База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В-9.Сораулар ярдәмендә кирәкле зат кушымчалар белән язып бетерегез.Җөмләләрне тәржемә итегез. (3 балл) 1.(Нишлисең?) 2.(Нишләсен?) 3.(Нишләсәң?)
- В-8. Теләкләрне татарча төзегез.(4 балл) А) Пусть твои желания сбудутся! Б)Пусть твой праздник будет весёлым! В) Пусть твоя жизнь будет долгой! Г) Пусть у тебя будет много друзей! 1. 2. 3. 4.
- А-7.Фигыльләрне татарча язып бетерегез. (4 балл) 1. советует- 2. дарит 3. помогает- 4. поздравляет
- А-6. Кайсы вариант дорес? (1 балл) Мой день рождения через три месяца. Минем туган конем оч А)ай; Б)айдан; В)айлар.
- А-5. Дорес кушымчаны сайлап языгыз.(1 балл) А)-сон; 6)-эсен; в)-сен.
- А-4. Киракле кушымчаларны сайлав языгыз.(1 балл) А)-ена; б)-нен
- А-З.Кирокле кушымчаны табып языгыз.(1 балл) А)мо; б)-ме; в)-м.
- 13. Что из перечисленного НЕ было результатом объединения русских земель вокруг Москвы? а) создание сильного централизованного государства б) развитие единой общерусской культуры в) немедленное установление полной свободы для крестьян г) укрепление международного авторитета Руси
- 12. При каком князе был принят общерусский свод законов - Судебник? а) Дмитрий Донской б) Василий І в) Иван ІІІ г) Василий ІШ
- 11. Какая категория населения получала поместья и составляла основу войска Ивана III? а) бояре б) дворяне в) казаки г) стрельцы
- 10. Кто такой Аристотель Фиораванти? а) московский воевода б) греческий художник в) итальянский инженер и архитектор г) тверской купец-путешественник
- 9. Какой итальянский архитектор участвовал в строительстве стен и башен Московского Кремля? а) Аристотель Фиораванти б) Алевиз Новый в) Пьетро Антонио Солари г) все перечисленные
- 8. Что стало важным внешнеполитическим итогом правления Ивана III? а) завоевание выхода к Чёрному морю б) начало освоения Сибири в) ликвидация зависимости от Золотой Орды г) союз с Османской империей
- 7. Что такое «пожилое» по Судебнику 1497 г.? а) налог с городского населения б) плата крестьянина землевладельцу при переходе в Юрьев день в) сбор в пользу церкви г) пошлина с купцов
- 6. Какой город долгое время сохранял независимость благодаря сильному войску и выгодной торговле, но был присоединён Иваном ІІІ? а) Тверь б) Рязань в) Новгород г) Псков
- 5. Какое произведение конца XV века прославляло победу на Куликовом поле и идею единства Руси? а) «Слово о полку Игореве» б) «Задонщина» в) «Хождение за три моря» г) «Домострой»
- 4. С кем вступил в брак Иван III, чтобы подчеркнуть возрастающий статус Московского государства? а) с польской княжной б) с византийской царевной Софьей Палеолог в) с дочерью тверского князя г) с представительницей ордынской знати
- 3. Как называлась условная форма землевладения, появившаяся при Иване III для обеспечения служилых людей? а) вотчина б) поместье в) община г) кормление
- 1. В каком году произошло стояние на реке Угре? а) 1380 г. б) 1471 г. в) 1480 г. г) 1521 г.
- 2) Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- Таблица содержит данные о росте учащихся класса. 1) Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 41. Бразилия 1. Составьте «визитную карточку» Бразилии на основе текста учебника, справочников, Интернета, карт, атласа. Площадь Столица Население Глава государства Государственный язык Символы страны 2. Практическая работа. Составьте характеристику Бразилии по плану (см. Приложение, стр. 254). 1. Географическое положение 2. Особенности рельефа 3. Климатические условия 4. Реки Озёра 5. Природные зоны 6. Народы 7. Памятники природы и культуры 8. Экологические проблемы
- 4. Параллельный пучок лучей, падающих на линзу, всегда пересекается в одной точке, находящейся А) в оптическом центре Б) в фокусе В) на фокальной плоскости Г) в удвоенном фокусе
- 3. Оптическая сила линзы равна -5 дптр. Это означает, что... А) линза собирающая с фокусным расстоянием 2 м Б) линза собирающая с фокусным расстоянием 20 см В) линза рассеивающая с фокусным расстоянием 2 м Г линза рассеивающая с фокусным расстоянием 20 см
- 2. Луч света падает на плоское зеркало. Угол отражения равен 12°. Угол между падающим лучом и зеркалом A) 12° Б) 24° B) 102° Г) 78°
- 1. Какие линзы применяются для коррекции зрения при близорукости? А) собирающие В) квадратные
- Задание1. Оценка ресурс обеспеченности отдельных стран некоторыми видами минерального сырья в годах. Рассчитайте, на сколько лет хватит общегеологических и разведанных запасов нефти, угля, железной руды при современном уровне их добычи. Ресурс обеспеченность отдельных стран некоторыми видами минерального сырья
- Прочитай текст и выполни задания Вершинки – это завод на той же речке Горянке, на которой жили и мы. Посёлок при заводе был маленький, а пруд гораздо больше нашего, горянского. О рыбалке на этом пруду мы давно думали. Ближе и удобнее к пруду было идти по большой дороге, но мы побоялись вершинских ребятишек: поколотят да ещё удочки поломают. Решили обойти посёлок. Широкая полоса дороги между ровными стенами соснового бора оказалась чудесной. Вся она заросла белой ромашкой, сиреневой блошникой, жёлтой мыльнянкой, голубыми колокольчиками, малиновым иван-чаем. Над хрупкими, осыпающимися цветами мыльнянки вились какие-то редкие пёстро-синие бабочки. Около длинных цветов иван-чая жужжали медуницы, гудел шмель, летали мелкие пичужки. По пёстрой полянке чернели плотно утоптанные тропинки. 1. ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ 2. ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ 3. ПЛАН ПЕРЕССКАЗА (По П. П. Бажову)
- Задание 10Сколько концевых вершин в дереве, изображённом на рисунке? В ответе запишите только число. Например, 5
- рисунке изображено дерево. Сколько цепей, соединяющих начальную вершину Sc концевыми, имеют длину 3? В ответе запишите только число. Например, 5 S
- Образуй полные причастия вырубить сорняки -> сорняки размешать сахар -> сахар потерять равновесие -> равновесие настоять травы -> травы
- 20. Вставь пропущенные буквы. Стрелками соедини глаголы-антонимы. запрещ ть молч ть наказывать встреч ть провожать прощ ть разрешать говорить Отметь галочкой (✔), на какой вопрос отвечают все глаголы. что делать? что сделать?
- 5. Для каждого оператора print укажите соответствующий ему результат работы. a) print(10, 20, 30) 6) print(10, 20, 30, sep='') B) print (10, 20, 30, sep=',') r) print(10, 20, 30, sep=':') 4) print(10, 20, 30, sep=',') 1) 102030 2) 10, 20, 30 3) 10:20:30 4) 10 20 30 5) 10,20,30
- 4. Дан фрагмент программы: a = 10; b = a + 1; a = b - a; print(a, b) Какие числа будут выведены на экран компьютера?
- 3. Какой тип имеет переменная f, если после выполнения оператора print(f) на экран было выведено следующее число? a) 125 б) 125.0
- 2. Напишите программу, выводящую на экран следующее забавное изображение: (\/) (='.'=) (")_(")
- 1. Что является результатом выполнения следующего оператора? a) print(a) 6) print('a') B) print('a=', a)
- 2) Какое дело Андрей выполнил сразу после того, как полил огород?
- 9. Андрей должен помочь по хозяйству: полить огород, вынести мусор и покрасить забор. На каждое дело нужно ровно 45 минут. Известно, что поливать огород можно только до 11 часов, красить забор мальчик начал в 10 часов, а выносить мусор можно в любое время. При этом Андрей начал работу в 9 часов и управился со всеми делами к 12 часам. 1) Чем Андрей занимался в 10:30?
- ТВЁРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ ЛИТОСФΕΡΑ Литосферные плиты МАСШТАБ 1:120000000 в 1 сантиметре 1200 километров 0 1200 2400 3600 4800 км Северный Экватор 40 УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ Южный полярный круг 120 60 60 120 УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Отцве..тают ч..рёмуха и с..рень жухнут травы желтеют листья. Кто замет..т в сентябре ту же ч..рёмуху, кто обратит вн..мание на куст жасмина, кто заглядит..ся на голые зар..сли ш..повника? Но есть иное дерево. Чем ближе осень, тем заметнее и ярче станов..т..ся это дерево. И когда совсем обедне..т з..мля¹ и (не)чем ей будет радовать глаз человека, вспыхнут среди д..лины яркие к..стры
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Принять, облегчишь, алфавит, цемент.
- Из второго предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «перестать существовать, пропасть». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Нарисуй дом, описанный в спотворении «Воспоминание о датствае, добавь вокруг него сирень, в внутри - предметы, которые упоминает затор. Подлиши ити предметы
- 2. Выпиши эпитеты из стихотворения И. С. Никитина «в синем небе плывут
- 1. Подбери слова, которые помогли бы передать атмосферу дома, в котором вспоминает герой в стихотворении И. С. Никитина «Воспоминание с детства». Объясни, почему ты выбрал(-а) эти слова.
- 4. Из третьего предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «приспособление для защиты от дождя и солнца».. Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3. Почему, по мнению автора текста, первые бальные танцы состояли только из поклонов и переступаний? Запишите ответ.
- Первые балы в России появились по указу Петра Первого и назывались они ассамблеями. Придворные по очереди должны были проводить ассамблеи в своих домах. Все знатные дамы одевалксь на бал в объёмные платья с дли(н/нными юками. Токой неряд иногда был т.Якелее (средне).. вековых рыцарских(3) доспехов. Платье с обручами для поддержания объёма юбки, парик шляпа накидка и зонтик(2) весили около восемнадцати ки(лл/л)ограммов. И всё это нужно было носить на себе. Под платьем был тугой корсет, который (не) давал даме возможности вздохнуть и наклониться. Поэтому первые бальные танцы состояли из поклонов и плавных переступаний, которым учились (не)сколько месяцев. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: Б) Компий морфемный Wa (cyp.cn) морфемный и словообразовательный анализ слова; Вгымакских - прилагательное. - морфологический анализ слова Непот палить, Длдлишкеновых пачек? рыцарских,
- 1.Вставить где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Бал — это званый вечер с танцами по торжестве(нн/н)ому случаю.
- РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА Разделим 6 на 11 и получим 6 11 = 0,545454..., а разделив 1 на 6, получим 1 6 = 0,16666.... І вариант ) Сравнить: а)-4,6 и 4,1 б) -3 и -3,2 в)-5/8 и -7/9 г)-3/8 и 0. ) Вычислить: а) |-5,2| + |3,6| б) |-4,32| : |-1,8| в) |-3 5/9| - |-1 11/18| ) Даны числа: 4; -11; 0; -2,13; 7,1; -15,9; 485; 7 1/3; -1,358 2, 38; 758. Выбери из них а) натуральные б) дробные отрицательные в) целые Вычислить: а)-11+(-72) б) -3,1+(-7,38) в)-2 4/5+(-7 7/15) г)-7 5/6+ (-2,75) Найти значение выражения: |2x+6| - 2x при x = 2 x= 2,3
- Не выполняя построения, найдите координаты точек пересе- чения парабол у = 3x² - 10 и у = 2x² + 3х.
- Решите графически систему уравнений x³- y = 0, 2x + y = 3.
- Периметр прямоугольника равен 14 см, а его диагональ равна- 5 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Решите систему уравнений 2x - y = 5, x² + 6y + 2 = 0.
- Схема анализа: 1. Поместье, дом. 2. Портрет. 3. Занятия. 4. Характер. 5. Речь, манеры. 6. Отношение к ведению хозяйства 7. Поведение во время продажи «мертвых душ»
- One day a man 1) went (go) to the cinema. In front of him, he 2) ... (see) a woman and her dog. He 3) ... (be) very surprised! When he 4) ... (come) out of the cinema, he said to the woman, as a joke: "Did your dog like the film?\” "Oh, yes!" she 5) ... (answer), "But he thought the book was much better!"
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на скло- не горы на разных высотах, были одновременно прове- дены измерения температуры воздуха. Полученные зна- чения указаны в таблице. Расположите эти метеостан- ции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите получившуюся последовательность цифр.
- В каких вариантах функция у = f(x) задана графически?
- ние, заменяя местоимения подходя- щими по смыслу словами. Однажды Когда-то и Где-то Какой-то там Кто-то На Что-то задумал залезть. Но есть у Чего-то Не то чтобы Что-то, Но Что-то такое, Что есть. Поэтому Кто-то Свалился с Чего-то, Как только... Залез на него. В. Лунин
- 6. Установи ход Отечественной войны. Укажи даты, где это требуется: Оборона Курганной высоты. Начало Бородинского сражения. Москва сгорела. На защиту России поднялся весь народ. Отступление русской армии. Русские войска зашли в Париж. Французская армия вторглась в Россию. Изгнание французов из страны.
- Движение веществ из неживой природы через цепь живых организмов обратно в природу называют Растения ( Животные поедают друг друга или растения, а редуценты разлагают остатки животных и растений.
- Фамилия, имя Класс 1 Термин 1. Биоценоз 2. Продуценты 3. Редуценты 4. Консументы Ответ: 2 Движение веществ из неживой природы через цепь живых организмов обратно в природу называют Растения ( Животные поедают друг друга или растения, а редуценты разлагают остатки животных и растений. 3 Рассмотрите изображения. Подпишите, к каким группам организмов относятся изображенные живые организмы: Организмы по роли в круговороте веществ: продуценты, консументы, редуценты 4 В пр арк Есл
- 6. Что будет изображено после выполнения программы. использовать Чертежник алг 2 3 һен 5 6 8 цел х x:=2 нц 5 раз • опустить перо сместиться на вектор (х,0) 9 10 11 сместить сместиться на вен ектор (x') сместиться на век (-x,0) вектор вектор (-1,-1) 12 13 Иться на (0,-x) поднять перо сместиТЬСЯ на вектор 14 x:=x+2 15 кц 16 кон
- В одном резервуаре в 7 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1920 кубических метров воды?
- Автомобиль за 14 ч проехал 1148 км. Сколько километров он проедет с той же скоростью за 19 ч? Из двух городов навстречу друг другу выехали одновременно грузовая машина со скоростью 43 км/ч и легковая машина со скоростью 56 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между городами 693 км?
- e and make the right sentence Choose words
- вариант 2 1. Периметр треугольника, образованного средними ли- ниями равностороннего треугольника АВС, равен 48 см. Найдите АВ. 2. Перпендикуляр, проведенный из точки пересечения диагоналей ромба к стороне, делит ее на отрезки, рав- ные 1 см и 4 см. Найдите площадь ромба. 3. Вычислите sin 30° + tg 45° 2 4. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 75 см, а косинус одного из углов - 7 25 . Найдите периметр треугольника. 5. Докажите, что площадь треугольника со сторонами а и в и острым углом а между ними можно вычислить 1 по формуле S ==absiпа. 2
- вариант 2 1. Периметр треугольника, образованного средними ли- ниями равностороннего треугольника АВС, равен 48 см. Найдите АВ. 2. Перпендикуляр, проведенный из точки пересечения диагоналей ромба к стороне, делит ее на отрезки, рав- ные 1 см и 4 см. Найдите площадь ромба. 3. Вычислите sin 30° + tg 45° 2 4. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 75 см, а косинус одного из углов - 7 25 . Найдите периметр треугольника. 5. Докажите, что площадь треугольника со сторонами а и в и острым углом а между ними можно вычислить 1 по формуле S ==absiпа. 2
- вариант 2 1. Периметр треугольника, образованного средними ли- ниями равностороннего треугольника АВС, равен 48 см. Найдите АВ. 2. Перпендикуляр, проведенный из точки пересечения диагоналей ромба к стороне, делит ее на отрезки, рав- ные 1 см и 4 см. Найдите площадь ромба. 3. Вычислите sin 30° + tg 45° 2 4. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 75 см, а косинус одного из углов - 7 25 . Найдите периметр треугольника. 5. Докажите, что площадь треугольника со сторонами а и в и острым углом а между ними можно вычислить 1 по формуле S ==absiпа. 2
- вариант 2 1. Периметр треугольника, образованного средними ли- ниями равностороннего треугольника АВС, равен 48 см. Найдите АВ. 2. Перпендикуляр, проведенный из точки пересечения диагоналей ромба к стороне, делит ее на отрезки, рав- ные 1 см и 4 см. Найдите площадь ромба. 3. Вычислите sin 30° + tg 45° 2 4. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 75 см, а косинус одного из углов - 7 25 . Найдите периметр треугольника. 5. Докажите, что площадь треугольника со сторонами а и в и острым углом а между ними можно вычислить 1 по формуле S ==absiпа. 2
- вариант 2 1. Периметр треугольника, образованного средними ли- ниями равностороннего треугольника АВС, равен 48 см. Найдите АВ. 2. Перпендикуляр, проведенный из точки пересечения диагоналей ромба к стороне, делит ее на отрезки, рав- ные 1 см и 4 см. Найдите площадь ромба. 3. Вычислите sin 30° + tg 45° 2 4. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 75 см, а косинус одного из углов - 7 25 . Найдите периметр треугольника. 5. Докажите, что площадь треугольника со сторонами а и в и острым углом а между ними можно вычислить 1 по формуле S ==absiпа. 2
- Укажите неверные утверждения.
- Complete a short answer to the question. 7. Was the dog angry? - No, ...
- Задание 3 Рассмотрите карту и выполните задания
- Задание 2 Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания «Что касается общественных И правительственных должностей в государстве, то здесь нет ни одного наследственного звания, как бы ни было оно высоко или низко, и, напротив, определение к той или другой должности зависит непосредственно от самого царя, так что даже дьяки в каждом главном городе большей частью назначаются им самим. Но теперешний царь, чтобы свободнее предаваться благочестию, предоставил все такого рода дела, относящиеся к управлению государством, в полное распоряжение боярина Бориса Фёдоровича Годунова». Назовите упомянутого в тексте «теперешнего царя». Назовите одну любую внутриполитическую меру (мероприятие), осуществлённую в период правления названного в тексте «теперешнего царя». От кого, согласно данному фрагменту, зависит «определение к той или другой должности»? Почему «теперешний царь», согласно данному фрагменту, все дела, относящиеся к управлению государством, «предоставил в полное распоряжение боярина Бориса Фёдоровича Годунова»?
- Задание 1 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) провозглашение Англии республикой Б) восстание казаков и крестьян В) учреждение в России патриаршества УЧАСТНИКИ 1) Иван Болотников 2) Оливер Кромвель 3) Д. Т. Трубецкой 4) Мартин Лютер 5) Федор Иоаннович
- 18) Прочитайте факты из биографии известных деятелей культуры XVII века. Соотнесите фамилии с описанием. Деятели: 1. Богдан Салтанов 2. Трефил (Трофим) Шарукин 3. Бажен Огурцов Русскийводчий Происходил из семьи зодчих города Кашина. В 1634 году он вместе с Антипом Константиновым возвел трёхшатровую Преображенскую церковь в Алексеевском монастыре.
- 17) На фотографии представлена историко-художественная реконструкция постройки XVII века в натуральную величину. Ответьте на вопросы, ответы запишите в бланк для ответов. 1. Как называется данное сооружение и где оно находится? 2. Кто спроектировал данный дворец? 3. Кто руководил росписью внутренних помещений?
- 2. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные слова, заполнив пропуски. Впишите их в бланк для ответов. «Взойдя 25 июля 1652 года на патриарший престол, A высказал своё намерение основать в России монастырь по образу и подобию Иверского монастыря на горе Афон. Царь Б одобрил предприятие патриарха и выделил из казны средства для устройства обители. Выбор места для монастыря был связан с видением, которое Никон имел во время путешествия на B за мощами митрополита Филиппа. Летом 1653 года началось строительство, а к осени были построены и готовы к освящению две деревянные церкви. Соборный храм был освящён в честь Иверской иконы Божией Матери, а тёплый во имя святителя Филиппа Московского. Первым настоятелем монастыря патриарх назначил архимандрита Г В 1656 году было закончено строительство Д. 16 декабря того же года он был освящён. На торжество вместе с патриархом прибыли митрополиты Новгородский Макарий и Сарский Питирим, архиепископ Тверской Лаврентий и многочисленное духовенство из различных епархий России. Собор отличает простота и монументальность архитектурных форм.»
- 1. В бланке для ответов напишите название монастыря.
- Реши задачу: У Кати было 34 карандаша. На уроке она отдала 12 карандашей соседу по парте, а потом купила ещё 8 карандашей в магазине. Сколько карандашей стало у Кати?
- Периодические выплаты за право работы под торговой маркой крупной компании называются:
- Тема: Повторение по теме "Местоимение". Класс: 6 Б Дата: 24.03.2026 -Здравствуйте, ребята. Сегодня мы повторяем тему «Местоимение». Выполните задания, запишите число, тему урока. 1. Многие великие поэты и писатели обращаются к теме «Родина». Давайте обратим внимание на некоторые их высказывания, и найдём местоимения в предложениях и определим их разряды. 1) Я другой такой страны не знаю, где так вольно дышит человек. (В. Лебедев- Кумач). 2) Никакая родина другая не вольет мне в грудь мою теплынь. (С. Есенин.) 3) Я люблю свой родной язык!... (А.Яшин) 4)Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном? (М.Лермонтов.) 6) Родина - мать, умей за неё постоять. 7)Во все века на русском хлебе Богатыри росли у нас. Так пусть же вновь растут такие, Чтобы, когда наступит срок, Нигде никто тебя, Россия, Перебороть ни в чём не мог. (М.Исаковский.) 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Укажите неверное утверждение.
- ВАРИАНТ 4 1 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите сле дующие годы: 250 г. до н.э., 300 г. н.э.; 410 г. н.э. Рождение Иисуса Христа ++ + + + 2 Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался Древний Китай.
- Здесь нет текста задания, которое нужно было бы решить.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Древняя Индия В) Финикия Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древний Китай Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
- 6) Найдите давление воды у дна. в) Во сколько раз отличается сила давления воды на дно аквариу- ма от силы давления воды на боковую стенку? 4. Брусок размером 5х4х1 см полностью погружён в воду и нахо- дится в равновесии. Грани бруска с наибольшей площадью горизон- тальны, причём верхняя грань находится на глубине 10 см. а) Чему равна плотность бруска? б) Сколько весит вода, вытесненная бруском? в) С какой силой вода давит на верхнюю и нижнюю грани бруска?
- ЗАДАНИЕ №3 не знаки у дробей:
- A Complete the missing months and seasons.
- Fill in the gaps with is or are. 1. The news ......... very sad. 2. His knowledge of this subject ......... very deep. 3. There ......... an apricot and two peaches on the plate. 4. Where ......... my shoe? 5. There ......... several oranges and a slice of lemon in the fridge. 6. Their advice ......... good to follow. 7. My cat's hair. ......... orange. 8. ......... the furniture in your flat new? 9. There ......... plenty of apples in the garden this year. 10. There ......... not any sugar in the sugar bowl.
- A gauge, pattern, or mold (such as a thin plate or board) used as a guide to the form of a piece being made is called ...
- 177. 1 см² 10 мм² 1 см² 1 мм² 1 м² - 10 дм² 1 м² - 1000 см² 1 дм² - 5 см² 1 дм² - 50 см²
- 176. На молочной ферме каждой корове в сутки давали 3 кг сена. Это одна девятая часть всех кормов, ко- торые она получала. Сколько всего килограммов кор- мов давали в сутки 65 коровам?
- 175. Два самолёта летели с одинаковой скоростью. Первый самолёт был в воздухе 4 ч, второй 6 ч. Первый самолёт пролетел на 1400 км меньше второго. Какое расстояние пролетел каждый самолёт?
- 3. Просклоняй словосочетания, выдели окончания. Свежий ветер И. п. Dn In Bn. Min П.п. Ночная тишина И. п. Pr In Bn Mn Πη Мягкое облако И. п. In Dn. B.n. Πη π.π.
- 789. Решить устно: 240:40 320: 26:3 38:4 52 × 7 63 × 6 420: 450 42:5 50:8 34 × 5 88 × 4
- 788. 37 600: 400 41 400: 600 552 000: 300 648 × 600:800 431 900: 700 576 × 700:600 52 200: 900 475 200: 800 405 × 800: 900
- 787. Один вертолёт пролетел 6 000 км со скоростью 400 км в час, другой пролетел то же расстояние со скоростью 300 км в час. Который вертолёт был больше времени в полёте и на сколько больше?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.