База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 We are twelve years old.
- 5 What is your name?
- 4 It is his birthday. He is sixteen today.
- 3 I am eleven and they are twelve.
- 2 What is her favourite subject?
- Перепиши предложения, ставя глаголы в краткую форму. 1 I am Vanessa.
- Впиши свои любимые школьные предметы. My favourite subject is . Russ.....n I like ...
- Укажите решение неравенства -10 - 13x < -10x - 19.
- Укажите решение неравенства 1 + 13x > -2x + 19.
- С2. Укажите не менее трёх признаков отличия животных от растений.
- С1. Какими способами распространяются плоды и семена в природе?
- В2. Установите соответствие между функцией и органом растения, для которого она характерна. ФУНКЦИЯ ОРГАН РАСТЕНИЯ А) испарение воды 1) стебель Б) проводит воду и питательные вещества 2) лист В) поглощение углекислого газа и выделение кислорода Г) сохранение питательных веществ во время зимовки растений Д) является осевой частью побега Е) образуются органические вещества A Б B Γ Д Е
- ВІ. Установите последовательность участков корня от его верхушки. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) зона всасывания 2) зона деления 3) зона роста 4) корневой чехлик 5) зона проведения Ответ:
- А10. Клубень картофеля – это А) видоизменённый корень Б) видоизменённый побег В) видоизменённый лист Г) видоизменённая почка
- А9. Какой плод будет многосемянным: А) семянка Б) костянка В) стручок Г) зерновка
- А8. Рассмотрите рисунок. Что изображено на рисунке под цифрой 1? А) боковой корень Б) главный корень В) корневой волосок Г) придаточный корень
- А7. Почему покрытосеменные растения считают процветающей группой? А) они размножаются спорами Б) семена у них расположены внутри плода В) семена лежат на чешуйках шишки Г) они размножаются половым путем
- А6. Какой цифрой обозначено соцветие зонтик? A) 1 Б) 3 B) 2 Г) 4
- А5. Назовите главные части цветка? А) лепестки и чашечки Б) пестик и тычинки В) цветоножка и цветоложе Г) венчик и чашечка
- А4. Семенами размножаются: А) хвощи Б) мхи В) папоротники Г) цветковые
- АЗ. К однодольным растениям относится: А) пшеница Б) горох В) ромашка Г) яблоня
- А2. В поглощении воды и минеральных солей участвует зона корня: А) зона деления Б) зона роста В) зона всасывания Г) зона проведения
- А1. К вегетативным органам растения относятся: А) побег и корень Б) побег и плод В) цветок и плод Г) побег и цветок
- 1. Закрасьте на карте разными цветами территории пяти колониальных европейских держав XVIII в. В легенде подпишите их названия. 2. Соответствующими цветами обведите территории колониальных владений этих держав к началу XVIII в. 3. Покажите на карте направления мировой торговли в XVIII в. и подпишите, какие товары поставляли в Европу, и какие вывозили из нее. 4. Первое кругосветное путешествие этого англичанина для многих мореплавателей стало образцом организации и проведения научной экспедиции. Отметьте на карте путь этой экспедиции, в легенде укажите фамилию этого путешественника. 5. Задачей этой французской экспедиции было «обследовать тихоокеанские побережья Северной Америки и Азии, найти северный проход в Атлантический океан, открыть и присоединить к владениям короны новые земли и, наконец, определить возможности для торговли с дальними странами». Обозначьте путь этой экспедиции. В легенде карты подпишите фамилию её руководителя.
- Заполните таблицу на доске.
- Fill in the gaps with the correct degree of comparison of adverbs.
- Choose the correct answer.
- Сопоставьте людей и занятия
- 9. Каковы причины гибели водорослей в пресноводных и морских водоёмах?
- 8. В чём заключается ценность водорослей как источника питания человека?
- 7. Как человек использует водоросли?
- 6. Какое значение имеют водоросли в природе?
- 5. Где обитают и какое строение имеют бурые водоросли?
- 4. Где обитают и какое строение имеют красные водоросли?
- 3. Что такое ризоиды? Почему их нельзя называть корнями?
- 2. Где обитают и какое строение имеют зелёные многоклеточные водоросли?
- 1. Где обитают зелёные одноклеточные водоросли? Какое строение имеет хламидомонада?
- Сколько воды наливается во внутренний цилиндр за 1 секунду? Ответ выразите в миллилитрах, округлите до целых.
- Сколько времени займёт подъём? Ответ выразите в секундах, округлив до целого числа. (2 балла)
- Сколько оборотов ручки нужно совершить, чтобы ведро поднялось от уровня воды в колодце до края колодца? Ответ выразите в оборотах, округлив до целого числа. (3 балла)
- Определите массу ведра с водой. Ответ выразите в килограммах, округлив до целого числа. (2 балла)
- Если численный масштаб 1:50 000, то именованный масштаб будет? А) в 1 см 50 метров Б) в 1 см 500 метров
- Какому азимуту соответствует направление на юго-запад? A) 26° Б) 93° B) 184° Г) 332°
- Какой из указанных масштабов мельче? A) 1:10 000 Б) 1: 100 000 B) 1:1 000 000 Г) 1:1 000 000
- Какой из перечисленных условных знаков является внемасштабным? А) Пасека Б) Дорога грунтовая В) Лес Г) Болото
- Уменьшение численности населения в результате превышения смертности над рождаемостью это: А) Естественный прирост Б) Депопуляция В) Воспроизводство Г) Миграция
- Жителей побережья Белого и Баренцева морей, потомков новгородских и ростово-суздальских поселенцев на Европейском Севере называют: А) Ростовцы Б) Поморы В) Новгородцы Г) Моричи
- Горные хребты Гималаев разделяют две религии, две культуры: А) Буддизма и синтоизма Б) Буддизма и ислама В) Буддизма и индуизма Г) Христианства и ислама
- В каком из перечисленных городов производят вертолеты? А) Казань Б) Уфа В) Псков Г) Тула
- Численность населения России на 1 января 2025 года составляет: А) 130 млн. чел. Б) 146 млн. чел. В) 175 млн. чел. Г) 250 млн. чел.
- Fill in the missing letters to complete the words.
- Можно ли считать водоросли низшими растениями? Ответ обоснуйте
- Дайте определение понятиям: ХРОМАТОФОР, РИЗОИДЫ
- Выберите номера правильных суждений: 1. Хламидомонада имеет две пульсирующие вакуоли. 2. Хламидомонада питается только как зеленые растения – образует органические вещества из неорганических, используя солнечный свет. 3. Хлорелла не имеет жгутиков. 4. Нитчатая водоросль улотрикс образует тину. 5. Спирогира – зеленая нитчатая водоросль. 6. Хроматофор у спирогиры чашеобразный 7. У многих бурых водорослей имеются широкие листья. 8. У ламинарий имеются корнеобразные образования – ризоиды. 9. Красные водоросли для образования органических веществ могут использовать такие солнечные лучи, которые проникают на большую глубину и недоступны для других водорослей. 10. Морские водоросли накапливают в своем теле иод.
- Установите соответствие между водорослями и средой их обитания. Особенности строения А) нитчатые многоклеточные, хроматофор спиральной формы; Б) одноклеточные, имеют глазок светочувствительный, жгутики; В) неподвижные одноклеточные, вызывают «цветение воды». Водоросли 1) хлорелла 2) хламидомонада 3) спирогира
- Окраска водорослей зависит от: а) среды обитания водорослей; б) размеров слоевища; в) строения тела водорослей; г) набора пигментов в хлоропластах в клетках водорослей; д) наличия в клетках водорослей глазка.
- Тело многоклеточных морских водорослей: А) не имеет ни корней, ни стеблей, ни листьев; Б) имеет небольшие корни и листья; В) имеет листья и может иметь небольшие нитевидные корни.
- Размножение одноклеточных водорослей происходит: А) бесполым путем; Б) половым путем; В) бесполым и половым путем.
- К одноклеточным зеленым водорослям относятся: А) спирогира; Б) хлорелла; В) улотрикс.
- Знаешь ли ты сказку «Гадкий утёнок»? Кто её автор?
- Дополни таблицу и реши задачу. Решение запиши выражением. Для детского спектакля сшили 5 костюмов клоуна и 3 костюма феи. На один костюм клоуна пошло 3 м ткани, а на костюм феи – 4 м ткани. Сколько ткани израсходовали на все костюмы?
- Запиши число, в котором: а) 90 единиц II класса и 230 единиц І класса б) 8 единиц II класса и 6 единиц І класса в) 458 единиц II класса и 45 единиц І класса г) 67 единиц II класса и 306 единиц І класса
- Запиши числа цифрами и ответь на вопрос. Площадь озера Байкал – тридцать одна тысяча пятьсот двадцать восемь квадратных километров, а площадь Ладожского озера – семнадцать тысяч восемьсот семьдесят квадратных километров. Площадь какого озера больше?
- Запиши числа цифрами, разбей их на классы. Семьсот девять тысяч пятьдесят шесть Семьдесят тысяч девятьсот пятьдесят шесть Семь тысяч пятьдесят шесть
- Зависит ли от a значение выражения $$12(a-8) - 3(6 + 4a)$$? $$12(a-8)-3(6 + 4a) =$$
- Андрей нашёл n грибов. Игорь нашёл на 3 гриба меньше, а Денис - вдвое больше того, что нашли Андрей и Игорь вместе. Сколько грибов нашли три мальчика?
- Упростите выражение $$(5p -1)-(p+ 4) + (7p - 3)$$ и найдите его значение при $$p=0,7$$.
- Упростите выражение: a) (12-3a)+(5a-1)=12-3a+5a-1= б) (6p-4)-(2-p) =
- 6. Повесть «Бедные люди» стала литературным дебютом молодого писателя и была восторженно встречена влиятельным литературным критиком Белинским. Произведение, написанное в популярном в середине XIX века жанре «романа в письмах», ярко отражает идеи «натуральной школы» – с ее вниманием к жизни «маленького человека», социальной тематикой и состраданием к униженным и оскорбленным. Кто из писателей является автором этой повести? а) Лев Толстой б) Федор Достоевский в) Антон Чехов г) Иван Тургенев
- 5. Заложение этого собора в 1326 году при митрополите Петре и князе Иване Калите имело от политическое и духовное значение. Он стал символом перемещения центра русской церковной из Владимира в Москву, что укрепило авторитет Московского княжества. На протяжении неско веков в этом храме венчали на царство русских государей и возводили в сан епископов и митрополи О каком соборе идет речь? а) Храм Христа Спасителя б) Софийский собор в Киеве в) Казанский собор в Петербурге г) Успенский собор в Москве
- Разбери слова по составу: а) теплица, сумка, почтовый, перелесок, обрезок, подбородок, бестолковый, водоросли; б) ведёрко, больница, желток, уголок, стёклышко; в) пугливый, цветник, бабушку, вековые, прожилка; г) пододеяльники, улов, летнего, перелётом, Ирочка, сумочка, бровишки, парное, подземный, надводная, наушники, снегопад; хвастун, водяной, заварка, добренький; хвостатый, умному, догрузка, загадкой, хитрую; выставку, скрипача, дальнюю, голосок, ленточкой.
- Напиши, кому что принадлежит, как показано в образце. Образец: He/friend He has got a friend. It's his friend.
- Определите спряжения глаголов: Пищат, шумит, звенит, жужжат, шипит, летит, кипят, кричат, мычит, свистит.
- Напишите глаголы 3-го лица ед.ч. во 2-м лице мн.ч., а глаголы 3-го лица мн.ч. в 1-м лице мн.ч. Пищат, шумит, звенит, жужжат, шипит, летит, кипят, кричат, мычит, свистит.
- Спишите. Определите спряжение, лицо и число глаголов. Зовут, ползёт, вьют, ведут, шуршит, летят, грызёт, трещит, пищат, зовёшь, снуют, пронесёт, сохранит, спасёт, ползём, вьёшь, молчит, нежит. Цветёт, лежат, пищит, пьют, прилетите, горит, замолчу, проползёт, идёт, поёт, найдёт, победит, сидит, трещишь, горит, кричит, сгрызут, утаит.
- Choose the correct response: e.g. I need to get more exercise. 36 I'm always late for school! 37 My Grandpa feels really tired. 38 I've got a splitting headache. 39 I'm getting a bit homesick. 40 I'm worried about heavy traffic in my area.
- Определите максимальную скорость частицы. Ответ выразите в м/с, округлите до целых.
- В какой момент времени частица вернулась в начальную точку?
- Считая $\tau = 2$ с и $V_0 = 6$ м/с, ответьте на вопросы. В какой момент времени частица остановилась?
- The boy was surprised when he saw Mary
- The boy's room was small and the furniture was old and beautiful
- Write a short article for an international school magazine explaining what someone should do to greet people, make small talk or visit people in your country. Use your answers from Ex. 5.
- Расставьте знаки препинания в предложениях, подчерните однородные члены предложения. 1. У берега прибой уже шумит ревёт и ворочает камнями. 2. Он был на все руки мастер слесарь столяр плотник и даже механик. 3. Мастеру было смешно и грустно и радостно. 4. Ни столба ни стога ни забора ничего не видно. 5. По вечерам он увлекался разными играми шахматами теннисом домино. 6. Воздух насыщен острым запахом мелких хищников лис куниц рысей. 7. Хохлатые курицы ищут в сене мошек да букашек. 2. Спишите, расставьте запятые. Выделите грамматическую основу предложения. 1) Шалаш вздрагивал и мы поняли что сейчас он обрушится. 2) Знал он что бойцы батареи прозвали его пастушком. 3) Поняли мы что нужна срочная помощь. 3) Нашли мы в деревне кошку у которой котята погибли.
- Укажите номера всех рисунков, на которых изображены смежные углы.
- Найдите площадь равнобедренной трапеции, изображенной на рисунке.
- Сочинение на тему что вы видите из окна школы 12 предложений
- Заполните таблицу:
- Какое расстояние придётся проехать телеге, доставляющей блоки из каменоломни, чтобы привезти необходимое количество материала для ремонта стены? Считайте, что перед первым рейсом телега стояла у ремонтируемой стены Изумрудного города. Ответ выразите в километрах, округлите до целых.
- Сколько рейсов нужно сделать телеге для доставки каменных блоков?
- Сколько каменных блоков понадобится для ремонта обоих участков? Считайте, что блоки при ремонте можно произвольным образом дробить на куски. Ответ округлите до целых.
- Найдите площадь повреждённых участков. Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых.
- Чему равен параметр ƒ на рисунке? Ответ выразите в метрах, округлите до десятых.
- Запишите тексты, устраняя в них неоправданные повторы согласно заданию.
- Прочитайте начало «Мишиной сказки» А. Яшина (в тексте выделены ключевые слова). Продумайте продолжение сказочной истории. Озаглавьте свой текст. Жили-были старик да старуха. А в Сладком озере много рыбы. Старик ловил рыбу, а старуха варила уху. Вот старик поймал однажды золотую рыбку. Настоящую золотую, а не простую...
- В саду высадили 72 саженца яблонь и груш. Из них саженцев яблонь было 48. Во сколько раз больше было саженцев яблонь, чем груш? Измени и запиши вопрос задачи так, чтобы её решение стало таким: 1) 72-48=24 (с.) 2) 48-24=24 (с.)
- Запиши числа: 7 тыс. 7 ед. 4 сот. тыс. 93 ед. 50 тыс. 8 ед. 308 тыс. 6 ед.
- Отметьте на листе точки K, L и М так, чтобы они не лежали на одной прямой. Начертите прямые KL, LM и МК. Отметьте точку N, лежащую вне треугольника KLM. Измерьте отрезок NМ и запишите результат измерения. 5. Начертите отрезок МN. Отметьте на нём между точками М и N точку R. Измерьте отрезки RN, RM и MN и запишите результаты измерений.
- В каждом вопросе выберите один вариант ответа. Listen to the soundtracks from famous cartoons. Match them to the names of the cartoons. There are two names you do not have to use.
- Придумай загадку, ребус или иллюстрацию к легенде. Запиши её в тетрадь или нарисуй.
- С названиями некоторых созвездий связаны древние мифы и легенды. Узнай о такой легенде или мифе при помощи дополнительной литературы или Интернета и расскажи об этом в классе. Запиши план своего сообщения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.