База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2h Look at the pictures and write positive and negative answers. 1 Is Harry doing his homework in his room? 2 Is he playing computer games? 3 Is Jessica watching TV in her room? 4 Is she reading a book?. 5 Are the two friends riding their bicycle in the city centre? 6 Are they riding it in the park?.
- 3. Подчеркни ошибки в тексте. Решил русский народ восстать против Золотой Орды, и новгор Дмитрий, сын Ивана Калиты, перестал платить дань. Тогда раз послал на Русь свои войска. В 1242 году за рязанскими землями, между реками Днепр и В Ледовое побоище, которое началось с битвы Пересвета и Мамая. Русское войско было повержено засадным войском Дмитрия. За эту битву новгородского князя прозвали Победителем.
- Выбери решение системы неравенств { x + 2,6 ≤ 0 lx+6>2
- Выбери верные символы из списков. 0, 7 Выбери ответ -0, 6 2,98 Выбери ответ -0,98 -3, 1 Выбери ответ -3,01 1,01 Выбери ответ -1,11 0 Выбери ответ 0,001 -9, 1 Выбери ответ 9,01
- Как называется крепость, изображённая на картине? Ответ запишите в одно слово
- 5 Complete the sentences with the words in the Vocabulary box. 1 The chef has used too much salt and the biscuits are too salty. 2 Can I have another sandwich? They're _________! 3 Don't eat this old smelly fish. It's _________! 4 This chocolate has got chilli in it. I love things. 5 There's a lot of sugar in the cake, so it's very _________. 6. I don't like lemons and other fruit.
- Когда израсходовали половину куска тесьмы, а затем шестую часть оставшейся части, то осталось 5 м тесьмы. Сколько метров тесьмы было в куске первоначально?
- 4 Circle the correct item. 1 A: How many/much bananas do you want from the supermarket? B: Oh, just a few/a little. 2 A: Mark eats too many/much sweets. B: I know. It's very bad for his teeth. 3 A: We've got a few/a little lemons. B: Great! Let's make some/a few lemonade. 4 A: How much/many milk do you want in your tea? B: Just little/a little, please. 5 A: We need lots of/much eggs for breakfast. B: But, we only have a little/a few. 6 A: We have a lot of/many bread in the cupboard. B: Well, let's make a little/some sandwiches.
- 5. Рассмотри иллюстрации. Определи, к каким произведениям они сделаны. За- пиши фамилию автора и название каждого произве- дения.
- Fill in: a/an 1. This is _______ ruler. 2. This is _______ armchair. 3. This is _______ musical box. 4. This is _______ egg. 5. This is _______ desk. 6. This is _______ train. 7. This is _______ apple. 8. This is _______ orange. 9. This is _______ animal. 10.This is _______ rocking horse.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для ар- гументации следующей точки зрения: «При преемниках Петра произошёл отказ от ряда его преобразований, от его политического курса»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) указ о прикреплении работных людей к мануфактурам 2) создание Академии художеств 3) перенос столицы в Москву
- Создателем какого памятника культуры был А.Ф. Зубов? Укажите поряд- ковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под ко- торыми они указаны.
- Определи степени многочленов 4x-2x²y 4xy²-2x²y 4z²-2x²y
- 3. Определите давление жидкости на дно сосуда, если высота столба жидкости 20 см, а плотность жидкости 800 кг/м³. 4. В гидравлическом прессе площадь малого поршня 1 см², а большого – 100 см². На малый поршень действует сила 100 Н. Найдите силу, действующую на большой поршень. 5. Два сообщающихся сосуда имеют разные сечения. В узкий сосуд налили воду до высоты 20 см. Какой будет высота столба воды в широком сосуде?
- Выбери верное определение слова «пророк». Человек, который находится в тесном контакте с Богом, доносит божественную истину в мир людей, знает и предсказывает будущее Человек, который наделён сверхспособностями, например имеет возможность перевоплощаться в кого угодно: в животное или другого человека То же самое, что и Бог
- 4 All the things in the shop were expensive. Everything in _________ expensive.
- 3 There was nowhere to sit down. _________ anywhere to sit down.
- 2 I haven't got anything to wear! I ________ nothing to wear!
- 1 All the people at the concert were really happy. Everybody at the concert was really happy.
- 6 ________ stole my purse while I was waiting for the bus.
- 5 There's nowhere for young people to go in this town - it's awful!
- 4 Can we stop for a minute? There's something in my shoe.
- 3 I looked everywhere for my phone, but I didn't find it.
- No question
- Бросай гамать, 6 D ETV N M C Дано: 4 CDE, DM-бисс. LD, CDIIMN, CDE=68° F Найти: MDN DMV, LDNM
- Задание: написать код на Python. 1. Ввести число, обозначающее количество секунд. Вывести то же самое время в минутах и секундах. Пример: Введите число секунд: 175 2 мин. 55 с. 2. Ввести число, обозначающее количество секунд. Вывести то же самое время в часах, минутах и секундах. Пример: Введите число секунд: 8325 2 ч. 18 мин. 45 с 3. Занятия в школе начинаются в 8-30. Урок длится 45 минут, перерывы между уроками – 10 минут. Ввести номер урока и вывести время его окончания. Пример: 1 Введите номер урока: 6 13-50
- 1. Запиши тему 2. Запиши главную мысль 3. Композиция 4. Художественные средства Эпитеты Метафоры Олицетворения
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. 1) язык – (это) особенность (предложение 1) 2) нужен язык (предложение 2) 3) люди могли (предложение 3) 4) человек мог (предложение 4) 5) не было (бы) (предложение 5)
- 7. Подготовьте сообщение о свойствах и областях применения одного из оксидов металла или неметалла. Аргументируйте выбор оксида.
- 6. Какой объём углекислого газа (н. у.) образуется при взаимодействии 730 г 20%-ной соляной кислоты с необходимым количеством мрамора? Какое количество вещества карбоната кальция потребуется для реакции?
- 5. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaCl2 +NaOH б) Си → CuO → CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO → Cu в) фосфор → оксид фосфора (V) → фосфорная кислота → фосфат калия +HCI г) кремний → оксид кремния (IV) → силикат натрия → кремниевая кислота → оксид кремния (IV)
- 4. Запишите формулы оксидов, соответствующих следующим гидроксидам: а) серной кислоте H2SO4 б) марганцовой кислоте НМnО4 в) гидроксиду железа (III) г) гидроксиду свинца(IV) д) хлорной кислоте НСІО4
- 1. Какие вещества называют оксидами? На какие группы они делятся? Найдите сходство и различия в свойствах этих групп оксидов. 2. Приведите примеры гидроксидов – оснований и кислородсодержащих кислот соответствующих солеобразующим оксидам. 3. Назовите основные способы получения оксидов и проиллюстрируйте их уравнениями реакций.
- Mrs Green is 79. It is difficult for her to do many things. What does she often say to her granddaughter Emma? Example: to wash up – Could you wash up, Emma? 1) to go to the shops 2) to do the flat 3) to take Rex, the dog, out 4) to water the plants 5) to go to the bank with me 6) to answer my friend's letter
- Speak about William and Jerry and say what style' of life you like more.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 609 Упростите запись: a) +(+10,1); в) +(-); д) -(-1,4);
- 608 Запишите число, противоположное каждому из следующих чисел: 1.5 5 -20; 35,4; -3; 12; 12; 0,002.
- 607 | Запишите: 4) дробные отрицательные числа, а) пять отрицательных дробей со знаменателем 3; б) пять отрицательных десятичных дробей с одним знаком после запятой; в) пять чисел, расположенных между числами -1 и 0.
- Жена программиста просит его: - Купи, пожалуйста, глазированный сырок, и если будут яйца, то десяток. Что принесет домой программист?
- Королёва О. ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА ПО СОЛЬФЕДЖИО ДЛЯ 4-5 КЛАССОВ (ОРП) Билет 1 1. Построить цепочку интервалов в тональности Ре мажор и определить каждый интервал: 5 | 2 ||| 44 11 45 | 7 VII 45 | 2. Построить цепочку аккордов Т5/3 -564-S6-T64-D5/3-D7-Т3 в тональности Фа мажор 6 3. Записать секвенцию: нисходящую с шагом секунды вниз (4 звена) 4. Переписать мелодию, заменяя вокальную группировку на инструментальную. Разделить на такты.
- 16 Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами в лаборатории и в быту выберите одно или несколько верных. 1) Азот в промышленности получают фракционной перегонкой жидкого воздуха. 2) При нагревании твёрдой смеси хлорида аммония и гидроксида кальция пробирку с веществами располагают практически горизонтально. 3) При собирании аммиака методом вытеснения воздуха пробирку располагают дном вверх. 4) Аммиак можно получить методом вытеснения воды. Запишите в поле ответа номер(а) верного(-ых) суждения(-й). Ответ:
- 15 Установите соответствие между схемой процесса, происходящего B окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА ПРОЦЕССА НАЗВАНИЕ ПРОЦЕССА A) N → 2N-3 1) окисление Б) +5 +4 2) восстановление B) 2N³- N Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 14 Сокращённое ионное уравнение NH + OH = NH3 + H₂O соответствует взаимодействию веществ 1) соляная кислота и сульфат аммония 4) хлорид аммония и гидроксид алюминия 2) сульфат аммония и гидроксид натрия 5) бромид аммония и гидроксид калия 3) хлорид аммония и нитрат серебра (1) 6) аммиак и вода Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Реки Заполнить таблицу: Воды суши Опасные природные явления Наводнения паводки половодье Районы распространения Территории бассейнов рек Амура, Енисея, рек острова Сахалина, Забайкалья, Среднего и Южного Урала, Нижней Волги, Северного Кавказа.
- 4. Высота равностороннего треугольника равна 47√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 9 ramad
- 8 lobtolfa
- 7 denac seaslsc
- 6 ataker Karate
- 5 rat secsals art
- 4 gwinmism Swimming
- 3 shecs Chess
- 2 netsin tennis
- 1 sucim play music
- 13. Вычислите: (\frac{6}{7}-\frac{2}{5})\cdot8\frac{3}{4}+3,3:\frac{3}{4}
- Каким должен быть проходной балл, если в физико-математическом классе может быть не больше 30 учеников?
- Сколько учеников набрали больше 14 баллов?
- Номер 1. Вычислите: a); 6); B) 25:;г): 7. 7 5 8 24 15 : в) 93 15 65 28 35 16
- Вопрос: Коммуникативное качество речи, предполагающее последовательность, непротиворечивость и аргументированность выражения мысли это... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Задание №6: Среди предложенных веществ выберите: А) Кислую соль Б) Основную соль В) Среднюю соль NaHCO3; Al(OH)CI2; K2SO4; Ca(H2PO4)2; Fe(OH)2; Mg(OH)CI; Na2CO3; Zn(OH)2: KHSO4
- Бүтінге дейін дөңгелектеңіз. 2,2 ≈
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «В 1093 году Святополк II одержал победу над половцами на реке Стугне. Владимир Мономах поддержал его решение начать войну. В 1113 году Мономах издал Устав, разрешавший ростовщикам брать любые проценты». 6. Объясните своими словами: Половцы — Резы — Закупы — 7. Почему Владимира Мономаха называли выдающимся полководцем?
- Определи степени многочленов 3ab + 9 12 + x5 x²y
- Пусть игральная кость имеет вид правильного восьмигранника – октаэдра, на грани которого нанесены числа от 1 до 8. Эту кость бросили один раз. Случайная величина X – количество выпавших очков. Найдите распределение X и заполните таблицу. Распределение X x 1 2 3 P(X = x)
- Example It is difficult to think of a world without colour, 1 but try for a minute! There aren't beautiful 2 rainbows to look at. You can't choose wear a yellow T-shirt or a blue T-shirt. You can't see the beautiful pink, purple, 3 orange and red colours. the sky when the sun 4 down every evening. What a different world! The colours of light are different from the colours of paint. 5 you mix red, green and yellow light together, 6 they make white light. you get brown when you mix red, green and yellow paint together. 7 Colour is very important to of us. Red can 8 make people and animals think is 'dangerous'. Drivers stop when they see a red light and hungry birds don't eat insects with red wings. Different colours can make you like or hate food too. 9 you like to eat blue potatoes or drink black milk? People have different favourite colours too. 10 is yours?
- Прочитай описания. Распознай представителей природного сообщества луга и запиши их названия. 1) Это насекомое могло бы сказать о себе: «Пою ногами, слушаю ногами». Звуковой аппарат у него полагается на надкрыльях, а слуховой на голенях передних ног. Приподнимая и раздвигая надкрылья, оно издаёт стрекочущие звуки. 2) Это животное трижды меняет облик, прежде чем стать взрослым. У него две пары перепончатых крыльев с небольшим количеством поперечных жилок. Окрас крыльев может быть очень ярким, а может быть и довольно неприметным.
- Рассмотри рисунки. Представители какого сообщества на них изображены? Составь цепь питания. Запиши 2-3 примера цепей питания, характерных для этого природного сообщества.
- 1. Подчеркните однородные члены как члены предложения. 1) Ког ходил по дому и саду. 2) Щука подскочила и тяжело шлепнулась в воду. 3) Финики, гранаты и виноград росли здесь. 4) Прекрасные рыбы с серебряною и золотою чешуёй плыли за лодкой. 5) Ласточки рассказывали о прелестных рыбках, о жирных лещах, толстых линях и о старых карасях. 2. Расставьте знаки препинания. Подчеркните обобщающие слова при однородных членах. 1) Луч солнца прорвался сквозь тучу и озарил землю. 2) Всё располагает к сказке зима ковры снега треск огня в печах и сияние зимней ночи. 3) На книгах были изображены яркие цветы птицы и самые затейливые завитушки. 4) Принесли разную еду водянистый суп с перцем и оливковым маслом салат яйца. 5) Они уселись с Гердой в карету и помчались по пням и по кочкам в чащу леса. 3. Расставьте знаки препинания. Подчеркните в сложных предложениях грамматические основы. 1) Огни вспыхивали пламенели дрожали и быстро гасли. 2) Мы въехали в широкую улицу и остановились под тенью деревьев. 3) Лёгкая синева спустилась на землю и в этой синеве жарко заблистало солнце. 4) Дюймовочка склонила голову на грудь птички но вдруг испугалась. 5) Солнце село но облака ещё сияли золотом. 4. Оформите предложения с прямой речью. 1) Как мир велик! сказали утята. 2) Кот спросил: Умеешь ты выгибать спинку, мурлыкать и пускать искры? 3) Мне позволили покататься на большой площади, сказал мальчик.
- 1. Что такое атмосферное давление? Каким прибором его определяют? 2. Как изменяется атмосферное давление при нагревании воздуха? при охлаждении воздуха? 3. При подъёме в гору давление изменилось на 25 мм рт. ст. Как оно измени- лось: а) уменьшилось; б) увеличилось? 4. Высота главного здания МГУ в Москве 237 м. Каково атмосферное давление на его шпиле, если у основания здания оно составляет 745 мм рт. ст.?
- 5 Сравните достижения Египта при фараонах Тутмосе III и Рамсесе II и заполните таблицу.
- 5. Реши задачу Условие: Кирпич весом 20 Н имеет размеры 25 см х 12 см х 6,5 см. Какое наибольшее и наименьшее давление может оказывать кирпич на стол? (Ответ дай в Па)
- С1. Напишите, как и с какой целью употребляются назывные предложения в драматических произведениях.
- В1. Напишите цифрами номера предложений, в которых есть несогласованное определение (несогласованные определения). (1) Дворец. (2) Классная комната королевы. (3) Широкая доска в резной золотой раме. (4) Парта из розового дерева.
- А4. Какое предложение включает неполное односоставное предложение? ☐ 1) Направо пойдёшь – коня потеряешь, налево - голову. ■ 2) Если она захочет встретиться, то позвонит. ■3) Красная Шапочка пошла по длинной дороге, а волк побежал по короткой. 4) Мне исполнилось пятнадцать, а тебе?
- АЗ. В состав какого предложения входит неполное предложение? 1) Не жалею, не зову, не плачу... 2) Дни поздней осени бранят обыкновенно... 3) Подойди, пожалуйста. 4) У брата глаза карие, а у меня - зелёные.
- А2. Сколько назывных предложений во фрагменте стихотворения К.Д. Бальмонта? Недвижный камыш. Не трепещет осока. Глубокая тишь. Безглагольность покоя. 1)1 2) 2 3) 3 4) 4
- А1. Какое предложение является назывным? 1) Полная тишина. 2) Уже смеркается. 3) Легко на сердце. 4) Снег белый.
- 1. Объясните, почему перед одиночными союзами и, да запятая то ставится, то не ставится. Спишите, обозначая после каждого предложения или схему сложного предложения, или схему однородных членов. 1) Долины сохнут и пестреют; стада шумят, и соловей уж пел в безмолвии ночей. (А. Пушкин) 2) Взошла заря, и отделился лес стеной зубчатой на краю небес. (М. Лермонтов) 3) Внизу Арагва и Кура, обвив каймой из серебра подошвы свежих островов, по корням шепчущих кустов бежали дружно и легко... (М. Лермонтов) 4) В туманный, тихий день хожу я часто в лес и там сижу — на небо белое гляжу да на верхушки тёмных сосен. (И. Тургенев) 5) Роняет лес багряный свой убор, сребрит мороз увянувшее поле, проглянет день как будто поневоле и скроется за край окружных гор. (А. Пушкин)
- Трос подъёмного крана имеет жесткость 8000$\frac{Н}{м}$. На сколько удлинится трос при подъёме тела массой 1 т? Груз массой 5 кг растягивает пружину на 1 см. Чему равна жёсткость этой пружины?
- 4. В рассказе «Корзина с еловыми шишками» найди описания осени, зимы, белых ночей. Выпиши из этих фрагментов примеры использования автором указанных приёмов.
- 42: а + 12 - это буквенное выражение. При а = 42 42: a + 12 =
- (76) Д/з на 7.02 §41,42)43 Дано читать S₁=800см² учесть опыт F₁= 4кН торричелли. F₂=2кН S₂-? (м²) Дано: S₁=4м² S₂=12м² F₂=6кН F₁-?
- Анюта ODD Вовсе (не) дорогое платье (Не) крупная, но Вкусная рыба Далеко (не) идеальная погода (Не)хмурые, а ясные дни (Не)разговорчивый попутчик НЕ пишется слитно НЕ пишется раздельно (Не)большая, но красивая кукла Ничуть (не)приятный разговор (Не)высокий, а низкий потолок (Не) громкая музыка Совершенно (не) знакомый человек Он 200 06.02.la
- Выберите два вещества, при полной диссоциации 1 моль которых образуется в растворе 3 моль анионов NO3 1) нитрит натрия 3) нитрат алюминия 5) нитрат железа (III) 2) нитрат аммония 4) нитрат магния Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком протекающей между ними реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) NH4Cl (ТИ Ca(OH)2 (TB) ПРИЗНАК РЕАКЦИИ 1) образование бесцветного газа без запаха 2) образование бесцветного газа с резким запахом Б) NH3 (p-p) и AlCl 3 B) NO и О2 3) образование осадка 4) образование окрашенного газа Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция соединения. 1) оксид меди (II) и аммиак 2) аммиак и хлороводород 3) каталитическое окисление аммиака 4) растворы аммиака и хлорида железа (II) 5) азот и литий Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Теңсіздіктер жүйесін шешіңіз: {x≥0 x≥−2
- Бүтінге дейін дөңгелектеңіз. 2,7 ≈
- 15. Учимся с «Полярной звездой» (2) Определение сторон горизонта по Солнцу и звёздам. 1. Как вы будете ориентироваться по Солнцу? 2. Как вы будете ориентироваться по звёздам?
- Complete the sentences with indefinite pronouns. 1 I wasn't hungry so I didn't eat anything. 2 Don't tell anybody about this - it's a secret! 3 I looked __________ for my phone, but I didn't find it. 4 Can we stop for a minute? There's __________ in my shoe. 5 There's __________ for young people to go in this town - it's awful! 6 __________ stole my purse while I was waiting for the bus.
- 4 ★ Choose the correct response. 1 A: Did you like that film? B: a It was a science fiction film. b It was fantastic! 2 A: I like action films. How about you? B: a I prefer animated films. b It was tiring. 3 A: Did you think that film was funny? B: a Yes, it was a great comedy. b I prefer comedies. 4 A: What type of films do you like? B: a I prefer fantasy films. b I quite like it. 5 A: Did you like animated films when you were young? B: a I prefer fantasy films. b Yes, I quite liked them. 6 A: What did Patty do at the weekend? B: a She watched that new action film. b She loved it. 7 A: What was the new Iron Man film like? B: a I loved it. Make sure you see it. b I saw it last month. 8 A: Do you like horror films? B: a They are terrifying. b No, I prefer romances.
- Выбери и сократи одну из дробей
- Степень многочлена 2ab² + 3 – 5a⁴ равна
- Сравни числа. Выбери верные символы из списков. 9 Выбери ответ −13
- Сравни числа. Выбери верные символы из списков. −2 Выбери ответ 0
- Сравни числа. Выбери верные символы из списков. −5 Выбери ответ −14
- Сравни числа. Выбери верные символы из списков. −1 Выбери ответ 7
- Сравни числа. Выбери верные символы из списков. 9 Выбери ответ 25
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.