База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Катет и гипотенуза прямоугольного треугольника равны [числовые данные обрезаны]. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- Определите, при каких значениях m прямая y = m и [текст условия обрезан] точку.
- Постройте график функции y = ((x − 3)(x² − 4x − 5))/(x − 5).
- Match the words to their transcription.
- Два автомобиля одновременно отправляются в 120-километровый [текст условия обрезан]. Скорость первого на 16 км/ч больше, чем скорость второго, и прибывает [числовые данные обрезаны] второго. Найдите скорость первого автомобиля.
- Circle the odd one out. stand – black – glad – say; room – cool – book – rule
- 3. Дополнительно: для сотрудника с максимальной зарплатой укажи его должность.
- 2. Выпиши их фамилии в порядке возрастания стажа (от меньшего к большему).
- 1. Найди сотрудников, которые одновременно удовлетворяют трём условиям: а) работают в отделе ИТ; б) имеют стаж не менее 4 лет; в) получают зарплату больше 100 тыс. руб.
- На рисунке изображены растения: 1. Птичья гречишка. 2. Тысячелистник. 3. Репейник. 4. Подорожник. 5. Пустырник. Определи растения на рисунке.
- Распределите сочетания слов на группы в зависимости от того, чем они являются: афоризмы, пословицы, поговорки.
- 111. Митохондрии отсутствуют в клетках организмов: 1) белой планарии; 2) туберкулёзной палочки; 3) эвглены зелёной. [Нижняя часть задания на изображении обрезана.]
- 110. Чем животные отличаются от растений? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) активно передвигаются; 2) растут в течение всей жизни; 3) создают на свету органические вещества из неорганических; 4) не имеют плотных клеточных стенок из клетчатки; 5) потребляют готовые органические вещества; 6) являются производителями органических веществ.
- 109. В каком органоиде клетки происходит окисление органических веществ? 1) ядро; 2) вакуоль; 3) митохондрия; 4) комплекс Гольджи.
- 108. Благодаря какому из свойств липиды составляют основу плазматической мембраны клетки? 1) высокая химическая активность; 2) способность выделять много энергии; 3) нерастворимость в воде; 4) способность к самоудвоению.
- 107. Вставьте в текст «Сходство грибов с растениями и животными» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Грибы совмещают в себе признаки и растений, и животных. Как растения грибы неподвижны и постоянно растут. Снаружи их клетки, как и растительные, покрыты (А). Внутри клетки у них отсутствуют зелёные (Б). С животными грибы сходны тем, что у них в клетках не запасается (В) и они питаются готовыми органическими веществами. В состав клеточной стенки у грибов входит (Г). Перечень терминов: 1) плазматическая мембрана; 2) клеточная стенка; 3) пластид; 4) комплекс Гольджи; 5) митохондрия; 6) крахмал; 7) гликоген; 8) хитин.
- 106. Какие бактерии считают «санитарами планеты»? 1) молочнокислые; 2) гниения; 3) клубеньковые; 4) уксуснокислые.
- 105. В качестве запасающего вещества гликоген активно накапливается в клетках: 1) печени собаки; 2) листьев элодеи; 3) клубня картофеля; 4) бактерий туберкулёза.
- 104. Грибы, в отличие от растений: 1) растут в течение всей жизни; 2) содержат хитин в оболочках клеток; 3) дышат углекислым газом; 4) в клетках имеют ядра.
- В мировом сельском хозяйстве выращивается большое количество зерновых культур. Однако лишь некоторые из них формируют основу продовольственной безопасности человечества. Назовите только те злаки, чья доля в общих посевах валовом мировом сборе зерновых культур составляет около 80%? а) пшеница, кукуруза, рис; б) ячмень, овёс, рожь; в) рожь, просо, сорго; г) пшеница, рис, чечевица. В ответе укажите букву.
- Катет и гипотенуза прямоугольного треугольника равн [числовые данные обрезаны]; найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- Определите, при каких значениях \(m\) прямая \(y=m\) имеет [условие обрезано] точку.
- Постройте график функции \(y=\dfrac{(x-3)(x^2-4x-5)}{x-5}\).
- Два автомобиля одновременно отправляются в 120-километровый [числовые данные обрезаны] со скоростью на 16 км/ч большей, чем второй, и прибывают [условие обрезано]. Найдите скорость первого автомобиля.
- 38. Закон Джоуля—Ленца можно записать в виде формулы Q = I²Rt, где Q — количество теплоты (в джоулях), I — сила тока (в амперах), R — сопротивление цепи (в омах), а t — время (в секундах). Пользуясь этой формулой, найдите силу тока I (в амперах), если Q = 432 Дж, R = 8 Ом, t = 6 с.
- 37. Закон Джоуля—Ленца можно записать в виде формулы Q = I²Rt, где Q — количество теплоты (в джоулях), I — сила тока (в амперах), R — сопротивление цепи (в омах), а t — время (в секундах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление цепи R (в омах), если Q = 1152 Дж, I = 8 А, t = 9 с.
- 36. Закон Кулона можно записать в виде F = kq₁q₂/r². Пользуясь формулой, найдите расстояние между зарядами, если k = 9·10⁹ Н·м²/Кл², q₁ = 0,00[числовые данные обрезаны] Кл, q₂ = 0,0006 Кл, а F = 0,00018 Н.
- 35. Закон Кулона можно записать в виде F = kq₁q₂/r². Пользуясь формулой, найдите величину заряда q₁, если k = 9·10⁹ Н·м²/Кл², q₂ = 0,0008 Кл, r = 300 м, а F = 0,0064 Н.
- 34. Закон Кулона можно записать в виде F = kq₁q₂/r². Пользуясь формулой, найдите величину заряда q₁, если k = 9·10⁹ Н·м²/Кл², q₂ = 0,004 Кл, r = 50 м, а F = 1,008 Н.
- Синтаксический разбор простого предложения: 1. Подчеркнуть члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные (дополнение, определение, приложение и обстоятельство). Подписать, какими частями речи они выражены. 2. Охарактеризовать предложение: по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное); по интонации (восклицательное или невосклицательное); по количеству грамматических основ (простое или сложное); по наличию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое); по наличию осложняющих членов (не осложнено или осложнено: обращением, однородными членами предложения или обособленными второстепенными членами предложения, вводными словами).
- 6. [начало предложения обрезано] на с[неразборчивый фрагмент]держ[неразборчивый фрагмент]т(ь)ся косточ(ь)ки. 2. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения (индекс 4) (10 баллов).
- 7. Вычислите: (95 − 77.75) · 0.8.
- 6. Выполните действия: (15.2 − 7.7) · (2.5 + 7.9).
- 5. Выполните действия: 41.6 · 3.5 + 8.5 · 8.4.
- 4. Выполните умножение: а) 896.8 · 1.8; б) 915.6 · 3.5; в) 759.6 · 2.5.
- 3. Выполните умножение: а) 69.7 · 7.9; б) 95.5 · 6.4; в) 19.2 · 7.5.
- 2. Выполните умножение: а) 7.8 · 9.7; б) 3.4 · 5.5; в) 7.5 · 2.8.
- 1. Выполните умножение: а) 8.5 · 10; б) 0.031 · 100; в) 1.96 · 100; г) 32.08 · 1000; д) 4.1 · 10000; е) 0.058 · 10000.
- Задайте перечислением элементов множество: а) положительных двузначных чисел, кратных 17; б) чётных простых чисел; в) простых чисел, которые делятся на 10.
- Изобразите на числовой прямой множество всех действительных чисел, которые удовлетворяют неравенству: а) 3 < a < 5; б) 2 < b < 6; в) 1 < c.
- Составьте не менее 5 слов, буквы которых образуют подмножество множества A = {к, о, л, о, к, л, ь, ч, и, й, к}.
- Даны множества A = {2; 6; 9; 14; 17}, B = {4; 9; 17; 21} и C = {4; 17}. Выберите верные утверждения: а) 14 ∈ A, б) 6 ∉ C, в) 2 ∈ B, г) B ⊂ A.
- Сложим уравнения: 4x + y − 12 = 0; 5x − y − 6 = 0. Заполните: [пропуск]x + [пропуск]y + [пропуск] = 0.
- 3. Петя выбирает в спортивном магазине лыжи. В «Спортмаксе» скидка на них 330 рублей, что составляет 15% от цены. В «Спортмире» скидка на них 294 рубля, что составляет 14% от цены. Определите, где выгоднее совершить покупку Пете?
- 2. Альбом, который стоил 120 рублей, продаётся с 25% скидкой. При покупке 4 таких альбомов покупатель отдал кассиру 500 рублей. Сколько он получит сдачи?
- 1. Маша купила шоколад по акции «3 по цене 2» при стоимости одной — 90 рублей. Подруга ей сказала, что купила такой же шоколад на распродаже, где скидка была 25% и составила 20 рублей с каждой шоколадки. Не прогадала ли Маша?
- Задание 3. Переведите на английский, используя -ed или -ing: 1. Мне скучно. (I am...) 2. Урок был скучным. (The lesson was...) 3. Мы были удивлены. (We were...) 4. Погода была удивительной. (The news was...) 5. Он удивлён. (He is...) 6. Поездка была удивительной. (The trip was...)
- Задание 2. Раскройте скобки (поставьте -ed или -ing): 1. The book was so (bore) ______ that I couldn't finish it. 2. We were (excite) ______ about the trip to the zoo. 3. My mum was (worry) ______ because I was late. 4. The story was (amaze) ______. 5. I felt (relax) ______ after the holiday. 6. The homework was (confuse) ______. I didn't understand it.
- Задание 1. Выберите правильную форму (выпишите только слово): 1. The film was really (boring / bored). I fell asleep. 2. I was (disappointing / disappointed) when I got a bad mark. 3. The teacher was (surprising / surprised) by my answer. 4. It was a (tiring / tired) day at school. 5. I am (interesting / interested) in history. 6. The game was very (exciting / excited). 7. She was (frightening / frightened) when she heard the noise. 8. The weather is (depressing / depressed) today.
- 14) На рисунке добавьте необходимые обозначения, чтобы стало понятно, что изображена: медиана треугольника; биссектриса треугольника; высота треугольника.
- 13) По данным рисунка определите медиану, биссектрису и высоту треугольника PQR.
- 12) Изобразите на рисунке: медиану CB; биссектрису AK; высоту DH.
- 6) В каждом треугольнике ровно одна медиана. 7) Медиана треугольника делит пополам угол, из вершины которого проведена. 8) В каждом треугольнике три биссектрисы. 9) Биссектриса треугольника делит пополам сторону, к которой проведена. 10) Высота треугольника — это перпендикуляр к стороне треугольника. 11) В каждом треугольнике три высоты. Определите, верно ли утверждение.
- 1) Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны, называется __________ треугольника. 2) Отрезок биссектрисы угла треугольника, соединяющий вершину треугольника с точкой противоположной стороны, называется __________ треугольника. 3) Перпендикуляр, опущенный на противоположную сторону треугольника или на её продолжение, называется __________ треугольника. 4) У каждого треугольника __________ медианы, __________ биссектрисы и __________ высоты. 5) Высоты тупоугольного треугольника пересекаются __________ треугольника.
- Что из этого спам? Выбери письма, которые ты считаешь спамом: 1) Письмо от твоего учителя информатики, а в нём файл с заданием. 2) Реклама новой игры для твоей приставки (в письме от сервиса, на который у тебя есть подписка). 3) Письмо от банка: твою карту аннулируют, если ты не введешь её данные. 4) Реклама памперсов от детского магазина (подписки на него у тебя нет). 5) Предложение в течение 20 минут купить Айфон 11 за 5000 рублей. 6) Письмо со ссылкой на сайт, на котором ты играешь онлайн со своим другом. 7) Письмо с текстом «Привет. Видел, что о тебе писали? http://click.ru/»
- Вопрос 35. Какими методами определяют чувствительность бактерий к антибиотикам? Выберите три верных ответа: окраской по Граму; диско-диффузионным методом; методом градиентной диффузии (E-тест); методом раздавленной капли; тетрадным анализом.
- Какая страна, обогнавшая весь мир благодаря бурной урбанизации и мегапроектам, уверенно удерживает титул крупнейшего производителя чугуна и стали на планете? а) Россия; б) Китай; в) Австралия; г) Франция. В ответе укажите букву.
- 5. Какое утверждение НЕ соответствует подходу [текст вопроса обрезан].
- 4. Какова основная функция цветовой индикации в методическом комплексе «Навигатор профилактики»? Варианты: 1) Определение психологического типа несовершеннолетнего; 2) Установление вероятности совершения преступления; 3) Помощь в поиске памятки по виду поведения или конкретной ситуации; 4) Определение тяжести совершенного правонарушения.
- 5. Упростите выражение и найдите его значение: а) (z + 279) − 99 при z = 56; 75; б) (981 + c) − 439 при c = 45; 87; в) (465 − x) − 265 при x = 34; 98; г) 1038 − (38 + n) при n = 78; 0.
- Назовите фамилию автора картины.
- На основании BC равнобедренного треугольника ABC отмечены точки M и N так, что BM = CN. Докажите, что: а) △BAM = △CAN; б) треугольник AMN равнобедренный.
- Алгоритм сортировки методом пузырька является: алгоритмом, который работает за O(N × lg(N)); алгоритмом, который работает за O(N²); самым быстрым алгоритмом сортировки массива; более быстрым, чем алгоритм «быстрой сортировки».
- 246. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, образуя от глаголов, заключённых в скобки, страдательные причастия. Над какими видами орфограмм вы работали? 1. Вокруг меня прост...рались п...чальные пустыни, (пересечь) холмами и оврагами. (А. Пушкин) 2. Я бе...пощадно² погонял (измучить) коня. (М. Лермонтов) 3. Белый коло(с, сс)альный³ ствол берёзы, (лишить) верхушк... , отломл...(н, нн)ой бурей или грозою, под...мался из гущ... и крутился на воздухе. (Н. Гоголь) 4. Утре(н, нн)ее солнце било в окно сквозь (спустить) зан...веску. (А. Чехов) 5. Я к...пячу чай в жестя(н, нн)ом (закоптить) чайнике. (К. Паустовский) 6. Тонко рис...вались голые ветви осин, уныло (окружить) радужн...м с...янием. (В. Катаев)
- 86. Трое рабочих изготовили 96 деталей. Первый из них изготовил в 3 раза больше деталей, чем второй, а третий — на 16 деталей больше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- 85. В доме 160 квартир трёх видов: однокомнатные, двухкомнатные и трёхкомнатные. Однокомнатных квартир в 2 раза меньше, чем двухкомнатных, и на 24 меньше, чем трёхкомнатных. Сколько в доме квартир каждого вида?
- 4. Прочитай. Рассмотри схемы. Запиши слова, соответствующие данным схемам. Слова для справок: подснежник, полотенце, пригородный, капуста, тракторист, зеркало, зёрнышко, желтенький, поход.
- 3. Прочитай. Найди и подчеркни в каждом ряду слово, которое по своему составу отличается от других слов: предвечерний, беззубый, подземный; картинки, ласточки, пылинка, мастерица.
- 2. От какого слова и при помощи какой части слова образовано каждое из данных слов? Запиши эти слова. Выдели в словах те части слова, при помощи которых образовались данные слова: журналист, прочитать, бережок, бегать, заборчик, написать.
- 1. Прочитай. Отгадай слово. Запиши это слово и выдели в нём значимые части. Корень тот же, что в слове стёжок. Суффикс тот же, что в слове пушинка. Окончание то же, что в слове осинка. Найди однокоренные слова. Выдели в них все значимые части слов.
- Выразить в сантиметрах и миллиметрах: 6,7 см; 4,1 см; 6,51 м; 0,56 м; 0,568 м; 67,407 м; 0,4 см.
- Эта олимпиада предназначена для российских восьмиклассников и призвана по возможности восполнить не предусмотренные для них региональный и заключительный этапы Всероссийской математической олимпиады. В ней могут участвовать и ученики более младших классов, а также школьники соответствующих классов из тех зарубежных стран, где будут организованы национальные оргкомитеты. Выберите название олимпиады: «Олимпиада Юношеской математической школы», «Турнир городов», «Олимпиада Леонарда Эйлера», «Стэнфордская математическая олимпиада».
- По схеме: CH₄ —(1)→ C —(2)→ CO₂ —(3)→ CuCO₃ —(4)→ CuCl₂ —(5)→ Cu(OH)₂ —(6)→ CuO. Нижняя часть схемы частично неразборчива.
- Match the words to their … [the rest of the instruction is cut off]
- Circle the odd one out. (The first word in each group is cut off.)
- В умеренных широтах из клубнеплодных культур наибольшее значение имеет картофель. Он выращивается повсеместно и предназначен в основном для местного продовольственного использования. В Беларуси его называют «второй хлеб». Какие страны лидируют по общему объёму производства картофеля? а) Крупнейшими мировыми производителями картофеля являются Китай, Индия и Россия. б) Крупнейшими мировыми производителями картофеля являются США, Индия и Беларусь. в) Крупнейшими мировыми производителями картофеля в общем объёме производства являются США, Китай и Беларусь. В ответе укажите букву.
- При записи номеров страниц в детской книжке было использовано 177 цифр (страницы нумеруются с первой). Сколько страниц в книжке? Запиши решение и ответ.
- Осенний лес пах влажной землёй, мхом и опавшей листвой. Медвежонок шёл к своей берлоге, но возле ручья остановился. На воде качался яркий кленовый лист. Он напоминал маленькую лодочку. Мишка осторожно подцепил его лапой и положил на камень. Вдруг налетел ветер, подхватил лист и понёс над водой. Медвежонок долго смотрел ему вслед. Скоро зима укроет лес снегом, а пока здесь ещё живёт золотая осень.
- Ребёнок пока не использует символическую систему, но регулярно отсаживается от взрослого в другой конец комнаты, когда тот вмешивается в его игру. Взрослый начинает предсказуемо интерпретировать этот сигнал как отказ: показывать жест «стоп», говорить «нет» и отходить. Какую цель ставит взрослый?
- Дана таблица «Результаты шахматного турнира». К какому виду относится эта таблица? Выбери верный вариант ответа. Аргументируй свой ответ. Выбери верное обоснование.
- На изображении представлен бланк согласия на обработку персональных данных; учебных заданий, вопросов или примеров для решения нет.
- 34. Прочитайте слова. Обведите букву, которая не читается: date, game, pale, fate, lame, male, gate, same, bale, hate, fame, sale, late, name, tale, mate, came, vale, rate, tame, wale.
- 4. Прочитай. Рассмотри схемы. Запиши слова, соответствующие данным схемам. Подснежник, полотенце, пригородный, капуста, тракторист, зеркало, зёрнышко, жёлтенький, поход.
- 3. Прочитай. Найди и подчеркни в каждом ряду слово, которое по своему составу отличается от других слов: предвечерний, беззубый, подземный; картинки, ласточки, пылинка, мастерица.
- 2. От какого слова и при помощи какой части слова образовано каждое из данных слов? Запиши эти слова. Выдели в словах те части слова, при помощи которых образовались данные слова: журнал → журналист; читать → прочитать; берёза → берёзок; делать → сделать; завод → заводной; писать → написать.
- 1. Прочитай. Отгадай слово. Запиши это слово и выдели в нём значимые части слова. Корень тот же, что в слове снежок. Суффикс тот же, что в слове пушинка. Окончание то же, что в слове осинка. Найди однокоренные слова. Выдели в них все значимые части слова.
- 7.7. Решите уравнения. 7.7.1. 10/33 − (3/11)x = −(4/22)x − 9/11; 7.7.2. (x + 4)/6 − (9 − 7x)/15 = −3; 7.7.3. (x − 2)/4 + (x + 3)/8 = (8 − x)/6; 7.7.4. (3x − 1)/28 − (5 − 4x)/14 = (7 + 9x)/7.
- 7.6. Решите уравнения с модулем. 7.6.1. |−2,4| + y = |−0,4|; 7.6.2. |−2,7| : y = |0,3|; 7.6.3. |−5/2| · y = 0.
- 7.5. Догадайтесь, какие числа являются корнями уравнения. Сделайте проверку. 7.5.1. |x| − 1 = 0; 7.5.2. |6x| + 8 = 0; 7.5.3. |3x| − 9 = 0; 7.5.4. 10 − |x| = 0.
- 7.4.12. Значения выражений (3p − 12) и (p + 1) равны; значение выражения (1 − k) на 1 больше значения выражения (3 − 5x).
- 7.4.11. Некоторое число увеличили в 7 раз и полученное число уменьшили на 54. В результате получили число 100. Найдите неизвестное число.
- 7.4.10. Некоторое число увеличили на 5 и полученное число удвоили. В результате получили число 22. Найдите неизвестное число.
- 7.4.9. Частное разности чисел y и 12 и числа 6 равно 18.
- 7.4.8. Сумма чисел x и 12 в 3 раза больше числа 15.
- 7.4.7. Частное суммы чисел x и 12 и числа 2 равно 40.
- 7.4.6. Разность чисел 32 и y в 2 раза меньше числа 64.
- 7.4.5. Сумма удвоенного числа x и числа 39 равна 81.
- 7.4.4. Некоторое число уменьшили в 18 раз и получили число 378. Найдите это число.
- 7.4.3. Некоторое число увеличили в 24 раза и получили число 1968. Найдите это число.
- 7.4.2. К некоторому числу прибавили 38 и получили число 245. Найдите это число.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.