База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- [Начало вопроса на изображении отсутствует]. Определите верность утверждений о программе долгосрочных сбережений: 1) В особых жизненных ситуациях (дорогостоящее лечение или потеря кормильца) гражданин может без потерь получить до 100% сформированных средств. 2) Негосударственные пенсионные фонды (НПФ) — операторы программы, которые обеспечивают сохранность и доходность сбережений и осуществляют выплаты этих сбережений. 3) Сформированные средства будут вкладываться в ОФЗ, инфраструктурные облигации, корпоративные облигации и прочие ценные бумаги. При этом гражданин может заключить договоры с несколькими операторами, повышая объём накоплений и диверсифицируя риски. 4) Контроль за инвестированием средств НПФ осуществляет Банк России. 5) Участник программы вправе в любой момент прекратить или возобновить оплату взносов.
- 7. Вставь пропущенные числа. На фотографии часть цифр и выражений неразборчива.
- 8. По рисунку докажите равенство треугольников ABC и ADC.
- 7. По рисунку докажите равенство треугольников MEP и NFP.
- 2. Запиши слова в таблицу. Выдели корень в однокоренных словах. Крик, кричать, крикливый; рассадить, саженец, садовый; дружеский, дружить, друг; затихнуть, тишина, тихий; защитный, щит, защищать; сглазить, глаз, глазной. Подчеркни чередующиеся согласные в корне.
- Вопрос 3. Какой вид таблицы следовало использовать? Выбери верный вариант и пример. Видимая часть варианта: «Объект — объект». Пример: таблица с колонками «Цена», «ОЗУ», «Камера».
- Вопрос 2. Верно ли ученик выбрал вид таблицы для сравнения характеристик смартфонов? Варианты: «Да, верно, в ячейках указаны связи “дороже/дешевле”, что полностью решает задачу»; «Нет, неверно, потому что в таблице не хватает столбца “Цена”»; «Нет, неверно. Для сравнения характеристик объектов удобнее использовать таблицу “объект — свойство”, где строки — объекты, а столбцы — их характеристики»; «Да, верно, таблица “объект — объект” удобна для сравнения любых объектов».
- Вопрос 1. Определи вид таблицы, которую составил ученик. Варианты: «Объект — объект» (строки и столбцы — объекты, ячейки — связи); это не табличная модель, а граф; «Объект — свойство» (строки — объекты, столбцы — свойства); «Объект — свойство» (строки — свойства, столбцы — объекты).
- Задание по карте мира: текст инструкции и варианты ответа на изображении неразборчивы; видна карта мира с цветовой легендой и несколькими вариантами выбора.
- 6. Чем различаются правила написания ъ и ь?
- 5. Приведите примеры написания дефиса в словах.
- 4. Как различить совпадающие по звучанию приставки и предлоги?
- 3. В каких частях слова могут находиться буквенные орфограммы? Приведите примеры.
- 2. Какие две группы орфограмм вы знаете? Приведите примеры.
- 1. Что изучает орфография?
- 265. Диктант. Подчеркните слова, в которых ъ и ь являются разделительными. Серь(?)ёзная опас(?)ность, об(?)единиться с друз(?)ями, пис(?)мо мал(?)чика, об(?)явил благодарность, под(?)ехать к мосту, с(?)едобный гриб, вз(?)ерошенные вороб(?)и, необычные пр..сторы, в(?)ются над степ(?)ю, журч..н(?)е руч(?)я, необ(?)ятный мир, персонал(?)ный комп(?)ютер.
- 264. Запишите слова с указанными в скобках приставками. Ехать (от-, под-, об-, у-, в-), ездить (из-, с-), явиться (об-, по-).
- Дано: сила тяги F = 2 Н, коэффициент трения μ = 0,1. Тело движется равномерно (a = 0). Найти массу тела m (кг).
- 5. Переведите предложения на китайский язык: 1) Вчера я лёг спать в 21:30. 2) В следующем году Китайский Новый год будет 29 января. 3) Я каждый день встаю в 7 часов утра. 4) Он сейчас не занят (нет дел). 5) Какое сегодня число?
- 3. Решить примеры: 36 : 4 · 5; 4 · 6 : 8; 56 : 7 · 6; 24 : 8 · 9; 64 : 8 · 3; 3 · 6 : 9; 32 : 4 · 9; 54 : 6 · 3.
- 2. Решить задачу. С одной пасеки накачали 28 кг мёда, а с другой 26 кг. Весь мёд разлили во фляги по 9 кг в каждую. Сколько фляг с мёдом?
- 1. Из чисел от 10 до 60 выписать по порядку числа, которые делятся на 6 без остатка.
- 2. Придумайте и [текст задания обрезан] выбранного вами [текст задания обрезан]. При выполнении задания используйте различные источники информации, школьный атлас. [текст обрезан].
- 1. Укажите на карте [текст задания обрезан: неразборчиво].
- На фото микропрепарат лёгкого. Какие структуры различимы на нём при увеличении 40×10? Выберите три верных ответа. Варианты ответа на изображении не представлены.
- Запишите в виде десятичной дроби: а) 3/5; б) 7/25; в) 3/4; г) 27/50; д) 13/20; е) 5/8.
- Приведите дробь: а) 3/7 к знаменателю 84; б) 15/17 к знаменателю 136; в) 12/23 к знаменателю 92; г) 10/11 к знаменателю 143.
- Какие из перечисленных событий оказали влияние на становление декабристского движения? А) участие солдат и офицеров в Заграничном походе 1813–1814 гг.; Б) консервативная политика А. А. Аракчеева; В) формирование первых министерств; Г) подъём революционного движения в ряде европейских стран; Д) присоединение Финляндии к Российской империи.
- Укажите, от чего зависят пропорции деления доходов на потребление и на сбережение: выберите несколько вариантов ответа: 1) от перспектив изменения дохода в будущем; 2) от предпочтения сегодняшнего потребления по сравнению с будущим; 3) от величины текущего дохода; 4) от величины ставки рефинансирования ЦБ РФ.
- А. Вставьте пропущенные буквы Н или НН: Жестя...ное ведро, станцио...ное здание, шерстя...ая кофта, сея...ная рожь, пута...ый ответ, непроше...ая вещь, решё...ая задача, импровизирова...ая речь, выигрыш...ый матч, кожа...ый ремень, озеро взволнова...о ветром, эрудирова...ый юноша, нехоже...ые тропы, фортепиа...ая музыка, ветре...ое утро, реставрирова...ая картина, круче...ые нитки, пусты...ый двор, карти...ая галерея, дикови...ые цветы, багря...ый закат, змеи...ый яд, пря...ый запах, мыши...ая нора, развея...ые мечты, нефтя...ое месторождение, искусстве...ый шёлк, квалифицирова...ый рабочий, просея...ая мука.
- Задание 5. Составь цепочку питания.
- Задание 4. Напиши основные занятия людей, проживающих в тундре.
- Задание 3. Подпиши названия растений, растущих в зоне тундры.
- 8. Знайдзіце ці прыдумайце загадкі, да якіх прапанаваныя малюнкі служаць адгадкамі.
- 7. Карыстаючыся матэрыяламі электроннага рэсурсу, на аснове прапанаваных прыказак складзіце невялікае апавяданне (заданне да тэмы «Прыказкі»).
- 6. Выканайце тэставае заданне да раздзела «За смугою стагоддзяў».
- 134. Прочитайте. 1. На синем небе робко выступают первые звёздочки. (И. Тургенев) 2. Пустыня — это жёлтое и голубое. Голубое вверху — небо. А жёлтое вокруг — впереди, позади, справа и слева. (Н. Сладков) 3. Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят. (Пословица) Найдите в предложениях наречия. Какие из них отвечают на вопросы где? как? когда? С какой целью употреблено каждое из наречий в предложениях? Спишите первое предложение. Укажите над каждым словом часть речи. Выпишите из других предложений наречия.
- 133. Прочитайте стихотворение А. Пушкина: «У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идёт направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит…» Найдите в предложении наречия. На какой вопрос отвечает каждое из них? Подготовьтесь записать строки под диктовку.
- 132. Прочитайте наречия: здесь, сегодня, утром, вдалеке, везде, тут, сверху, направо, рано, вниз, домой, летом, сзади, сейчас, повсюду, там, вблизи, вчера, наверху, теперь. Какие из данных наречий отвечают на вопрос когда? какие — на вопрос где? какие — на вопрос куда? Назовите наречия, которые указывают на время действия; на место действия. Запишите наречия в том порядке, в каком вы распределяли их по вопросам. Образец. (Когда?) сегодня, ...
- 131. Прочитайте. 1. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса. 2. Я возвращался с охоты вечером. 3. Какой-то зверёк слабо и жалобно пискнул между камней. 4. Кругом ещё ярко светило солнце. 5. В конюшне налево и направо в стойлах стояло около тридцати лошадей. 6. Я благополучно спустился с холма вниз. Прочитайте предложения сначала без наречий, а потом с ними. Сделайте вывод: какую роль выполняют наречия в предложениях? На какой вопрос отвечает каждое наречие? Поставьте этот вопрос от глагола, с которым наречие связано по смыслу. Выпишите наречия, ставя перед ними вопрос, на который они отвечают.
- Вычисли: 4872 : 87 = ; 2812 : 76 = ; 1450 : 25 = ; 288 : 24 = ; 2870 : 35 = ; 735 : 15 = .
- 13. Текстни тескари тартибда ... Ҳар бир ... [матннинг бир қисми расмда ноаниқ]. Берилган гаплар: «... Менинг исмим — ... Фамилиям Ким? Менинг ... уккам ... Атамнинг исми ... У ...». Топшириқнинг пастки қисми расмда кесилган.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Кшатрии, вайшья, сатрапии, брахманы, варны.
- О каких варнах говорится в документе? Запишите их названия в тетрадь.
- На изображении показан экран сайта education.yandex.ru с иллюстрацией и фрагментами страниц «ВКонтакте»: форма входа, регистрации и восстановления доступа. Явное учебное задание или вопрос на изображении не виден.
- 8. Найти значение выражения: 77 : 7 + 2989 · 1 =
- 7. Начертить прямую и отложить на ней отрезки AB, BC так, чтобы: AB = 3 см, BC = 4 см. Чему равен отрезок AC?
- 6. Записать наибольшее девятизначное число.
- 5. Представить в виде суммы разрядных слагаемых: 18356172; 3603700.
- 4. В каждом числе подчеркнуть одной чертой класс единиц, двумя — класс тысяч, тремя — класс миллионов: 601300, 1506900, 16170242, 18507, 136802, 7802340.
- 3. Подчеркнуть «лишнее» число: 18356200, 3643702, 8421560, 4150200, 4184999.
- 2. Подчеркнуть числа, у которых в разряде десятков класса тысяч стоит цифра 8: 328140, 682740, 82142, 8343, 808648, 2782356.
- 1. Записать числа, которые содержат: 50 тыс. 30 ед.; 2 млн. 80 тыс.; 700 тыс. 2 ед.; 2 млн. 4 тыс. 6 ед.
- 35. Реши задачу. Площадь кухни 9 м², это в 2 раза меньше, чем площадь комнаты, а площадь коридора — на 10 м² меньше, чем площадь комнаты. Какова общая площадь этих помещений?
- Выберите все неверные утверждения согласно методическим рекомендациям по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по математике в 2026/27 учебном году. 1) Школьный этап олимпиады проводится по заданиям, разработанным для обучающихся 4–11 классов. 2) Участник олимпиады выполняет по своему выбору олимпиадные задания, разработанные для класса, программу которого он осваивает, или для более старших классов. 3) Муниципальный этап олимпиады проводится по заданиям, разработанным для обучающихся 8–11 классов. 4) Допускается повторное участие в соответствующем этапе олимпиады текущего учебного года по одному и тому же общеобразовательному предмету.
- Миша поедет на Олимпиаду. Три дня назад, в понедельник, он прошел отборочное испытание. И теперь у него есть 5 дней на подготовку. В какой день недели будет проводиться Олимпиада?
- Какие утверждения о программе долгосрочных сбережений верные? 1) Сoфинансирование со стороны государства может составить до 36 тысяч рублей в год в течение десяти лет, если оплаченные взносы были не менее 2 000 ₽ в год. 2) Можно получить 13% налогового вычета (до 52 тысяч рублей ежегодно при уплате взносов гражданином в программу до 400 тысяч рублей). 3) Государство через Агентство по страхованию вкладов гарантирует сохранность внесённых гражданами средств и дохода от их инвестирования до 2,8 млн рублей, а также переведённых в программу пенсионных накоплений и суммы софинансирования. 4) Сформированные средства граждан по программе наследуются в полном объёме за вычетом выплаченных средств (за исключением случая, если участнику программы назначена пожизненная периодическая выплата). 5) [текст утверждения обрезан]
- В2.220. Разбираемся в решении. От Лысой горы, с которой Иван-царевич выпустил стрелу, до царства Кощея ведут три тропы, а от Кощеева царства до болота, в котором Царевна-лягушка поймала стрелу, выпущенную Иваном-царевичем, ведут четыре еле приметные стёжки-дорожки. Сколькими способами Иван-царевич может добраться до Царевны-лягушки, пройдя через царство Кощея?
- 144. Прочитайте. Запишите слова в порядке, указанном значениями. Выделите в словах корень, который «хранит» общее значение данных однокоренных слов. Заморский, морской, мореплаватель, моряк, море, приморский, мореход. 1. Часть океана — большое водное пространство. 2. Прилагательное к слову «море». 3. Путешественник по морям. 4. Синоним к слову «мореплаватель». 5. Тот, кто служит во флоте. 6. Находящийся за морем. 7. Находящийся у моря.
- 143. Прочитайте. Найдите в каждой группе слово, которое не является однокоренным. Объясните свой ответ. 1. Водопад, водолаз, водитель, водомёр. 2. Луноход, скороход, лесовод, снегоход. 3. Ветер, вихрь, ветерок, ветромёр.
- Укажите, на какие части в каждый момент времени разделяются доходы. Выберите несколько вариантов ответа: на текущее потребление; на уплату процентов; на сбережение; на уплату налогов.
- Choose the correct option for each sentence. 1. The whole town was covered with ____ from the burning landfill. 2. Everybody can ____ electricity by switching off the light when not needed. 3. It's not convenient that there are no ____ in the underground. 4. Cars and plants ____ air greatly. 5. I've run out of fuel. I need to go to the ____. 6. Do you prefer using your car or ____? 7. Are there any ____ here? I want to get rid of some bottles. 8. Many people work in the car ____, the only one in the country.
- 7. Алгоритм беседы на сложную тему с подростками
- 6. Ключевая цель психолого-педагогического сопровождения студентов с учетом современных террористических угроз
- Четырёхугольник составлен из трёх равносторонних треугольников со стороной 6 см. Найди периметр четырёхугольника.
- № 7. Возьми: раствора таннина 2% — 100 мл. Выдай. Обозначь: для электрофореза.
- № 6. Возьми: Рибофлавина 0,003; глюкозы 0,5. Смешай, пусть получится порошок. Выдай такие дозы числом 20. Обозначь: по 1 порошку 3 раза в день.
- № 5. Возьми: Таблетки «Аскорутин» числом 30. Выдай. Обозначь: по 1 таблетке 3 раза в день в течение месяца.
- Понятие табличной модели. Для каждого утверждения выбери верный вариант ответа: 1) Табличная модель — это любая таблица, нарисованная на бумаге или в компьютере. 2) Табличная модель — это информационная модель, в которой данные представлены в виде таблицы. 3) Табличная модель — это способ представления только числовых данных. 4) Табличная модель — это графическое изображение связей между объектами.
- Match the words to their transcription. Words: 1) [слово закрыто]; 2) school; 3) sun; 4) rule; 5) [слово закрыто]; 6) stand; 7) rubber; 8) hot. Transcriptions: /bʊk/, /ˈæpl/, /ruːl/, /skuːl/, /stænd/, /sʌn/, /ˈrʌbə/, /hɒt/.
- Choose the odd one out. A) [первое слово закрыто] – black – glad – say; B) [первое слово закрыто] – cool – book – rule; C) board – run – sun – fun; D) ten – meet – pen – red.
- Решите уравнение: \(6x - 10,2 = 4x - 2,2\).
- 3. Решить примеры: 36 : 4 · 5; 4 · 6 : 8; 56 : 7 · 6; 24 : 8 · 9; 64 : 8 · 3; 3 · 6 : 9; 32 : 4 · 9; 54 : 6 · 3.
- 2. Решить задачу. С одной пасеки накачали 28 кг мёда, а с другой 26 кг. Весь мёд разлили во фляги по 9 кг в каждую. Сколько фляг с мёдом?
- 1. Из чисел от 10 до 60 выписать по порядку числа, которые делятся на 6 без остатка.
- Сделаем коэффициенты при y противоположными: \(\begin{cases}3x-y+10=0,\\5x+3y+26=0.\end{cases}\)
- Что необходимо делать во время занятий лёгкой атлетикой? Выберите правильные варианты: кушать еду; пить воду; жевать резинку; есть побольше сладкого.
- Группа из 22 туристов отправляется в поход на 5 дней. Каждый день каждый турист расходует 3 кг продуктов. Все продукты раскладывают в упаковки по 4 кг. Одна упаковка стоит 25 рублей. Сколько рублей потребуется на упаковку всех продуктов за весь поход? Число упаковок округлите вверх.
- В Древнем Риме вопросы правопреемства регулировали Законы ..., представляющие собой один из древнейших сводов римского обычного права.
- Выберите верные суждения о Президенте РФ. 1. Президент РФ является гарантом Конституции Российской Федерации, прав и свобод человека и гражданина. 2. Одно и то же лицо не может занимать должность Президента Российской Федерации более одного срока подряд. 3. Президент Российской Федерации избирается сроком на 6 лет. 4. Президент РФ не может быть отрешён от должности. 5. Президентом РФ может стать любой гражданин РФ, достигший совершеннолетнего возраста.
- В какой период у олимпиадника 11 класса самая плотная нагрузка (РЭ и ЗЭ ВсОШ, финалы перечневых, подготовка к ЕГЭ)? Варианты: сентябрь–октябрь; ноябрь–декабрь; январь–апрель; май–июнь.
- Гусеница ползет по дереву. В первый день она проползла 200 мм, во второй день – на 20% больше, чем в первый. А на третий день она проползла на 10 мм меньше, чем во второй. Сколько мм она проползла за 3 дня?
- Охарактеризуйте знакомые вам покрытосеменные растения каждой жизненной формы по 2, заполнив таблицу в тетради, сдать работу на проверку.
- 2. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 1–3, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. 1. Mr Carrisford was very ______ waiting for the return of his lawyer and friend from Moscow. ANXIOUS. 2. Mr Carmichael was himself so well and happy, that suffering of his friend seemed an ______ thing to him. BEAR. 3. It was a ______ thing to help the girl in such a way, but Mr Carrisford liked it. CHILD.
- 2. Becky ran errands for the cook in all weathers. 1) True 2) False 3) Not stated. 3. Sara brought the monkey to the Indian gentleman in the morning because she didn’t want to disturb the sick man late at night. 1) True 2) False 3) Not stated. 4. Ram Dass poured some redcurrant wine and gave the glass to his master. 1) True 2) False 3) Not stated. 5. The girls from the Large Family called Sara the little unfairy princess. 1) True 2) False 3) Not stated.
- Укажите, какие типы субъектов участвуют в экономической деятельности. Выберите несколько вариантов ответа: отдельные потребители или домашние хозяйства; политические партии; организации и индивидуальные предприниматели; государство.
- 8. Прочитай вопросы и ответь на них кратко, как показано в образце. 1. Do you have to go to school in summer? — Yes, I do. / No, I don’t. 2. Does your mum have to wear a uniform? — Yes, she does. / No, she doesn’t. 3. Do you have to get up early on weekdays? 4. Does your mum have to work at night? 5. Do your grandparents have to go to work? 6. Does your friend have to go to school?
- 7. Не согласись с этими утверждениями. 1. She has to wash the dishes. — She doesn’t have to wash the dishes. 2. He has to cook supper. 3. They have to come to school on Sunday. 4. We have to work at night. 5. She has to go to work by train. 6. I have to get up early at the weekend.
- В древности могло быть совершено завещание в ... походе, в случае если оно не было озвучено при созванных комициях
- Две группы программистов разработали искусственные интеллекты Сара и Лариса. Но что-то пошло не так, и Сара с Ларисой стали увеличивать все произносимые числа в несколько раз. Они начали жаловаться друг на друга главному программисту. Лариса: Сара увеличивает все числа в 81 раз. Помните об этом, когда что-то спрашиваете у неё. Сара: А Лариса вчера сказала, что бутылка лимонада стоит 2916 рублей. Известно также, что когда главный программист уточнил у обоих интеллектов реальную стоимость бутылки лимонада, Сара и Лариса назвали одинаковое число. Определи цену одной бутылки лимонада.
- Паспорт исторического деятеля: имя и фамилия — Иван IV. Заполнить годы жизни, место рождения, страну/государство, род занятий/положение в обществе, кратко о главном, чем известен, главные дела и достижения, важные даты, почему эта личность важна для истории, с какими событиями связана, положительные и отрицательные последствия деятельности, интересный факт, вопросы к исторической личности, оценку деятельности и мысль о роли этой личности в истории.
- 561. Найдите значение выражения \(\dfrac{\sqrt{8}\cdot\sqrt{675}}{\sqrt{60}}\).
- 560. Найдите значение выражения \(\dfrac{\sqrt{12}\cdot\sqrt{270}}{\sqrt{60}}\).
- 559. Найдите значение выражения \(\dfrac{(3\sqrt{5})^2}{15}\).
- 558. Найдите значение выражения \(\dfrac{6}{(2\sqrt{3})^2}\).
- 557. Найдите значение выражения \((5\sqrt{3})^2\).
- Task 5: Answer the question: Should teenagers work part-time while studying at school, or should they focus only on their studies and exams? Use as many chunks as you can!
- Task 4: Fill in the gaps. 1. He didn't study at all, so he couldn't ____ the exam. 2. My sister wants to ____ at Moscow State University next year. 3. If you ____ classes too often, you may ____ out of school. 4. She ____ from university with a degree in Economics last year. 5. He ____ his job because he found a better one. 6. Tom was ____ because he was always late. 7. She was ____ to a better job after three years of hard work. 8. I need to ____ for a new job — I'm tired of my current one.
- Отметь фишинговые сайты.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.