База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Двадцать праменье марта земалиняя посвета. Уриогенения 131. Питейсный фильм иньтересниные салмалы. Синий василёк сийната васемьлеи Dail Лечится облака Леские оchitoña
- Correct the mistakes. 1. table bed 2. toy soldier 3. teddy bear 4. puppet
- сокращенного уни Вариант -2 Выполните пре соответствующей формуле: 2 2015 3. 2482-8 4. 4x+3y 5. a+b 6.-32-27 7.25-36 8. 42+4x+1 9. 5x-7y 5x 10. 7a+261 Тренажёр по теме «Фору сокращённого умнож Вариант - 5 Выполните преобразование по соответствующей формуле: 1. 3x-2 2 +7 3.5m-65+6 4. 2x+3y 5 6. 1-3x+4y 7. 81-64 8. 16-2449 9.7x-2y7x42 10. 10036-102-36
- Вариант - 1 те преобразование по ствующей формуле: 1. 146 2. 40-3 3. y-7y+7 4. 3x-5y 5. b+c 6. (-2x+3y 7. 9x-16y 8.x-10x+25 9. 6x-4y6x+4y 10. 3a-5b+30 ab енажёр по теме «Формулы окращённого умножения» Вариант - 4 ите преобразование по ствующей формуле: 1. (2x+3 2 -5 3. 3a+43a-4 4.(x-2y 5. 7x+3y 6. -x-6y 7.49 -100 تمد 8. 25x+30x+9 9. 8x-3y8x+3y) 10.50+46-40 ab
- 165 Найдите произведение: a) 90 000 40 000
- 6.164 Запишите число, которое: а) больше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; б) меньше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; в) меньше числа 561800 000: в 100 раз; в 1000 р г) больше числа 832: в 10 000 раз; в 100 000 раз.
- 6.163 Найдите целые приближённые значения с недостат с избытком для чисел 0,31; 0,86; 4,86; 34,709; 1 2,058.
- 6.162 Округлите: a) 2,78; 2,283; 99,333; 99,5333; 703,4077 до целых б) 0,4732; 0,6329; 0,9621; 34,6504 до десятых.
- Underline the correct word. 1 People in the Philippines celebrate/cook the Banana festival in spring. 2 Turkey and sweet potatoes are popular/fresh foods on Thanksgiving day. 3 Let's have ice cream for dish/dessert. 4 The festival is/lasts three days. 5 Don't let the children run free/different in the streets. 6 Tony is making/letting a special dish today. 7 I don't like sweet/popular cakes. 8 Let's make a pumpkin variety/pie.
- Рассмотри рисунок. Что видят люди, находящиеся в любой точке земного шара? Почему с земного шара невозможно упасть? Раскрась рисунок.
- Закрась нашу планету голубым карандашом. (Так видят её космонавты из космоса.)
- Какая по счёту от Солнца планета Земля?
- Какая планета расположена дальше всего от Солнца?
- Какая планета находится ближе всего к Солнцу?
- Рассмотри рисунок Солнечной системы и назови все планеты.
- Почему с земного шара невозможно упасть?
- Рассмотри рисунок. Что видят люди, находящиеся в любой точке земного шара?
- Выбери верные утверждения, используя рисунок, если MN || KL, NK || ML.
- Прочитай. Составь и запиши словосочетания имён прилагательных с именами существительными. остр________ (взгляд, лезвие, вилка) тяжёл________ (кресло, сумка, характер)
- 1.В истории балета много пр..крас..ных артистов. О Них писали книги, снимали докум..нтальные и художественные фильмы. После ок..нчания балетн..го училища Анну пр..гласили р..ботать в Мариинский театр (П,п)етербурга. Самой извес..ной её рол..ю стала миниатюра «Ум..рающий лебедь». Балерина так иску(с,сс)но танцевала, что зрит..лям к..залось, будто на сцене печальная лебеди(н,нн)ая история. Анну Павлову полюбили во всём мире. В Австрали.. в честь неё н..звали знаменитый десерт, а в Голланди.. — сорт бел..снежных тюльпанов.(По Ю. Ивановой) 2.Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова. 3.Опираясь на текст, ответьте на вопрос: куда пригласили работать Анну Павлову по окончании балетного училища? Запишите ответ. 4.Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «изобразить, запечатлеть, изготовить киноизображение». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) мальчик самый умный 2) плещется в бассейне 3) интересный интервью - 4) с сороками учениками
- 197. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. 1. Живёт, глухом, разбойница-рысь, лесу, в. 2. В, хорошо, лесной, видеть, рысьи, темноте, глаза. 3. Тихо, по, её, лапы, ступать, земле, кошачьи. 4. Хо- рошо, украшенные, слышать, уши, рысьи, кисточками.
- 231. Осуществите превращения в одну стадию. 1) 2) Br Br H.C CI HC ← 3) CH-CH3 CH-CH3 → Br 4) Br ← 5) 000 H₂C COOH H₂C CH3 6) → HC 232. С помощью каких реакций можно осуществить превращения? Br Br Br OH C-OH 255. С помощью каких реакций можно осуществить пре- вращения? 1) X1 +2 ц +HBr, tx9
- 6. Известно, что точка пересечения серединных перпендикуляров сторон АВ и ВС треугольника АВС находится на стороне АС. Определите длину отрезков, на которые точка В делит сторону АС, если АС = 40 см.
- 5. В прямоугольном треугольнике АВС к гипотенузе АС проведен серединный перпендикуляр. Точка пересечения этого перпендикуляра с катетом соединена с концом другого катета отрезком, кото- рый делит угол треугольника в отношении 4:7 (меньшая часть при катете). Найдите этот угол.
- 12. Тип 12 № 360 Представь, что тебе необходимо срочно сходить к ветеринару с твоим питомцем. Вежливо попроси своего друга (свою подругу) помочь тебе поместить питомца в сумку-переноску. Запиши свою просьбу.
- 11. Tun 11 № 194 Выпиши из предложения 11 все глаголы в той форме, в котором они употреблены в предло- жении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
- 10. Тип 10 № 193 Выпиши из предложения 12 все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9. Тип 9 № 192 Выпиши из предложения 6 все имена существительные в той форме, в которой они употреб- лены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительно- го (на выбор).
- 8. Тип 8 № 191 В предложении 9 найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Тип 7 № 190 Замени слово «щедрый» (предложение 4) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6. Тип 6 № 189 Как ты понимаешь значение словосочетания «скатка шинели»? Запиши своё объяснение.
- 5. Тип 5 № 188 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- 4. Тип 4 № 187 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Тип 3 № 186 (1)Шумел листопад. (2)Леса покорно и печально, почти не стихая, порошили багряной лист- вой. (3)Горестный, всё заглушающий шорох властно заполнял лесную глухомань. (4)Опавшими листьями осень щедро выстилала все дороги и поляны. (5)Когда налетал ветер, тучи мёртвой листвы поднимало от лесов, легко кружило в просторной вышине и несло на восток, и тогда казалось, что над унылой осенней землёй бушует багряная метель. (6)Шум листопада наполнял душу Андрея тоской и тревогой. (7)В полинявшей гимнастёрке, со скаткой шинели и винтовкой, он шёл усталым шагом, часто обтирая запылённое лицо пилот- кой, и случалось сам удивлялся, что идёт: так иногда плохо чувствовал под ногой землю. (8)Эта осень ворвалась в родные места хотя и в положенное время, но всё же, как думал Андрей, особенно внезапно и дерзко. (9) Андрей не мог смотреть на сверкающие холодной позолотой леса, на голые поля, смотреть и видеть, как всюду торжествует жестокая сила осени. (10)В полдень, остановившись на вершине высокого холма, Андрей выпрямился во весь свой рост и с усилием огляделся вокруг. (11)На дорогах, в пыльной мгле, гудели машины, грохотали обозы, двигались колонны солдат. (12)В осеннем поднебесье, сверкая на солнце, тянулись на во- сток немецкие самолёты; они с воем бросались на дороги, и земля тяжко ахала, и над ней взлета- ли чёрные кудлатые султаны дыма. (13) Тяжело вздохнув, Андрей разгорячённо воскликнул: (14) Какая осень! (По М. Бубеннову) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. Тип 2 № 155 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Каждый вечер клумбу с лилиями поливали.
- 1. Тип 1 № 154 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Щавель, положит, звоним, задаст.
- 7. Запиши в тетрадь слова и поставь в них ударение, запомни ударение: звоним, звонит, звонить, звонишь, звонят, дозвонишься
- 6. Выпиши из 10-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 5. Выпиши из 14-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 4. Определи количество глаголов содержится в 16 предложении. Запиши их количество. 2
- в 12 предложении: в 11 предложении: в 14 предложении:
- Homework: read the text and fill in the fact file
- 16 Как называется видоизменённый побег, обеспечивающий способ вегета размножения земляники лесной, представленный на рисунке?
- 15 В каких частях растения, обозначенных на рисунке «Внешний ви цифрами 1-5, происходят физиологические процессы, обозначенным «Процессы» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквама
- Задание 7 Найдите 10 животных и растений смешанного леса.
- Задание 6 Выберите средообразующие растения для каждого природного сообщества. Ответьте на вопрос. хвойный лес березовая роща дубрава степь Почему их называют средообразователями? Ответ:
- Карта составлена по состоянию на 01.01.2024 2. На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, показаны квадратами с соот- ветствующими номерами климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 15. Какие два из перечисленных ниже терминов обозначали категории людей, зависимых от крупных землевладельцев в Древней Руси? 1) рядович 2) закуп 3) дьяк 4) волхв 5) инок Ответ:
- 14. Установите соответствие между жанрами древнерусской литературы и отно сящимися к ним произведениями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Жанры А) былины Б) летописи В) юридический документ A Б Произведени 1) «Повесть временных лет» 2) «Садкой 3) Русская Правда 4) «Задонщи H
- 13. Расположите в хронологической последовательности следующие события: 1) разгром князем Ярославом печенегов 2) захват князем Олегом Киева 3) разгром князем Святославом хазар Ответ:
- 12. Прочтите отрывок из сочинения современных историков и укажите, как на- зывались произведения, в которых действовали описанные герои. «Необычные и подчас фантастические силы героев палицы у богатырей по 100 пудов... Враги, выходившие на богатырей, были чудовищно могучи. Войска вражьего, растянувшегося в степях, серому волку в три дня не обрыскать, чёрному ворону не облететь». Ответ:
- 5.Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) старинный пианино 2) около двухста дней 3) много помидоров 4) большой кенгуру
- 4.Из второго предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «направление деятельности, способ достижения чего-нибудь».» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какие слова часто говорил Александр Суворов? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова, (4) – синтаксический разбор.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Имя этого велик..го человека в нашей стране знает каждый. Он во..главил два..цать вое(н, нн)ых походов, руководил шесть..десять.. сражениями. Под его к..мандованием ро(с, сс)ийские в..йска всегда одерж..вали бл..стящие победы!4 Его имя нав..дило ужас на врагов. Это великий полк..водец Александр Васильевич Суворов. С де..ства Саша Суворов мечтал стать вое(н, нн)ым. И пр..одолевал пр..пятствия на пути к своей мечте. Каждый день он нач..нал с заря..ки, обл..вался х..лодной водой, спал на ж..сткой постел.. с твёрдой кожа(н, нн)ой2 подушкой, пр..думывал себе и..пытания3. Саша пр..красно знал историю мат..матику г..ографию изучал разные языки. Т..жело в ученье, ле(г/х)ко в бою часто говорил А. Суворов. Он осущ..ствил свою мечту и стал не просто вое(н, нн)ым, а великим полководцем. (По В. Соловьёву)
- Рабочий лист 7 «» класс Тема урока: «США» Выполнил(а) Ф.И.: 1. Географическое положение страны (Куда летим?) Задание 1 (2 балла). Заполните пропуски в тексте с помощью физической и политической карт атласа. «США находятся на материке материковая часть, полуостров западным путем, то увидим, что с востока штаты омываются омывает океан, а на севере граничит с а на севере с линиям, рекам и озёрам, что способствует развитию торгово-экономических связей. Граница с Россией проходит через пролив. Соединённые Штаты Америки состоят из Большинство названий штатов происходят от названий индейских племён и имён королей Англии и Франции. Столица США в наши дни - это ».
- с.90 упр.5 (написать письмо другу рассказать о своих каникулах )
- 11. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV - в точках № и L соответственно. Угол VLD равен 62°, а угол КОП равен 84°. Найдите угол ОКИ.
- 10.Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если ∠1 = 111°, 42 = 18°. Ответ дайте в градусах.
- 9. На прямой АВ взята точка М. Луч MD — биссектриса угла СМВ. Известно, что ZDMC = 64°. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- 8. Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, растения, животные. Занесите ответы в поля для ввода.
- Вычислите значения выражений. 632 702 : 7 + 303 804 : 6 - 882 910: 7 (240 328 : 8 + 654 084 + 20) : 7 (2 118 . 105 : 3 - 654 084 : 9). 607
- 4. Расставь знаки действий и скобки так, чтобы полу- чились верные равенства. 1 2 3 4 5 = 14 1 2 3 4 5=0 5 5 5 5 5 = 100 5 5 5 5 5=1
- 3. Реши задачу. Прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см разби- ли на 4 одинаковые части. Какова площадь одной части?
- 2. Реши задачу. Для праздника купили 3 коробки шоколада с изю- мом, по 5 шоколадок в каждой коробке, и 70 шо- коладок с орехами. Сколько всего шоколадок купили?
- ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1 000. Нумерация 1. Выполни действия. Запиши каждый ответ числом. 5 сот. + 1 сот. = 6 8 сот. - 7 сот. = 1 1 тыс. - 3 сот. = 7 4 сот. + 4 сот. = 8 2. Реши задачу. 9 сот. : 3 3=3 = 3 4 сот. : 4 = 2 2 сот. 5 = OT 3 сот. 3 =
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) старинный пианино 2) около двухста дней 3) много помидоров 4) большой кенгуру
- 4.Из второго предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «направление деятельности, способ достижения чего-нибудь».» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какие слова часто говорил Александр Суворов? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова, (4) – синтаксический разбор.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Имя этого велик..го человека в нашей стране знает каждый. Он во..главил два..цать вое(н, нн)ых походов, руководил шесть..десять.. сражениями. Под его к..мандованием ро(с.сс)ийские в..йска всегда одерж..вали бл..стящие победы!4 Его имя нав..дило ужас на врагов. Это великий полк..водец Александр Васильевич Суворов. С де..ства Саша Суворов мечтал стать вое(н, нн)ым. И пр..одолевал пр..пятствия на пути к своей мечте. Каждый день он нач..нал с заря..ки, обл..вался х..лодной водой, спал на ж..сткой постел.. с твёрдой кожа (н, нн) ой 2 подушкой, пр..думывал себе и..пытанияз. Саша пр..красно знал историю мат..матику г..ографию изучал разные языки. Т..жело в ученье, ле(г/х)ко в бою часто говорил А. Суворов. Он осущ..ствил свою мечту и стал не просто вое(н, нн)ым, а великим полководцем. (По В. Соловьёву)
- Задание 4. «Природные ресурсы» - верно или неверно? Поставь «+» (верно) или «-» (неверно). Если утверждение неверное Утверждение 1. Главное богатство Европейского Юга – лесные ресурсы. 2. Чернозёмы занимают около 47% территории региона. 3. Регион полностью обеспечен водными ресурсами. 4. В Ростовской области добывают каменный уголь (антрацит). 5. Эльбрус - действующий вулкан высотой 5642 м. 6. На Черноморском побережье Кавказа расположена единственная в России зона влажных субтропиков.
- Задание 5. Просклоняйте словосочетание два ребенка и двое детей. Обозначьте окончания. Им.п. (сколько?)_
- Задание 4. Выполните синтаксический анализ предложений. 1 Шесть делится на три. 2. Шесть и два восемь. 3. Мы решили три задачи. Ч. Я нарисовал цифру «девять». 5. Четвертое ноября День народного единства. 6. Мы уехали в лагерь пятнадцатого июля. 7. На чемпионате наши биатлонисты были первыми.
- Задание 3. Определите значение фразеологизмов. Как свои пять пальцев - С пятого на десятое - Пятое колесо в телеге - Семь пятниц на неделе - Семь пядей во лбу - Работать до седьмого пота - В три погибели (гнуться) - В три шеи (гнать) - В три ручья (плакать) -
- Задание 2. Прочитайте стихотворение Владимира Лесного «Цифра пять». Выпишите числительные со словами, к которым они относятся. Докажите, что это имена числительные.
- Прочитай условие задачи и реши её. В кастрюлю налили воду, её изначальная температура была равна 12 °С. Затем кастрюлю с водой нагрели до 100°С. Определи зависимость температуры Т от времени t, если известно, что за каждую минуту температура в кастрюле повысилась на 5,5 °С. Запиши в каждое поле ответа верное число. T= 12 t+ 5,5 Определи, через какое время вода нагрелась до 89 °С. Запиши в поле ответа верное число. 14 мин.
- работа. к/р. -2y)=(x-2y)(x b) 27 x 3 + y² = 13xb (3x+y²) 19x²-2 -(a²-16)=5a²-2a-d²+16= (2x+y)²+(2x- 12x + y)² + (2x-
- 5(a – 2)² – 5a²-
- Найти неизвестные углы ДАВС.
- Сочувствуешь ли ты мальчику? Почему?
- Найди рифлы: мамы к врачу лезли на пляже руки в разлуке близко ПОЛОСКИ вечер газета от скуки
- Что мальчик делал для мамы?
- Жанр: А.Л. Барто «Разлука»» сказка рассказ стихотворение
- для уменьшения вытесняемого объема жидкости использовать балластные материалы.
- увеличить плотность жидкости, а объем погруженной части тела оставить без изменения.
- увеличить плотность тела, находящегося в жидкости, а объем тела оставить без изменения.
- переместить плавающее на поверхности жидкости тело очень маленькой плотности из керосина в воду.
- увеличить объем тела, погруженного в жидкость.
- Условие задания: Восстанови последовательность пунктов плана морфологического анализа местоимений. 1. 2. 3. 4. 5. Варианты ответов: Начальная форма. Синтаксическая роль. Часть речи. Общее грамматическое значение. Непостоянные признаки. Постоянные признаки. Отметь непостоянные морфологические признаки местоимений: разряд по значению лицо (у личных) род число возвратность падеж
- Найди ошибку, допущенную при составлении ряда чисел. Исправь её и запиши в этом ряду ещё 4 числа. [0, 6, 12, 18, 25, 30, ]
- Делимое 28 56 44 70 84 96 Делитель 14 2 11 5 12 16 Частное
- От верёвки длиной 36 M отрезали 4 м. Во сколько раз больше метров верёвки осталось, чем отрезали? Реши задачу, составляя выражение.
- Мама купила 300 г сыра, а колбасы на 200 г больше, чем сыра. Узнай массу всей этой по- купки.
- Найдите высоту равнобедренного треугольника, проведенную к основанию, если основание треугольника равно 14, а боковая сторона равна а 8
- Диагонали ромба равны 6 и 10. Найдите сторону этого ромба.
- Катеты прямоугольного треугольника равны 18 и 24. Найдите наибольшую среднюю линию треугольника.
- 23. Установите соответствие между понятием и его определением Понятие А) Фараон Б) Консул
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.