База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3-тапсырма. Сөздер мен сөйлемдерді сәйкестендір: 1) Асханада; 2) Кітапханада; 3) Спортзалда; 4) Шеберханада. а) Әдемі суреттер салады. ә) Жаттығулар жасайды. б) Тағамдар дайындайды. в) Қызықты кітаптар оқиды.
- Способ изучения объекта, связанный с его разложением на составные части, — …
- В магазин поступил товар от внешнего поставщика. При пересчёте товара по документам на поставку расхождений не выявлено. Как поступить сотруднику в данном случае? Выберите один ответ: а) Вносим корректировку при оприходовании в SAP, подписываем документы на поставку; б) Приходуем поставку в SAP, в документах на поставку ставим подпись; в) Не принимаем поставку полностью; г) Позицию не принимаем и делаем вычерк в документах на поставку.
- Задача №2. Смешали 180 г соли и 120 г сахара. Вычислить массовую долю соли в смеси.
- Задача №1. В 200 граммах смеси сахара с солью находится 20 г соли. Вычисли массовую долю соли в смеси.
- 3. Изучив материал параграфа, заполните схему «Связь биологии с другими науками».
- Что такое формализация в контексте задачи о торможении? Выберите один правильный ответ: 1) Запись зависимости тормозного пути в виде математической формулы. 2) Написание программы. 3) Проверка программы. 4) Описание задачи словами.
- 5. Артист, исполняющий песню один. Варианты: индивидуалист; певец; солист; вокалист.
- 4. Часть голосового аппарата, расположенного в гортани. Варианты: голосовые связки; голосовые трубки; голосовые отростки; голосовые узелки.
- Write T (true), F (false) or NS if the text does not say anything about it. Rest is not simply a reward after all work has ended. A pause can help a person notice tiredness and return to a task more carefully. Different tasks require different rhythms. Switching from study to an endless stream of notifications may not provide the break someone needs. Regular sleep, physical activity and time away from schoolwork belong in a sustainable routine. For teenagers, health guidance commonly recommends about eight to ten hours of sleep a night. Individual needs can differ. 1) Rest is only useful after all work is finished. 2) A pause helps a person notice tiredness. 3) All tasks require the same rhythm of work. 4) Checking notifications is the best way to rest. 5) Health guidance recommends exactly nine hours of sleep for all teenagers. 6) Adults need more sleep than teenagers.
- Ленские столбы состоят из минерала, свойства которого определяют их форму. Выбери название минерала: кварцит; кремнистые породы; сланцевые породы; известняк.
- 164. Прочитайте: ...дарить, ...кипеть, ...читать, ...бежать, ...шить, ...строить, ...писать, ...делать, ...рисовать. Выберите приставку для каждого глагола (упр. 158, с. 85) и запишите глаголы с приставками. Проверьте себя.
- Укажите, у какого слова при образовании однокоренных слов встречается чередование п и пл: покупка, шляпа, крапивный, раскопать.
- 358. Проверь истинность высказывания: \(\dfrac{(826826:826+205\cdot308):49-2350:235}{68-(430\cdot80-138600:45):870}\geq 40\dfrac{19}{32}\).
- 5. Найдите ∠3, если a ∥ b, ∠1 + ∠2 = 260°.
- 4. Найдите ∠2, если a ∥ b, ∠1 − ∠2 = 40°.
- 3. a ∥ b, c — секущая. Найдите ∠2, если ∠1 = 45°.
- 2. a ∥ b, c — секущая. Найдите ∠2, если ∠1 = 60°.
- 1. AB ∥ CD и AC — секущая. AD является биссектрисой угла BAC и образует с отрезком CD угол, равный 65°. Найдите угол ACD.
- 12. α и β — углы, полученные при пересечении двух прямых. Уменьшив градусную меру α на 20%, получили угол x, увеличив градусную меру β на 70%, получили угол y. Найдите возможные значения α и β, если сумма углов x и y равна 180°.
- 11. Из вершины развернутого угла AOB проведены лучи OC и OD в одной полуплоскости. Найдите ∠COD, если ∠AOC : ∠BOC = 2 : 7 и ∠AOD : ∠BOD = 7 : 2.
- 10. Из вершины развернутого угла AOB проведены лучи OC и OD в одной полуплоскости. Найдите ∠COD, если ∠AOC : ∠BOC = 2 : 3 и ∠AOD : ∠BOD = 3 : 2.
- 9. Установите соответствие для смежных углов α и β: 1. α = 45°; 2. α = 73°; 3. α = 127°. а. β = 53°; b. β = 107°; c. β = 135°; d. β − α = 90°; e. β − α = 64°.
- 8. Градусные меры смежных углов находятся в отношении (3a + 2) : (3a + 4). Найдите количество возможных натуральных значений a, если градусные меры этих углов — натуральные числа.
- 7. При пересечении двух прямых три из полученных углов равны α, β и γ. Найдите сумму возможных значений (2β + γ), если α = 20°.
- 6. Сумма двух из углов, полученных в результате пересечения двух прямых, равна 40°. Найдите эти углы.
- 5. Найдите ∠ABE, если BD — биссектриса ∠ABC и ∠DBE = 139° (точки C, B и E лежат на одной прямой).
- 4. Найдите ∠KEM, если EC — биссектриса ∠MEP и ∠CEK = 137° (точки P, E и K лежат на одной прямой).
- 3. Найдите угол между биссектрисами смежных углов.
- 2. Найдите угол между биссектрисами вертикальных углов.
- 1. Сумма двух углов, смежных с углом α, равна 280°. Найдите угол α.
- Вариант 2. 3. Дано: ∠1 = ∠2, ∠3 = ∠4. Доказать: ∠B = ∠C.
- Вариант 2. 2. Дано: AB ⟂ a, DC ⟂ b, BO = OC. Доказать: ΔAOB = ΔDOC.
- Вариант 2. 1. Дано: BD — биссектриса ∠ABC, BD — биссектриса ∠ADC. Доказать: ΔABD = ΔCBD.
- Вариант 1. 3. Дано: AB = BC, ∠1 = ∠2. Доказать: AE = CD.
- Вариант 1. 2. Дано: AO = DO, ∠1 = ∠2. Доказать: ΔAOB = ΔDOC.
- Вариант 1. 1. Дано: AO = DO, ∠A = ∠D. Доказать: ΔAOB = ΔDOC.
- Что необходимо знать для построения математической модели торможения? Выберите один правильный ответ: 1) Только цвет автомобиля. 2) Только год выпуска автомобиля. 3) Зависимость пути от скорости и параметров торможения. 4) Только название автомобиля.
- 9. Полый стеклянный кубик, длина ребра которого a = 10 см, имеет массу m = 1,0 кг. Плотность стекла ρс = 2,5 г/см³. Полость кубика заполнили водой, плотность которой ρв = 1,0 г/см³. Определите массу воды, заполняющей полость кубика.
- Укажите номера позиций, в которых сформулированы задачи менеджмента образовательной организации, решаемые методом посещения и проведения анализа урока: 1) осуществление контроля за качеством образовательного процесса; 2) осуществление контроля за качеством знаний обучающихся; 3) получение оперативной информации за уровнем преподавательской деятельности; 4) выявление причин возникающих проблемных ситуаций.
- Choose the correct form of the verb. Fill in the blanks with the correct verb form (Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, or Past Perfect Continuous). 1. I ______ (watch) TV when my friend ______ (call). 2. By the time we ______ (arrive), the movie ______ (already start). 3. She ______ (study) for two hours before she ______ (take) a break. 4. We ______ (visit) the museum last weekend. 5. He ______ (not finish) his homework before he ______ (go) to bed. 6. While we ______ (have) lunch, it ______ (start) raining. 7. I ______ (read) the book when you ______ (send) me the message. 8. They ______ (wait) for the bus for 30 minutes when it finally ______ (arrive). 9. Before I ______ (move) to this city, I ______ (live) in the countryside. 10. She ______ (work) at the office all day, so she was very tired when she ______ (get) home.
- 6. Какие орфограммы вы изучали в этом разделе?
- 5. Какие звуки могут обозначать гласные буквы е, ё, ю, я?
- 4. Приведите примеры чередований ударных и безударных гласных; звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных.
- 3. Для чего нужно знать алфавит?
- 2. В чём особенность сонорных звуков?
- 1. Укажите различия в образовании гласных и согласных звуков; звонких и глухих согласных.
- В некотором городе 9 районов. Каждый из четырёх районов соединён дорогами ровно с тремя другими, а каждый из остальных пяти — ровно с четырьмя. Каждая дорога соединяет ровно два района, между двумя районами проложено не более одной дороги. Сколько всего автомобильных дорог проложено в этом городе?
- Антон на сайте онлайн-магазина техники добавил в сравнение 3 ноутбука. Определите по характеристикам, какой из них самый производительный?
- Объясните, почему солёность воды в озере Ассаль очень высокая.
- Эскиз (с основными размерами). Выполните эскиз изделия и заполните таблицу: определите содержание операции, инструменты и оборудование, правила безопасности, способ контроля качества. Укажите материал изделия и критерии оценки готового результата.
- 7. Решите неравенство −x² + x ≥ 0. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (−∞; 0) ∪ (1; +∞) 2) [0; 1] 3) (0; 1) 4) (−∞; 0] ∪ [1; +∞)
- 6. Решите неравенство x² + 3x > 0. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (−∞; −3) ∪ (0; +∞) 2) (−3; 0) 3) [−3; 0] 4) (−∞; −3] ∪ [0; +∞)
- 5. Решите неравенство −x² − 2x ≤ 0. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (−∞; −2) ∪ (0; +∞) 2) (−∞; −2] ∪ [0; +∞) 3) (−2; 0) 4) [−2; 0]
- 6. Как переводится с латинского языка слово «Вокал»? Варианты: песня; пение; голос; мелодия.
- 5. Пусть A = «X > 3», B = «X ≤ 5». Найдите логическое значение логического выражения A ∧ B для следующих значений числа X: а) 2; б) 3; в) 4; г) 5; д) 9.
- 4. Пусть A = «Первая буква имени — гласная», B = «Непарная буква имени — гласная». Начертите логическое выражение A ∨ B для следующих имён: а) Елена; б) Вадим; в) Антон; г) Фёдор.
- История государства и права зарубежных стран относится к ... юридическим дисциплинам.
- 1. Внимательно прочитай в учебнике первый абзац текста на с. 72. Какие четыре группы связей названы в нём? С помощью учебника закончи записи: а) неживой и живой природой; б) ___; в) ___; г) ___.
- 6. Образуй с помощью суффикса -ик- слова по образцу. Образец: столб — столбик. мяч — ___; нос — ___; кот — ___; пёс — ___; рот — ___; букет — ___; стол — ___; кулич — ___; хвост — ___; глаз — ___.
- 5. Выпиши слова, которые образованы при помощи приставки и суффикса. Разбери их по составу. Заречье, перебежка, запас, грибник, опилки, столовая, телефонист, прополка, ельник, подружка, заварка, игрушка. Подчеркни в словах орфограммы.
- 4. Вставь пропущенные буквы. Образуй новые слова с помощью суффикса -ышк-. Образец: горло — горлышко. п_ро — ___; п_тно — ___; з_рно — ___; со_нце — ___; бр_вно — ___; гн_здо — ___. Напиши, каким местоимением можно заменить данные слова.
- Почему равна площадь параллелограмма? Выбери верный вариант ответа: S = a·b·h; S = a²; S = ah/2; S = b·h.
- Покажи одну из цепей питания, характерных для зоны пустынь, стрелками на рисунке. Нарисуй её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- Выбери, что В. К. Арсеньев привёз из экспедиции по Дальнему Востоку: охотничья маска; женское украшение; маска шамана; статуэтка в виде духа.
- Робот стартует из клетки [S] и изначально смотрит на север (вверх экрана). Он пошагово движется по дорожке. На перекрёстке он поворачивает направо, если туда ведёт дорога; иначе продолжает прямо, а если и прямо нельзя — поворачивает налево. В каком из тупиков окажется робот?
- Заполни таблицу. Для этого перенеси слова в соответствующие окошки: неполногласие; сочетание жд; начальные а, е. Слова: среда, невежа, середина, агнец, ягнёнок, невежда.
- Прочитайте предложение. Выделите пару однокоренных слов, в которых чередуются согласные в корне. Говорят, когда выпадает первый снег, объявляется в лесах Снежный Конь.
- Вопрос 8. Кто в образовательной организации может посещать урок с целью проведения анализа? (возможен выбор нескольких вариантов ответа) Директор; заместитель директора; законный представитель обучающегося; группа учителей.
- Условные знаки: Море Лаптевых — ___; Берингово море — ___; остров Врангеля — ___; хребет Черского — ___; город Хабаровск — ___.
- Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане — Марианский желоб. [Часть дальнейшей инструкции закрыта.] Укажите значение, полученное на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины.
- 348. Озаглавьте текст, перескажите его. Распределите выделенные слова по группам: 1) однокоренные слова; 2) разные формы одного и того же слова. Укажите предложения с однородными членами. Выпишите слова с пропусками, обозначая морфемы, в которые вы вставили буквы. Вся привл..кательность з..мли заключена в ж..вотном и растительном мир.. . И тот и другой мир изучены нами почти в совершенстве, но всегда от соприкосновения с ними остаётся ощущение загадки. Загадочны и потому прекрасны тёмн.. ч..щ.. лесов, глубины морей; загадочен крик птицы и треск лопнувшей от теплоты древесной почки. Разгаданная загадка не уб..вает в..лнения, вызванного зрелищем з..мли. Чем больше мы знаем, тем с..льнее ж..лание ж..ть. Выделенные слова: мире, мир, нами, ощущение, загадки, загадочны, загадочен, разгаданная, загадка, мы, знаем, сильнее, желание, жить.
- 8. Найдите в приведённом ниже списке людей, которые не могут претендовать на пособие по безработице, и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) бухгалтер, болеющий гриппом; 2) шахтёр, участвующий в забастовке; 3) металлург, уволенный в связи с закрытием завода; 4) медсестра, ищущая работу после переезда из другого города; 5) домохозяйка; 6) сотрудник телефонного узла, желающий поскорее найти другую работу.
- 7. Вставьте пропущенное слово в таблицу. Виды безработицы: сезонная — зависит от колебаний в уровне экономической активности в течение года, характерных для некоторых отраслей экономики; ........ — вызывается повторяющимися спадами производства в стране или регионе.
- Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 15 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 9. Полый стеклянный кубик, длина ребра которого a = 10 см, имеет массу m = 1,0 кг. Плотность стекла ρс = 2,5 г/см³. Полость кубика заполнили водой, плотность которой ρв = 1,0 г/см³. Определите массу воды, заполняющей полость кубика.
- Прочитайте текст и выполните задания. В какую эру геологической истории Земли образовалась горная система Сихотэ-Алинь, о которой говорится в тексте?
- 4. Часть голосового аппарата, расположенного в гортани. Выберите правильный вариант: голосовые связки; голосовые трубки; голосовые отростки; голосовые узелки.
- Сколько решений в натуральных числах имеет уравнение НОК(32, 50, x) = 2400?
- Найдите значение выражения \(\dfrac{\left(5^{\frac{3}{5}}\cdot 7^{\frac{2}{3}}\right)^{15}}{35^9}\).
- Задание 4. Ответьте на вопросы. 1. С какими школьными ГИС вы знакомы? 2. Что можно узнать, используя другие учебные ГИС [текст обрезан]? 3. Какие ещё возможности имеет ГИС?
- Укажите самый правильный способ решения конфликта. Выберите один ответ: а) Компромиссный; б) Конструктивный; с) Негативный.
- Разрешается ли сотруднику администрации магазина отказываться от проведения внешней инкассации по причине того, что вовремя не подготовлены сопроводительные документы? Выберите один ответ: а) Не разрешается; б) Разрешается.
- У администратора нет доступа на учебный портал Fix Academy: заведующий написал заявку на рассылку «Отдел обучения и развития», верно ли поступил заведующий? Выберите один ответ: а) Верно; б) Неверно.
- Установите соответствие между понятием и определением: «Результат, которого нужно достичь»; «Это одно из действий, необходимых для достижения результата».
- Ископаемые останки шерстистого мамонта — символа ледниковой эпохи — хорошо сохранились в вечной мерзлоте на территории Якутии. Останки каких ещё доисторических животных там находят? Выбери несколько ответов: Арктотерий; Шерстистый носорог; Археоптерикс; Пещерный лев.
- 3. Какой манеры пения не существует в вокальном исполнении: классической, эстрадной, песенной, народной, джазовой, академической?
- Определите страну по её краткому описанию. Эта страна крупнейшая как по площади, так и по численности населения на материке, на котором находится. Всю северную часть занимает низменность; южную и центральную — обширное плоскогорье. Большие площади занимают влажные экваториальные и переменновлажные леса. Недра страны богаты железными рудами, бокситами и рудами других металлов; имеются месторождения нефти и каменного угля. Крупнейший по населению город страны является также крупнейшим городом всего Южного полушария. Официальный язык — португальский.
- Вопрос 7. Укажите варианты, в которых описаны аспекты ведения беседы по результатам анализа урока (возможен выбор нескольких вариантов ответа): 1) Задавая вопрос учителю, следует внимательно выслушать полный ответ. 2) Озвучивая позиции анализа урока, следует рассуждать, приводить разные точки зрения на обсуждаемую проблему. 3) Анализ должен содержать информацию, которая прямо касается посещенного урока. 4) Рекомендации по итогам анализа урока должны быть обоснованными.
- 5. Разгадайте кроссворд. По вертикали: 1. Уменьшенное обобщённое изображение на плоскости земной поверхности при помощи условных знаков. 2. Расстояние в градусах от начального меридиана на запад (или восток) до заданной точки. 3. Изображение небольшого участка земной поверхности в уменьшенном виде при помощи условных знаков. 4. Общегеографическая наука, которая обеспечивает географию своим незаменимым языком — географическими картами. 5. Изолиния, соединяющая на карте точки местности с равными абсолютными высотами суши. 6. Отношение длины отрезка на плане или карте к его реальной длине на местности. 7. Одна из сторон горизонта. По горизонтали: 6. Условная линия на земной поверхности, соединяющая географические полюса Земли. 8. Все условные знаки, используемые на карте или плане, с пояснениями к ним. 9. Условная линия на земной поверхности, проведённая на равном расстоянии от географических полюсов. 10. Уменьшенная объёмная модель Земли в виде шара. 11. Условная точка пересечения оси вращения Земли с её поверхностью. 12. Угол между направлением на север и направлением на объект местности.
- В школьной столовой на обед предлагают 6 видов супов, 5 видов вторых блюд и 3 вида напитков. Ученик хочет выбрать либо суп и второе, либо суп и напиток, либо второе и напиток (ровно два блюда из трёх категорий). Сколькими способами может это сделать?
- Пружину жёсткостью 400 Н/м разрезали ровно пополам. Чему равна жёсткость каждой из получившихся пружин?
- [Текст задания и названия столбцов таблицы существенно неразборчивы; числовые и текстовые данные обрезаны или не читаются.]
- 7. Һүҙҙәрҙе уҡығыҙ һәм тәржемә итегеҙ. Уларҙы төшөм килештә ҡуйығыҙ. Ике һүҙ менән һөйләмдәр уйлап, дәфтәрегеҙгә яҙығыҙ. Гимназия, ҡунаҡ, эш, мәктәп, спорт залы, бассейн, ҡала, район, больница, аптека, осрашыу, йыйылыш.
- Укажите строку, в которой даны однокоренные слова без чередований согласных в корне: друг — друзья; воздух — воздушный; горный — горец; сок — сочный.
- [Инструкция к заданию закрыта на фотографии.] Море Лаптевых — ____; [название второго моря неразборчиво] — ____; остров Врангеля — ____; хребет Черского — ____; город Хабаровск — ____; мыс Челюскин — ____; мыс Дежнёва — ____; Берингов пролив — ____; залив Шелихова — ____.
- Отметьте на карте флажком самое глубокое место [часть инструкции закрыта] — Марианский желоб. Над чертой [часть инструкции закрыта] значение, полученное на судне «Витязь» в 1957 г. [Остальная часть задания закрыта.]
- 2. Направление в музыке с использованием голоса человека. Варианты: вокальное, словесное, песенное, речевое.
- 8. Найдите в приведённом ниже списке людей, которые не могут претендовать на пособие по безработице, и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) бухгалтер, болеющий гриппом; 2) шахтёр, участвующий в забастовке; 3) металлург, уволенный в связи с закрытием завода; 4) медсестра, ищущая работу после переезда из другого города; 5) домохозяйка; 6) сотрудник телефонного узла, желающий поскорее найти другую работу.
- 7. Вставьте пропущенное слово в таблицу. Виды безработицы: сезонная — зависит от колебаний в уровне экономической активности в течение года, характерных для некоторых отраслей экономики; [пропущенное слово] — вызывается повторяющимися спадами производства в стране или регионе.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.