База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Give the opposites of the following adjectives. 1. old (man) 2. short (hair) 3. right (hand) 4. cheap (hotel) 5. poor (people) 6. difficult (task) 7. curly (hair)
- Find the odd one out. 1. He, she, her, they. 2. Mine, hers, ours, their. 3. Peter, Sue, Steve, Gus. 4. Red, yellow, short, blue. 5. American, Italy, French, Russian. 6. Nose, chin, eye, leg. 7. Winter, May, June, September.
- Match the objects to the school subjects. 1. a PC 2. a globe 3. a ball 4. a piano 5. a dictionary 6. a ruler 7. a novel
- Complete the list of nationalities. America, Poland, Spain, Italy, Japan, England, China, Portugal, Russia, Germany, Canada, Mexico, Britain, Ireland, Brazil. -an: American, -ish: English, -ese: Portuguese,
- Write the correct month. 1. In Russia, Victory Day is in 2. The fourth month of the year is 3. In Europe, Christmas is in 4. The first month of autumn is 5. The shortest month of the year is 6. The last summer month is 7. In Russia, Christmas is in
- Вставь пропущенные буквы в тексте о радуге.
- 4. Отметьте верные/неверные утверждения. 1) Первые земледельцы использовали металлические мотыги. 2) Скотоводство появилось раньше земледелия. 3) Приблизительно 10 тысяч лет назад начался «новый каменный век». 4) Первые земледельцы обитали в Передней Азии. 5) Древние люди разводили домашних животных только для получения мяса.
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Урук, Гор, Иштар, Энлиль.
- Как вы думаете, почему главные боги шумеров были связаны с хозяйственной деятельностью?
- Рассмотрите иллюстрацию на с. 68. Подумайте, каким образом возникло клинописное письмо. Что общего у письменности древних шумеров и египтян? В чём различия?
- Какие достижения жителей Месопотамии свидетельствуют об их высоком уровне развития?
- Назовите первые государства Междуречья. Найдите и покажите на карте, где они находились.
- Решите уравнение: 1) 983 - (x + 368) = 271 2) (x - 504) + 235 = 366
- Докажите, что данное предложение сложное. Сколько частей в этом предложении и сколько грамматических основ? Спишите предложение. Подчеркните грамматическую основу в каждой части сложного предложения.
- Listen to the second part of the story. For each statement choose the best word to fill each gap. 5. Next, the armchair rolled to the ______ where the alarm clock was. 6. The armchair gently pushed the clock, and suddenly it started ringing ______ 7. The armchair tried to put its big arms inside a pair of red ______ 8. When the armchair slipped, the shoes flew across the ______ 9. The armchair opened the family's umbrella and rolled under it like it was ______ in the rain.
- Чтобы создать благоприятные условия для обитателей аквариума и сделать его красивым, в нём высаживают различные растения: валлиснерию, вольфию, ряску, хлореллу, нителлу, хару, элодею и другие. Владельцы аквариумов, как правило, называют все эти растения водорослями. Вы с ними согласны? Выскажите своё мнение.
- Перечислите положительные и отрицательные итоги Крестовых походов. Ответ оформите в виде схемы.
- Заполните таблицу «Крестовые походы XI-XIII вв.».
- Прочитайте текст. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания. Я поднял голову и при свете костра увидел м_хнатую, мокрую от слёз Мурзикину морду. Он в_зжал от радости но (не) забывал изв няться - всё время подм_тал хв_стом сухую хвою по земле. Он држал в шерсть его набился мусор гл_за покр_снели от усталости и слёз. Потом он лёг рядом с мальчиком засунул морду к нему под мышку в_д_хнул и засв_стел носом. Во сне Мурзик т_жело вздыхал от усталости и потр_сения. 1. Озаглавьте текст. Укажите средства связи предложений в тексте. 2. Определите тип речи текста. Докажите. 3. В каком стиле написан текст. Докажите.
- 1. Найдите разность изображенных векторов и длину полученного вектора, если MNPQ - квадрат со стороной 4 см. 2. Найдите сумму изображенных векторов и длину полученного вектора, если ABCD - прямоугольник со сторонами 3 см и 5 см.
- 1.5 Places in a school 3 Match sentences 1-5 with places a-e. 0 We have lessons in this room. 1 We have lunch in this place. 2 The teachers relax and work in this room. 3 There are books, DVDs, CDs and computers in this room. 4 We play and talk to our friends in this place. 5 There are lots of laptops in this room. a canteen b playground c computer room d library e staff room f classroom
- 1.3 Do, play 2 Circle the correct word. 0 Gina does/plays tennis every weekend. 1 Janice does/plays ballet on Monday afternoon. 2 I do/play karate on Saturdays. 3 Ben does/plays basketball for the school team. 4 Oliver and lan have the same hobby. They do / play pottery. 5 Lisa does/plays chess well. She's the school champion!
- 1.1 School 1 Complete the sentences with the words in the box. Art calculator dictionary French Geography History map Music Science scissors trainers Girl: My favourite subject is "Art, I love drawing and painting. Boy: And __________ is my favourite subject. I like learning about the past. Girl: I love learning __________ . What's 'Vouloir, c'est pouvoir' in English? Boy: I don't know, but I can use my __________ to find the words! Girl: In __________ lessons we sing and play the guitar or piano. Boy: In __________ lessons we do cool experiments! Girl: In __________ we learn about different countries. Look at this __________ of Poland. Can you find Warsaw on it? Boy: Yes, there it is! Girl: Have you got __________ and a ruler in your pencil case? Boy: Yes, I have. We have Maths at half past eight. I need my __________ ! Girl: We have P.E. today. Where are my __________ ? I can't find them!
- 5. Who are Jeff and Tom to Betty?
- 4. Who's Betty to Jeff and Tom?
- 3. Who's Sarah to Betty?
- 2. Who's Bob to Jeff and Tom?
- 1. Who's Mary to Betty?
- По описанию определите, о каком герое идёт речь.
- В какой момент времени была пройдена половина пути за время от 0 до 5т? Ответ выразите в секундах, округлите до сотых.
- Определите модуль перемещения частицы за время от 0 до 3т. Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- Определите путь частицы за время от 0 до 3т. Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- Определите максимальную скорость частицы. Ответ выразите в м/с, округлите до целых.
- Choose the correct item. We ______ already ______ half of the text. A) have translated
- Choose the correct item. We ______ invite her to the party. A) not Б) not will B) willn't Г) won't
- Choose the correct item. Alice has got a magic mirror. She can go ______ it. A) across 5) towards B) through Г) over
- Choose the correct item. Put ______ your scarf and gloves. It's cold today! A) away Б) on B) in Г) it
- Choose the correct item. My mum is an actress. ______ films are great! A) His Б) She B) Her Г) My
- Choose the correct item. Whose house is that? It's ______ house. A) Katies' Б) Katie B) Katie and Jack's Г) Jacks'
- Перепишите отрывки из русской народной сказки, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Замените маленькие буквы большими, где это необходимо. Выпишите словосочетания «глагол + существительное с предлогом».
- Какие предположения могли высказать жители о кубе Гудвина, не трогая его и не разрушая?
- Какую массу имел бы большой куб, если бы он действительно был золотым? Ответ выразите в фунтах, округлите до целых.
- Насколько измеренная Железным Дровосеком масса большого куба отличается от заявленной Гудвином массы? Ответ выразите в фунтах, округлите до целых.
- Во сколько раз объём большого куба больше объёма маленького кубика? Ответ округлите до целых.
- Выразите длину ребра большого куба в дюймах. Ответ округлите до целых.
- Задание 5. Заполни таблицу буквами так, чтобы в каждой строке получилось слово.
- Задание 4. Сколько здесь слов с ударением на втором слоге? Подчеркни эти слова.
- Задание 3. Запиши данные имена существительные в указанных формах.
- Задание 2. Вставь пропущенные буквы.
- Задание 1. Запиши слова по правилам орфографии.
- Принцип — принцип, в соответствии с которым вышестоящие органы власти решают только те задачи, которые не способны осуществить нижестоящие органы
- 4. Органеллами движения амёбы протей являются а) жгутики б) реснички в) ложноножки г) щупальца
- 3. Рассмотрите рисунок 50 в учебнике и укажите среду обитания изображённого на нём животного а) наземно-воздушная б) водная в) почвенная г) организм как среда обитания
- 2. Из перечисленных организмов к раковинным корненожкам относится а) амёба протей б) бодо в) лямблия г) арцелла
- 1. Приспособлением к расселению и перенесению неблагоприятных условий у многих простейших служит способность а) образовывать цисту б) активно передвигаться в) размножаться делением г) восстанавливать утраченные части тела
- Населенные пункты А и Б соединяет прямолинейный участок дороги. Из пунктов А и Б одновременно навстречу друг другу выехали автобус и легковой автомобиль. Скорость автомобиля v = 80 км/ч. На рисунке изображен график зависимости расстояния S между транспортными средствами от времени t, начиная с момента выезда. Чему равно расстояние между пунктами А и Б? Ответ выразите в километрах, округлите до целых. Через какое время от момента выезда произошла встреча автомобиля и автобуса? Ответ выразите в часах, округлите до десятых. Чему равна скорость сближения автомобиля и автобуса? Ответ выразите в км/ч, округлите до целых. Чему равна скорость v2 автобуса? Ответ выразите в км/ч, округлите до целых. Сколько времени автомобиль проведет в пути от Б до А? Ответ выразите в часах, округлите до десятых. Сколько времени автобус проведет в пути от А до Б? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Сколько времени автомобиль проведёт в пути от Б до А? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Выразите в км/ч, округлите до целых.
- Постройте круговую диаграмму по данным таблицы, предварительно заполнив последний столбец данной таблицы.
- 6. Определи склонение существительных. Надпиши словом. а) Птицы, небеса, люди, пальто, речка, с конём, снегом, тетради, на календаре, о дочке, сынов деревней, с удочкой, смех, чувство. б) Урожай, весна, в походе, лето, рюкзак, сап лист, пианино, зверь, пень, речь, рожь, колос, в сал дождём.
- 5. Подчеркни существительные 2-го склонения. Шалаш, тень, пень, дверь, кровать, кирпич, конь, сирень, ель, плач, площадь, осень, врач, моркове ландыш, лень, шалость, чертёж, скатерть, фонарь, сеть, карандаш, товарищ, ёж, ладонь, н олень, журавль, корабль.
- 4. Подчеркни существительные 1-го склонения. Молодёжь, Елена, змея, салфетка, морковь, морк сабля, варенье, джем, пирог, древность, тишь, скрип
- Определите максимально возможный ток через резистор R₁ в цепи. К точкам А и В можно подключить любой элемент, кроме источника энергии. Ответ выразите в миллиамперах, округлите до целых.
- К точкам А и В ничего не подключили. Определите тепловую мощность, выделяющуюся на резисторе R₁. Ответ выразите в милливаттах, округлите до целых.
- Если к точкам А и В подключить идеальный вольтметр, то он покажет U₂ = 2 В. Определите отношение R₁/R₂.
- К точкам А и В подключили перемычку. Определите тепловую мощность, выделяющуюся на резисторе R₁. Ответ выразите в милливаттах, округлите до целых.
- Если к точкам А и В подключить идеальный амперметр, то он покажет I₁ = 2 мА. Определите сопротивление резистора R₁. Ответ выразите в килоомах, округлите до целых.
- Найдите сторону AC (Фигура 4).
- Найдите сторону BC (Фигура 3).
- Найдите сторону AC (Фигура 2).
- НОД (24,60)=
- НОД (35,14)=
- НОД (15,20) =
- НОД (10, 7) =
- НОД (9, 18) =
- 1. Если вы с родителями путешествовали за границу, расскажите одноклассникам, какие процедуры вы проходили на границе России и зарубежной страны. 2. С помощью дополнительной литературы составьте рассказ о пограничной службе в прошлом или сейчас.
- What word can be added to make three compound words? market, man, power
- What word can be added to make three compound words? club, mare, time
- What word can be added to make three compound words? e.g. hand, pipes, air? (bag) brush, paste, ache
- Спишите, устраняя неоправданное повторение выделенного слова. Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Лето было сухое, д..жди почти (не)вып..дали. Жара ст..яла нест..рпимая. В жару ребята не выл..зали из реки. Но от жары и там трудно сп..стись: вода была тёплая.
- Определи вес рёбер в графе.
- 3. Составь список из 5 самых интересных, на твой взгляд, объектов Всемирного наследия в России. Объясни, почему ты выбрал(а) именно эти объекты.
- 2. Нарисуй эмблему Всемирного наследия ЮНЕСКО и заполни таблицу, пользуясь дополнительными источниками информации. Список Всемирного наследия России
- A website is offering one lucky person the chance to win £5,000 to spend in their favourite shop. To enter the competition, you need to write an essay about the following things. Say what your favourite shop is and explain why. Choose what you would buy if you won the money. Say who you would take with you on the shopping trip. Describe your attitude to spending money.
- Read the text. Match sentences A-G with gaps 1-5. There are two extra sentences.
- Возьмите две небольшие прямоугольные стеклянные пластины. Вымойте их и хорошо вытрите. Плотно прижмите пластины друг к другу. Разъедините их. Выполняйте все действия аккуратно, чтобы не пораниться.
- 1. Кузнец раскалил два куска железа, наложил их друг на друга и ударил молотом. Почему в результате этого куски соединились? 2. Клей позволяет прочно соединять тела. Объясните, почему это происходит.
- Штукатурка отваливается, если между ней и кирпичной стеной попадает вода. Как это можно объяснить?
- 1. Почему тела не рассыпаются, хотя и состоят из отдельных молекул? 2. Почему, для того чтобы, например, сжать или растянуть ластик, нужно приложить усилие? 3. При каком условии заметнее проявляется отталкивание молекул; притяжение между молекулами?
- Заполни таблицу, используя надписи на доске. Темы: Гуморальная, Нервная, Сигнала.
- Найдите неизвестные стороны трапеции на чертежах.
- Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 22 и 55; б) 40 и 50; в) 270 и 450; г) 40, 60 и 15.
- Развивай мышление. а) Найдите в таблице простых чисел пары чисел-близнецов среди первых 500 натуральных чисел. Сколько таких пар получилось? б) Все пары чисел-близнецов, кроме 3 и 5, имеют вид 6n – 1 или 6n + 1. Проверьте по этим выражениям пары чисел для n, равного 87, 135 и 165. Проверьте, какие из них взаимно простые.
- Упростите выражение и найдите его значение: a) 2(x + 7) + (3x – 7) при x = -1; б) -4(x + 2) - 2(5x - 4) при x = 0,2.
- Докажите, что при любом значении *b* значение выражения 7(3b + 2) - 21b равно 14.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 5(4x - 2) - 15x; б) -3(2 - x) + 8; в) 6x - 4 + 2(3 - x); г) 2x - 4(3x - 1).
- Дана равнобедренная трапеция FRMK в которой FR = MK, ∠MFK = 36, ∠FMK = 90. Найдите ∠FRM. Ответ дайте в градусах.
- Дана равнобедренная трапеция NKLM в которой NK = KL = LM, ∠LNM = 28. Найдите ∠K-∠M. Ответ дайте в градусах.
- Дана прямоугольная трапеция MSRK в которой MR = RK, ∠MRK = 40°. Найдите ∠MRS. Ответ дайте в градусах.
- Дана трапеция ABCD в которой ∠D=60°, ∠ACD=90°. Найдите ∠BAC. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.