7. В каком отрывке содержится олицетворение? 1) «Язык, великолепный наш язык. Речное и степное в нём раздолье…» К. Д. Бальмонт «Русский язык». 2) «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, / На мутном небе мгла носилась…» А. С. Пушкин «Зимнее утро». 3) «Лес, точно терем расписной, / Лиловый, золотой, багряный…» И. А. Бунин «Листопад». 4) «Весна, весна! как воздух чист! / Как ясен небосклон!» Е. А. Баратынский «Весна, весна!»
- На рисунке изображена часть дерева папок. Выберите из списка полное имя файла 1.txt, хранящегося в папке Car. Варианты: Users/Papa/Car/1.txt; C:/Users/Car/1.txt; C:/Users/Papa/Car/1.txt; C:/1.txt.
- Задание 5. У Пети есть бумажный треугольник. Петя взял и разрезал его на три подобных треугольника. Докажите, что бумажный треугольник был либо равнобедренным, либо прямоугольным.
- Задание 4. В трапеции ABCD с основаниями AD и BC (AD > BC) провели диагональ AC. Оказалось, что она разбивает трапецию на два подобных треугольника. Докажите, что AC² = AD · BC.
- 2.2. На данной картине художника Ж.-П. Уэля изображено взятие Бастилии 14 июля 1789 г. [условие и подпункты на изображении обрезаны]
- 2.1. На данной монете изображён император Карл Великий. Расскажите о деятельности Карла Великого по объединению всех германских племён под своей властью (укажите основные направления его походов, трудности, с которыми он сталкивался в процессе объединения германских племён, значение и последствия объединения им германских племён).
- а) Назовите монарха, которому посвящён памятник, и наиболее продолжительную войну, в которой участвовала Россия в период его правления. Объясните значение для России деятельности этого монарха в сфере внешней политики. б) Монарх, которому посвящён памятник, провёл военную реформу. Назовите новую систему комплектования армии, введённую по этой реформе. Объясните, как эта военная реформа изменила жизнь дворян.
- Portfolio: Make a leaflet of dos and don’ts to tell school students what to do when playing outside.
- 1. Луч, исходящий из вершины угла в 155°, делит его на два угла, разность градусных мер которых равна 25°. Найдите больший из полученных углов. A) 90°; B) 75°; C) 85°; D) 95°; E) 100°.
- 36. Точка C делит отрезок AB в отношении 2:5, начиная от точки A. Если отрезок AB удлинить на 10 см в обе стороны, то MC:CK = 3:5. Найдите длину отрезка AB.
- 35. Точка C делит отрезок AB в отношении 2:3, начиная от точки A. Если отрезок AB удлинить на 5 см с каждого конца, то MC:CK = 3:4. Найдите длину отрезка AB.
- 34. Найдите длину отрезка CB, если на отрезке AB выполняются условия CK:KD = 3:2, AK:KD = 7:2 и AC = BD = 16 см.
- 33. Найдите длину отрезка CB, если на отрезке AB выполняются соотношения CK:KD = 3:2, AK:KD = 9:2 и AC = BD = 18 см.
- 32. На некоторой прямой отмечены 8 точек. Сколько процентов составляет число отрезков, образованных этими точками, от числа полученных лучей?
- 31. На некоторой прямой отмечены 6 точек. Сколько процентов составляет число лучей, образованных этими точками, от числа полученных отрезков?
- 30. Точка C делит отрезок AB в отношении 3:5, начиная от точки A. Найдите AB, если AC = 120 см.
- 29. Точка C делит отрезок AB в отношении 2:3, начиная от точки A. Найдите BC, если AB = 45 см.
- 28. Найдите длину отрезка CD, если точка D — середина отрезка AB, AC = 10 см и CB = 2 см.
- 27. Из точки, находящейся на расстоянии 3 см от прямой, проведены к этой прямой две наклонные, длины которых равны по 5 см. Найдите расстояние между основаниями наклонных.
- 26. С одного конца отрезка AB отрезали 20% и получили отрезок AD, а другой конец отрезка AB удлинили на 70%, получили отрезок DE. Найдите длину отрезка AB, если DE = 60. A) 20; B) 32; C) 36; D) 24; E) 40.
- 25. На отрезке AB длиной 60 отмечены точки C и D, которые делят его в отношении 2:3:5, начиная от точки A. Найдите сумму возможных значений отрезка BD. A) 76; B) 82; C) 72; D) 84; E) 78.
- 24. На прямой последовательно отмечены точки A, B, C, D и E. Найдите длину DE, если AB + BC = 32, AB + CD = 30, 2AB − DE = 4 и AE = 78. A) 40; B) 28; C) 32; D) 36; E) 42.
- 23. На прямой последовательно отмечены точки A, B, C, D. Найдите длину BC, если AC = BD = 17 см, AD = 23 см. A) 6 см; B) 11 см; C) 14 см; D) 8 см; E) 15 см.
- 22. На диаграмме дана информация о количестве точек, отмеченных на различных прямых, и лучей, образуемых этими точками. Найдите значение выражения n + m − k.
- 21. Точка M делит отрезок EF на две части. Найдите отношение EF:MF, если EM:MF = 2:5. A) 7:2; B) 5:3; C) 2:7; D) 7:5; E) 4:3.
- 20. Точка K принадлежит отрезку AB. Зная, что AB:KB = 5:3, найдите отношение AK:AB. A) 3:5; B) 2:3; C) 2:5; D) 3:2; E) 5:7.
- 19. Отрезок AB, начиная от точки A, делится точкой C в отношении 4:5, а точкой D — в отношении 7:2. Найдите длину отрезка CD, если AC = 8 см. A) 6 см; B) 4,8 см; C) 5 см; D) 4 см; E) 5,6 см.
- 36. Найдите ошибку в каждом предложении и исправьте её. 1. He didn’t studied Russian. 2. Yesterday we sing the Russian song but we didn’t sing the English song. 3. Where did you saw Oleg? 4. I used to came home at 3 o’clock. 5. I pay the bill two days ago. 6. She use to make a lot of mistakes. 7. — Did you say it to him? — Yes, I did. He understand everything. 8. What do you do last Saturday? 9. What is you doing now?
- в) \(2\frac{1}{4} : (1,5a) = \frac{5}{14} : 0,8\). Найдите \(a\).
- Для каких слов ложно высказывание: НЕ (вторая буква гласная) ИЛИ НЕ (последняя буква согласная)? Слова: слива, ананас, помидор, пена, персик, виноград.
- Систему обучили на 500 фотографиях и затем проверили на них же. Она дала 99% правильных ответов. Какой вывод пока делать нельзя? Выбери ответ. Варианты: 1) Система запомнила или хорошо разобрала эти примеры. 2) На этих 500 фото ошибок было мало. 3) На новых фотографиях она тоже даст примерно 99% правильных ответов. 4) Для более честной проверки нужны новые примеры.
- При прорастании семени кукурузы первое время проросток получает питательные вещества для своего развития из: почвы; эндосперма; зародышевых листьев; семядоли.
- Задание 28. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве треугольников, изображённых на рисунке.
- 8. Вычислите и представьте ответ в виде десятичной дроби: а) \(2\frac{7}{10}\cdot\left(1\frac{2}{3}\right)^2-1\frac{3}{4}\); б) \(3\frac{5}{12}-\left(1\frac{1}{2}\right)^3\cdot\frac{2}{9}\).
- 4. Выполните действия, как описано в учебнике (стр. 35). По результатам своих наблюдений заполните таблицу: порядок действий (1-й шаг, 2-й шаг, 3-й шаг, 4-й шаг); в тени; освещены.
- 3. Выполните действия, как описано в учебнике (стр. 33). Заполните пропуски в предложениях. Полуденная линия указывает направление ____. Тень, совпадающая с полуденной линией, — самая ____. В этот момент высота солнца над горизонтом ____.
- 2. Сделайте гномон, как рассказано в учебнике (стр. 32). Выполните указанные действия. Заполните таблицу. Дата наблюдения: ____. Отрезок: ОА, ОВ, ОС, ОD. Время. Длина тени. Запишите вывод.
- 1. Запишите определения. Гномон — … Обелиск — …
- Числа a и b являются корнями уравнения x² − px + q = 0, а числа a + 5 и 2b — корнями уравнения x² − 20x + 4q = 0. Чему равно a?
- Подставим 1 − 4x вместо y в уравнение (1 − 4x) + 2x − 3 = 0. Выберите правильный шаг решения системы: y = 1 − 4x, (1 − 4x) + 2x − 3 = 0.
- ЗАДАНИЕ 4. В окончании какого глагола во множественном числе на месте пропуска пишется буква А? Слыш…т звуки. Громко заплач…т. Пиш…т письмо. Хлопоч…т о себе.
- Кроссворд по теме «Персидская держава царя царей». По горизонтали: 1. Кого называли «глаза и уши царя». 6. Правитель области в Персии, наместник царя. 7. Могущественный правитель Персии, при котором государство достигло расцвета. 8. Столица Персии, великолепный город с дворцами. 9. Название царского охотничьего парка в Персии. По вертикали: 2. Дорога, соединявшая важнейшие города Персидской державы. 3. Религия древних персов, основанная на вере в борьбу добра и зла. 4. Руководитель армии, охранял границы, подавлял восстания. 5. Главный бог персов. 10. Система управления, при которой страна делилась на области во главе с наместниками.
- §21. В тетради зарисовать цветковое растение (например, землянику или др.) и обозначить органы: корень, стебель, лист, цветок, плод, семя. В тетради [текст обрезан].
- 9. Рассмотрите схему природного процесса и выполните задания. Какой природный процесс отображён на схеме?
- 8. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Наибольшие площади занимает в Африке, на Аравийском полуострове, в Центральной Азии и в центральной части Австралии. 2) Климат очень жаркий и сухой. 3) Произрастают сухие злаки, саксаул, верблюжья колючка, джузгун, алоэ, молочаи, кактусы. 4) В оазисах главная возделываемая культура — финиковая пальма. 5) Обитают верблюды, черепахи, ящерицы, змеи, скорпионы, много грызунов.
- 4. Сравните современную карту мира и карту Птолемея. Штриховкой обозначьте территории, известные древним грекам.
- 3. Стрелками красного цвета нанесите предполагаемый маршрут плавания Пифея. Подпишите название города-порта, от которого отплыли корабли, и название острова, к берегам которого они доплыли.
- 2. Обозначьте стрелками зелёного цвета маршруты плаваний финикийцев. Подпишите названия океанов, морей, заливов и проливов, по которым пролегал их путь. Названия географических объектов, которые невозможно полностью подписать на карте, выносите в условные знаки. Не забывайте обозначения, применяемые на карте.
- 1. Подпишите названия материков, которые были известны жителям Древней Греции.
- Заполнить таблицу «Реки Тульской области»: название реки; длина (км в пределах области); исток; устье; какие города расположены на реке; особенности.
- Задание № 4. Одно из колен U-образного манометра соединили с сосудом, наполненным газом (см. рисунок). Чему равно давление газа в сосуде, если атмосферное давление составляет 760 мм рт. ст.? (В качестве жидкости в манометре используется ртуть.)
- 2. Выпишите основные способы экономии воды каждым человеком. Что они дают? Какие в этом направлении уже имеются результаты? Обсудите с родителями и друзьями. Результаты оформите в виде таблицы. Выполняя это задание, в первую очередь ответьте самому себе на вопрос: для чего необходимо экономить воду?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.