База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите путь тела от 0 до 5τ. Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- Определите модуль перемещения тела за время от 0 до 2τ. Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- В течение какого времени частица покоилась? Ответ выразите в секундах, округлите до целых.
- Определите максимальное удаление частицы от начального положения на интервале времени от 0 до 10 с. Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- Отметьте на карте: -Год нападения Норманнов -Направление, куда уплыли Бритты - Англосакские королевства
- Чему равно расстояние, которое проплыл Антон, если весь путь составил в 3 км? Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- Кто переплыл озеро быстрее?
- Кто приехал к берегу озера раньше?
- Во сколько раз быстрее Оля едет, чем плывёт? При расчётах делите большую величину на меньшую. Ответ округлите до целых.
- Сколько времени потратил Антон на преодоление 10 м вплавь по озеру? Ответ выразите в секундах, округлите до целых.
- Сколько метров в минуту проезжала Оля? Ответ округлите до десятых.
- Исходя из данных на доске, необходимо определить:
- Задание 3. Основные ресурсы добычи газа России. Установите соответствие между основными территориями добычи газа и их доли в общей добыче по России. ДОБЫЧА ГАЗА Западная Сибирь Дальний восток Оренбургско-Астраханский доля Добывается 3% российской нефти Добывается 5% российской нефти Добывается 90% российской нефти
- Задание 2. Страны - лидеры по добыче газа. Заполните схему.
- Задание 1. В состав природного газа входят углеводороды: пропан С3Н8; этан С2Н6; метан СН4; бутан С4Н10 Чем выше молярная масса углеводорода, тем меньше его содержание в природном газе. Напишите названия веществ в порядке уменьшения их в природном газе.
- Заполните таблицу, указав методы укрепления власти для перечисленных правителей и министров: Генрих IV и Сюлли, кардинал Ришельё, Людовик XIV.
- В процессе игры Элли и Тотошка нашли во дворце пустой прямоугольный зал размерами 8 м в длину и 6 м в ширину. Тотошка стал бегать с постоянной скоростью 4 м/с по периметру зала, останавливаясь в каждом углу на 0.5 с. Чему будет равна средняя скорость Тотошки при таком движении, если он будет бегать описанным способом очень долго? Ответ выразите в м/с, округлите до сотых.
- На каком расстоянии от Элли будет Тотошка в момент, когда Элли услышит эхо? Ответ выразите в метрах, округлите до десятых.
- С какой скоростью звук приближается к Тотошке после отражения от стены, у которой стоял Тотошка? Ответ выразите в м/с, округлите до десятых.
- club, mare, time ____
- brush, paste, ache ____
- e.g. hand, pipes, air__?___ (bag)
- Fill in the gaps with the correct question word to complete the exchanges.
- Постройте круговую диаграмму по данным таблицы, предварительно заполнив последний столбец данной таблицы.
- Автомобиль шёл 4ч со скоростью 56,5 км/ч и 2ч со скоростью 68,2 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на всём пути.
- Один из углов треугольника 118°, а другие два угла равны. Найдите неизвестные углы треугольника. Определите вид этого треугольника.
- Task 9. Match the word groups in the two columns. 1. my uncle 2. Mary's aunt 3. Tim's cousins 4. her parents 5. John and Anna's twins 6. Sasha's grandparents 7. Mark's cousin's father 8. my brother's wife
- Task 8. Fill in the gaps. 1. The United Kingdom includes ________, Scotland, Wales and Northern Ireland. 2. ________ is the capital of the UK. 3. The ________ is the national flag of the United Kingdom. 4. The British ________ is the currency of the United Kingdom.
- 2. Найдите расстояние от цветника до жилого дома (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Прочитайте слово
- Объясните, как вы понимаете лексическое значение слова ягода? Вместо какого слова можно употребить слово ягода? Выпишите два первых предложения. Разберите члены предложения.
- Рассмотри рисунки на странице 36 учебника. Опиши явления природы, которые там изображены. Дополни предложения. С сосулек на крыше капает Это тает Он тает потому, что стало В воде Он постепенно превращается в У него уже появились маленькие Напиши свой пример явления: неживой природы живой природы Рассмотри фотографии. Составь по ним рассказ о сезонных изменениях в неживой природе. Великая русская река Волга
- 3. ABCD - равнобедренная трапеция. Диагональ АС перпендикулярна боковой стороне. Известно, что боковая сторона в два раза меньше основания. Найдите углы трапеции.
- 2. ABCD - равнобедренная трапеция. Два её противоположных угла относятся как 4:5. Найдите углы трапеции.
- Solve Homophone Puzzles. Homophones are words that have the same pronunciation but different spellings and meanings. Write one homophone for each word. e.g. hear - _ _ _ _ (here); four - _ _ _ _; for
- Найдите медиану набора чисел: a) 11, 3, 21, 4, 17; б) 25, 17, 19, 28, 18; в) 25, 50, 25, 29, 27, 40, 28.
- ЗАДАНИЕ №8. Выпишите все двузначные числа, которые представляются в виде произведения двух одинаковых простых чисел: (в ответе запишите через запятую числа в порядке возрастания)
- ЗАДАНИЕ №7. Выберите все верные утверждения.
- Прочитайте текст и заполните пропуски, выбрав один вариант из списка.
- С какой скоростью звук голоса Элли приближается к Тотошке в начале его движения? Ответ выразите в м/с, округлите до десятых.
- Найдите скорость звука в воздухе. Ответ выразите в м/с, округлите до десятых.
- Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Исаака Ильича Левитана «Золотая осень». Почему автор назвал картину «Золотая осень»? Какие краски выбрал художник, чтобы показать «золото» осени? Скажите, какими художник изобразил осенний день? небо? реку? деревья? полянки? пригорки? деревушку? дальние поля? Поделитесь своими впечатлениями о картине. Составьте текст по картине и данному плану: 1. Художник И. И. Левитан и его картина. 2. Осенний день. 3. Деревья в золотом наряде. 4. Лесная речка. 5. Моё впечатление от картины. Запишите составленный текст. Проверьте себя.
- Ключ размыкают. Один из вольтметров сгорает (даёт разрыв в цепи). Определите сумму показаний оставшихся вольтметров. Ответ выразите в вольтах, округлите до целых.
- Ключ замыкают. Определите силу тока через него. Ответ выразите в амперах, округлите до целых.
- Определите отношение сил токов через вольтметры V5 и V₁. Ответ округлите до целых.
- Какое напряжение показывает вольтметр V5? Ответ выразите в вольтах, округлите до целых.
- 10. В таблице показано расписание пригородных электропоездов по направлению Москва Октябрьская — Тверь. Какой из указанных электропоездов Москва Октябрьская — Тверь проводит в пути меньше всего времени? В ответе укажите номер этого электропоезда.
- 9. На рисунке показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток. По горизонтали указывается дата и время суток, по вертикали – значение температуры в градусах Цельсия. Определите по рисунку наименьшую температуру воздуха 27 апреля. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- Задание 2. Заполните таблицу «Характеристика органических веществ»
- Прочитайте примеры в каждом ряду, найдите лишнее, запишите его в ответе. 1. крахмал, глюкоза, сахар, соя 2. зерновые, капустные, бобовые, ореховые 3. арахисовое, соевое, ананасовое, подсолнечное 4. углеводы – источник энергии, часть клеточной стенки, хранитель наследственной информации 5. ДНК- аскорбиновая и нуклеиновая кислота, крупная молекула
- Представь информацию в виде столбчатой диаграммы: В 100 г шиповника содержится 300 мг витамина С, в таком же количестве облепихи 200 мг, сладкого перца 250 мг, капусты 50 мг.
- Запиши цифры, которые можно поставить вместо звёздочки, чтобы образовалось верное неравенство (рассмотрите все возможные случаи): 1) 378* < 3784; 2) 58*5 > 5872.
- На координатной прямой отметь точки, имеющие координаты больше 2, но меньше 7. Назови эти точки и запишите их координаты.
- Построй незамкнутую ломанную DFGHK и найди её длину.
- Переведи в другие единицы измерения: 28 см = ____ дм ____ см 28 км = ____ м 28 кг = ____ г 28 ц = ____ т ____ кг
- Запиши цифрами число: 1) шестьдесят пять миллиардов сто двадцать три миллиона девятьсот сорок одна тысяча восемьсот тридцать семь; 2) восемьсот два миллиона пятьдесят четыре тысячи одиннадцать; 3) тридцать три миллиарда девять миллионов один.
- Заполни таблицу:
- Что общего между налоговыми реформами Людовика XV и Людовика XVI и в чём между ними различие? Как это различие связано с изменением финансовой ситуации в королевстве?
- Почему министрам Людовика XV удалось успешно осуществить военную реформу, а налоговую нет?
- Можно ли правление Людовика XV и Людовика XVI назвать просвещённым абсолютизмом? Свой ответ обоснуйте.
- Чем собрание нотаблей отличалось от Генеральных штатов?
- Что представляли собой французские парламенты? Можно ли их отождествлять с английским парламентом?
- Перечислите факторы, обеспечившие мощный экономический рост Франции Старого порядка.
- Посмотри мультфильм по сказке Х. К. Андерсена «Огниво». Как ты думаешь, из какого камня было сделано огниво?
- Закрась кружок, под которым расположен гранит, синим цветом, кремень - красным, известняк - жёлтым.
- Что у нас под ногами? 1. Практическая работа. 1) Рассмотри на уроке образцы камней, Определи, как они называются. 2) Попробуй различить изученные камни по рисункам в тетради. 3) Соедини стрелками каждый камень с его описанием.
- Задание 3. Сделайте вывод, ответив на вопросы: 1) Всем ли организмам нужен кислород, и как он поступает в организм? 2) По какому пути шла эволюция органов дыхания позвоночных животных?
- Задание 2. Заполните таблицу, установив соответствие между органами дыхания, особенностями дыхательной системы и систематическими группами животных (в таблице укажите цифры, под которыми правильно указаны варианты ответов)
- Задание 1. Заполните таблицу «Способы дыхания», выбрав животных из списка.
- Напишите небольшое сообщение об Э. Успенском или его замечательных героях, используя цепную связь предложений (5-6 предложений). Способы связи выделите!
- №11. 1) Найди три значения х так, чтобы сумма 348 + х: а) делилась на 2; б) не делилась на 2. 2) Найди три значения у так, чтобы разность у – 520: а) делилась на 10; б) не делилась на 10.
- meat from a pig - a small object you use to pick up food and eat with
- a flat piece of wood or other hard material - hair that grows on the chin
- Complete the sentences with the correct words. There are two extra words you do not need to use.
- №7. Придумайте и решите задачу, связанную с нахождением среднего арифметического.
- №6. За 1 четверть по математике Юра получил следующие оценки: 5,5,4,4,2,5,4,4,3,3,5,5,3,4,4,3,3,5,4. Помогите Юре определить четвертную оценку, найдите средний балл.
- №5. В ряду чисел 4, 6,8,15,16, _ 17 пропущено число. Найдите число если среднее арифметическое равно 11
- Сопоставьте цифру и описание
- Одним из признаков мировой религии является эгалитарность. Да/Нет
- Да/Нет
- Заполните таблицу: Правитель/Министр и Методы укрепления власти. Используйте данные: Генрих IV и Сюлли, Кардинал Ришельё, Людовик XIV.
- Внесите в таблицу значки, обозначающие месторождения полезных ископаемых.
- Расположите данные события в хронологическом порядке. А избрание королём Германии герцога Конрада I В провозглашение Оттона I императором В победа Оттона I над венграми на реке Лех Г начало правления Альфреда Великого Д завоевание Англии герцогом Нормандии Е провозглашение королём князя Венцеслава святым Ж начало правления Гуго Капета во Франции
- Что из перечисленного не относится к феоду? 1 являлся условным владением 2 мог быть продан владельцем в случае 3 жаловался при условии несения конной службы 4 мог передаваться по наследству в случае 5 все условия его передачи закреплялись в жаловал, и тем, кто получал
- Установите соответствие между именами и делами. ИМЕНА 1 Карл Мартелл 2 Пипин Короткий 3 Карл Великий ДЕЛА А первым из Б в 800 г. провозглашён императором В провёл бенефицииную реформу
- 4. Найди значения утверждений – впиши в окошки буквы И, Л и Н.
- 3. Заполни окошки так, чтобы получились верные равенства.
- 2. Заполни окошки так, чтобы получились верные равенства.
- 1. Реши примеры.
- Сформулируй вывод.
- Заполни таблицу.
- На рисунке показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток. По горизонтали указывается дата и время суток, по вертикали - значение температуры в градусах Цельсия. Определите по рисунку наименьшую температуру воздуха 27 апреля. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- На рисунке изображён график значений атмосферного давления в некотором городе за три дня. По горизонтали указаны дни недели, по вертикали — значения атмосферного давления в миллиметрах ртутного столба. Укажите наименьшее значение атмосферного давления во вторник (в мм рт. ст.).
- Сравните значения выражений: а) $3\sqrt{3}$ и $\sqrt{12}$; б) $\sqrt{20}$ и $3\sqrt{5}$; в) $5\sqrt{4}$ и $4\sqrt{5}$; г) $2\sqrt{5}$ и $3\sqrt{2}$; д) $-\sqrt{14}$ и $-3\sqrt{2}$; е) $-7\sqrt{0,17}$ и $-11\sqrt{0,05}$
- Зачем между плитами бетонного шоссе делают зазоры?
- В стакан с тёплой водой опустили несколько кусочков сахара. Уровень воды при этом повысился. Почему после того, как сахар размешали, уровень воды снова стал прежним?
- а) Объясните, почему уменьшается длина рельса при его охлаждении. б) Одинаковы ли объём и состав молекул горячей и холодной воды? в) Чем отличается движение молекулы в воздухе от её движения в вакууме?
- Чем сходны и чем различаются свойства твёрдого и жидкого тел? Тело сохраняет свой объём и форму. В каком состоянии оно находится? Почему, несмотря на сложное строение, все вещества нам кажутся сплошными?
- Если вы вежливы, то, обращаясь к старшему или незнакомому человеку с вопросом или за объяснением, вы будете пользоваться словами: прошу вас; скажите, пожалуйста; разрешите спросить; будьте любезны; будьте добры сказать. Составьте устно предложения с прямой речью, употребляя эти слова. Запишите три предложения со словом пожалуйста. Помните, что оно вы-
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.