База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 148. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по приготовлению микропрепарата животной клетки: 1) протрите салфеткой предметное и покровное стёкла; 2) капните раствор йода на приготовленный препарат и накройте покровным стеклом; 3) поместите снятую слизь на предметное стекло; 4) зарисуйте животные клетки, обозначив мембрану, цитоплазму и ядро; 5) рассмотрите микропрепарат под микроскопом; 6) возьмите чистый шпатель и с лёгким нажатием проведите им по твёрдому нёбу или дёснам.
- В параллелограмме ABCD угол A острый. Из вершины A опущены перпендикуляры AH и AE на стороны BC и CD соответственно. Известно, что угол между этими перпендикулярами в 8 раз больше угла DAB. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- Какое вещество поглощает большее количество энергии в процессе парообразования при температуре кипения: железо массой 111 г или медь массой 58 г? Во сколько раз? (Удельная теплота парообразования: железо — L₁ = 6300000 Дж/кг, медь — L₂ = 5410000 Дж/кг.) (Впиши в первое окно название вещества, числовой ответ округли до сотых.)
- Таблица 30. Измерения температуры: время — 7 ч, 9 ч, 11 ч, 13 ч, 15 ч, 17 ч, 19 ч, 21 ч; температура, °C — 38,3; 39,2; 39,4; 39,1; 38,7; 38,1; 38,2; 38,2.
- 69. В таблице 30 приведены измерения температуры тела больного в течение суток. а) Найдите наибольшее значение температуры, размах и среднее арифметическое. б) Найдите среднее арифметическое значение температуры. в) [текст подпунктов обрезан].
- Таблица 29. Порции: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Масса, г: 124,4; 124,8; 125,2; 123,9; 124,1; 125,4; 123,2; 124,8.
- 68. При сборке электромобильного двигателя нужно добиться того, чтобы все [условие обрезано]. Ученик получил результаты измерений. В таблице 29 приведены массы 8 порций. а) Определите размах масс порций. б) Какая порция не требует доработки?
- Вопрос 40. Объясните понятие «столыпинский галстук»: дипломатический раут при дворе Николая II; особый вид галстука, используемый при торжественных мероприятиях; военный маневр, заключающийся в окружении врага; веревка для повешения обвиняемых военно-полевыми судами.
- Вставьте вопросы «Is it? / Is there? / Are they? / Are there?». 1. There are students in the hall. 2. It is a shelf. 3. There is a shelf on the wall. 4. There are shelves on the wall. 5. They are textbooks. 6. There are textbooks in the bag. 7. There is a textbook in the bag.
- 26. Каким образом можно работать с «клиповым мышлением» современной молодежи в профилактике?
- 3. Охарактеризуйте деятельность Фридриха I Барбароссы и Фридриха II, приведя по 2–3 факта из их биографий.
- 2. Какова была причина конфликта между папой римским Григорием VII и императором Генрихом IV? Каковы были последствия этого конфликта?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию [часть условия обрезана]. Почему [числовые/текстовые данные обрезаны] был вынужден подчиниться папе римскому?
- На фотографии видны два частично обрезанных рукописных математических фрагмента; условие и требуемое действие неразборчивы.
- 5. Почему степенные из морского собрания решили сделать мальчикам подарки за работу? Что заставило Мишу сначала отказаться от их подарка?
- 4. Что придумали мальчики, чтобы осуществить свою мечту — купить лодку? Кто им помогал и почему?
- 3. Чем мальчики любили заниматься в зимнее время? Приведите примеры из текста.
- 2. Почему отец не взял сына к себе на корабль, когда тот пришёл без Миши? Что он хотел показать этим сыну?
- 1. Как произошло знакомство рассказчика с Мишей Ласкиным? Что его удивило и привлекало в новом друге? Какие качества характера Миши проявились в истории с вёслами от лодки и Васей Ершовым?
- Задание 6. Сгруппируйте приведённые слова по трём стилистическим разрядам: ахнуть, актуальный, взыскание, трёпка, вещий, вкалывать, доверенность, дефект, иждивение, забота, вакуоль, иск, книжка, косинус, картошка, начертать, норма, нормальный, отлынивать, пневмония, чахотка, работа, рот, трудиться, уста, эксперимент.
- Распределите выражения по группам: «олицетворение» и «сравнение». «Тощ, как хвощ; живёт тоненько, да помаленьку». «Была телега у меня, да только не было коня, и вдруг она заржала, заржала — побежала: глядите, побежала телега без коня!» «Ему, как свинье, век на небо не глядеть». «Ушёл воз и лошадку увёз». «Попался, как ворона в суп».
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Казгыр одна из самых извес...ных рек в Саянах. Изд...вн... ходят легенды о её (не)обычной, (н, нн)ой сил... (не)укр...тимой энергии. Стремясь найти её исток надо от знаменитых красноярских Столбов п...вернуть к центру Саян. Здесь(то) и р...жда...тся Казгыр н...чин...я свой стремительный бег к Енисею. Жизнь реке в верхов...ях дают лёд и солн...це и она унасл...довала от них забол...чанный хол...д и (не)иссяка...мую энергию. (Не)везде пер...йдёшь. Казгыр (не)взирая [фрагмент на изображении неразборчив]. Свирепая река злобно подхватит смельчака, ступившего в неё, и разобьёт о каменные валуны. Но главное препятствие на Казгыре — пороги, поражающие своими размерами: Чёртов палец, Чёртовы ворота, Три фашиста... Разуме...т...ся, вовсе (не)случайны их н...звания. Есть порог прот...нувш...йся на семь километров. В солне...ный день стоит над ним, ярко сияя, радуга. Долго бесну...т...ся река, вырывая с к...рнями д...ревья, р...стущие по б...регам, в...рочая камни на пер...катах... Не зря в переводе с тувинского Казгыр означает «свирепый, злой».
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки: 1. (В)продолжени... 2. необыкнове...ая 3. (не)громкий 4. взволнова...ый 5. что(бы) 6. собран...ым 7. (В)последстви... 8. (в)течени... 9. (не)скольких 10. украше...ы 11. печё...ый хлеб.
- 2) y = 0,6x − 3; 4) y = −0,25x + 4; 6) y = 0,2x − 5.
- Задания: 1. Подпишите название точек на поверхности Земли, через которые проходит ось вращения планеты. 2. Подпишите название воображаемой линии, опоясывающей земной шар на равных расстояниях от полюсов. 3. Подпишите полушария, на которые эта линия делит земной шар. 4. Подпишите тропики и полярные круги. 5. Отметьте стрелкой, в каком направлении вращается Земля вокруг своей оси, если смотреть с Северного полюса.
- Найдите соответствие между восстановительным знаком и формулой восстановителя: Al, C, H2, CO, Mg; TiCl4 + ? = Ti + MgCl2; Fe3O4 + ? = Fe + CO2; Fe3O4 + ? = Al2O3 + Fe; PbO + ? = Pb + CO; MoO3 + ? = Mo + H2O.
- Используя данные чертежа, найдите площадь △ABC.
- Заполните таблицу о преимуществах и недостатках представленных видов изображения земной поверхности, выбрав в каждой ячейке верное утверждение из выпадающего списка. Вид изображения: «Аэрофотоснимок»; характеристики: «Преимущества», «Недостатки».
- Определите формы бактерий, изображённые под номерами 1–6, и сопоставьте их с названиями.
- \(\frac{3}{4}\times\frac{5}{8}\)
- Выполните сложение \(\frac{3}{14}+\frac{2}{7a}\) и представьте результат в виде несократимой алгебраической дроби. Отметьте верный ответ: \(\frac{2+3a}{14a}\); \(\frac{6a+8}{28a}\); \(\frac{4+3a}{14a}\); \(\frac{28+3a}{14a}\); \(\frac{6a+8}{14a}\).
- 5. Описание особенностей климата выбранного климатического пояса. Напишите, какие воздушные массы формируют климат этого пояса. Как в этом поясе различаются лето и зима? Какие осадки выпадают, в какой сезон и в каком количестве? Приведите значения среднегодовой температуры. В начале вашего ответа обязательно напишите название климатического пояса.
- Задание №6. Из двух населённых пунктов A и B, расстояние между которыми S км, вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода. Скорость первого пешехода c км/ч, а скорость второго — b км/ч. Известно, что время до встречи пешеходов более t часов. Расстояние между пешеходами через t часов можно вычислить по формуле:
- 5. пр..увеличивать, пр..одолеть, пр..града. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. ра..ползаться, и..тратить, бе..содержательный 2. под..тожить, бе..ыскусственный, не..скусный 3. по..веска, пре..теча, по..зарядка 4. пр..встать, пр..дирчивый, пр..надлежать 5. бе..ценный, и..мерить, ..бросить
- 4. н..лево, д..гадываться, нед..верчивый
- 3. меж..языковой, об..яснение, неот..емлемый
- 2. без..нициативный, до..грать, без..нтересно
- 1. кар..ерист, в..ются, видеос..ёмка
- 5. Можно ли принять за материальную точку снаряд при расчёте: а) дальности полёта снаряда; б) формы снаряда, обеспечивающей уменьшение сопротивления воздуха?
- 4. Указать, в каких из приведённых ниже случаях изучаемое тело можно принять за материальную точку: а) вычисляют давление трактора на грунт; б) определяют высоту поднятия ракеты; в) рассчитывают работу, совершенную при поднятии в горизонтальном положении плиты перекрытия известной массы на заданную высоту; г) определяют объём стального шарика, пользуясь измерительным цилиндром (мензуркой).
- 3. Можно ли принять Землю за материальную точку при расчёте: а) расстояния от Земли до Солнца; б) пути, пройденного Землёй по орбите вокруг Солнца за месяц; в) длины экватора Земли; г) скорости движения точки экватора при суточном вращении Земли вокруг оси; д) скорости движения Земли по орбите вокруг Солнца?
- 2. Какие элементы аттракциона «Колесо обозрения» (рис. 2) движутся поступательно?
- 1. Рисунок 1 воспроизводит несколько положений работающего подъёмного крана. Можно ли считать поступательным движение стрелы? груза?
- 143. На день школы каждая девочка подарила каждому мальчику открытку, а каждый мальчик подарил каждой девочке гвоздику. Чего было больше — подаренных открыток или подаренных гвоздик?
- 142. В автоматических камерах хранения на железнодорожных вокзалах применяется шифр, который состоит из одной буквы и трёх цифр. Буквы берутся от А до К, исключая буквы Ё и Й, а цифры могут быть любыми — от 0 до 9. Например, Д195. Сколько можно составить различных шифров?
- 140. Сколько можно составить троек, выбирая: а) первый предмет из 4, второй из 8, а третий из 5 предметов; б) первый предмет из 7, второй из 4, а третий из 9 предметов; в) первый предмет из 5, второй из 13, а третий из 21 предмета; г) первый предмет из 8 предметов, второй и третий из оставшихся после выбора предыдущих?
- Translate the combinations: on the sofa; behind the table; in the cupboard; under the chair; in front of the house; on the shelf; next to the armchair; on the floor; between the chairs; in the bag; behind the box; in front of the door.
- 25. Определите стороны конфликта: «Они годами навязывают нам свои правила, считают себя лучше остальных и не хотят нас слышать. Мы больше не должны это терпеть».
- На изображении самостоятельного учебного задания нет.
- Вопрос 39. Расстрел мирного шествия к Зимнему дворцу для подачи царю петиции о нуждах рабочих 9 января 1905 года получил название: восстание рабочих; путиловская забастовка; фабрично-заводской бунт; кровавое воскресенье.
- Задание 20. Известно, что ∠AOM = 70°, ∠AOH = 25°. Найдите угол MOK.
- Какое вещество поглощает большее количество энергии в процессе парообразования при температуре кипения: железо массой 111 г или медь массой 58 г? Во сколько раз? Удельная теплота парообразования: железо — L₁ = 6300000 Дж/кг, медь — L₂ = 5410000 Дж/кг. Числовой ответ округли до сотых.
- Найдите значение выражения: −2³ · (1/2)².
- 414. Вычислите: а) 9 · (142 − 35) + (42 · 6 + 748) : 25; б) 1872 : (105 : 3 − 11) + 493.
- 413. Решите уравнение: а) 14x − 9x = 125; б) 15y + 25y = 120; в) 13x + 5x = 108 : 2; г) 29y − 17y = 12 · 4.
- 4. Вычислите медиану ряда. Даны доходы Зины по месяцам: 1. 13 269 руб.; 2. 11 527 руб.; 3. 14 567 руб.; 4. 13 245 руб.; 5. 16 543 руб.; 6. 13 453 руб.; 7. 12 322 руб.; 8. 14 563 руб.; 9. 14 667 руб.; 10. 15 425 руб.; 11. 16 874 руб.; 12. 16 508 руб. Медиа́на равна ___ руб.
- Вычислите: \(\frac{4}{3}\times\frac{5}{8}\).
- Выберите из представленного списка административные наказания, предусмотренные КоАП РФ: лишение специального права, предоставленного физическому лицу; административный штраф; административные принудительные работы; замечание; взыскание неустойки.
- Задание на урок: стр. 43 (Grammar - Present Simple изучить правило внимательно!!!) Упр. 3, 4, 6 стр. 36д/з: Упр. 1 стр 37. Учить фразы из упр. 1 стр. 34 и упр. 1 стр. 37 для письменного теста.
- В параллелограмме ABCD известно, что ∠A = 30°, а высота DH, проведённая к стороне BC, равна 4. Периметр параллелограмма равен 50. Найдите длину стороны AB. Найдите длину стороны AD.
- 4. Вычисли: 700 − 348 : 4 · 6; 696 − 612 : 6 : 3; 900 − (600 − 130 · 4) : 10; 800 − 250 + 140 : 5 · 2; 603 : 3; 308 · 3.
- 7.1 Translate the word combinations: on the sofa; behind the table; in the cupboard; under the chair; in front of the house; on the shelf; next to the armchair; on the floor; between the chairs; in the bag; behind the box; in front of the door; opposite the window.
- 2. Заполни пропуски: 19 м² = ___ см²; 549 см² = ___ мм²; 91 дм² = ___ см²; 7 км² = ___ га; 12 а = ___ дм²; 3700 дм² = ___ м²; 7000 мм² = ___ см²; 152 000 м² = ___ а.
- 1. Вычисли недостающие величины для прямоугольников и заполни таблицу. Длина: 1) 12 см, 2) 42 см, 3) [значение отсутствует]; ширина: 1) [значение отсутствует], 2) 9 см, 3) 12 см; площадь: 1) 480 см², 2) [значение отсутствует], 3) 960 см². Ориентируясь на значения в таблице, подпиши значения площади для прямоугольников снизу.
- 25. Определите стороны конфликта: «Они годами навязывают нам свои [текст обрезан]»
- 24. Какую из особенностей коммуникации с молодёжью нужно учитывать специалистам, разрабатывающим профилактические интерактивные мероприятия? Варианты: 1) Приоритет онлайн-форматов, уход от личного контакта; 2) Интерес только к развлекательному контенту; 3) Запрос на искренность; 4) Все варианты ответов верны.
- 357. Озаглавьте текст. Определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Спишите, выделяя основы у существительных, прилагательных и глаголов. К какому слову в тексте близки по значению слова фиолетовый, лиловый? Что они обозначают? Сирень ц...рит над садом. Пышные и нежные гроздья т...лых в...сенних сумерек. Тех неперед...ваемых сиреневых оттенков, что ж...вут на рассвете яркого дня над морем. Цвета теней на предв...сеннем мартовском снегу...
- 3.160. На круизном теплоходе 296 пассажирских мест и 84 места для экипажа. Какое наименьшее количество спасательных шлюпок должно быть на этом теплоходе, если одна шлюпка вмещает 70 человек?
- 3.159. Требуется оклеить обоями комнату, стены которой имеют площадь 78 квадратных метров. Сколько пачек обойного клея необходимо купить, если одной пачки хватает для оклейки 20—25 квадратных метров?
- 3.158. На счёте мобильного телефона Арины было 250 р. После разговора с подругой осталось 75 р. Сколько минут они разговаривали, если минута разговора стоила 2 р. 50 к.?
- 3.157. Требуется расфасовать 160 кг мандаринов в ящики вместимостью 12 кг. Сколько ящиков потребуется, чтобы разложить все мандарины?
- 3.156. Длина перегона Крылатское — Строгино Московского метрополитена составляет 6615 м. Двигаясь с максимальной скоростью, электропоезд может пройти это расстояние за 5 мин, однако со средней скоростью проходит его примерно за 7 мин. Чему равна максимальная и средняя скорость движения электропоезда?
- 3.155. Найдите делимое, если делитель 43, неполное частное 0, а остаток 17.
- 3.154. Запишите наименьшее трёхзначное число, при делении которого на 14 получается остаток 3.
- 3.153. Назовите несколько чисел, при делении которых: а) на 20 получается остаток 5; б) на 25 получается остаток 13.
- 3.152. Назовите делимое, делитель, неполное частное и остаток и проверьте равенство: а) 2791 = 36 · 76 + 55; б) 4897 = 68 · 71 + 69; в) 4986 = 4 · 1000 + 986.
- 3.151. Сколько остатков и какие получатся при делении чисел на: 3; 5; 10; 15; 200?
- Символы алфавита. Выбери из списка только символы алфавита: дорожный знак «кирпич», буква «А», цифра «5», знак вопроса «?», звук сирены, картинка.
- 4. Слово «ориентирование» в переводе с латинского означает «направление на восток». Ориентир на восток связан с восходом Солнца. Докажите, что умение ориентироваться в пространстве — важнейшее качество жизнедеятельности человека. Приведите не менее 3–4 доводов.
- 4. Тип климатического пояса: [условие или описание климатического пояса обрезано]. Варианты: «Основной» — формируется под влиянием одной из четырёх основных воздушных масс Земли: экваториальных, тропических, умеренных или арктических (антарктических); «Переходный» — формируется за счёт сезонной смены двух зональных воздушных масс.
- 20. \(\frac{1}{36}-\frac{1}{36}=\)
- 6. По заданию учебника (с. 78) нарисуй, как ты представляешь себе разные леса: тайгу, смешанный лес, широколиственный лес. С помощью этих рисунков объясни (устно) различия тайги, смешанных и широколиственных лесов.
- Сопоставь наполнители с их особенностями: Convoluted Memorix [Канволютэд меморикс]; Senso Touch [Сэнсо Тауч]; Bi-coconut [Би коконат]; Adaptive Foam [Эдаптив фоам].
- 7.1 Translate the word combinations. on the sofa; behind the table; in the cupboard; under the chair; in front of the house; on the shelf; next to the armchair; on the floor; between the chairs; in the bag; behind the box; in front of the door; opposite the window.
- а) Выразите в сантиметрах и миллиметрах: 3,1 см, 5,3 см, 54,8 см, 4,6 см. б) Выразите в килограммах и граммах: 2,325 кг, 23,625 кг, 4,25 кг, 3,5 кг.
- С помощью десятичных дробей выразите: а) в метрах: 53 см, 4 м 67 см, 277 см, 304 см; б) в килограммах: 2 кг 255 г, 350 г, 1470 г; в) в тоннах: 1 т 255 кг, 678 кг, 2034 кг.
- Определите время по часам: It’s _____.
- 2. В каких случаях таблица удобнее диаграммы?
- 1. Чем диаграмма удобнее таблицы?
- Расположите события Русско-японской войны 1904–1905 гг. в хронологической последовательности: 1) Мукденское сражение; 2) нападение японцев на Порт-Артур; 3) гибель 2-й Тихоокеанской эскадры; 4) высадка японцев на Ляодунском полуострове. Впишите нужную последовательность цифр без пробелов и запятых.
- 2. Найдите значение выражения: 16 − 6 2/3 · (37 4/5 : 12 − 20 : 7 1/9).
- 1. Найдите значение выражения: (3 9/10 · 4 3/4 + 3 9/10 · 5 1/4) · 1/78.
- 16. Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 55 км/ч, следующий час — со скоростью 70 км/ч, а последние три часа — со скоростью 90 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
- 15. Первую половину трассы автомобиль проехал со скоростью 56 км/ч, а вторую — со скоростью 84 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
- 177. Замените данные предложения другими, близкими по смыслу. Поставьте, где нужно, тире. 1. Моя мать шьёт одежду. 2. Старший брат учится в институте. 3. Младший брат недавно поступил в школу. 4. Сестра учится только на пятёрки.
- Module 1. Cardinal and Ordinal Numbers. Complete the missing letters in the number words.
- ДЗ. (Не)угомонный сосед, (не)спокойное море, вовсе (не)маленькая квартира, полный (не)вежда; (не)честный, а лживый; (не)жданный подарок, отнюдь (не)ласковый кот, (не)обитаемый остров; (не)простой, а сложный; (не)победимая армия, (не)проверили работу; (не)молодой, но обаятельный; (не)заметный ручеёк, (не)стал учёным, весьма (не)ловкий, (не)уживчивый человек, (не)образованный юноша, (не)сделал уроки, (не)высокое, но раскидистое дерево.
- 3. Определите, верны ли утверждения. True or False. 1. Physics is a social science. 2. Psychology studies the structure of atoms. 3. Computer Science is an applied science. 4. Biology deals with living organisms. 5. Sociology focuses on economic issues.
- 2. Заполните пропуски подходящими словами: research, natural, social, applied, scientists, discoveries. 1. ______ sciences study human society and social relationships. 2. ______ sciences deal with the physical world and its phenomena. 3. ______ sciences use scientific knowledge for practical purposes. 4. Many important ______ have been made in the field of medicine. 5. ______ conduct experiments to expand our knowledge. 6. Modern ______ has led to many technological advances.
- 4. Вычислите медиану ряда.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.