База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 Form compound nouns. 12 house 20 wind 3h basket 4C news 5 birth a day b paper c surfing d work e ball
- Задача 3 В редакторе кода уже есть начало программы. Допиши её так, чтобы она выводила текст: Я съел сегодня яблок 20 Добавил груш за ними 40 Постарайся не удалять заготовку, а использовать заданные переменные в коде.
- За что потешались над Ломоносовым и высмеивали его другие ученики? Как он сумел преодолеть насмешки?
- Какой язык выучил Ломоносов, чтобы читать научные книги?
- В какую академию поступил Ломоносов в Москве?
- 2) Для данной функциональной зависимости заполните таблицу: n 12 25 32 39 46 53 79 r 0 1 2 3 4 5 1
- Каждому натуральному числу П ставится в соответствие остаток г от деления этого числа на 6. 1) В рассматриваемой функциональной зависимости
- Заполните таблицу
- 18. На клетчатой поверхности с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найди площадь этого ромба.
- Выбери верные утверждения о предложении. Душа так открыто и ясно светилась в глазах. (по И. А. Гончарову)
- Тема Вариант 1 Вариант 2 Задание на дом Контрольная работа № 3 УРОК 40 1. Найдите все углы, образовавшиеся при пересече нии двух параллельных прямых а и в секущей с, если один из углов на 30° меньше другого. 2. На рисунке 40.1 АВ = CD, BC = AD. Дока- жите, что АB || CD, BC || AD. 3. В треугольнике АВС ДА = 80°, ∠C = 50°. До- кажите, что биссектриса АМ угла BAD, смежно- го с углом А треугольника, параллельна ВС. 1. Найдите все углы, образовавшиеся при пересече- нии двух параллельных прямых а и в секущей с, если один из углов в 5 раз больше другого. 2. На рисунке 40.2 МО = ОР, NO = ОК. Докажи- те, что ММ || PK, NP || MK. 3. В равнобедренном треугольнике АВС с основа- нием АВ ДА = 60°. Докажите, что биссектриса В угла СВД, смежного с углом В треугольника, параллельна Ав. Вырезать из бумаги произвольный треугольник, принести транспортир. 42 P N C B A Рис. 40.1 M Q D Рис. 40.2 51
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Match the parts.
- Метод познания окружающего мира, состоящий в создании и исследовании моделей реальных объектов - это ...
- В свободной ячейке верхней строки таблицы впишите имя правителя, начавшего устанавливать эти правила в VI в. до н. э. В колонках таблицы. Реформаторы Характеристики римского войска Гай Марий 1) в войско призывали молодых граждан из числа земледельцев 2) срок службы в войске составлял шестнадцать лет 3) перед боем римляне строились B три линии: B первой линии юноши призывного возраста, во второй воины по- старше, в третьей - самые опытные 4) вооружение и жалованье солдатам выдавали из казны 5) плебеи получили право служить в римском войске 6) всё население Рима делилось на разряды, каждый из которых выставлял определённое количество воинов 7) право наниматься на военную службу получили безземельные граждане и жители провинций 8) призывник сам обеспечивал себя вооружением 9) войско набиралось на время войны, а затем распускалось 10) легионеры проходили профессиональную подготовку и были хорошо обучены результатах реформы Гая Мария: заполните
- «Землепроходец Владим Ю. Колдаев. 1995 г. Петро художественный музей С какими трудностями с • острог землепроходцы • Семён Дежнёв Василий П РОССИЯ • 1648 г. — начало похода С
- №7. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы. «...После освобождения Москвы от поляков встал главный вопрос для Российской державы - избрание царя. Для этого был назначен Земский собор. Из Москвы в города и земли Русского государства были разосланы грамоты с предложением прислать своих представителей... Собор постановил не избирать на престол иноземных принцев. После долгих споров выбор пал на юного Михаила Фёдоровича, сына митрополита Филарета. Его кандидатура устроила многих: он был родственником последних Рюриковичей, его отец считался мучеником за правое дело, а сам он не был запятнан сотрудничеством с интервентами или самозванцами». 1) О каком Земском соборе идёт речь? Назовите год его проведения. 2) Укажите не менее трех причин избрания именно Михаила Романова, указанных в тексте?
- №6. Вставьте пропущенный термин. 1)Период глубокого кризиса, гражданской войны и иностранного вмешательства в начале XVII века в Российском государстве современники назвали ______________. 2) Военное формирование, созданное на добровольных началах из представителей разных сословий для защиты страны от интервентов называлось ______________.
- №5. Дайте развёрнутый ответ на вопрос. Почему патриарх Гермоген представлял серьёзную опасность для польских интервентов в Москве?
- №4. Установите соответствие между личностью и её деятельностью. Личность А) Малюта Скуратов Б) Андрей Курбский В) Иван Фёдоров Г) Алексей Адашев Деятельность 1) Ближайший опричник Ивана Грозного 2) Один из руководителей Избранной рады 3) Воевода, бежавший в Литву, публицист 4) Первый русский книгопечатник
- №3. Установите соответствие между событием и датой. Событие А) Начало регентства Елены Глинской Б) Принятие Судебника Ивана IV В) Окончание Ливонской войны Г) Смерть Ивана IV Дата 1) 1550 г. 2) 1533 г. 3) 1583 г. 4) 1584 г.
- 13. Какая территория была присоединена к Москве уже при Василии III, завершив объединение северо-восточной Руси? а) Смоленск б) Псков в) Рязань г) все перечисленные
- 12. К чему обязывала норма о «Юрьевом дне» по Судебнику 1497 г. крестьян? а) платить оброк только раз в год б) уходить от землевладельца только в определённый срок, уплатив «пожилое» в) служить в дворянском ополчении г) работать на землевладельца 3 дня в неделю
- 11. Символом единого Российского государства со времён Ивана III стал герб: a) всадник, поражающий змия б) двуглавый орёл в) лев г) единорог
- 10. Какой архитектор руководил строительством Успенского собора в Московском Кремле? а) Марко Руффо б) Алевиз Новый в) Аристотель Фиораванти г) Пьетро Солари
- 9. Что было одной из причин успеха московских князей в объединении земель? а) союз с Золотой Ордой против других княжеств б) выгодное географическое положение в центре русских земель в) отсутствие сильных соперников г) поддержка исключительно со стороны боярства
- 8. Кто из перечисленных был видным московским воеводой при Иване ІІІ? а) Аристотель Фиораванти б) Даниил Холмский в) Афанасий Никитин г) Сергий Радонежский
- 7. Какая дата связана с принятием первого общерусского свода законов? а) 1380 г. б) 1478 г. в) 1480 г. г) 1497 г.
- 6. Что такое поместье? а) наследственная земельная собственность б) земля, принадлежавшая великому князю в) условное земельное владение, даваемое за службу г) территория, платившая дань Орде
- 5. Присоединение Новгородской земли к Московскому государству произошло после: а) длительной осады города б) похода Ивана III и битвы на реке Шелони в) добровольного решения новгородского посадника г) вмешательства Ливонского ордена
- 4. Какой титул стал использовать Иван III после падения Византии, подчеркивая преемственность власти? а) князь б) царь в) государь всея Руси г) император
- 3. Главный соперник Москвы в борьбе за объединение северо-восточных русских земель в конце XV века: а) Рязанское княжество б) Тверское княжество в) Великое княжество Литовское г) Новгородская республика
- 2. Какое событие окончательно освободило Русь от ордынской зависимости? а) Куликовская битва б) стояние на реке Угре в) битва на реке Шелони г) присоединение Новгорода
- 1. Процесс объединения русских земель вокруг Москвы в основном завершился при князе: а) Иване Калите б) Дмитрии Донском в) Иване ІІІ г) Василии Ш
- Вариант 7.17. 1) 5,98 : 9,2; 2) 8,4 - 3; 3) 4,8 * 0,3; 4) 4,64 * 31,25; 5) 9,86 + 92,14; 6) 9,8 + 53,63; 7) 9 : 6,25; 8) 2,3 - 2,23; 9) 7,79 * 11; 10) 68,38 - 1,58; 11) 1,2 + 4,1; 12) 2,22 : 6.
- С9. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы многогранника прямые).
- В8. Основанием призмы является прямоугольный треугольник с острым углом 60° и катетом, прилежащим к этому углу, равным 9 см. Высота призмы равна 10 см. Найдите: а) объём призмы; б) площадь полной поверхности призмы.
- В7. Из вершины В квадрата АBCD со стороной 6 см к его плоскости проведён перпендикуляр ВК. Найдите объём пирамиды, если АК= 10 см.
- А6. Существует ли призма, у которой только одно боковое ребро перпендикулярно основанию? А. Да; Б. Нет.
- А5. Площадь грани куба равна 16 см2. Вычислите его объем. А. 24 см; Б. 48 см³; В. 56 см³; Г. 64 см³.
- А4. Ребро куба равно 2 см. Вычислите сумму длин всех ребер куба. А. 24 см; Б. 48 см; В. 12 см; Г. 60 см.
- A3. Назовите, какая фигура не является правильным многогранником. А. Куб; Б. Додекаэдр; В. Октаэдр; Г. Параллелепипед.
- А2. Какая формула используется для вычисления объёма призмы, где S - площадь основания, Н – высота:
- А1. Какой не может быть призма? А. Прямой; Б. Наклонной; В. Правильной Г. Усеченной
- Complete with: watch, get, go, have or work. 1 ..... up 2 ..... TV 3 -- a cup of tea 4 ..... to bed 5 ..... on my computer 6 ..... jogging
- Как осуществляется передача электроэнергии от электростанции к потребителю?
- Что необходимо сделать, чтобы уменьшить потери электроэнергии при передаче её на расстояние?
- Можно ли практически уменьшить потери электроэнергии, уменьшив сопротивление проводов?
- С чем связаны потери электроэнергии при передаче её на расстояние?
- Вопросы и задания 1. Какие причины привели к тому, что появилась новая категория зависимого населе ния — колоны? 2. Что различало две формы организации власти в Риме - доминат и принципат? 3. Как вы думаете, почему варвары начали создавать свои государства на территории Римской империи?
- 51. Тип З № 10116 i Задумали число. От этого числа отняли 185 и получили число, которое в шесть раз меньше задуманного числа. Найдите задуман- ное число.
- 50. Тип З № 10103 i Задумали число. От этого числа отняли 313 и получили число, которое на 71 меньше половины задуманного числа. Найдите заду- манное число.
- 49. Тип З № 10076 i Задумали число. Половина этого числа на 76 больше шестой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 48. Тип 3 № 10063 i Задумали число. К этому числу прибавили шестую часть заду- манного числа и получили 378. Найдите задуманное число.
- 47. Тип 3 № 10050 i Задумали число. От этого числа отняли 187, полученный ре- зультат умножили на 6 и получили треть задуманного числа. Най- дите задуманное число.
- 3. Fill in: natural, animal, charity, staff, take care, couple of hours, foster, senior, burst, abandoned. My best friend works a ________ twice a week at the ________ shelter. He is not a ________ member. He helps to ________ of animals and feed them. Some of the ________ animals need more care than usual, so a ________ home is found for them. It is hard not to ________ into tears when you see ________ animals. He sometimes goes to a ________ event or visits a ________ citizen for a few hours. Volunteering is his ________ choice
- 2. Complete the sentences with the correct passive form of the verbs in brackets. 1. This skirt... (make) from silk. 2. A lot of dogs... (abandon) in the streets by their owners. 3. All the concert tickets... (already/ sell out). 4. This book... (return) to the library next week. 5. When (build) the Eiffel Tower? 6. The building... (finish) last month. 7. Photography... (not, allow) In the museum 8. The Leaning Tower of Pisa...) cover) in marble.
- Can you .........the dinner and make sure it's not burning?
- Какой, по мнению автора, русский язык? Прочитайте эти слова. С чем сравнивает автор яркость, меткость, певучесть, задушевность русского языка? Спишите. На какой вопрос отвечают выделенные слова? Какой частью речи они являются? Подчеркните их волнистой линией (~~~~).
- 4 Химия учить §30, решить №8 стр.135.составить электронные формулы для элементов 2 периода.
- 3 Русский язык § 37 проработать, выучить теорию. Упр. 363 составить и записать предложения с деепричастными оборотами.
- The main merit of the first design schools is ...
- 255. Прочитайте. Когда так говорят? П..жалуйста. Здра..ствуйте. Благодарю. Изв..ните. Добрый день. Будьте добры. Сп..сибо. Д.. св..дания. Спокойной ноч
- 254. Прочитаите. Озаглавьте текст. 3.. ря³ разгорается. Вот уже з..л..тые пол..сы протянулись по небу. В овра- гах клубятся пары. Жав..ронки звонко п..ют. Предрассветный³ вет..р подул. Тихо всплывает багровое со..нце.
- Подпишите на карте город Константинополь и район расселения славян при императоре, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница.
- Назовите византийского императора, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница государства. Ответ:
- 577. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы. В каком числе употребляется сейчас выделенное существительное? Постройте схему шестого предложения. 1. И туман и (не)погоды осень насмехаться (не «надсмехаться») поз(?)няя несёт. 2. Всё вн..мание его устр..милось на (не)пр..ятеля. 3. Слёзы опять нав..р- нулись на глазах его, слёзы (не)годования. 4. Пугачёв сод..ржался в тюрьме не строже прочих (не)вольников. 5. (Не)видимкою луна осв..щает снег летучий. 6. А народ-то над ним насм..хался: «Поделом тебе, старый (не)вежа!»
- Согласно Единой системе допусков и посадок (ЕСДП) нижеприведенная запись означает допуск на ... - 0,1/100
- За 8 одинаковых ластиков заплатили 24 р. Сколько одинаковых тетрадей можно купить на эту сумму, если 3 тетради стоят столько же, сколько 4 таких ластика?
- Read and put the paragraphs in the correct order.
- 3x+2y=8, Решите систему уравнений 4x-y-7.
- Complete the sentences. 1 Chuckles has got two big ... (foot). feet 2 Baby Alex has got one small ... (tooth) 3 All the... (child)
- В ПОИСКАХ СПРАВЕДЛИВОСТИ 1. Обозначь на схеме «Лента времени» (с. 40-41) век, когда было отменено крепостное право в России. Ис- пользуй табличку из Приложения. 2. Рассмотри портреты российских императоров. Подпи- ши их.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 450 г. до н.э.; 220 г. н.э.; 150 г. н.э.
- 18) 4 см x 30° Ответ: х- ______
- 17) x 9 см Ответ: х- ______
- Найдите х, используя данные рисунка. 16) x 45° 15 см Ответ: х- ______
- 15) 30° α Ответ: а - ______
- 14) α: β=1:2. Ответ: а - ______ β- ______
- Найдите углы а и в. 13) β α 140° Ответ: а- ______ β- ______
- Найдите значение выражения (-3)3-(-2)2.
- Установите соответствие между природной зоной и растениями, характерными для неё. Тайга Широколиственные леса Полупустыни и пустыни 1 Ольха, магнолия 2 Ель, сосна 3 Полынь, лебеда
- Здесь изображен кроссворд. Необходимо найти слова, подходящие по буквам.
- В2. Соотнесите ПРИЗНАКИ ПРОЦЕССА А) процесс идёт только в клетках, содержащих хлоропласты Б) выделяется кислород В) органические вещества расходуются Г) для процесса необходим свет Д) органические вещества образуются Е) поглощается кислород ПРОЦЕСС 1) дыхание 2) фотосинтез
- В1. Соотнесите ЧАСТИ ОРГАНОВ А) пыльник Б) завязь В) тычиночная нить Г) столбик Д) рыльце ОРГАНЫ ЦВЕТКА 1) пестик 2) тычинка
- 4. Привести подобные слагаемые (коэффициенты – целые числа) -37x - x + 125x - 58x.
- 582 682 425 326 807 708 354 364 20. Вставь пропущенные числа. 916829 632 625 1 ДО 1000. Нумерация +(14-9) 15 = 90 9.11 - 90 = 9 - (15-8). 9 = 10 45-6.7+ = 41 14.5-35 = 35 90:6:53=9 75-4.3+ = 70 92:4- :4=5 24. Отметь: вторую часть + шестую часть + + + T третью часть + и числа в порядке уменьшения: семьсот сорок тьдесят шесть, триста
- 16 John made his holiday arrangements weeks in/on advance to make sure that nothing would go wrong at the last minute. 17 Lucy got off/missed the train at the wrong station and had to wait two hours for the next train. 18 I won't join you on the cruise, I'm afraid to get seasick/sunstroke. 19 Has Mum taken/booked her flight to Novosibirsk? - Yes, she's flying tomorrow.
- 6 We should _________ on our trip before sunrise tomorrow if we want to reach our destination by noon. 7 The view was fantastic. But we soon understood that a(n) _________ flight might also be very dangerous. 8 The Clock Tower, more commonly known as Big Ben, is one of the most famous _________ in London. 9 _________ is the suitcases and bags that you take with you when travel. 10 Can you please give me a(n) _________ to the airport tomorrow morning? I'd rather not take a taxi.
- B Underline the correct item. 11 The passenger next to me drove/ flew me up the wall by talking loudly during the whole flight. 12 Sitting in a café, we suddenly realized it was time to catch/board the flight. 13 Let's not criticize each other, we are in the same boat/ coach. 14 When abroad, I enjoy visiting local markets/ nature. 15 Sally has always dreamed of going on a voyage/ journey across the Pacific Ocean aboard a luxurious ship.
- A Fill in the missing word/phrase. There are two extra options you do not need to use. • sunstroke. set aside. local cuisine luggage. helicopter accident. symbols. landmarks • guided tour explore book⚫ set off 1 The town is a good place from which to _________ this charming area. 2 You should really _________ a hotel room now; July is a very busy month, and if you leave it too late, you won't find the dates you want. 3 Whenever I travel abroad, I always visit the most popular museums and taste the _________ 4 If you're planning seeing everything in such a short time, I would suggest taking a(n) _________. They cover a lot of sights in little time. 5 The _________ was caused by ice on the road. Three cars crashed.
- 13. Прочитайте отрывок и определите, о каком событии или историческом факте идёт речь. «Правитель, не имевший прав на высший титул из-за своего происхождения, стремился восстановить власть над северными территориями силой оружия. Его поражение от объединённых сил противников привело к быстрой потере власти и гибели, так как его авторитет был основан исключительно на военных успехаха.
- 12. Установите соответствие между личностью и её деятельностью. А) Дмитрий Донской Б) Митрополит Алексий В) Сергий Радонежский Г) Владимир Серпуховской Деятельность 1) Великий князь, возглавивший борьбу с Ордой 2) Командующий засадным полком на Куликовом поле 3) Духовный наставник, благословивший войско на битву 4) Опекун и фактический правитель при малолетнем князе
- 11. Запишите пропущенный термин.. «Святой, имевший при жизни монашеский сав и поскитный мечеть строгому служенио Богу, в православной традиции может быть назван 1) Преподобный 2) Владыка 3) Монах
- 10. Каким образом Тохтамышу удалось взять Москву? 1) После длительной осады крепостные стены были разрушены 2) Москвичи сами открыли ворота, поверив обещанием кана 3) На помощь хану пришли литовские войска 4) В городе началось восстание против княз
- 3) Бегство в Литву 4) Примирение с московским князем 9. Какой манёвр предпринял Дмитрий Донской, улица о приближения войска Токтамына к Москве? 1) Ускал в Кострому собирать силы, оставив Москву на обороне 2) Вывел всё войско навстречу и дал генеральное сражение 3) Заключил с каном мирный договор 4) Выплатил Тохтамышу огромную дан
- 4 RNB Make notes from the text under the following headings: • vegetation • food & drink • weather • signalling for help Use your notes to give a short talk about how to survive when lo in the jungle.
- Вычислить произведение: 4 , 8 7 X 2
- 3) он (предложение 5) 4) такие (предложение 10) 11. Укажите, в каком ряду правильно перечислены разряды всех местоимений, входящих в состав четвёртого (4) предложения. 1) указательное, определительное, возвратноепидото 2) определительное, притяжательное, возвратное 3) относительное, неопределенное, притяжательное 4) определительное, неопределённое, возвратное 12. Каким членом предложения является местоимение какой-нибудь (предложение 10)? 1) дополнением 3) определением 2) сказуемым 4) обстоятельством 13. В предложениях 1-3 найдите притяжательное местоимение. Напишите его. 14. Из предложений 4-5 выпишите неопределённое местоимение. 15. В предложениях 9-11 найдите указательное местоимение. Напишите это местоимение. 16. Укажите разряд местоимения какой-нибудь (предложение 10). 17. Из предложений 1-3 выпишите возвратное местоимение. 18. В предложениях 4 - 7 найдите определительное местоимение. Напишите это местоимение. 19. В предложениях 1 - 3 найдите личное местоимение, которое изменяется по родам и числам. Напишите это местоимение, 20. В предложениях 9-11 найдите личное местоимение, употребленное в форме винительного падежа. Напишите это местоимение,
- 1. К солям относится каждое из двух веществ 1) K₂S, Na₂O 2) H₂SO₄, NH 3) Na2SiO3, KNO3 4) KCI, Ca(OH)2 46
- 3) ZnO 4) ZnCO3 Ответами к заданиям № 8-9 является последова тельность цифр, которая соответствует либо номерам правильных ответов (№ 8), либо буквам АБВ, располо- женным в левом столбце (№ 9). Запишите полученные цифры в соответствующем порядке. 8. В результате взаимодействия гидроксида бария и оксида угле рода (IV) образуются вещества, являющиеся 1) металлом 2) неметаллом 3) оксидом 4) основанием 5) солью 9. Установите соответствие между формулой исходных веществ и продуктами реакций Формулы веществ A) Al + H₂SO₄→ B) Al₂O₃ + H₂SO₄→ 2 Продукты взаимодействия 1) AICI,₃ + H₂O 2) Al(OH)3 + Cl₂ 3) Al₂S3 + H₂O 4) Al₂(SO₄)₃ + H₂ 5) Al₂(SO₄)₃ + H₂O
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.