База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Текст с изображения:
- Complete the past simple affirmative and negative sentences by writing about what he did or didn't do yesterday. 1. He and 2. He morning jog in the park. 3. He and current news in the world. 4. He 5. He 6. He 7. He 8. He 9. He 10. He 10 o'clock. 11. He 12. He and he
- 3 На карте природных зон России две зоны обозначен ③ вами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия природных за Название природной зоны А: Mca Название природной зоны Б: Нукара
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2х-1,6=5,4.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел 25/7, -9/7, 5/7, 1 1/7 и 13/7 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- 12. Установите соответствие между личностью и её характеристикой. Личность А) Гедимин Б) Ольгерд
- 11. Запишите термин, о котором идёт речь. «Собрание (совет) знати в Великом княжестве Литовском, куда сходить литовские и западнорусские магнаты, ограничивавшее власть великого князя
- 10. Какая из перечисленных причин помешала Великому княжеству Литовскому стать центром объединения всех русских земель? 1) Экономическая отсталость литовских земель по сравнению с русскими 2) Усиление польского католического влияния и ограничение прав православин населения после Кревской унии 3) Военное поражение в войне с Тевтонским орденом 4) Отсутствие собственной письменности и летописной традиции
- 9. Какое событие произошло 15 июля 1410 года? 1) Битва на реке Ворскле 2) Подписание Кревской унии 3) Грюнвальдская битва 4) Завоевание Витовтом Смоленска
- 8. Какую цель преследовал великий князь Витовт, вмешиваясь в дела Орды и поддерживая хана Тохтамыша? 1) Получить ярлык от Орды на правление всеми русскими землями 2) Обратить население Орды в католичество 3) Получить военную помощь Орды для войны с Польшей 4) Прекратить выплату дани для всех русских земель
- 3) Новгородская республика 4) Галицко-Волынская земля 7. Одним из условий Кревской унии 1385 года между Литвой и Польшей Гашу 1) Принятие литовским князем Ягайло православия 2) Объединение двух государств в единое королевство с общей армией 3) Обязательство Польши помочь Литве в войне против Московского княжест 4) Принятие литовским князем Ягайло католичества и его вступление на польски престол
- y=x²-7, y = x²+2 y=x²-ス y = x²+4
- 453. Выпишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя пропущенные запятые, сначала те сложные предложения, в которых от одного простого предложения к другому можно поставить вопрос (сложноподчинённые), затем те, в которых от одного простого предложения к другому вопрос поставить нельзя (сложносочинённые). Над сочинительными союзами надпишите букву с., над подчинительными – п. 1 C. 2 Образец. Пошёл сильный снег, и дорога покрылась белой пеленой. 1 п. 2 Дорога покрылась белой пеленой, потому что пошёл сильный снег. (Почему?) В словах последнего предложения подчеркните орфограммы. 1. По г..ризонту весь день слоями л..жит тяжёлая мгла и (в)ней проп..дают оч..ртания ни..ких берегов. 2. Оч..ртания ни..ких берегов проп..дают так как по горизонту весь день слоями л..жит тяжёлая мгла. 3. Зимн..м вечером ты выход..шь из ярко освещённого дома наружу, в кромешную тьму ноч.. и тебя³ охватыва т ощ..щение полного одиночества. 4. Вечерняя з..ря начинается когда солнце уже заходит за край земли. 5. Г..ят первые звёзды а з..ря ещё долго свет..т над полями и лесами.
- Какую фамилию носил милиционер, остановивший Васю на рынке?
- Что из этого запутало Васю, когда он искал черноусого?
- Что Вася кинул в мешок для пса, прежде, чем отправится выслеживать преступника?
- Какую фамилию носит главный преступник?
- Кто такой Рашпиль?
- Какое средство маскировки выбрал Вася перед тем, как второй раз ехать на рынок?
- Чем пах мешок, в котором Вася нёс пса?
- Как назвали рыжего пса?
- За чем Васька отправился на рынок?
- Вариант 1 Разложите на множители: 1) x²-25; 2) 36-16y2; 3) 4x² - 81y²; 4) 0,09t² - 121p²; 6) a⁵-x¹⁰; 7) 0,04b⁴ - a¹²; 8) 1,69y¹⁴ - 900z⁸; 9) -1 + 36a²b⁴; 5) a²b2 16 9 10) 1\frac{24}{25}m⁶n⁴ - \frac{1}{16}a²b⁶. зложите на множители: (4x-3)2-25; (3x-5)²-(x+3)²; 3) a⁶ - (a + 4)²; 4) (a + b - c) ²- (a-b+c)²
- 4.2. В каком направлении дует этот ветер?
- 2. Найди значения выражений: 28.4 80:20 5.17 66:3 88:11 68:4 81:27 7.14 724
- 1. Реши задачу. Ребята окопали 3 ряда смородины по 12 кустов в каждом ряду и 2 ряда малины по 17 кустов. На сколько больше кустов смородины, чем кустов малины копали дети?
- 1. Найдите на физической карте географические объекты, названные в параграфе, 2. Дайте оценку географического положения Сибири. 3. Выберите верный ответ. Площадь Сибирского региона составляет около: а) 5 млн км²; 6) 7 млн км²; в) 10 млн км²; г) 20 млн км². 4. Выберите верный ответ. Западную и Восточную Сибирь разделяет река: а) Обь; 6) Енисей; в) Лена; г) Иртыш. 5. Выберите верный ответ. В Сибири наибольшую площадь занимает природная зона: а) арктических пустынь; б) тайги; в) тундры; г) степей. 6. По карте (см. с. 197) проследите, какой железной дорогой Сибирь связана с европей- ской частью России и Дальним Востоком. Как называется эта магистраль? Какова её про- тяжённость? 7. Дайте оценку природных условий Сибири для жизни, быта и хозяйственной деятель- ности людей. 8. Из текста параграфа выпишите не менее пяти предложений, которые, на ваш взгляд, наиболее ярко характеризуют Сибирь. 9. В старинной сибирской песне поётся: Непроглядно темна, Бесконечна — тайга Ты сибирская! Средь долин и средь гор Заняла ты простор — Богатырская! По горам, по хребтам, По глубоким падям Ты раскинулась! Над широкой рекой Ты зелёной стеной Понадвинулась!
- Напишите формулы следующих веществ: хлорид железа (III), карбонат лития, гидроксид меди (II), оксид алюминия, нитрат олова (II), сульфит калия, силикат бария, оксид марганца (IV), нитрат алюминия, соляная кислота.
- С какими из перечисленных веществ будет реагировать серная кислота: HCI, Na2CO3, AgNO3, Ag , NaOН. Напишите уравнения осуществимых реакций
- Дана схема превращений. Составьте уравнения реакций. Fe → Fe2O3→ Fe(NO3)3 → Fe (OH)3 Укажите тип реакций.
- Из перечня формул выпишите отдельно формулы оксидов, оснований, кислот и солей и дайте им названия: FeO Ba(OH)2 SO2 Ca(OH)2 HCI Cu(OH)2 H2S Na2SO4 H2CO3 CuCl2 NaNO3 K3PO4 P2O3
- C. Yesterday Alla got a cold because ... 1) she didn't have an umbrella. 2) she couldn't use her umbrella. 3) it wasn't warm. 4) it wasn't cool,
- B. During her trip Alla visited her ... 1) friend Jess. 2) relative. 3) classmate. 4) grandparents.
- A. Now Alla is in... 1) Russia. 2) Germany. 3) Hong Kong. 4) The USA.
- 2 вариант І часть В заданиях 1 – 5 запишите только ответ и краткое решение. № 1. Вычислите: 5.(-3):6 3 517 № 2. Упростите выражение: 4m-6m - 3m+7+m № 3. Выполните умножение: 3 8 № 4. Решите уравнение: 3х + 18 = 45 № 5. Женя задумал число. Если от этого числа отнять 18, а к полученной разности прибавить 64, то получится 271. Какое число задумал Женя? ІІ часть Решение заданий 6 – 8 должно иметь решение и ответ. № 6. Выполните действия: 33 3 -+- 74 7 12 № 7. Решите уравнение: 7(х – 9) – 3(3x+2) = 1 № 8. В одном ящике было в 5 раз больше апельсинов, чем в другом. После того как из первого ящика взяли 16 апельсинов, а во второй положили 12, апельсинов в ящиках стало поровну. Сколько апельсинов было в каждом ящике сначала?
- Контрольная работа по теме «Произведение и частное целых чисел» 1 вариант І часть В заданиях 1 – 5 запишите только ответ и краткое решение. № 1. Вычислите: -:(-)(-) 5 6 13 № 2. Упростите выражение: 3n - 7n - 5m +9+m № 3. Выполните умножение: 9 11 № 4. Решите уравнение: 3x - 32 = 25 11 9 № 5. Даша задумала число. Если к этому числу прибавить 26, а к полученной сумме прибавить 77, то получится 134. Какое число задумала Даша? ІІ часть Решение заданий 6 – 8 должно иметь решение и ответ. № 6. Выполните действия: 4 № 7. Решите уравнение: 5(x – 1) – 4(2x – 2) = 18 № 8. В одном ящике было в 3 раза больше апельсинов, чем в другом. После того как из первого ящика взяли 18 апельсинов, а во второй положили 6, апельсинов в ящиках стало поровну. Сколько апельсинов было в каждом ящике сначала?
- Часть С Запишите обоснованное решение задач 3-5. 3°. На рисунке АN | ВМ и АN - ВМ. Докажите, что ДAND - ABMD. M A D N 4. По разные стороны от прямой РК взяты точки В и D. Докажите, что ВК | DP, если ВР - ДК и ВК - DP. 5*. На основании AD равнобедренного треугольни ка ABD взята точка Е, а на стороне АB --- точка С.! Найдите углы треугольника АСЕ, если СЕ BD, B- - 76°, ZD-52°.
- Как можно назвать людей, оставшихся в списке?
- Упростите выражение: \frac{\frac{x}{y} - \frac{y}{x}}{\frac{x}{y} + \frac{y}{x}} * (x - y)
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) При увеличении температуры воздуха днём его относительная влажность понижается, а при понижении температуры ночью относительная влажность увеличивается. 2) Чем выше поднимается температура воздуха, тем больше становится его относительная влажность. 3) Температура воздуха изменяется в зависимости от его относительной влажности. 4) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- 8. Из предложений 1-3 выпишите личное местоимение.
- 7. Напишите падеж местоимения (из) нас (предложение 4).
- 6. Определите, каким членом предложения является по моему (предложение 3). Свой ответ запишите словом.
- 5. Напишите разряд местоимения этого (предложение 2).
- 4. Из предложений 4, 5 выпишите определительное местоимение.
- 3. Из предложения 1, 2 выпишите относительное местоимение.
- 2. Из предложений 1-3 выпишите притяжательное местоимение.
- 1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: порфира пёстрая, белая акация, ландыш майский. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Какая платёжная система первой предложила внедрить защищённый протокол авторизации пользователей для финансовых операций без присутствия карты (например, покупки в интернете)?
- ТС-6. Давление в жидкостях и газах Вариант 1 1. При уменьшении объема газа его давление ... при усло- вии, что масса и температура газа остаются неизменными. А. увеличивается. Б. уменьшается. В. не изменяется.
- 10. На горизонтальном полу лежит бетонная плита толщи- ной 20 см. Определите давление, производимое бетонной плитой на пол. Α. ≈ 4600 Па. Б. ≈ 46 000 Па. B. ≈ 500 000 Па.
- 9. Цилиндр, изготовленный из стали, имеет площадь осно- вания 10 см². Какую площадь основания должен иметь гра- нитный цилиндр такой же высоты, чтобы давление, оказы- ваемое цилиндрами на стол, было одинаковым. Плотность гранита 2600 кг/м³. А. 20 см². Б. 40 см². В. Невозможно ни при какой площади основания.
- 8. Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фунда- мент, если площадь каждой ножки 50 см². А. ≈ 150 кПа. Б. 15 кПа. В. ≈ 1,5 кПа.
- А. 600 кН. Б. 400 кН. В. 48 кН. 7. На опору какой площади надо поставить груз массой 10 кг, чтобы произвести давление 105 Па? А. 20 см². Б. 10 см². В. 30 см².
- Посмотри на картинку. Заверши предложения. a) _______ из _______ предметов канцелярии – это ластики. Пропорция ластиков среди канцелярских принадлежностей составляет _______ б) _______ из каждых _______ игрушек – это игрушечная машинка. Пропорция машинок среди игрушек составляет _______
- Закончи решение системы уравнений: { 8x - 12y = 8, 7x + 6y = 40/ 2; 8x - 12y = 8, 14x + 12y = 80. Запиши ответ числами.
- 30 - 7: 3,5 =
- 29 9: (-0,3) =
- 28 - 12,5 : (-2,5) =
- 27 (-6) : (-1,6) =
- 26 4,4 : (-11) =
- 25 - 4,8 : (-0,8) =
- 24 1,5 : (-0,3) =
- 23 - 8,2 : (-0,2) =
- 22 1,6 : (-8) =
- 21 - 0,8 : 4 =
- Theme parks are full of various kinds of entertainment. The most popular ones are, of course, numerous rides. There are two types of them: dark rides and thrill rides (also known as roller coasters). Dark rides are located inside the buildings. Visitors sit in a special vehicle (for example, a trailer or a boat) which needs a rail track to move. The room is decorated according to a specific topic. The attraction includes moving decorations which are created with the help of digital technologies and mechanical devices. Thrill rides are long 'twisted' rails on which a train with wagons moves. The train often changes speed, makes a lot of sharp turns or slowly moves to the top and then quickly 'falls' down. If you have good health and aren't afraid of height, then this type of amusement is certainly for you.
- 8. Найдите значение выражения: 3/п – 7|, при п = 10.
- 7. Решите задачи: 1. В трёх коробках лежат карандаши. В первой коробке карандашей в 4 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во второй — 60% количества карандашей в третьей коробке, а в третьей коробке 50 карандашей. Сколько всего карандашей в трёх коробках? 2. В трёх вазах лежат цветы. В первой вазе цветов в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во второй - 80% от количества в третьей вазе, а в третьей вазе 60 цветов. Сколько всего цветов в трёх вазах?
- 6. Составьте числовое выражение и вычислите его значение: 1. к сумме чисел -18,4 и 3,16 прибавить число 12,47; 1 3 -2-и-3- 3 2. к числу 4. 4- прибавить сумму чисел 4 45 3 2 5'; 3. к сумме чисел -20,6 и 13,78 прибавить сумму чисел 19,12 и -12,3.
- 5. Решите уравнение: 1. x = 6; 2.x=-20; 3.x=(-9).
- 4. Вычислите: A) -35+(-9) Б) (-7)+(-14) B)-17+(-8) Г) -5+(-238) Д) -46+(-18) E) -8+(-12) Ж) -144+(-56) 3)+(-) 4)-+(-) K) -1+(-2,25) л) -1 + (-2,8) M)-3+(-1)
- ЗАДАЧА 1. РЕШЕНИЕ В турнире по теннису участвовали пять человек: Коля, Лева, Миша, Микита и Олег Рас заданный ориентированным графом. Стрелка направлена от победителя проигравшему ассмотри результат турнира K 1 л M H 4 2 0 3 аспредели места игроков: кто занял первое место в турн Pac турнире, кто- 019- второе и так далее.
- 6. Заполните таблицу: Открытия и исследования материка Исследователь Джон Кабот Эрнандо Кортес Генри Гудзон В. Беринг и А. Чириков Григорий Иванович Шелихов Дата открытия 1497-7798 7579 Результат
- иант 2 Преобразуйте в многочлен: a) (-5)2; 6) (4x-3)2; в) (4х-7)(4x + 7); г) (a²-8)(a²+8). 2. Разложите на множители: a) c² -0,49; 6) x² - 10x + 25. 3. Найдите значение выражения (х – 4y)² + 4y(2x-4y) при х = - 3 5 4. Выполните действия: a) 3(4-5xy)(4 + 5xy); 6) (x2-y3)2; в) (c+m)² - (с – т)2. 5. Решите уравнение (8-9y)y = -40+ (6-3y)(6+3y). 6. Делится ли на 5 выражение (7x+8)(x-1) + (3x-2)(x + 2). при любом целом х?
- 626. Озаглавьте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие запятые. Обозначьте падеж имён суще- ствительных. - Объясните постановку знаков препинания во втором предложении. Замеч..тельный писатель Житков с детства отл..чался ис- ключительной жаждой знаний. Он много времени отдавал музык.. литератур.. математик.. астрономи.. ботаник.. географи.. и другим наукам. Кем только (не)был Борис Степанович Житков! Был он хи- миком и инж..нером-кораблестроителем охотником и рыбо-
- В предложениях 5-9 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера этих ответов. 1) Иные, закрыв пальцами глаза, уши и даже нос, как это делают трусливые купальщики, качаются взад и вперёд в тягучей истоме. 2) Они хорошо знают, что пройдут блестяще, но всё-таки копошится тревожная мысль: «А вдруг?» 3) Так и в эту весну он весь во власти таинственных грёз, беспокойного смятения и раздражающего трепетания жизни. 4) Да и никогда он особенно не влезал в этот хомут. 5) Быть средним по успехам или немного пониже — не всё ли равно?
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Тридцать кадетов тщательно готовились к выпускным экзаменам, забыв о сне и отдыхе. 2) Все кадеты переживали, что из-за выпускных экзаменов вынуждены пропустить ещё одну весну, которая никогда уже не повторится. 3) Семиклассник Дмитрий Казаков, поддавшись очарованию весны, испытывал противоречивые чувства. 4) Казаков был одним из лучших учеников кадетского корпуса. 5) Дмитрий заворожённо наблюдал за изменениями в природе, и это мешало ему сосредоточиться на занятиях.
- Задание 6. Заполни таблицу. К каждому типу робота подбери основную технологию позиционирования, которая ему необходима для выполнения задач, Используй слова для справок.
- Задание 3. Рассмотрите схемы микропрепаратов бактерий. Определите форму бактерий в каждом примере (некоторые бактерии имеют одинаковую форму). 1 2 3 4 5 6
- Задание 2. Рассмотрите микропрепарат споры Сенной палочки, относящейся к почвенным бактериям. Объясните причины спорообразования бактериальной клетки.
- Задание 1. Рассмотрите микропрепарат бактерии E-coli, обитающей в кишечнике человека и животных. Рассмотрите строение и сделайте необходимые подписи частей бактериальной клетки.
- 5. Решить задачу: в первый день было отремонтировано 4/15 всей дороги, во второй день - на 3/20 меньше, чем в первый день, а в третий день - на 1/10 больше, чем во второй день. Какую часть дороги отремонтировали за 3 дня?
- 4. Расположить дроби в порядке возрастания: 2 7 13 1 3'10'15'2
- 3. Решить уравнения: 7 A) x-=- 9 12 11 7 Б) 12-y=24
- 2. Выполнить действия: 5 3 A)=+= 87 1 2 5 3 Б) 1+2= 5 10
- 1. Сравнить дроби: 1 3 15 10 А) и 5 Б) и 7
- 15. В образе главного героя рассказа «Судьба человека » раскрывается тема: а) нравственной силы русского человека б) тема предательства в) тема трусости
- 14. Избрав такое название своего рассказа, Шолохов повествует: а) о судьбе Андрея Соколова; б) о судьбе одного из многих русских солдат в) о судьбе всего человечества в целом.
- 13. Жанр произведения М.Шолохова «Судьба человека»: а) быль б) рассказ в) повесть
- 12. Кто является адресатом стихотворения "Письмо к женщине"? а. Айседора Дункан б. Анна Изряднова в. Зинаида Рейх г. Галина Бениславская
- 11. Назовите тему, ставшую основной в творчестве С.А. Есенина. а. тема любви б. тема Родины, России в. тема красоты и гармонии природы г. тема революции
- 10. Какое прозвище получил С.А. Есенин в писательских кругах? а. деревенский поэт б. Рязанский Лель в. Московский хулиган г. последний поэт деревни
- 9.Откуда родом был С.А. Есенин? а. из Таганрога б. села Константиново Рязанской области в. села Багдади г. из Москвы
- 8 Укажите годы жизни С.А. Есенина. a. 1895-1925 г.г. 6. 1890-1921 г.г. в. 1893-1930 г.г. г. 1868-1936 г.г.
- 7.В произведении главная тема: а) жизнь помещиков; б) жизнь чиновников; в) жизнь крестьянства; г) жизнь всех слоёв России.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.