База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- АЗ. Виток провода находится в магнитном поле и своими концами замкнут на амперметр. Значение магнитной индукции поля меняется с течением времени согласно графику на рисунке. В какой промежуток времени амперметр покажет наличие электрического тока в витке? а) от ос до 1 с 6) от 1 с до 3 с в) от 3 с до 4 с г) во все промежутки времени от О с до 4 с
- А2. Две одинаковые катушки А и Б замкнуты каждая на свой гальванометр. В катушку А вносят полосовой магнит, а из катушки Б вынимают такой же полосовой магнит. В каких катушках гальванометр зафиксирует индукционный ток? а) ни в одной из 6) в обеих катушках в) только в катушке А г) только в катушке
- А1. При внесении южного полюса в катушку амперметр фиксирует возникновение индукционного тока. Что необходимо сделать, чтобы увеличить силу индукционного тока? а) увеличить скорость внесения магнита 6) вносить в катушку магнит северным полюсом в) изменить полярность подключения амперметра г) взять амперметр с меньшей ценой деления
- 2. Выполнить контрольную работу НА ДВОЙНЫХ ЛИСТОЧКАХ Контрольная работа «Магнитное поле тока. Электромагнитная индукция.»
- Есть ли в этом графе путь из вершины В в вершину Е?
- Есть ли в этом графе путь из вершины А в вершину D?
- Есть ли в этом графе путь из вершины М в вершину С?
- Рассмотри граф и ответь на вопросы. Выбери верные варианты ответов из списков. Есть ли в этом графе путь из вершины L в вершину М?
- 75.840 | 80
- Укажите знаменитую постройку Древнего Рима.
- 7. Реши ребус.
- Match the pictures to the types of dwelling.
- 11 8 re+: 4-2- 14 15 26 27 -1-1 6
- 4 ште 15 + 6 35 : ( 2-1 41 49 ) - 1 6
- 7 слите 3 13 + 3 13 ( 2 21 - 3 28 ) - 1 5 . math
- 15. В треугольнике АВС проведена биссектриса CL, угол ALC равен 128°, угол АВС равен 98° (см. рис. 97). Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 3. Запиши число на место пропуска, чтобы получилось верное равенство. - 276 = 513 + 289
- Решите систему уравнений: (x + y)²-6(x + y) = -9, 2x-3y=-19 Сколько решений имеет система уравнений? Впишите наименьшее значение x и соответствующее ему значение y:
- 6 a) Copy the table. Write the Past Simple of the verbs in the correct box. Listen and repeat. • want • open • wash • work • carry • cook • clean • watch • play • visit • travel • listen /id/ A/ /d/
- 27. Заполни таблицу.
- 26. Закончи решения и объясни, как рассуждал(а) в каждом случае. 780 + 30 = 780 + 20 + 10 780 + 30 = 78 дес. + 3 дес. = 420-70= 420 - 20 - 420 - 70 = 42 дес. — 7 дес. =
- (60 – 18) : 6 4 ⋅ 6 : 8 40 : 5 ⋅ 6
- 7. Начерти прямоугольник, периметр которого равен 10 см, а длина одной из сторон – 2 см.
- 6. Вычисли. 74 – 36 88 + 12 45 + 38 74 – 49 60 – 37 92 – 63
- 5. От ленты отрезали 3 части, длиной по 4 дм каждая. После этого в ленте осталось 8 дм. Задай вопрос так, чтобы в задаче был ответ: 20 дм. Проверь себя, решив задачу.
- 4. На остановке из вагона поезда вышли 28 человек, а в поезде осталось в 4 раза меньше пассажиров, чем вышло. Сколько пассажиров было в вагоне до этой остановки?
- 3. Прочитай. Алисыударение Воробышек, душистая, черемуха. созрела, бегут, чирикает, звонкие. маленький, ручьи. • Раздели слова на группы. Запиши. 1. Слова-названия предметов: Воробышек, 2. Слова-названия действий предме- тов: Чирикает. 3. Слова-названия признаков пред- метов: Маленький. • Составь предложения с этими сло- вами. Запиши одно предложение.
- 5. Итоговый вывод (ответ на главный вопрос). Как изменилась политика Московского княжества?
- 4. Нашествие Тохтамыша (1382 г.). Причины неудач Дмитрия: 1. 2. Как Тохтамыш захватил Москву?
- Задание: Подпиши на схеме реки Дон и Непрядву. Отметь стрелками: 1) удар главных сил Мамая; 2) удар Засадного полка.
- 3. Завершите предложения. The month after May is - The month after May is June. The month before October is - The month before October is September. 1. The month after December is . 2. The month after March is . 3. The month after July is . 4. The month before September is . 5. The month before November is . 6. The month before May is .
- 2. Вставьте пропущенные буквы. 1. Janwary 2. September 3. J.u.nl. 4. October 5. Ma.r.c.h
- 4. VOEBMENR November 5. ALIRP April
- 13 Stadtplan von Sankt Petersburg a) Seht euch den Stadtplan und die Fotos auf S. 144-145 an. Len Fotounterschriften.
- Творческая работа 1. Составь и запиши как можно больше слов с кор- нем -ход-, используя приставки под-, про-, пере вы-, от-, за-, в-. 2. Подумай, на какие две группы можно разделить данные слова. Запиши каждую группу на от- дельной строке. Стучать, уходить, полить, резать, заходить, ехать, смотреть, отбежать. 1 3. Подбери к каждому слову приставку, которая может придать ему противоположное значение. Укажи стрелками. выезд выиграть приезжать отбежать открыть приплыть под- B- за- про- y- от-
- числа т составляют числа 4,2. Найдите число т.
- Put the verbs in this text about unusual jobs with animals in the correct form of the second conditional. Use the contracted form where possible. I like animals, but I don't like snakes! Maybe if I (a) __________ (like) them a lot, I (b) __________ (become) a 'snake milker', somebody who gets venom from snakes to create antivenom. I (c) __________ (not do) that unless they (d) __________ (pay) me a lot of money. I imagine most dentists (e) __________ (not be) afraid of checking or fixing teeth unless they (f) __________ (have to) put their hands inside the mouths of lions or tigers! That's what a big-cat dentist has to do. I don't have any pets at home. But if I (g) __________ (live) in California and I (h) __________ (have) a dog, maybe I (i) __________ (need) a dog-surfing instructor. There's a hotel in California that has one. But I think that I (j) __________ (learn) to surf myself before my dog. In some jobs you don't have to take care of animals, you have to dress up as one! Imagine you lived in the capital of Bolivia. If you (k) __________ (want) to cross the road at a zebra crossing in La Paz, a volunteer (l) __________ (help) you - wearing a zebra costume!
- 4. Найти: <B, <C
- 3. Найти: ΑΕ
- big bigger the biggest 1. small 2. tall 3. shy 4. hot 5. long 6. funny 7. old 8. short 9. cold 10. nice 11. good 12 loud 13. clever 14. pretty 15. happy 16. fat
- Как сказать, что предмет САМЫЙ лучший, а животное САМОЕ быстрое (превосходная степень сравнения прилагательных)
- 10. The school is farther/further from the office than the hairdresser's.
- 9. We agreed to meet in the farthest/furthest corner of the park.
- 8. He would like to buy the latest/last edition of this dictionary.
- 7. My granny's latest/last words were "I love you".
- 6. My house is the furthest/farthest from the center.
- 5. Have you got any further/farther questions?
- 4. The hospital is further/farther from the school than the park.
- 3. Katya lives two kilometers further/farther away from the supermarket than I do.
- 2. For further/farther information visit our website.
- 1. What is your nearest/next question
- Задание № 1. Выделите грамматические основы. Найдите сложные предложения, в состав которых входит простое односоставное безличное. Напишите номера этих пред ложений. (1) Юлия Сергеевна зажгла лампу. (2) Она утомилась в церкви, и это было заметно по её бледному, томному лицу, по вялой походке. (3) Ей хотелось отдохнуть. (4) Юлия Сергеевна села на диван, положила руки на колени и задумалась. (5) Лаптев внимательно смотрел на неё. (6) Он знал, что некрасив. (7) Теперь ему казалось, что он ощущает на теле эту свою некрасоту. (8) Лаптев был невысок ростом, худ, с румянцем на щеках. (9) Волосы у него уже сильно поредели, так что голове было зябко. (10) В выражении его лица вовсе не было той изящной простоты, которая даже грубые, некрасивые лица делает симпатичными. (12) В обществе женщин был неловок, излишне разговорчив, манерен, и теперь он почти презирал себя за это. (13) Чтобы Юлия Сергеевна не скучала в его обществе, нужно было говорить. (14) Но о чём? (А.П. Чехов «Три года».)
- 8) 105-7a³- (-a5 + 6a²-8a³) + a² =
- 7) 12x³-(5x2 + 3x³) + 12x²-3=
- 6) (y³-y²) - (y2 - y³) - (3y³ + y²) =
- 5) (6y5-3y4) - (-2y4 + y5 - y²) =
- 4) -(x² + 4x) + (x - 2x³) =
- 3) (8a-7a³) + (-a² + 3a³+ 2) =
- 2) (5a³+2a²) - (3a² + 5) =
- СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ МНОГОЧЛЕНОВ Задание 49. Преобразуйте в многочлен стандартного вида: 1) (2a+3b) + (5a-1) = 2a+3b+5a1= 2a + 5a+3b-1=7a+3b-1
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 118°. Найдите величину угла ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Какой из приведённых ниже фактов о природно-географических условиях Афинского полиса верный?
- Где можно встретить такой знак?
- Как ты думаешь, что обозначает изображённый на рисунке знак?
- Choose the correct answer. He _______ (walk) in the forest when he heard a strange noise.
- 7. Можно ли утверждать, что лиса и сорока проучили
- 6. Что произошло в лесу, куда привела героиню сказ- ки странная покупательница? Как мы понимаем, что попали в сказку?
- 5. Почему Настя побежала за покупательницей в ры- жей шубе? О чём хотела её попросить?
- 4. На какой обман решилась девочка, чтобы купить бабушке новую чашку? Ругает ли она себя за это?
- 3. Какой зарок (обещание) даёт себе девочка?
- 2. Прочитай слова бабушки, сказанные Насте. Можно ли с ними согласиться?
- 1. Какой проступок совершила героиня сказки вочка Настя?
- Could you explain Does that mean I am not sure I got what was said in the middle, but could you explain If I've understood right In other words (1) how much butter, cheese and asparagus I need. One ounce (oz) is 28.35 grams. So you need about 15 g butter, 100 g cheese and 120 g asparagus. Now it's clear. (2) the beginning of the recipe? (3) I should mix the butter and oil in a frying pan and heat the mixture? Yes, that is right. (4) I should cook the potato for about 6 minutes. Yes, you are right. (5) about the cheese? Put a bit of the cheese on the top of your omelette and cook under the grill until it is ready. (6) when the omelette is golden brown, it is ready. Right? Absolutely.
- Повторить записи в тетради. Выучить в тетради план морфологического анализа слова категории состояния. 1. Перепишите предложения, определите в них часть речи выделенных слов. а) Как ни ТРУДНО, как ни худо - не сдавай, вперед иди. 6) Как ТРУДНО В сапогах шагать в июле. В) Я ТРУДНО жил. Мне было жить непросто. г) Но ТИХО. День ещё далёк, и люди спят кругом. д) Только скоро стало ТИХО – переправа сорвалась. е) Где-то близко у калитки ТИХО звякнуло кольцо.; Запишите отрывок стихотворения. Найдите в нём слова категории состояния и сделайте их морфологический анализ. На холмах Грузии лежит ночная мгла: Шумит Арагва предо мною. Мне грустно и легко. Печаль моя светла. Печаль моя полна тобою... (А. С. Пушкин)
- K+H2O =
- Li + P =
- Cs + Si =
- Rb + H₂=
- Kut O2 =
- Na+ C =
- Li+ H2O =
- Cut N2 =
- Rb S =
- K+ H₂=
- Nat O2 =
- LiCl =
- Na→NaOH → Cu(OH)2 X Для второго превращения составьте сокращенное ионное уравнение.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, Ви С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. В ответе укажите число.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку A (2 3/13).
- 6. Решите уравнение: х-2(3x+2) = 16.
- 5. В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с картофелем и кекс на десерт. Второй набор: рис с овощами и слойка с корицей на десерт. В этом самолёте летят Виктор и Марина. Известно, что у Виктора в наборе оказался картофель, а у Марины в наборе был кекс. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Виктора в наборе была курица. 2. В наборе у Марины был картофель. 3. У Виктора в наборе оказалась слойка с корицей. 4. В наборе у Марины оказались овощи
- 4. Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 230 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 3. Удалите выброс и найдите наибольшее среди оставшихся значений.
- 2. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Найдите значение выражения 1 2 23 1-+-- 4 7 28 Ответ:
- Как вы думаете, почему варвары начали создавать свои государства на территории Римской империи?
- Что различало две формы организации власти в Риме — доминат и принципат?
- Какие причины привели к тому, что появилась новая категория зависимого населения — колоны?
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС . Найди высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- Лабораторная работа № 19 Изучение роли рыхления для дыхания корней Цель (сформулируй самостоятельно (5.2.1)): Ход работы ..... Прочитай текст «Дыхание корней». (6.2) Дыхание корней То, что растениям нужна вода, ни для кого не секрет. Поэтому растения необ- ходимо поливать. Но что будет, если растения поливать водой чрезмерно? Растение погибнет. И причина этого – вытеснение водой воздуха, который находится в почве.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.