База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. На дуге окружности общей угловой мерой 150° равномерно выбирают точку. Какова вероятность попасть на отмеченную дугу 60°?
- Пенал дороже папки на 110 руб. За 9 пеналов заплатили столько же, сколько за 20 папок. Сколько рублей стоит пенал? Сколько рублей стоит папка?
- Часть 3. Построение таблицы (статистика команд). Для таблицы статистики каждой команды (победы, поражения, выигранные раунды) какой вид таблицы уместен? Варианты: «Объект — свойство», «Объект — объект».
- Часть 2. Построение таблицы (результаты матчей). В ячейке на пересечении команды из строки и команды из столбца внести счёт в порядке «команда в строке: команда в столбце». Например, если GT_1 обыграла GT_2 со счётом 13:10, то в ячейке GT_1 × GT_2 поставить 13:10, а в симметричной ячейке GT_2 × GT_1 — 10:13. На диагонали поставить прочерк (оставить пустыми): команда не играет сама с собой. Команды: GT_1, GT_2, GT_3. Результаты: 13:11, 10:13, 13:10, 5:13, 11:13, 13:5.
- 6. Вычислите массу тела, объём которого 500 см³, а плотность вещества, из которого оно состоит, равна 19300 кг/м³.
- 5. Могут ли тела, состоящие из разных веществ, иметь одинаковую массу?
- 4. Определите плотность растительного масла объёмом 1 л, имеющего массу 920 г.
- 3. Картофелина массой 118 г имеет объём 100 см³. Определите плотность вещества картофеля и сравните её с плотностью воды. Плотность воды 1000 кг/м³.
- 2. Масса тела 36 кг, а его объём 30 дм³. Какова плотность вещества и из чего сделано это тело?
- 1. При строительстве железнодорожной линии вынули 6000 м³ грунта, плотность которого 1400 кг/м³. Сколько грузовых автомобилей можно нагрузить этим грунтом, если грузоподъёмность одного автомобиля 12 т?
- 11. Почему важно организовывать профилактическую работу с семьями обучающихся с миграционной историей? Варианты: 1) Потому что это помогает выявить «скрытых» маргиналов; 2) Потому что можно оштрафовать родителей; 3) Потому что этого требует закон; 4) Потому что в семье формируются базовые ценностные установки у ребёнка.
- Вариант № 2. 1. Что является причиной изменения скорости тела? 2. С какой силой помогает бороться лифт? 3. Чему равна сила тяжести, действующая на носорога массой 2 т? 4. Определите массу тела, если на него действует сила тяжести 5 Н.
- Вариант № 1. 1. Какая физическая величина является мерой взаимодействия тел? 2. Почему подняться в гору, даже по ровной дороге, гораздо тяжелее, чем спуститься с нее? 3. Чему равна сила тяжести, действующая на крота массой 100 г? 4. Определите массу тела, если на него действует сила тяжести 4500 Н.
- Почему равен угол A?
- Внешний угол CDB и связь с углом A. Почему равен угол ADC?
- На изображении также виден пример с числами 100 и 29, но знак действия и часть записи недостаточно разборчивы.
- Вычислите: 80,7 − 14,25.
- Вычислите: 37 − 1.
- Вычислите: 44 − 14.
- 9. а) Какую часть метра составляют: 3 дм, 8 дм, 2 см, 5 см, 4 мм, 7 мм? б) Какую часть дециметра составляют: 6 см, 3 см, 9 мм, 4 мм? в) Какую часть километра составляют: 123 м, 450 м, 600 м, 75 м, 10 м?
- Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами B и E, не проходящего через пункт A. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- Спорим, вы знаете, что Китай и Индию омывают океаны, а Япония и Индонезия — вообще островные государства? Но есть в Азии один регион, который ООН определяет как «самый закрытый от моря». В него входят пять стран. Ни одна из них никогда не видела из своего берега солёных волн, ведь вокруг только степи, горы и пустыни. Как называется этот единственный регион Азии, не имеющий выхода к океану? 1. Западная Азия 2. Центральная Азия 3. Южная Азия 4. Восточная Азия. И выберите страны, которые входят в этот регион: а) Азербайджан б) Казахстан в) Грузия г) Туркменистан д) Таджикистан е) Узбекистан ж) Катар з) Киргизия и) Молдова
- 10. В круге радиуса 10 см равномерно выбирают точку. Найдите вероятность попасть в кольцо между концентрическими окружностями радиусов 6 и 10 см.
- 9. В прямоугольнике 12×8 см равномерно выбирают точку. Внутри него размещён круг радиуса 4 см с центром в середине прямоугольника. Найдите вероятность попадания точки в этот круг.
- 8. В круге радиуса 6 см равномерно выбирают точку. Найдите вероятность попадания в концентрический круг радиуса 3 см.
- 7. В квадрате со стороной 10 см равномерно выбирают точку; благоприятная область — треугольник с основанием 10 см и высотой 6 см. Найдите вероятность.
- 6. На дуге окружности общей угловой мерой 150° равномерно выбирают точку. Какова вероятность попасть на отмеченную дугу 60°?
- 383. Обозначьте основы слов и морфемы, из которых они состоят. Составьте распространённые предложения с любыми двумя из данных слов. Серыйоватый, ракетчики, домик, вывезут, безлюдный, слышим, беспосадочный, шахматистка, кожаный, бескрайний, удалец, прошумит, посадка, приедешь.
- Упражнение 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple, Past Continuous и Past Perfect. 1. By eight o’clock yesterday I (to finish) my work and at eight I (to play) the piano. 2. By six o’clock father (to come) home and at six he (to have) dinner. 3. By nine o’clock yesterday grandmother (to wash) the dishes and at nine she (to watch) TV. 4. When I (to meet) Tom, he (to eat) an ice-cream which he (to buy) at the corner of the street. 5. When father (to come) home, we (to cook) the mushrooms which we (to gather) in the wood. 6. When I (to see) Ann, she (to look) at the flowers which she (to pick) in the field. 7. When I (to come) home yesterday, I (to see) that my little brother (to break) my pen and (to play) with its pieces. 8. When I (to open) the door of the classroom, I (to see) that the teacher already (to come) and a student (to write) a test. 9. When I (to come) home my sister (to read) a book which she (to bring) from the library. 10. When mother (to come) home, the children (to eat) the soup which she (to cook) in the morning. 11. When I (to ring) up Mike, he still (to learn) the poem which he (to begin) learning at school. 12. When I (to look) out of the window, the children (to play) with a ball which Pete (to bring) from home.
- 1. Отметьте границы океанов и подпишите их названия. 2. Отметьте и закрасьте области наибольших глубин океанов. Подпишите их названия. 3. Обозначьте крупнейшие тёплые и холодные океанические течения. Подпишите их названия. 4. Подпишите названия крупнейших рек, относящихся к бассейну Атлантического океана.
- Периметр параллелограмма ABCD равен 30 см. Найди стороны параллелограмма, если сторона BC = 7 см.
- 4. Какая из перечисленных рек протекает по территории Африки? Выберите правильный вариант ответа: Меконг; Дунай; Оранжевая; Парана.
- 3. Какой климатический пояс НЕ покрывает территорию Африки? Выберите правильный вариант ответа: Экваториальный; Субарктический; Субэкваториальный; Тропический.
- Последовательность задана рекуррентным соотношением: a₁ = 1, a₂ = 3, aₙ = aₙ₋₁ + aₙ₋₂ + 1 при n ≥ 3. Найдите a₅.
- Дан массив: [3, 7, 5, 8, 2]. Выполняется алгоритм: a = [3, 7, 5, 8, 2]; count = 0; for i in range(4): for j in range(i + 1, 5): if a[i] + a[j] > 10: count += 1. Определите значение переменной count после выполнения алгоритма.
- Деньги, выплачивавшиеся бывшими крепостными и удельными крестьянами по условиям Крестьянской реформы 1861 г. в рассрочку на 49 лет для погашения ссуды, предоставленной государством.
- В каком году проводились первые соревнования по лёгкоатлетическим видам спорта? Варианты: в 1894 г.; в 394 г. н. э.; в 1908 г.; в 776 г. до н. э.
- Задание П5. Сделай вывод. Напиши 2–3 предложения: «От древности до Новейшего времени географические знания людей…»
- Задание П4. Ответь на вопросы по карте. 1. Какие объекты относятся к эпохе Великих географических открытий? 2. Какие объекты связаны с исследованиями XX века и Новейшего времени? 3. Почему Антарктида и полюса были изучены позже других территорий? 4. Как техника помогла людям исследовать труднодоступные районы Земли?
- Задание П3. Составь условные обозначения. Заполни легенду карты: красный кружок; синий кружок; зелёный кружок; чёрная линия.
- Вопрос 38. Что говорит в пользу горизонтального переноса генов синтеза каротиноидов к паутинному клещу от грибов? Выберите три верных ответа: 1) гены клеща наиболее сходны с грибными; 2) подписи клеща и грибов стоят рядом на листьях дерева; 3) клещи и грибы — сестринские группы организмов; 4) у большинства животных эти ферменты отсутствуют; 5) положение генов клеща отличается от ожидаемого дерева видов; 6) у генов клеща длинные ветви.
- 6. Отметь верные утверждения знаком √. 1) На территории России больше равнин, чем гор. 2) Кавказские горы находятся на юге России. 3) Уральские горы самые высокие в России. 4) Восточно-Европейская равнина расположена в европейской части России. 5) Западно-Сибирская равнина находится на востоке страны.
- 5. Напиши, чем полезны равнины и горы для человека. Приведи по одному примеру. Равнины: (пример). Горы: (пример).
- 4. Соедини описание с названием объекта: Самая большая равнина в европейской части России. Равнина на западе Сибири. Горная система на границе Европы и Азии. Горы на юге европейской части России. Названия: Кавказские горы; Западно-Сибирская равнина; Уральские горы; Восточно-Европейская равнина.
- 3. Заполни таблицу. Приведи по одному примеру равнин и гор России.
- 2. Рассмотри карту и отметь цифрами названия объектов: 1 — Восточно-Европейская равнина; 2 — Западно-Сибирская равнина; 3 — Уральские горы; 4 — Кавказские горы.
- 1. Подчеркни правильный ответ. 1) Что такое равнина? а) высокий участок земли; б) ровная или почти ровная поверхность. 2) Что такое горы? а) участки земли с ровной поверхностью; б) участки земли, которые сильно возвышаются над окружающей местностью.
- В 4 А, Б, В и Г классах учится не более 100 человек. Известно, что ровно треть всех учеников ходит на олимпиаду по математике, а ровно одиннадцатая часть — в кружок оригами. Какое наибольшее количество учеников может быть в 4 классах?
- Определите массу древесного угля, если при сжигании выделяется теплота, достаточная для обращения в пар 7 л кипящей воды при 100 °C. Удельная теплота сгорания древесного угля q = 29,7·10⁶ Дж/кг, удельная теплота парообразования воды L = 2260000 Дж/кг, плотность воды ρ = 1000 кг/м³. Ответ округлите до целого числа граммов.
- 6. Сделай звуковую запись слов. Крылья — [ ]; Деньги — [ ]; Поют — [ ]; Ёлка — [ ]; Маяк — [ ].
- 5. Сделай буквенную запись слов. [с’л’от] [й’ук] [л’й’от] [мóй’ут] [й’асный’]
- 4. Прочитай предложения. Подчеркни слова, в которых два звука [у]. Люба Глухова посадила любимую куклу и плюшевого мишку на скамейку в саду. Позвала свою подружку Юлю. У Юли кукла — клоун Плюх. Запиши ответы цифрами. Сколько во всех предложениях слов со звуком [у]? Сколько букв у?
- 10. Что должно лежать в основе социальной интеграции обучающихся с миграционной историей? Варианты: разработка соответствующих законодательных актов; создание инклюзивной среды; проведение адаптационных мероприятий; межведомственное взаимодействие.
- 9. Как называется концепция, объясняющая причины противоправной деятельности обучающихся с миграционной историей?
- 8. Опишите рельеф вашей местности, используя рубрику «Шаг за шагом».
- 7. Используя физическую и тектоническую карты, определите, какие из перечисленных гор относятся к области наиболее молодой складчатости и являются самыми высокими: а) Хибины; б) Большой Кавказ; в) Урал; г) Алтай.
- 6. Используя шкалу высот на физической карте России (см. Приложение, с. 230–231), определите средние и максимальные высоты Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнин.
- 5. Чем отличается строение плиты от строения щита?
- 4. Продолжите определения: а) складчатая область — это...; б) платформа — это...
- 3. Выберите верный ответ. Места выхода кристаллического фундамента платформ на поверхность называются: а) щитами; б) плитами; в) впадинами.
- 2. Выберите верный ответ. На территории России преобладают: а) низкие горы; б) высокие и средневысотные горы; в) равнины; г) нагорья.
- 1. На карте на с. 236–237 Приложения найдите: а) древние и молодую платформы (как они называются?); б) выступы кристаллического фундамента древних платформ на поверхность (как они называются?). Месторождения каких полезных ископаемых с ними связаны?
- 384. Решите систему уравнений: а) { x² + y² = 9, x − y = 3; б) { x − y = 4, xy = 12; в) { 2x − y = −1, x + y² = 10.
- Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами B и E, не проходящего через пункт A. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- № 6. Возьми: Рибофлавина 0,003; Глюкозы 0,5; [остальная часть рецепта обрезана].
- № 5. Возьми: Таблетки «Аскорутин» числом 30. Выдай. Обозначь: по 1 таблетке 3 раза в день в течение месяца.
- № 4. Возьми: Кальция лактата, Кальция глицерофосфата поровну по 0,25. Выдай такие дозы числом 50 в таблетках. Обозначь: по 1 таблетке 1 раза в день перед едой.
- № 3. Возьми: Бензилпенициллина-натрия 250000 ЕД. Выдай такие дозы числом 5. Обозначь: содержимое флакона растворить в 10 мл 2% раствора новокаина. Для аппликаций.
- Соотнесите государство и политического деятеля: Франция, Германия, Англия; Наполеон Бонапарт, Отто фон Бисмарк, Оливер Кромвель.
- Сопоставьте элементы с их определениями: Медиана; Среднее арифметическое; Размах; Выброс.
- В каком предложении на месте обоих пропусков пишется одинаковая буква? 1) Н...КАКИЕ доводы Н... могли убедить Николая вернуться. 2) Н...КОМУ ты не докажешь своей правоты, сколько Н... бейся. 3) И словно Н...ОТКУДА в воздухе появилось Н...СКОЛЬКО воздушных шаров. 4) Новый постоялец Н... пожелал знакомиться Н... С КЕМ.
- Заполните схему «Тундра»: географическое положение, климат, экологические проблемы, растительный мир, животный мир, деятельность человека.
- Последовательность задана рекуррентным соотношением: a₁ = 1, a₂ = 3, aₙ = aₙ₋₁ + aₙ₋₂ + 1 при n ≥ 3. Найдите a₆.
- Массив: [3, 7, 5, 8, 2]. Выполняется алгоритм: a = [3, 7, 5, 8, 2]; count = 0; for i in range(4): for j in range(i + 1, 5): if a[i] + a[j] > 10: count += 1. Определите значение переменной count после выполнения алгоритма.
- Внимательно посмотри, с какими клубками играют котята. Раскрась правильно решение примера: котёнок и клубок в каждом примере должны быть раскрашены как соответствующая пара слева.
- 2. Исследовательское задание «Знаки вокруг нас». Пройдитесь по своему району. Сфотографируйте на телефон (или просто зарисуйте в блокнот) 3–4 дорожных знака, которые важны для велосипедистов и самокатчиков. Подготовьте короткое сообщение (на 2–3 минуты): как называется каждый знак; что он означает; как вы должны действовать, увидев его?
- 1. Творческое задание «Мой безопасный маршрут». Нарисуйте карту своего обычного маршрута (например, от дома до школы, до парка или до друга). Отметьте на карте: все места, где нужно переходить дорогу (пешеходные переходы); дорожные знаки, которые вы встречаете на своём пути; красным фломастером объедините самые опасные участки и подпишите, как нужно себя на них вести.
- Какая война была во время регентства Елены Глинской? Выберите один ответ: русско-австрийская 1534–1537 гг.; русско-германская 1534–1537 гг.; русско-шведская 1534–1537 гг.; русско-литовская 1534–1537 гг.
- Литература 11 класс. 13.11.2026. Основные этапы жизни и творчества С. А. Есенина. Особенности лирики поэта и многообразие тематики стихотворений. Здравствуйте, ребята. Читать в учебнике с. 260–271. Составить краткий конспект биографии поэта, записать в тетрадь основные темы лирики С. А. Есенина.
- После распада СССР многие бывшие советские республики начали искать новые формы экономической интеграции. В 1990-е годы появились различные союзы и соглашения, но лишь некоторые из них переросли в полноценное таможенное и экономическое пространство. Сегодня эта организация объединяет пять государств, расположенных от Восточной Европы до Центральной Азии, причём четыре из них не имеют выхода к Мировому океану. Какие пять стран входят в состав Евразийского экономического союза (ЕАЭС)? 1. Украина, Беларусь, Казахстан, Россия, Молдова. 2. Армения, Беларусь, Казахстан, Киргизия, Россия. 3. Азербайджан, Россия, Туркменистан, Узбекистан, Таджикистан. 4. Латвия, Литва, Россия, Польша, Беларусь. В ответе укажите цифру.
- На плане изображено домовладение по адресу: с. Рыбинское, 3-й Берёзовый пер., д. 11 (сторона каждой клетки на плане равна 2 м). Участок имеет прямоугольную форму. Въезд и въезд осуществляются через единственные ворота. При входе на участок слева от ворот находится гараж. Жилой дом находится в глубине территории. Помимо гаража, жилого дома и бани, отмеченной на плане цифрой 7, на участке имеется сарай (подобное помещение), расположенный рядом с огородом, и теплица, построенная на территории огорода (огород отмечен цифрой 2). Слева от жилого дома имеются яблоневые посадки. Все дорожки внутри участка имеют ширину 2 м и вымощены тротуарной плиткой размером 1 м × 1 м. При въезде имеется площадка, вымощенная такой же плиткой. К домовладению подведено электричество. Имеется магистральное газоснабжение. Найдите площадь, которую занимает жилой дом. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Найдём y. \(\begin{cases}x=2,\\ y=[числовые данные обрезаны].\end{cases}\)
- 3. Какой климатический пояс НЕ покрывает территорию Африки?
- 2. Как называется высочайшая вершина Африки? Впишите слово. Ответ должен быть в именительном падеже.
- 1. Какое море омывает северные берега Африки? Выберите правильный вариант ответа. Варианты: Коралловое, Карибское, Аравийское, Средиземное.
- 44. Вычисли: 700 − 348 : 4 · 6; 696 − 612 : 6 : 3; 900 − (600 − 130 · 4) : 10; 800 − 250 + 140 : 5 · 2; 603 : 3; 308 · 3.
- В кружок по решению задач со спичками вот уже 7 лет никто не приходил. Поэтому преподаватель загадывает задачки сам себе. Одним морозным зимним утром он решил составить из спичек прямоугольники, разбитые на клеточки со стороной в одну спичку. Сначала он сложил прямоугольник 2 × 3, изображённый на рисунке ниже, и тут же разобрал его. Это показалось ему слишком простым, и он собрал прямоугольник 5 × 8. Сколько спичек ему для этого понадобится? (В ответе запиши только число.)
- Выберите из скобок нужную форму причастия и подчеркните её. 1. Мы стояли у (волнующего, волнующегося, волнуемого) озера и смотрели на (раскачивающую, раскачивающуюся, раскачиваемую) ветром лодку. 2. Ветер, (колеблемый, колеблющий, колеблющийся) тростник, становился сильнее. 3. (Поднимаемые, поднимавшиеся, поднимающиеся) волны заставили нас вернуться. 4. Поток, (образовавший, образованный, образовавшийся) после ливня, с шумом несся в долину. 5. Клумба была покрыта (осыпающими, осыпавшимися, осыпаемыми) лепестками цветов.
- Задание 2. Прочитайте стихотворение «Вечер» и выполните задания. 1. Каким стихотворным размером написано стихотворение? 2. Какой тип рифмовки использует поэт в этом стихотворении? 3. Заполните пропуски в тексте: «В стихотворении „Вечер“ возникают темы ______ и осмысления человеческой жизни, её полноты и счастья. Характерно, что переживание гармонии и целостности бытия передаётся и формой стихотворения. Перед нами ______ — одна из наиболее строгих и гармоничных форм организации стиха, состоящая из 14 строк». 4. Выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении: а) метафора; б) гипербола; в) анафора; г) эпитет; д) эпифора. 5. Что называется счастьем в стихотворении И. А. Бунина «Вечер»? Сформулируйте связный ответ в объёме 5–10 предложений.
- 3. \(7\frac{22}{54}+6\frac{14}{54}=\)
- 2. \(\frac{73}{88}-\frac{18}{88}=\)
- 1. \(\frac{11}{69}+\frac{43}{69}=\)
- Вопрос 37. Какие действия верны при расчёте U-критерия Манна—Уитни? Выберите три верных ответа: 1) каждую выборку ранжируют отдельно; 2) обе выборки объединяют и ранжируют вместе; 3) сравнивают средние арифметические; 4) совпавшим значениям присваивают средний ранг; 5) проверяют нормальность распределения как обязательное условие; 6) для сравнения с табличным значением берут U = min(U₁, U₂).
- 9. Как называется концепция, [текст вопроса и варианты ответа обрезаны на изображении].
- 8. С чего начинается профилактическая работа с обучающимися с миграционной историей? Варианты: «Диагностика», «Мониторинг эффективности профилактики», «Проведение групповых мероприятий», «Индивидуальная помощь».
- Смежные углы. Углы AOB и BOC смежные. Угол BOC в 3 раза больше угла AOB. Найдите градусную меру угла AOB. Найдите градусную меру угла BOC.
- 117. Вставьте в текст «Органоиды растительной клетки» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. В растительных клетках содержатся овальные тельца зелёного цвета — (А). Молекулы (Б) способны поглощать световую энергию. Растения, в отличие от организмов других царств, синтезируют (В) из неорганических соединений. Клеточная стенка растительной клетки преимущественно состоит из (Г). Она выполняет важные функции. Перечень терминов: 1) хромопласт 2) вакуоль 3) хлоропласт 4) хлорофилл 5) митохондрия 6) целлюлоза 7) гликоген 8) глюкоза
- 116. Какой организм состоит из клеток, клеточные стенки которых состоят из целлюлозы? 1) мышь 2) морская звезда 3) растение 4) бактерия
- 115. Вставьте в текст «Мышечные ткани человека» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Волокна скелетных мышц под микроскопом (А). Их длина составляет (Б). Волокна сердечной мышечной ткани, в отличие от поперечнополосатой, имеют контактные участки. Совокупность клеток, образующих ткань мышц внутренних органов, называют (В) мышечной тканью. Для всех типов мышечных тканей характерные свойства — возбудимость и (Г). Перечень терминов: 1) поперечнополосатая 2) гладкая 3) непоперечно исчерчены 4) поперечно исчерчены 5) 10–12 см 6) 0,1 мм 7) проводимость 8) сократимость
- 114. Кроме клеточного ядра хранить и передавать наследственную информацию могут 1) митохондрии и хлоропласты 2) аппарат Гольджи и вакуоли 3) рибосомы и центриоли 4) лизосомы и ЭПС
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.