База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Лабораторная работа № 19 Изучение роли рыхления для дыхания корней Цель (сформулируй самостоятельно (5.2.1)): Ход работы ..... Прочитай текст «Дыхание корней». (6.2) Дыхание корней То, что растениям нужна вода, ни для кого не секрет. Поэтому растения необ- ходимо поливать. Но что будет, если растения поливать водой чрезмерно? Растение погибнет. И причина этого – вытеснение водой воздуха, который находится в почве.
- Проверочная работа № 6 1. Проверяем базовые знания по теме Закончи предложения. Имена прилагательные изменяются по Имени примечательные склоняются, то есть и прилогательные стоит в most es, Имя прилагательное стоит в том же И ЧТО И ИМЯ существительное, и которому оно относится. Начальная форма имени прилагательного это форма В словосочетании прил. + сущ имя прилага- тельное всегда является словом, а имя существительное словом. 2. Проверяем умение ставить слова в начальную форму. Прочитай. Обозначь буквой с. имена существи тельные, буквой п. имена прилагательные. Выпиши их в столбики в начальной форме. - На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой.
- Задание 3 Тире в бессоюзном предложении может означать быструю смену событий. Найди и закрась такое предложения маркером. Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, При красоте такой и петь ты мастерица,- Ведь ты б у нас была царь-птица!» Вещуньина с похвал вскружилась голова, От радости в зобу дыханье сперло,- И на приветливы Лисицыны слова Ворона каркнула во все воронье горло: Сыр выпал - с ним была плутовка такова.
- Задание 2 Сконструируй из сложноподчиненных предложений бессоюзные с тире между простыми предложениями. Если будешь долго думать, останешься ни с чем. Когда мы вышли из школы, на улице уже зажигались фонари. Стало очень душно в комнате, так что пришлось открыть форточку. Моя сестра хорошо играет на пианино, а вот петь она не любит.
- Дата 12.09.2026 Тире в бессоюзном сложном предложении Задание 1 Тире ставится между предложениями в бессоюзном сложном предложении, если можно вместо него поставить союзы ЕСЛИ, КОГДА, ПОЭТОМУ, ТАК ЧТО, А. Подпиши на месте многоточий в скобках один из этих союзов. (КА) Сделал дело - гуляй смело. (Елима) Птицы низко летают - быть дождю. Лето припасает - (..А..) зима поедает. Бог не Тимошка (ТАК.Ч.ТО) видит немножко. Любовь зла - (.Поэтому полюбишь и козла.
- 44.(C4) В результате молочнокислого брожения 360 г глюко- зы с выходом 70% получили молочную кислоту, которую раствори ли в 489 мл воды. Какой объем 20%-го раствора гидроксида натрия (плотность 1,22 г/мл) следует добавить к полученному раствору, что- бы массовая доля кислоты в нем снизилась в 2 раза?
- 43.(С4) Определите массу глюкозы, которая необходима для по- лучения 400 мл 70%-го раствора этанола (плотность 0,868 г/мл), если массовая доля выхода этанола в процессе брожения составляет 60%.
- 42.(C3) Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: (C₂H₂O₃)₂CH₂O→CH,CH(OH)COOH + HCOOH. HI +HCOOH. H*.r X +CH,OH. H HX₂→CO₂ Укажите условия протекания реакций.
- 41.(СЗ) Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: CO₂→СНО спиртовое брожение X +СН, СООН.Н. Х₂→CO₂→(C₂H₂O₃) Укажите условия протекания реакций.
- Как называется это природное явление?
- три включении электрического чайника в сето происходит нагрев м yaklass.ru кой спирали внутри него. Объясни данное явление. Ответ: это объясняется действием электрического тока. Причина вещества электрическим током – столкновение электронов , движущихся под действием с в узлах решётки. Происходит преобразование энергии в
- С-44. Разложение многочленов на множители с использованием нескольких способов 1. Разложите на множители: 1) a) 3x²-12; 6) bx²-96; 2) a) 2p²-98a"; 6) -3a³+3ab²; в) 50b - 2a²b; r) 2cx² - 2c; в) 2x²y - 2y³; 3 г) а³с - ас³. в) а²ь - 4abc + 4bc²; 2. Представьте в виде произведения: 1) a) 3a²-6ab + 3b²; 6) ax² + 4ax + 4a; 2 2) a) -5a² - 10ab - 5b²; 6) -3x² + 12x - 12; г) 2x² - 4x + 2; 2 в) -а² + 10ав-25b²; r) -12x-12x² - 3x.
- Реализацию задач по основным направлениям обеспечения национальной безопасности РФ обеспечивают
- \frac{4}{56} = \frac{x}{8}
- Как называют монастыри, представленные на изображении?
- Условие задания: Возведи в квадрат (х - 5) 2 Которые из ответов неправильные? 25- 10x + x 2 x²- 25 x²+25 x²-10x+25 x²+10x+25
- В треугольнике $PQR$ с прямым углом при вершине $R$ провели высоту $RH$. Известны длины двух отрезков: $QH = 9$ и $QR = 18$. Найдите длину стороны $PQ$.
- 3. Какой (-ие) прибор (-ы) служит (-ат) для измерения атмосферного давления? 4. Определите площадь малого поршня гидравлической машины, если при действии на большой поршень площадью 20 см² силой 4 кН на малый действует сила 800 Н. 5. Какая выталкивающая сила действует на гранитный булыжник объёмом 0,003 м³, лежащий на дне озера? Плотность воды 1000 кг/м³. 6. В воду поместили дубовый шарик. Что будет происходить с шариком? Плотность воды 1000 кг/м³, а дуба 700 кг/м³. 7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) давление жидкости Б) сила тяжести В) сила давления ФОРМУЛЫ 1) pgV 2) F/S 3) m.g 4) pgh 5) p-S A Б B
- 11. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) \(\frac{100}{33}\) Б) \(\frac{1}{4}\) В) \(\frac{35}{14}\) УТВЕРЖДЕНИЯ 1) число больше 1,5, но меньше 2 2) число меньше 1,5 3) число больше 3 4) число больше 2, но меньше 3
- 10. Число 18\(B\)3 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы \(B\)? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Изображенную на рисунке фигуру из кубиков поместили в коробку, имеющую форму прямо-угольного параллелепипеда. Какое наибольшее количество таких же кубиков может поместиться в такой пустой коробке?
- 8. Утке в день нужно 250 г корма. Сколько килограммов корма нужно на четыре дня восьми таким уткам?
- 7. Найдите координату точки \(A\), отмеченной на числовом луче.
- 6. На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фи-гуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- 5. Укажите страну, у команды которой число побед в чемпионатах Европы больше числа побед в чемпионатах мира в три раза.
- 4. Перечислите страны, команды которых побеждали в чемпионатах мира больше, чем в чемпионатах Европы. В ответе пере-числяйте названия стран, без пробелов и других знаков, так как они подписаны на диаграмме.
- 3. Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? -186=278
- 2. Четыре седьмых всех учащихся класса составляют мальчики. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 9 девочек?
- 1. Выполните вычитание \(\frac{47}{9}-\frac{2}{9}\)
- 2. Выполнить контрольную работу НА ДВОЙНЫХ ЛИСТОЧКАХ Контрольная работа «Магнитное поле тока. Электромагнитная индукция.» Часть А. Инструкция. Выберите единственный правильный вариант ответа из предложенных. А1. При внесении южного полюса в катушку амперметр фиксирует возникновение индукционного тока. Что необходимо сделать, чтобы увеличить силу индукционного тока? а) увеличить скорость внесения магнита 6) вносить в катушку магнит северным полюсом в) изменить полярность подключения амперметра г) взять амперметр с меньшей ценой деления А2. Две одинаковые катушки А и Б замкнуты каждая на свой гальванометр. В катушку А вносят полосовой магнит, а из катушки Б вынимают такой же полосовой магнит. В каких катушках гальванометр зафиксирует индукционный ток? а) ни в одной из 6) в обеих катушках в) только в катушке А г) только в катушке АЗ. Виток провода находится в магнитном поле и своими концами замкнут на амперметр. Значение магнитной индукции поля меняется с течением времени согласно графику на рисунке. В какой промежуток времени амперметр покажет наличие электрического тока в витке? а) от ос до 1 с 6) от 1 с до 3 с в) от 3 е до 4 с г) во все промежутки времени от О с до 4 с
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите предложение с подчинительным союзом (знаки препинания не расставлены). Либо она ему соврала либо он её неправильно понял. Я не буду с ним разговаривать и он больше не заслуживает моего внимания. Не только птицы на улице запели но и почки на деревьях начали распускаться. Лёгкие волны качали жёлтые кувшинки которые были похожи на маленькое солнышко.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 1 вар (B) 2x1 Количество слов: 2
- Вычислите: 57,93: 1000.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) Во время моего путешествия приходилось мне проплывать не только по спокойной водной глади, а также по бурным рекам. 2) Любуясь вечерним закатом на берегу реки, наш разговор был прерван. 3) Обь, одна из крупнейших рек в мире, имеет длину 3650 км. 4) Реки Сибири славятся как своей красотой, так и разнообразием природы.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним..
- 7. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления..
- 6. Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 5-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения [- =и=, = и =].
- 4. Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- 3.Из предложения 1 выпишите грамматическую основу
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) яркие огни 2) огонёк стоял 3) долго плыли 4) плыть по реке
- 1.Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинани Как(то) осе(нн/н)им вечером случилось мне плыть но угрюм..й сибирской реке. (В)..дру.. на поворот.. р..ки м..лькнул и скрылся тр..пещ..щий огонёк шутливо подмигивая. Свойство этих ноч..ных огней — пр..ближат..ся п..б..ждая (не).. проглядную тьму и св..ркать об..щать манить своею таинстве (нн/н)ой близ..ст..ю. Кажется, что ещ.. (не)..сколько ударов веслом, — и путь оконче(нн/н). И долго мы ещ.. плыли по тёмн..й как чернила р..ке. Ущел..я и скалы выплывали надвигались и уплывали оставаясь (по)..зади и т..ряясь в бе(з/с) конечн..й дали. К счастью огонёк всё ст..ял и ст..ял (в)..пер..ди переливался и манил... Всё это часто всп..мина..т..ся теперь и эта тёмная р..ка зат..нё (нн/н)ая ск..листыми г..рами и этот живой огонёк. Но ж..знь т..ч..т всё в тех(же) угрюмых берегах а яркие огни ещ.. дал..ко. И опять пр..ходит..ся нал..гать на вёсла...
- А. Афины проиграли Пелопоннесскую войну и лишились флота. Б. После победы Спарты во всех полисах Греции была установлена демократия.
- 2. В школьную столовую завезли овощи — огурцы и помидоры. Помидоров завезли 18 кг. Огурцы составили \(\frac{3}{4}\) от общего количества овощей. Сколько всего килограммов овощей завезли? В поле ответа запиши только число.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень тем А) Древний Рим В) Древняя Греция Б) Древняя Индия Г) Древнее Междуречье Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из ука- занных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюст- рациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Г Ответ: 3 4 2 1
- Кофта стоила 400 р. Потом её цена Сколько теперь она стала стоить?
- д) Какую часть число \(x\) составляет от числа \(y\)?
- г) Найди число, если его 4% равны \(d\).
- в) Найди 35% от числа \(c\).
- б) Найди число, если его \(\frac{7}{8}\) равны \(b\).
- а) Найди \(\frac{2}{3}\) числа \(a\).
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена земная кора.
- 34. ВЫЧИТАНИЕ • Вставьте пропущенное слово так, чтобы высказывание стало верным. Чтобы из данного числа вычесть другое, надо к уменьшаемому приба- вить число, вычитаемому: ава+ (-b). 2. Заполните таблицу. Число 2 10 -4 -17 0 56 Противоположное число -14 Число -24 7,2 3,85 Противоположное число -14 5 10 -2 3. Замените разность чисел суммой уменьшаемого и числа, проти- воположного вычитаемому, затем вычислите сумму: a) 151615 + (-16) = -1 б) 17-(-19) = в) -19-18 = г) -17- (-19) д) 46-60 = e) 29- (-40) = ж) -27 - 40 = 3)-59-(-60) = и) -0,86 - 1= к) 5,81 - (-8,72) = л) = м) 7 =
- 5/5 2/2
- 5 Complete the text with the past simple or past continuous form of the verbs in the box. leave not look not see play stand steal take wait walk Caught on camera! 11 was waiting for a friend in the park. I 2 - that's why the girl 3 me. She 4 under a small tree
- 4 Underline and correct one mistake in each sentence. 1 Ann was doing her homework while her mother came into her room. when 2 My friend was looking at her phone as the teacher saw her. 3 While we were eating dinner, the cat was jumping onto the table and surprised us! 4 He was playing rugby when he was breaking his leg. 5 Weren't you answering the phone when it rang?
- 6 Did they sit / Were they sitting on the bus when it hit / was hitting the car?
- 5 She had / was having/ was doing her homework.
- Отметьте век окончания истории Древнего мира.
- Реши примеры: 24:5= (ост. ) 19 : 3 = (oст. (ост.) 46:7= (ост.) 29 : 3 = (ост. (OCT.) 24:7= (ост. ) 37:6= ост. ) 64:9= (ост. 23: 4= (ост. ) 54:7= (ост. ) 44:5= (ост.) 74:9= (ост.) 29 : 9= (ост.
- a) Look at the title of the text. What do you expect to read? Listen, read and
- Match the buildings to the countries. What is so special about these buildings? • France. Malaysia • USA
- Раскрой скобки и упрости выражение: -a - (a - b). Выбери верный вариант.
- В случайном эксперименте один раз бросают игральный кубик. Во сколько раз вероятность события «выпадет 4 очка» меньше вероятности события «выпадет 1, 3 или 5 очков»?
- В случайном эксперименте один раз бросают игральный кубик. Во сколько раз вероятность события «выпадет 6 очков» меньше вероятности события «выпадет 2, 3 или 4 очка»?
- В случайном эксперименте один раз бросают игральный кубик. Во сколько раз вероятность события «выпадет 3 очка» меньше вероятности события «выпадет 1, 2 или 5 очков»?
- В случайном эксперименте один раз бросают игральный кубик. Во сколько раз вероятность события «выпадет 2 очка» меньше вероятности события «выпадет 4 или 6 очков»?
- В случайном эксперименте один раз бросают игральный кубик. Во сколько раз вероятность события «выпадет 4 очка» меньше вероятности события «выпадет 2 или 6 очков»??
- В случайном эксперименте один раз бросают игральный кубик. Во сколько раз вероятность события «выпадет 6 очков» меньше вероятности события «выпадет 1 или 2 очка»?
- При проведении случайного эксперимента однократно подбрасывают стандартный игральный кубик. Во сколько раз вероятность выпадения ровно 6 очков меньше, чем вероятность выпадения либо 1, либо 2 очков?
- В случайном эксперименте однократно бросают стандартный игральный кубик. Требуется определить, во сколько раз вероятность выпадения чётного числа очков превышает вероятность выпадения либо 5, либо 6 очков.
- В случайном эксперименте один раз бросают игральный кубик. Во сколько раз вероятность события «выпадет больше трёх очков» больше вероятности события «выпадет меньше трёх очков»?
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Выберите из предложенных утверждений только то, которое верно характеризует размещение населения Урала. На севере Урала проживает больше людей, чем на юге. В Уральском районе численность сельского населения преобладает над городским. Самый густонаселённый район Урала северо-западный район. Большая часть населения располагается в четырёх крупных городах: Уфе, Перми, Челябинске и Екатеринбурге.
- 547. Сочинение по картине Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители». Адресат вашего сочинения — одноклассник. Вы мо- жете описать изображённое на картине; можете написать рассужде- ние, чем именно вам понравилась картина. А можете сочинить рас-
- 4) Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б? 1) Скалистые горы 2) Центральные равнины 3) Великие равнины 4) горы Аппалачи Ответ:
- 3 На уроке географии Кристина построила профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе значение параллели в градусах. м над уровнем моря 5000- 4000- 3000- 2000- 1000- Тихий океан р. Миссури -р. Миссисипи Атлантический океан Ответ:
- 2 Вулкан Котопахи относится к числу высочайших вулканов Земли. Отметьте его на приведённой на стр. 54 карте галочкой: «/».
- ВАРИАНТ 8 Часть 1 Задания 1-3 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 54. 1 В заливах свойства вод могут существенно отличаться от вод океанов, к которым они относятся. Определите, какой буквой на карте обозначен залив Карпентария. Ответ:
- 5) Решите уравнение: a) x 2,9 = 3,93 - б) (у - 8,48) + 2,16 = 3,9
- 4) В первый день клевер был скошен с площади 18,37 га, что на 5,7 га больше, чем во второй день, и на 2,21 га больше, чем в третий день. С какой площади был скошен клевер за эти три дня?
- 3) В трёх головках сыра 13,7 кг. В первой головке 4,6 кг, а во второй на 0,7 кг меньше, чем в первой. Сколько килограммов в третьей головке сыра?
- 1) Найдите сумму: a) 5,9 + 1,6 6) 5,7 + 3,28 в) 8,3 + 0,8 г) 1,27 + 24,3 д) 8,9 + 4 e) 10,09 +0,308 ж) 13 + 4,2 3) 0,596 + 0,83 2) Найдите разность: a) 4,7 - 2,8 б) 3-2,4 д) 12,1 - 8,7 e) 6,5-4,837 ж) 45,6 - 13 г) 17 – 0,87 3) 0,12-0,0856 в) 5,1 - 4,7
- Достойно жить среди людей Д-доброто доброта О-отсутствует C Т-това пруд аруд 0- И H C T B О
- Решите кроссворд
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Определите, на сколько одно из чисел больше другого. A + + 0 1 Ответ: B + + +
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Най- дите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Прочитай текст и согласись (yes) или не согласись (no) с утверждениями. (25 баллов)
- 7. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисо- ванной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус - со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты. Ответ: 170
- Какой может быть сумма степеней вершин графа? Выбери все верные варианты ответа.
- Шардар 174. Хаттаршна жоьпаш лучу кепара, хуьйцуш дӀайазде дешнаш: деша, йаздан, хьеха, ала, дийца.
- Шардар 173. Схьайазие дийцаран кийсак. Хандешнашна буха сиз хьакха. Иза генахь йара суна цу дийнахь а, аьлча а, со вара-кх генахь. Иза-м цIахь йара - Нохчийчохь. Даим болу шен халхаран мукъам ладугӀучуьнца хийцинера шовдано а. Шайн шакарш лахйина, лерина тхойшинга ладугӀуш Іара олхазарш, наг-наггахь, тхойшинна томана санна, боцца шайн мукъам балош. Иштта ойланаш генайевллачу хена- хь, мелла а эсалчу боларехь диттийн генаш лестош, уьш хьаош бара хьаькхна мох а. ХӀетахь тхох бӀаьргкхетта, чубуза ца лууш, дукъах кхоза а белла, шен зӀаьнарш тхох хьерчош дикка Ӏийра малх а. Цу малхо шега хаам бича санна, дукха ца Ӏаш, сихха схьахӀоьттира беттаса а, шен хьуьнарш гайта. ХӀетте а Іуьйре тӀекхечира. (Т. С.)
- 13. Задайте неравенством числовые промежутки, изображённые на рисунке: a) -3,2 б) -3,2 B) -3,2 -2 г) -3,2 -2
- 12. Задайте неравенством числовые промежутки, изображённые на рисунке: a) -0,2 б) 3 в) -0.2 г) 3
- 11. Задайте неравенством числовые промежутки, изображённые на рисунке: a) 0 8 б) 0 8 B) 0 г) 8
- 10. Задайте неравенством числовые промежутки, изображённые на рисунке: a) -4 б) -8,5 в) -8,5 -5 г) -8,5 -4
- 10. The school is farther/further from the office than the hairdresser's.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.