База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. На экзамене 25 билетов, Костя не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 4. Найдите корни уравнения x² - 2x - 15 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 3. Найдите значение выражения √94.
- 2. Между какими целыми числами заключено число 160/11?
- 1. Найдите значение выражения 3,6 - 4,1.
- 36. Выпишите номер предложения, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1 ТАК(ЖЕ), как и другие представители московского света, Фамусов ценит чины и богатство, (ПО)ЭТОМУ Он ищет для своей дочери подходящую партию. 2.(В)ТЕЧЕНИЕ всей жизни этот поэт был независим в своих суждениях и (ПО)ЭТОМУ одинок. 3 Чацкий возвращается в Москву, ЧТО(БЫ) обрести счастье, и приходит к Фамусовым, (ПО) ТОМУ что любит Софью. 4 (ОТ)ТОГО цикла стихотворений Пушкина, который называется «вольнолюбивым», (НА)ВЕРНОЕ, нельзя отделить стихотворение «Арион». 5 Дальний лес постоянно стоит перед глазами и (КАК)БУДТО (ВО)ВСЕ не двигается с места.
- 35. Выпишите номер в каком слове допущена ошибка в постановке ударения 1 2) сливовый 2 3) осведомишься 3 4) средства 4 5) проживший 5 6) танцовщица
- 34. Укажите сложное бессоюзное предложение. А. Она улавливала какие-то мгновения, отыскивала почти нереальные цвета для своего пейзажа. Б. Некоторые девушки плели венки, некоторые, не снимая сарафан, окунались с головой в воду. В. Ловкий повар разбивает яйцо, засыпает сахар в миску, быстро всё смешивает, поражая всех мастерством. Г. Она пела и плакала так трогательно, что не было слышно ни единого шороха в зале.
- 33. Определите сложносочинённое предложение. А. Небо то заволакивалось рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение. Б. Снег ещё лежал сугробами, но на полях он уже осёл и стал совсем рыхлым. В. То истиной дышит в ней, то всё в ней притворно и ложно.... Г. Я принес тетрадь, которую ты забыла, - сказал Коля.
- 32. Укажите, какая схема соотносится с данным предложением. «Не знаю, что и делать», - говорил царевич приближённым. А. «П», -а Б. «П?»,-а. В. «П!», -а Г. «П...», -а
- Дочь Фамусова (1) влюблена в Молчалина (2) все достоинства (3) которого (4) сводятся к «умеренности и аккуратности». А. 1,3 Б. 2 В.3 Г. 1,2,4
- 31. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- 30. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые).
- 29. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые).
- 28. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые).
- 27. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые).
- 26. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Два ответа
- 25. Укажите словосочетание с грамматической связью «согласование».
- 24. Какое из прилагательных в словосочетании является качественным?
- 23. Закончите определение. Синтаксис – это наука, изучающая…
- В прямоугольной пирамиде в основании лежит равносторонний треугольник. Сторона основания равна 4√2 см, высота пирамиды равна 3 см. Найдите объем пирамиды.
- В правильной четырехугольной пирамиде площадь основания равна 32 см², апофема пирамиды равна √17 см. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- В правильной четырехугольной пирамиде сторона основания равна 4√2 см, высота пирамиды равна 3 см. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- В правильной четырехугольной пирамиде сторона основания равна 4√2 см, боковое ребро равно 5 см. Найдите объем пирамиды.
- Как и во сколько раз изменится объем и площадь поверхности параллелепипеда, если все его ребра увеличатся в 2 раза?
- 9. Вставьте пропущенные в суффиксах и окончаниях причастий и прилагательных гласные буквы.
- A24. Случайная величина Х задана законом распределения: Найдите математическое ожидание.
- A23. Вычислите C₄
- A22. Бросают игральную кость. Если событие А = {выпало число кратное 3 или 2}, то событие А это:
- A21. Вычислите интеграл ∫(6x² + 8x - 1)dx от -2 до 1
- A20. Найдите производную функции y = (x-1)/x
- A19. Найдите производную функции y = 6x - 11.
- A18. Найдите предел функции lim (x³+2x-8) x→1
- A17. На рисунке изображен график функции y = x² - 4x. Используя график, решите неравенство x² - 4x ≥ 0.
- 36. Укажите, какая схема соотносится с данным предложением. «Не знаю, что и делать....»,- говорил царевич приближённым.
- 35.. В каком из предложений между подлежащим и сказуемым ставится тире?
- 34. Укажите верную характеристику предложения. Лес наполняется звонкими голосами, когда восходит солнце.
- 33. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено словосочетанием.
- 32. Выделите двусоставное предложение.
- 31. Укажите словосочетание с грамматической связью «согласование»
- 30. Какое из прилагательных в словосочетании является качественным?
- 29. Закончите определение. Синтаксис – это наука изучающая....
- 28. Определите неизменяемое слово
- 27. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО И выпишите номер предложения.
- А16 Решите систему уравнений {x+2y=9, x-y=-3}
- А15. Какая из линий является графиком функции:
- А14. Найдите область определения функции y = (x³-1)/(x+1).
- А13. Решите уравнение tg 3x = √3.
- А12. Вычислите 5-6cos²а, если sina=-3/8.
- 4. Реши уравнения. x + 20 = 80 7 + y = 40
- 2. Спиши. Подчеркни в тексте все слова, начинающиеся с гласного звука. Вот и весна. Солнышко рушит снежные горы. Шумит быстрый ручей. С крыш звонко падает капель. Лопнули душистые почки. Алёша И Олег ждут прилёта птиц. Они смастерили для птиц скворечники. Мальчики идут в парк.
- 1. Подчеркни слова, в которых надо писать мягкий знак. Выпиши их, разделив для переноса. Пал..то, вер..ба, ред..ка, вил..ка, пал..ма, пес..ня, крыл..цо.
- 26. Укажите два варианта ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 25. Укажите два варианта ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
- 24. Найдите правильный ответ. Имя существительное обозначает:
- 23. Закончите определение. Морфология изучает....
- 22. Закончите определение. Морфемика изучает...
- 21. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
- 20. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 19. Какое слово пишется с «не» раздельно?
- 18. Какое слово пишется с «не» слитно?
- 17. Найдите слово с приставкой пре-
- А11. На одном из рисунков изображен эскиз графика функции y = tgx. Укажите номер этого рисунка.
- А10. Решите неравенство (1/2)^(4x) < (1/8)^4
- А9. Найдите область определения функции y = log_7(5x-15)
- А8. Решите уравнение log_6(3x-1) = log_6 5
- А7. Решите уравнение 5^(x+2)=125
- 0.17 Для каких натуральных чисел А ≤ В верно неравенство НОД(А; В) ≤ A ≤ B ≤ НОК(А; В)?
- 0.16 Для каких натуральных чисел А и В верно равенство А · В = НОД(А; В) · НОК(А; В)?
- 0.15 Разложите на простые множители число 4290.
- 0.14 Натуральные числа а и b, a > b > 1 являются взаимно простыми и их произведение равно 120. Найдите все такие пары.
- 16. В каком слове пропущена безударная проверяемая гласная корня?
- 15. Закончите определение. Орфография изучает....
- 14.Определите верную характеристику звука выделенной в слове «забота»
- 13. В каком слове происходит оглушение согласного звука?
- 12.В каком слове происходит озвончение согласного звука?
- 11. Укажите слово, которое верно разбито на слоги.
- 10. В каком слове верно выделена буква, обозначающая гласный ударный звук?
- 9. Закончите определение: Фонетика изучает....
- 8. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Запишите номер предложения.
- 7. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Мы перебрались через реку по зыбкому плоту (1) сделанному из трёх связанных брёвен (2) и пошли направо (3) держась (4) поближе к берегу.
- 6. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда небо (3) казалось (4) бездонным морем, расстилавшимся перед глазами.
- Верны ли утверждения? А) Состав функциональных подсистем не зависит от предметной области. В) Состав обеспечивающих подсистем зависит от предметной области. Подберите правильный ответ.
- 0.17 Для каких натуральных чисел А ≤ В верно неравенство НОД(А; В) ≤ А ≤ B ≤ НОК(А; В)?
- 0.14 Натуральные числа a и b, a > b > 1 являются взаимно простыми и их произведение равно. Найдите все такие пары.
- Сеть - объединение локальных и территориально распределенных сетей.
- 10. Получите из бензола м-бром-бензойную кислоту.
- 9. Напишите реакции галогенирования для а) толуола; б) ацетофенона.
- 8. Напишите реакции бутилбензола с указанными реагентами:
- 7. Назовите следующие углеводороды:
- 6. Напишите и назовите продукты реакций:
- 5. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
- 4. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые).
- 3. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые).
- 2. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите номер предложения.
- 1. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО и выпишите номер предложения.
- Верны ли утверждения? А) Обеспечивающая часть информационной системы фактически представляет модель системы управления экономическим объектом. В) Состав функциональных подсистем во многом определяется особенностями экономической системы, ее отраслевой принадлежностью, характером деятельности предприятия, размером. Подберите правильный ответ.
- Примеры активных угроз информационной безопасности:
- Верны ли утверждения? А) Угрозы информационной безопасности подразделяются на внутренние и внешние. В) Внешние угрозы приходят извне. Это могут быть злонамеренные действия конкурентов, промышленный шпионаж. Подберите правильный ответ.
- 1. Какой группы может быть кровь у отца Екатерины? Екатерина решила сдать кровь в качестве донора. При заборе крови выяснилось, что у Екатерины III группа. Екатерина знает, что у её матери I группа крови.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.