База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпиши из предложения слово, в котором все согласные звуки звонкие. У каждого есть своя родина.
- Укажи слово, которое всегда пишется с заглавной буквы. 1) Город 2) Шарик 3) Россия 4) Лиса
- Укажи слово, в котором звуков больше, чем букв. 1) майка 2) енот 3) ель 4) коньки
- 7. Read and complete. Use the words in the box. bored look after feel lovely friendly ready forget together 1. Max: You're going on holiday next week. How do you (1) feel ? Pex: I'm very excited. 2. Max: Have you got everything (2) _______ for your holiday? Pex: Yes, I have. 3. Max: Who is going to (3) _______ your house when you are on holiday? Pex: Mr Lee's robot. 4. Max: Are you going by yourself or (4) _______ with someone else? Pex: I'm going with Pax. 5. Max: Is Pax a parrot? Pex: Yes, he's very nice. He's very (5) ________. 6. Max: Are you going to have a (6) _______ time on holiday? Pex: I'm sure I am. I'm not going to be (7) _______ at all. 7. Max: Don't (8) _______ to send me an email with some photos! Pex: OK!
- Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 35 и 39; б) 79 и 97; в) 44, 21 и 5; г) 15, 26 и 77. Укажите взаимно простые числа:
- Раскройте скобки, поставив глаголы в Present Simple или Present Continuous. 1. He (do) his homework at the moment. 2. He (do) his homework in the evening. 3. We (go) to the park after classes. 4. We (go) to the park at the moment. 5. I think she (cry). - I am sure she is. She often (cry). 6. I (talk) to you! You must listen to me! 7. We (plan) our voyage next week. 8. I (think) he will be able to do it. 9. Be quiet, please! I (think) about this problem. 10. I (not/think) he will invite you to the party. 11. It (not/rain) now. It (not/rain) in July. 12. Simon (take) driving lessons as he is going to buy a car. 13. (You/know) his telephone number? 14. Can I call you back later? I (have) lunch at the moment. 15. When (he/go) to Thailand? 16. Where (your sister/to be) now? - She (to be) in her room. She (to do) her homework. 17. Listen! Somebody (to play) the piano.
- Попробуйте по таблице подсчитать общее количество денег, затрачиваемое на завтраки 5 космонавтов в течении каждого дня и все недели. Попробуй сам составить таблицу собственных расходов на неделю.
- На сколько процентов площадь кладовой меньше площади кухни? Ответ округли до целых.
- Найди площадь санузла. Ответ дай в квадратных метрах.
- Плитка для пола размером 50 см на 50 см продается в упаковках по 15 штук. Сколько упаковок плитки понадобится, чтобы выложить пол лоджии, находящейся по соседству со спальней?
- Пользуясь описанием, определи, какими цифрами на плане обозначены объекты. А) санузел Б) гостиная В) спальня Г) кладовая В ответ запиши последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 5. На рисунке изображена схема распределения электронов по электронным слоям атома некоторого химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И. Менделеева.
- 4. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу величину заряда ядра (Х) атома химического элемента, модель которого изображена на рисунке, и номер группы (Y), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева.
- 3. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И. Менделеева, и величину заряда ядра (Ү) его атома.
- 2. На рисунке изображена модель строения ядра атома некоторого химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И. Менделеева.
- 1. На рисунке изображена модель строения ядра атома некоторого химического элемента. Запишите в таблицу число электронов во внешнем электронном слое данного атома (Х) и номер периода (У), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И. Менделеева.
- Complete as in the example. 1 A: Is it a classroom? B: No, it isn't. It's a school. 2 A: Are they pens?
- Complete the gaps with the personal pronouns they, he, she, it
- Complete with: 'm,'s, 're, isn't, aren't. Dear Anya, Hi! How are you? 1) _____ fine! 2) _____ at my new school! It 3) _____ great, but it 4) _____ very big! I like my classmates. They 5) _____ very friendly! 6) _____ in Class 33. This year, I'm doing maths, history and geography. The lessons 7) _____ very difficult, so I have a lot of free time. My favorite subject 8) _____ maths. My maths teacher 9) _____ very nice! What about your school this year? Love, Wendy
- Write the short forms. 1 He is 2 She is not 3 We are 4 I am 5 They are not 6 You are
- Complete with a/an in the boxes.
- Найдите показатели степеней в разложении числа 1225 на простые множители: 1225 = 5 ... · 7 ...
- 2646 на простые
- Какое разложение на простые множители соответствует числу 144?
- Дополните предложения названиями галактик из банка слов. Галактику видят на небе могут жители Северного полушария Земли. Галактику описали мореплаватели кругосветной экспедиции Фернана Магеллана.
- Прочитайте утверждения. Исправьте ошибки. 1) Пространство между звездами заполнено разреженным газом и пылью. 2) Световой год - это время, за которое свет от Солнца доходит до Земли. 3) Галактика — это звездная система. 4) В составе Галактики — миллиарды звезд. 5) Млечный Путь - это все звезды, видимые на небе невооруженным глазом. 6) Солнце располагается в одном из рукавов Млечного Пути.
- Укажите субъект России, который омывается водами сразу двух океанов.
- Решите систему линейных неравенств: $$\begin{cases} 5x + 7 < 2, \\ 3 - 4x < -5. \end{cases}$$
- Решите систему линейных неравенств: $$\begin{cases} 23 + 9x \ge 5x + 19, \\ 3 + 5x \ge 2x - 9. \end{cases}$$
- Заполните пропуск в таблице. Типы экономических систем Командная (плановая) экономика ... экономика Признаки Государственная собственность на средства производства, централизованное распределение ресурсов, решение основных вопросов экономики, определение цен на товары и услуги Частная собственность, свобода хозяйственной инициативы, конкуренция производителей
- Перед отъездом в длительную командировку Виталий заключил соглашение с агентством о сдаче в аренду его квартиры. Какое правомочие Виталия как собственника автомобиля иллюстрирует в первую очередь этот пример? 1) владеть 2) пользоваться 3) распоряжаться 4) наследовать
- Родители подарили Светлане автомобиль, но она ещё только учится в автошколе. Автомобиль стоит в гараже, и на нём никто не ездит. Какое правомочие Светланы как собственника иллюстрирует в первую очередь этот пример? 1) владеть 2) пользоваться 3) распоряжаться 4) дарить
- В стране Z производство товаров координируется правительством - предприятия получают директивные указания, что и в каком количестве производить. Данный признак характерен для экономики 1) традиционной 2) плановой 3) рыночной 4) конкурентной
- В государстве Z большинство предприятий находятся в частной собственности, но существуют государственные и муниципальные предприятия. Какому типу экономики присущи такие отношения собственности? 1) традиционной 2) рыночной 3) командной 4) централизованной
- Отличительным признаком рыночной экономики является 1) необходимость решения основных вопросов экономики 2) производство разнообразных товаров и услуг 3) многообразие форм собственности 4) директивное распределение факторов производства
- 7. На трёх изображениях в задании 5 показаны события, в которых активное участие приняли выходцы из государства, имевшего сухопутную границу с Россией в отражённый на схеме исторический период. Выберите текстовый фрагмент, в котором описаны события истории этого государства.
- 6. Выберите среди представленных текстовых фрагментов тот, который описывает события, проиллюстрированные на одном из изображений в предыдущем задании.
- 5. Напишите рассказ о своей стране - России.
- 4. Выполните зад. 4 стр.29 вашего учебника (В, Г).
- 3. Сравните страны: Россия и Бразилия (по площади, населению, географическому положению относительно полушарий и части света, природные зоны).
- 2. Используя «Политическую карту мира» из атласа, выпишите из приведенного перечня: страны, которые не имеют сухопутные границы: Монголия, Япония, Австралия, Чехия, Мадагаскар, Афганистан, Парагвай, Исландия.
- 1. Напишите из приведенного списка страны мира в порядке увеличения их численности населения, укажите часть света и полушарие, в которой находится страна. Индонезия, Китай, Пакистан, Индия, США
- Read the letter and fill in: on, has, are, in, of, and, to, but.
- На каком расстоянии от Элли будет Тотошка в момент, когда Элли услышит эхо? Ответ выразите в метрах, округлите до десятых.
- С какой скоростью звук приближается к Тотошке после отражения от стены, у которой стоял Тотошка? Ответ выразите в м/с, округлите до десятых.
- С какой скоростью звук голоса Элли приближается к Тотошке в начале его движения? Ответ выразите в м/с, округлите до десятых.
- Каждый флаг нужно расшить по периметру золотой нитью. На одну ладонь вышивки нужно потратить десять ладоней нити. Сколько ладоней золотой нити нужно, чтобы вышить все флаги?
- На один флаг нужен квадратный отрез шёлка со стороной в четыре ладони. Одна ладонь равна 7.5 см, один локоть — 45 см. Портной должен заказать целое количество рулонов для изготовления флагов. Какое минимальное количество рулонов ему нужно заказать, чтобы ткани хватило на все флаги?
- С какой скоростью звук голоса Элли приближается к Тотошке в начале его движения? Ответ выразите в м/с, округлите до десятых.
- Найдите скорость звука в воздухе. Ответ выразите в м/с, округлите до десятых.
- Task 2. Five sentences have been removed from the text below. For each question, choose the correct answer. There are three extra sentences which you do not need to use.
- Fill in the gaps.
- 7. Решите задачу: Две тетради и три блокнота стоят 47 рублей, а такие же три тетради и шесть блокнотов 78 рублей. Найдите цену тетради и блокнота.
- 6. а) Построить график функции y =4 - 5x. б) Принадлежит ли графику этой функции точка А(9; -41)?
- Определите тип речи.
- Вы проводите информационный поиск в ходе выполнения проектной работы. Определите, в каком из текстов A-F содержатся ответы на интересующие Вас вопросы 1-7. Один из вопросов останется без ответа. Занесите Ваши ответы в таблицу. 1. What was coffee's long way to Europe like? 2. How did drinking coffee become a social life activity? 3. How was coffee discovered? 4. Why was coffee prohibited in some countries? 5. What ingredients are used in coffee recipes? 6. Why do some people refuse to drink coffee? 7. What helped coffee to conquer the USA?
- Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. (1) Я поил и к...рмил мою собач...ку. (2) Она подросла. (3) Мы назвали её Находка. (4) С...бака ж...ла у нас долго и очень меня любила. Выпишите номера предложений, в которых одно сказуемое.
- Прочитайте текст. Подчеркните грамматическую основу предложения 3. (1) Я спустился в овраг и увидел в траве крошечного щенка. (2) Я подошёл к нему ближе, а он жалобно заскулил. (3) Принёс я щенка домой и попросил у мамы молочка для него. (4) Он с удовольствием попил и успокоился.
- Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Отметьте предложение, в котором два второстепенных члена. a) К веч...ру шторм за...кон...чился. б) Небо над морем проясн...илось. в) В небе пок...залось долгожданное со...нце. Определите время, число и род выделенного глагола. Запишите.
- Что изображено на картинке?
- Задание 3. Прочитайте пословицу и запишите её. Двигайтесь от точки по указанной схеме.
- Найдите корни уравнений. $\frac{1}{3}x=25$ $2x+3=15$ $4-x=5x+22$ $5y+18=8y$ $16-2x=3x$ $42-2x=5x$ $3x+18=5x$ $5y-22=3y$ $3x+38=5x+18$ $7y-5=3y+3$ $6x-45=2x-17$ $3-3y=7-13y$ $3x-2=7-x$
- Find the sentences with mistakes.
- 3. Составьте список профессий, связанных с биологическими науками.
- 2. Выясните у своих родителей, знакомых их мнение о значении биологии в жизни современного человека. Подготовьте сообщение, в котором приведите конкретные примеры использования биологических знаний в повседневной жизни человека.
- 1. Проанализируйте рисунок 2 «Схема пищевой цепи». Самостоятельно составьте пищевую цепь, характерную для живых организмов, обитающих в вашей местности. Сравните предложенную вами пищевую цепь с пищевыми цепями, составленными вашими товарищами по классу. Выясните, какое число живых организмов представлено в наиболее длинной пищевой цепи.
- Какое значение имеет изучение биологии для человека?
- Что называют биосферой?
- Выдели элементы текста драмы. Синим цветом подчеркни авторские ремарки, а зеленым – реплики персонажей. На поляну выскакивает Заяц. На ветвях рядом с прежней Белкой появляется еще одна. Заяц. (хлопая лапкой о лапку). Холодно, холодно, холодно! От мороза дух захватывает, лапы на бегу к снегу примерзают. Белки, а белки, давайте играть в горелки. Солнце окликать, весну зазывать!
- Прочитай строки из лирических стихотворений и подпиши их тематику. 1. Я вас любил: любовь еще, быть может, В душе моей угасла не совсем: Но пусть она вас больше не тревожит Я не хочу печалить вас ничем. 2. Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! 3. Октябрь уж наступил - уж роща отряхает Последние листы с нагих своих ветвей; Дохнул осенний хлад - дорога промерзает. А) Пейзажная Б) Любовная В) Дружеское послание
- Выполните сложение или вычитание алгебраических дробей: a) $$\frac{2m}{m-n} + \frac{2n}{n-m};$$ б) $$\frac{x^2}{x+y} - \frac{xy}{-y-x};$$ в) $$\frac{3c}{c+d} - \frac{3d}{-d-c};$$ г) $$\frac{pq}{p-q} + \frac{q^2}{q-p}.$$
- Выполните сложение или вычитание алгебраических дробей: a) $$rac{7}{z-7}-rac{z}{z-7};$$ б) $$rac{t}{t-2} + \frac{2}{2-t};$$ в) $$rac{t}{3-t} - \frac{3}{3-t};$$ г) $$rac{5}{5-z} + \frac{z}{z-5};$$
- Read the text and answer the questions: 1. How many people are there in Daniel's family? 2. What is his Dad's name? 3. How old is his Mum? 4. How does his sister look like? 5. What colour are his brother's eyes?
- Finish the sentences: 1. Great Britain includes... 2. The flag of the UK is named... 3. Edinburgh is the capital of... 4. The UK currency is... 5. The UK includes...
- Describe your: 1. age 2. height 3. appearance 4. family
- Make up true sentences: 1. four/there/on/oceans/the Earth/are 2. billion/is/the world/seven/people/population 3. Western/live/in/we/Siberia 4. do/you/spell/how/it/? 5. my/license/this/driving/is 6. the/Rome/capital/is/Italy/of/city 7. theirs/this/is/car 8. Sally is his husband/wife
- Choose the correct word: 1. Whose bike is this? It's her/hers. 2. It's his cousine's/cousins' apartment. 3. My Granny is in her middle/late seventies. 4. What country/nationality is he? He's Irish. 5. The Black sea is in the south/north of Russia. 6. In warm weather we spend time indoors/outdoors. 7. Pleased to introduce/meet you.
- 223. Ниже приведены ключевые предложения, в которых выражена тема текста. Раскройте каждую тему дважды. Сначала так, чтобы предложения соединялись последовательно. Затем так, чтобы в тексте использовалась параллельная связь. 1) Вот и наступил Новый год. 2) На уроке мы читали стихи Александра Сергеевича Пушкина.
- Соотнесите проблему и описание этой проблемы в стихотворениях Пушкина.
- Portfolio: Make a poster of your favourite cartoon characters. Stick on pictures. Write a few sentences about each character. Write: • name • who the character is • what the character does
- 12. Пользователь, перемещаясь из одного каталога в другой, последовательно посетил каталоги Lessons, Class, School, D:\, Mydoc, Letters. При каждом перемещении пользователь либо спускался в каталог на уровень ниже, либо поднимался на уровень выше. Каково полное имя каталога, из которого начал перемещение пользователь? 1) D:\Mydoc\Letters 2) D:\School\Class\Lessons 3) D:\Lessons\Class\School 4) D:\Lessons
- 11. Сравните в операционных системах Windows и Linux: a) правила именования файлов; б) правила построения полных имён файлов.
- 10. Что такое путь к файлу? Что такое полное имя файла?
- 9. Как называется графическое изображение иерархической файловой структуры?
- What can Goldilocks see in the wood? Read and choose.
- 3. Укажите, какая норма осадков выпала 17 декабря в Элисте. Ответ дайте в миллиметрах.
- 2. В течение какого количества дней количество осадков не превышало 1 миллиметр?
- 1. Определите по рисунку, в какой день в Элисте выпало ровно 2,5 миллиметра осадков.
- в) Дано, что ∠P=∠O= 52°, PO=15см, ОТ=12см. Найдите ?
- б) В треугольнике MXC, угол ∠MCX=∠MXC=38°, MX=122 м, CX=136 м. Найдите сторону MC.
- 30. а) Треугольник ABM - равнобедренный. Угол ABM равен 100°, BM=14см, AM=30см. Найдите длину стороны AB.
- в) В треугольнике ABC известно, что AB=BC, ∠ACB=23°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- б) В треугольнике ABC известно, что AB=BC, ∠ABC=144°. Найдите угол BCA. Ответ дайте в градусах.
- 29. а) В треугольнике ABC известно, что AB=BC, ∠BAC=42°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- 105. а) Просклоняй имена существительные дуб, берёзка, ель. Оформи запись так, чтобы можно было поработать с орфограммой гласной в окончании существительных. б) Что общего и что особенного в звуко-буквенном составе слов дуб, ель? 106. Разгадай секрет упражнения и выполни задание. У лошад_, у лошадк_; около кроват_, около кроватк_; без морков_, без морковк_; к мыш_, к мышк_; по ладон_, по ладошк_; по площад_, по площадк_; о ноч_, о ночк_; о тетрад_, о тетрадк_.
- Отметь рисунки животных, которые относятся к грызунам.
- Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический. (По материалам энциклопедии «Хочу всё знать»)
- 3. Заполните схему исходя из материала учебника на стр. 20 рис. 10
- 2. Прочитайте раздел «Зеленые водоросли» на стр. 22, заполните сравнительную характеристику в виде таблицы: Сравнение многоклеточных зеленых водорослей
- 1. Изучите рисунок 7 на стр. 18. Зарисуйте в тетрадь рис. клетка спирогиры и улотрикса, подпишите части клеток:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.