База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Российское государство в первой трети 16 века. Пар.3 стр.22, пар.4 стр.27-30. Заполнить таблицу или выписать о них (годы правления, их дела) Правление Ивана 3 и Василия 3. Правитель Реформы (дела) Иван 3 (...........) Василий 3 (...........)
- 8) по итогам работы составьте краткую презентацию-рекламу своего предприятия.
- 7) подберите форму для организации своего предприятия;
- 6) выберите название предприятия и его логотип;
- 5) как вы планируете взять верх над вашими конкурентами?-
- 4) опишите особенности вашего продукта; -
- 3) установите примерную цену товара или услуги; -
- 2) дайте описание товаров и услуг, предлагаемых вашей компанией;
- 1) выберите товар или услугу, которую могло бы производить ваше предприятие;
- Иван работает государственным служащим в отделе по работе с обращениями граждан. К нему обратился Петр с жалобой на неправомерные действия сотрудника полиции. Иван хорошо знает Петра, так как они соседи и дружат семьями. Как должен поступить Иван в соответствии с принципами государственной службы?
- 5. Mr Brown came home, was took his clothes off and went to bed.
- 4. The room was being quite dirty because they had not cleaned it for months.
- 3. My sister was did doing her homework at 7 p.m. yesterday.
- 2. He wasn't there because he had already been left.
- Cross out one incorrect word in each sentence 1. Max was tired because he had been being working all day.
- Внутренние вызовы России в экономической сфере трансформация маркетинга и технологий управления ресурсами, детализация и виртуализация бизнес- процессов технологический и цифровой разрыв, проблемы цифрового и технологического суверенитета, кибербезопасность снижение зависимоОСТИ ЭКОНОМИКИ ОТ внешней торговли, приоритет ориентации на внутренний рынок; диверсификация внешнеторговых партнёров; самообеспечение по стратегическим и критическим отраслям; - уход от узкой специализации в экспорте; импортозамещение; ограничение импорта присутствующих в России товаров и услуг; протекционистская политика; дедолларизация, финансовый суверенитет
- 39. Четвёртый лишний. 1. sale same sake sad 2. fate fat face fame 3. pram pat pale pad 4. flag face fate fake 5. lake land lad lamp 6. late lane lamp lame
- Которая из нарисованных зелёных точек симметрична точке А относительно (вводи с латинской раскладки) а) точки О?
- Из каких слоёв состояло население стран Западной Европы в Средние века?
- 3. Упростите выражение y²(y+y-2)-y(y+1) + 22 - 3 1 и найдите его значение при у = ---
- 2. Упростите выражение: a) 5(x-8)-2(5+x); 6) x(x²+x-2)-x²(x-1).
- 1. Выполните умножение: a)-4y(2x-5y+1); 6) 8a²(a-3a²).
- Скорость моторной лодки в стоячей воде 33,3 км/ч. Скорость течения реки 4,2 км/ч. Найдите скорость лодки при движении по течению реки и против течения реки. \(v_{\text{при движении против течения}} = \) | км/ч \(v_{\text{при движении по течению}} = \) | км/ч
- Вопрос 3. Вычислить: ∫₀π(x² + sin x) dx
- Вопрос 2. Материальная точка движется по закону. x(t) = t² − 13t + 23 Найти скорость и ускорение в момент времени t = 5 с. (Перемещение измеряется в метрах).
- Вопрос 1. Определенный интеграл. Формула Ньютона – Лейбница. Геометрический и физический смысл определенного интеграла
- На рисунке изображены фигуры А, В, С, D, E. Укажите все фигуры, равновеликие фигуре А.
- 73 Все числа в наборе отрицательны. Как изменится размах числового набора, если: а) каждое число набора разделить на 5; б) каждое число умножить на 3?
- 72 Все числа в наборе положительны. Как изменится размах числового набора, если: а) каждое число набора разделить на 5; б) каждое число умножить на 3?
- 71 Как изменится размах числового набора, если: а) наименьшее число набора уменьшить на 50; б) наибольшее число набора увеличить на 100?
- Exercise 1. Choose the necessary words from the box and put them in the sentences below. Low and order, unfair, misjudged, boasting, features, low-abiding, snobbish, devoted, attached, rush, privacy, hypocritical 1. Every nation has its own ... of character. 2. For centuries the British were considered to be superior, insular, ... and ... . 3. The character of British people has been ... for many centuries. 4. Englishmen are ... to their old or lovely things. 5. England is the country of ... ... ... ... 6. Englishmen are rather ... . 7. Englishmen have a strong sense of ... . 8. Animals are ... by law.
- 2-14. Расставьте коэффициенты, преобр Укажите тип каждой реакции. a) H₂O→H2↑ + O21 Na₂O + H2O NaOH CO + O2→ CO2 SO₂ + O2→SO3 б) FeCl3 + Fe FeCl2 FeCl2 + Cl2→ FeCl3 Fe + H2O Fe3O4 + H2↑ Cl2O7 + H₂O HCIO
- Размышляем о прочитанном ✓ В чём сходство образов Жилина и Дины? ✓ Чему учит нас Толстой, изображая двух разных по характеру героев: Костылина и Дину?
- В какой момент мы впервые видим зим Дину? Зачитайте описание её портрета (2 глава). Каково отношение автора к героине?
- Дружба Жилина с Диной одна из главных сюжетных линий рассказа Л.Н. Толстого. Образ героини имеет прототип. В воспоминаниях полковника Фёдора Торнау, которые легли в основу рассказа «Кавказский пленник», говорится о его опыте пребывания в плену у горцев, о его дружбе с девушкой-абхазкой по имени Аслан-Коз и её попытках помочь ему. 2 Читаем 6 главу с опорой на предложенные фрагменты. (От начала до слов «Перекрестился Жилин...») • Как вы думаете, какая мысль автора прослеживается через изображение дружеских взаимоотношений Жилина и татарской девочки Дины? Какую роль сыграла Дина в жизни Жилина?
- Узнайте его по деталям портрета. Допишите тему урока *** Важную роль в раскрытии образов Жилина и Костылина играет и ещё один персонаж. на шее монисто длинная синяя рубаха - глаза чёрные голова непокрытая
- Изображение Жилина и Костылина построено на (антитезе) ! противопоставлении, которое прослеживается на уровне 3-х разных і ! эпизодов повествования: 1) во время пленения горцами; 2) жизнь ві ! плену; 3) во время попытки бегства из плена. • Как вы думаете, с какой целью в повествование вводится приём противопоставления?
- Рассмотри рисунок. Отметь красным карандашом вершины всех прямых углов.
- Test 43 Выберите правильный ответ. 1. Elle achète des bonbons et elle ... mange un. a) le; b) en; c) les; d) y
- 15. Marc nous ... de ses problèmes. a) a parlés; b) a parlé; c) avons parlé; d) avons parlés
- 14. a) Tu (ne) le connais (pas) bien. b) Tu le (ne) connais (pas) bien. c) Tu le connais (ne pas) bien.
- 13. Nous choisissons les roses blanches et nous... achetons. a) les; b) leur; c) leurs; d) lui
- 12. Elle a regardé sa robe rouge et puis elle ... a) la a mise; b) lui a mis; c) lui a mise; d) l'a mise
- 11. Je vois Juliette et je ... crie: «Salut!» a) la; b) le; c) lui; d) leur
- 10. Je retrouve mes copains et je ... raconte mon voyage. a) le; b) les; c) lui; d) leur
- 9. Où sont les crayons de couleurs? — Ton frère les a .... a) pris; b) prix; c) prises; d) prends
- 8. J'ai vu mes copines et je leur ai ... a) parlé; b) parlés; c) parlées; d) parle
- 7. Où sont les fleurs? — Je ... dans le vase. a) leur ai mis; b) les ai mis; c) leur ai mises; d) les ai mises
- 6. a) Vous devez lui parler. b) Vous lui devez parler. c) Vous devez parler lui.
- 5. Nous avons appris les mots et nous les avons ... a) copié; b) copiée; c) copiés; d) copiées
- Задание 9. Вводная. Квадратное уравнение x² - 3x - 4 = 0 Решите уравнение x² - 3x - 4 = 0
- Которые из данных величин являются векторными?
- Используя учебное пособие, напишите алгоритм составления химической формулы по валентности:
- В химической формуле бинарного соединения общее число
- В бинарных соединениях валентность атома
- 20 6a²-2a+14=0
- 19 9x²+16x-4=0
- 18 5x2-9x-2=0
- 17 4x²-4x+1=0
- 16 x²-x-6=0
- 15 2x²+x-1=0
- 14 - x²+3=0
- 13 25x²-42x+17=0
- 12 -x²+ 9=0
- 11 x²+10x =0
- 10 6a²-8a+2=0
- 9 3x²+8x-3=0
- 8 3x²+5x-2=0
- 7 x²+4x+4=0
- 6 x²+ x - 6=0
- 5 x²+ 3x+2=0
- 4 2x² - 3=0
- 3 2x²+3x-5=0
- 2 x²-4=0
- No 1 x²+ 5x=0
- В зависимости от того, на какой вопрос отвечают второ-степенные члены, они делятся на определения, дополнения и обстоятельства. Определение отвечает на вопросы какой? чей? Его подчёркивают волнистой линией: Появились новые (какие?) побеги. Дополнение отвечает на вопросы косвен-ных падежей и подчёркивается пунктиром: Мама подарила (кому?) сыну (что?) велосипед. Обстоятельство отвечает на вопросы когда? как? где? и подчёркивается пунктиром с точками: Вчера (когда?) мы были (где?) в кино.
- На какие вопросы отвечают второстепенные члены предложения?
- 66. В какой колонке приводятся сочетания главных членов предложения (подлежащего и сказуемого), а в какой даны словосочетания? Спишите. Подчеркните подлежащее одной чертой, а сказуемое двумя.
- 65. Составьте и запишите предложения из данных слов (формы слов можно менять), подчеркните грамматические основы. Сравни-мыми другими учениками. Сделайте вывод. Выпишите из каждоготе получившиеся у вас предложения с предложениями, составлен-предложения по два словосочетания. 1. Одинокий, путник, у, дуб, остановиться, высокий. 2. Давно, и, уже, установиться, ветреный, погода, дожд-ливый. 3. Егорка, лес, тихий, утром, встретить, деревья, ше-лест, на, опушка. Какие члены предложения называются главными? Почемуих так назвали?
- Решите любых три карточки, укажите только номер.
- Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение разделов лингвистики: морфеми ки, словообразования, орфографии. 2. Какие словообразующие морфемы вы знаете? 3. Назовите формообразующие морфемы. 4. Назовите способы образования слов в русском языке. 5. Какой раздел науки о языке изучает происхождение слов? 6. Какое правило существует в отношении написания букв а и о в корне -кас- — -кос-? Приведите примеры. 7. Как вы объясните, в каких случаях пишется при ставка пре-, а в каких — при-? Приведите примеры. 8. Назовите 7-8 слов, правописание которых с при ставками при- и пре- надо запомнить. Являются ли они общеупотребительными? 9. Какие слова называются сложными? Приведите при меры. 10. В каком случае при образовании сложных слов используется гласная о, а в каких случаях — е? 11. Приведите примеры сложносокращённых слов. Как они образуются? 12. Какие правила существуют для правописания слов с пол- и полу-? Приведите примеры.
- 348. Диктант. Обозначьте падежи существительных, которые являются за висимыми словами в данных словосочетаниях. Подчеркните чередующиеся гласные в корнях слов. Наб..рать скорость, разг..рается на востоке, пр..земля ется с параш..том, р..стёт с пр..ближением к Земл к..снуться Земли, пр.. одолеть большое ра(с, сс)тояние, т..мпература за бортом самолёта, пр.. ободрить товарища, произвести в..ликолепную посадку, пр.. взойти м..ровой р..корд, пр..ветствовать эк..паж(?), ра(с, сс)каз (лётчика испытателя.
- Согласно концепции локальных цивилизаций, главным фактором, определяющим их самобытность, является: социальная структура политические институты способ хозяйственной деятельности система ценностей и мировоззрение
- 3. Валентность серы в соединении SO3 равна: a) VI: б) III; в) IV; г) ІІ.
- 2. Химическая формула соединения магния с азотом(ІІІ): a) MgN; б) Mg3N2; B) Mg3N; г) MgN2.
- 1. Переменную валентность имеют все химические элементы в ряду: ☑ a) Ca, Na, N; б) S, O, C; (в) Р, Cu, Fe; <r) Si, Cl, H.
- По валентности элемента с постоянной валентностью можно определить валентность элемента с переменной валентностью:
- Задание 21. Заполните таблицу. A. 1) ABCD - прямоугольник.
- 197. Спишите, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). • Составьте предложение с выделенным словом. Подытожить, сверхизысканный, безымянный, розыск.
- 3. Дан набор чисел 1; 3; –4; 2; 7; 5. Найдите среднее значение и медиану этого набора.
- 2. За диктант по русскому языку учительница поставила 7 пятерок, 9 четве прок, 8 троек и 2 двойки. Постройте столбиковую диаграмму по этим данным Вычислите среднюю оценку.
- 1. В таблице представлена смета расходов при покупке продуктов питания Заполните столбец «Стоимость».
- 3. Put the words in the correct order to make sentences. 1. always/London/to/go/they/spring/in. 2. usually/go/I/to/8 o'clock/school/at. 3. never/my/put/tent/grandparents/a/up. 4. we/Scout Club/go/Sundays/the/often/to/on.
- 2. Put the verbs in brackets into the correct Present Simple form. 1. She .......................... (wash) her hair three times a week. 2. My little brother often .......................... (cry) at night. 3. Paul and Jack .......................... (meet) every Friday. 4. .......................... (he/like) watching TV? 5. .......................... (your parents/go) out on Saturday night? 6. He .......................... (not/play) football very often. 7. We .......................... (not/study) a lot at the weekend. 8. How often .......................... (he/visit) his grandparents? 9. Bob .......................... (go) to the cinema on Sundays.
- 1. Match the words to make up word combinations. 1. brush A dressed 2. do B a shower 3. get C to music 4. go out D sports 5. have E my teeth 6. listen F around the house 7. play G the Net 8. talk H my homework 9. help I on the phone 10. surf J with friends
- 15- 7 = 15--0
- 1. Как бы вы объяснили Тихону причины трагедии, опираясь на события драмы? 2. Какое решение, по вашему мнению, вернее для Тихона и почему?
- Вставьте пропущенные
- Рассмотри рисунок. Отметь красным карандашом вершины всех прямых углов.
- 3 *Из букв слова Молоток составь и запиши слова по схемам. Раскрась схемы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.