База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Hurry up! Everybody ________ (wait) for you!
- 17. Let's go out. It ________ (not rain) now.
- 16. Donna usually ________ (go) shopping on Saturdays.
- 15. He ________ (listen) to pop music at the moment.
- 14. Peter ________ (not like) rap music.
- 13. My mum ________ (not work) today.
- 12. I ________ (go) to the cinema now.
- 11. I never ________ (stay in) on Saturday evening.
- 10. We ________ (have) lunch now.
- 9. My sister ________ (walk) to school every day.
- 8. My parents ________ (go) to Italy every year.
- 7. Dad usually ________ (cook) dinner.
- 6. She ________ (stay) in Africa at the moment.
- 5. Marta ________ (not live) in Africa.
- 4. He ________ (not visit) Alaska at the moment.
- 3. Dan ________ (love) wild animals.
- 2. At the moment she ________ (travel) in the Sahara Desert.
- 1. María ________ (work) for a TV station.
- Реши задачу Условие: Комната имеет форму прямоугольника длиной 6 метров и шириной 4 метра. Сколько потребуется линолеума, чтобы покрыть пол этой комнаты? Сколько метров плинтуса потребуется для этой комнаты?
- Укажите все верные варианты ответа. 1 Изучить спряжение некоторых возвратных глаголов в Passée Composé 2. Исследовать использование заимствований из французского языка в речи современных подростков и составить сборник наиболее популярных слов до конца учебного года 3. Подготовить доклад в форме презентации к школьной научной конференции в марте по теме «Влияние культуры Франции на культуру России» 4. Выявить особенности французского языка как средства хранения культурно-исторической информации в истории французского костюма 5. Исследовать мир французского кинематографа в начале ХХ века, провести сравнительный анализ отечественного и французского кинематографа
- Прочитай утверждения. Укажи, какое из них является НЕВЕРНЫМ. • Наречия с суффиксом -о- (-е-) образуются от имён прилагательных и причастий. • При образовании наречия на -о- (-е-) к основе прилагательного или причастия присоединяется окончание наречия. В наречие переходит столько же Н, сколько их было в основе прилагательного или приятстия. В наречиях на -о- (-е-) пишется столько же Н, сколько в прилагательных и причастиях, от которых они образованы.
- 37. Прочитайте. Г..лова, б..рега, гр..за, ст..рона, гн..здо, сугро... чертё.., рука.., пару.., малы.. . Подберите проверочное слово для каждого слова, изме- нив число имени существительного. Запишите по образцу сначала проверочное слово, а за- ем проверяемое слово. (Головы) голова, ...
- Пусть игральная кость имеет вид правильного восьмигранника – октаэдра, на грани которого нанесены числа от 1 до 8.
- Некто кидает монету 3 раза. Случайная величина Х – количество выпавших орлов. Выберите все значения, которые может принимать Х.
- му равно к? k = 0,2
- Все перечисленные ниже деятели науки относятся к первой половине XIX века, кроме одного. Найди лишнего в перечне. М. П. Погодин С. М. Соловьёв М. В. Ломоносов Н. И. Пирогов Н. И. Лобачевский
- Соотнеси устаревшие слова, которые автор использует в тексте стихотворения «Пророк», и их определения.
- Решите уравнение: x2-x-6+x+1=2. x²-x-6 Сделайте обратную замену переменной t=x²-x-6 x+1 и найдите корни исходного уравнения. Запишите корни через запятую.
- 120. Подайте у вигляді многочлена вираз: 1) (a+5) (a-5); 2) (4+x) (x-4); 3) (2a-7) (2a +7); ✔4) (12x+13y) (13y-12x); 5) (a³-b⁴) (a³+b⁴); 121. Спростіть вираз: 1) (a+3) (a-3)-2a (4+a); 2) (2a+1) (2a-1)+(a-7) (a+7); 3) (4x-3y) (4x+3y)+(3x+4y) (4y-3x); 4) (y-3) (5-y)-(4-y) (y+4). 122. Розв'яжіть рівняння: 1) (x-1)(x+1)-x(x-3) = 0; 2) 2x (3+8x)-(4x-3) (4x+3)=1,5x; 3) (x-6) (x+6)-(2x-3)(x-1)=6-x².
- Найдите многозначное слово в последнем предложении 1 абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Дом стоял (не)сколько в стороне. Окна его были покраше(н/нн)ы масля(н/нн)ой краской а (не)большое крылечко (с) боку ещё пахло сосной. Двери были, раскрыты настеж(?), но хозяев в доме не оказалось. (На)право от двери стоял (не) краше(н/нн)ый стол, (с) леда виднелась ма(с/с) ивная печ). (Вскоре с улицы прибежала Наташа встрет..вшая меня так, (как) буд(то) мы с ней были старые знакомые. Она раду(ш) но предложила мне чаю и ра(нн/н)ей малины но я попросил её (с) начала показать мне сад выращенный чуть (ли) не под самым Полярным кругом. Мы вышли из дома. Сад лепетал тополлин/нной листвой. Перешагнув за калитку я неожида(нн/д)о увидел яблоньки малинник густо усыпа(н/нн)ый (кое) где уже поспевающей³ ягодой. Почу(2)ствовав смолистый аро- мат я повернул голову (на) лево и увидел кедры. Они были иссиня(черные) (по) медвежьи угрюмые и непри- ветлѣвые. Наташа ласково и как(то) застенчиво потрапала одно дерево. (125 слов)
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Днём путники увидели покрытую цветами равнину. 2) Пройдя немного вперёд, люди стали приближаться к берегу широкой реки. 3) Очень красивые цветы росли на огромных деревьях. 4) Автор сравнивает свежие травы с гирляндами. 5) Отовсюду веяло весной, теплом, радостью и жизнью.
- 41. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Урок 68 Повторение. Слова с окончаниями -ЕЙ, -ИЙ Вариант 1 В последн.. электричке, перед дальн.. рогой, для рабоч.. лошади, дюж.. парень, л нюч.. материал, из горюч.. смеси, с тягуч.. ириской, интереснейш.. писатель, пассажи рок.. поезд, о счастливейш.. женщине, ва превосходнейш.. торт, к рычащ.. собаке, ве хищающ..ся ребёнок, у посторонн.. девочку на задн.. двор, около трескуч.. ели, на бле тящ.. траве, на граничащ.. реке, на прилега ющ.. территории, вечерн.. дождь, перед край, в осенн.. день, у бесстыж.. обезьяны рабоч.. человек, в сыпуч.. песок, младш брат, в важнейш.. персоне, в могуч.. страви у рыж.. лисицы, у шипуч.. змеи, в недав встрече, на зимн.. ковер, за высохш.. ручек без домашн.. пищи, в субботн.. вечер, в сив ленте, у хорош.. ткани. 144
- Параграф 9. Наследники Золотой Орды в середине XVI в. 1.Заполните таблицу. Название ханства и его Дата столица основания Особенности государственного устройства и армии Характеристика хозяйства Внешняя политика 2.Запишите термины: мурза, курултай 3. Чем прославился Улу - Мухаммед?
- Начертить схему электрической цепи, состоящей из источника тока, звонка, лампочки и ключа так, чтобы лампочка и звонок включались последовательно Начертить схему соединения батареи элементов, двух лампочек и двух ключей, в которой каждая из лампочек включается и выключается независимо друг от друга Начертить схему электрической цепи, содержащей источник тока, две электрические лампы, два ключа и один электрический звонок, так, чтобы звонок звонил, когда какая-нибудь лампа горит.
- 1. Создайте макетную или графическую схему («карту») организации городского пространства, используя один из видов планировки: прямоугольную (регулярную), радиально-кольцевую или свободную. При помощи полосок бумаги, приклеенных ребром, можно обозначить улицы и кварталы, подчинив всё своему композиционному замыслу.
- A Are the nouns in the box countable (C) or uncountable (U)? bean carrot jam juice lemonade milk nut pasta red pepper salad sweet yoghurt B Which sentences can be completed with a countable noun (C), an uncountable noun (U) or both (B)? 1 There are lots of... 2 I've got some... 3 There's a little... 4 We've only got ten... 5 We don't have any... C Complete the sentences with is, are, some or any. 1 There are _______ eggs in that bowl over there. 2 There _______ some homemade lemonade in the fridge. 3 I haven't got _______ coins for the coffee machine. Have you? 4 _______ there any batteries in the cupboard? 5 I don't take _______ fruit to work but I have _______ fruit on my cereal in the morning. 6 Is there _______ sugar in this tea? 7 I don't put _______ salt in my food. It's not good for you. 8 _______ there any coffee left?
- ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ ПО ТЕМЕ «ВЛИЯНИЕ ТВОРЧЕСТВА Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО НА РАЗВИТИЕ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. ФИЛОСОФСКАЯ ПРОБЛЕМАТИКА РОМАНА "ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ"» 1. Образ главного героя. 2. Причины преступления: внешние и внутренние. 3. Теория, путь к преступлению, крушение теории, наказание, покаяние и «воскрешение». 4. Роль образа Сони Мармеладовой, значение эпизода чтения Евангелия. 5. «Двойники» Раскольникова: теория Раскольникова устами Петра Петровича Лужина и Свидригайлова. 6. Значение эпилога романа, сон Раскольникова на каторге. 7. Внутреннее преображение как основа изменения мира к лучшему. 8. «Самообман Раскольникова» (крах теории главного героя в романе; бесчеловечность раскольниковской «арифметики»; антигуманность теории в целом).
- Выберите мерки, которые не нужны для построения чертежа плечевого изделия.
- 5." Известно, что BC || AD, BF = DE, ∠AED = ∠CFB (рис. 279). Докажите, что АВ || CD.
- Use the prompts to complete the gaps. 1 A: What are the toffee apples like? B: ..... 2 A: Is the festival good? B: ..... 3 A: What do you think of my costume? B: ..... 4 A: How do you like the food? B: ..... I really don't like it. 5 A: ..... B: My mother.
- Каких товаров продано больше всего?
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос. Назовите государство, в столице которого сфотографированы советские воины. Почему взятие столицы этого государства было столь важным для советских воинов? Ответ:
- Питер Паркер, который получил свои способности благодаря укусу радиоактивного паука, может быстро передвигаться, а соседи называют его «Человек-паук». Однако же молодой человек отличается девиантным поведением, и его родные просят вас дать рекомендации по социализации юноши в общество. Какие меры необходимо рекомендовать для успешной интеграции?
- Друзья играют в догонялки на катке. Люба хочет догнать Женю, расстояние до которой 350 м. Сколько минут потребуется Любе, если она едет со скоростью 200 м/мин, а Женя уезжает от неё со скоростью 150 м/мин? Ответ: Любе потребуется минут, чтобы догнать Женю.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Заядлые путешественники (1) ищущие (2) что посмотреть в России самого необычного и даже мистического (3) непременно должны спуститься в Кунгурскую пещеру. Сегодня это место (4) самое известное уральское чудо. Температура здесь не поднимается выше +8 °С (5) поэтому (6) отправившиеся на досуге полюбоваться сталактитами и сталагмитами (7) уральцы (8) частенько дрожат здесь от холода (9) если забыли надеть перед спуском тёплую куртку и шапку. Запишите цифры в порядке возрастания без пробелов и запятых.
- Underline the verbs in the story. What three
- Read the story and put it in the correct paragraph 1: Paragraph 3: Paragraph 4:
- Красная точка на рисунке имеет координаты (1, 1). сместиться в точку (1, 1)
- • 1. Выполните умножение: a) (a-5)(a-3); б) (5x+4)(2x-1); в) (3р+2с) (2p+4c); г) (b-2) (6²+26-3). • 2. Разложите на множители: a) x(x-y)+a(x-y); б) 2a-2b+ca-cb. 3. Упростите выражение 0,5x(4x²-1)(5x² + 2). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) 2a-ac-2c+c²; 6) bx+by-x-y-ax-ay. 5. Бассейн имеет прямоугольную форму. Одна из его сторон на 6 м больше другой. Он окружен дорожкой, ширина которой 0,5 м. Найдите стороны бассейна, если площадь окружающей его дорожки 15 м².
- Нажимай на поезда и выбирай такие числа, чтобы на каждой линии получилось нужное количество пассажиров. 224 85 290
- Вопрос: Для официально-делового стиля речи характерно использование межстилевой ...
- N *********ы в той форме в которой они • у сувни заместно будет употребить выражение Оное. Взривение само будет уместно 96/3
- 3. Соотнеси понятия: Цепь, Цикл в графе, Дерево Ответы: • это простой путь, то есть путь, в котором вершины не повторяются. • это замкнутый путь, в котором не повторяются рёбра и не повторяются промежуточные вершины. • это связный граф без циклов. 4. Способ представления двух совместно наблюдаемых величин точками на координатной плоскости: • Диаграмма исключения • Диаграмма случая • Диаграмма рассеивания • Диаграмма связи 5. В конечном дереве число рёбер на ...... меньше числа вершин: • 1 2 3 • 4 6. Какой союз требует, чтобы были истинны обе части? a • HO или и
- На какой фотографии изображен двустворчатый моллюск?
- 2. Say if the following sentences are right or wrong. Correct them if necessary. 1. Have you ever been to Thailand? 2. I've had sausages for lunch at half past one. 3. She's enjoyed herself at the party last night. 4. I've read that book but I didn't like it much. 5. Tom has left school one year ago. 6. My cousins have lived in Dublin since they've been children. 7. We have worked here for a year and a half. 8. My parents lived in Britain for a couple of years. 9. James has made a cake yesterday. 10. I've washed the car. It looks great now.
- 1. Complete the sentences with the verb in brackets in past simple or present perfect. 1. She loves Paris. She ................................... (be) there many times. 2. Bill ................................... (work) in that company for 3 years. (He still works there). 3. They ................................... (go) to London on holiday last summer. 4. 1 ................................... (read) that book. It's good. 5. His parents ................................... (be) here yesterday. 6. They ................................... (go) to Germany when he ................................... (be) only 4. 7. ................................... you ................................... (watch) any film last night? 8. I ................................... (have) a couple of toasts for breakfast this morning. 9. He ................................... (live) in Rome since he was a teenager. 10. The house looks different. ................................... you ................................... (paint) it? 11. I ................................... (not see) you in class last Friday. 12. Shakespeare ................................... (write) over one hundred sonnets.
- Найди разность многочленов х и 2х Составь выражение (x) - (2x) = Раскрой скобки = x - 2x = Приведи подобные слагаемые =
- 5." Известно, что BC || AD, BF = DE, LAED = ∠CFB (рис. 279). Докажите, что АВ || CD.
- 5) x²-10x+24=0 7)x²-12x+35=0 6) x²-11x+30 0 8)x²-13x+42=0
- В таблице приведены физиологические данные некоторых плацентарных млекопитающих в состоянии нормальной жизнедеятельности. Изучи данные таблицы и определи, какие утверждения о закономерностях обмена веществ у плацентарных млекопитающих верные, а какие – нет. 1. Температура тела животных не зависит от скорости обмена веществ – 2. Самый высокий уровень обмена веществ у животного А – 3. Наиболее активно окислительные процессы протекают у животного Г – 4. Отношение поверхности тела животного к его объёму уменьшается от А к Г – 5. Животные А и Б живут в более жарком климате по сравнению с животными В и Г – 6. Самый маленький объём крови у животного Г
- 166. Орфографический и пунктуационный практикум. Инт..нация его гол..са пост..янно м..нялась: то он гов..- рил на высоких тонах то ни..ким баритоном то скор..говор- кой, точно мелкие кам..шки с горы катятся, то ост..новится тян..т подыскивает для своей мысли обр..зное выр..жение, и всегда подыщет такое, что в двух-трёх сл..вах ясно выр..зит то, что хотел ск..зать. (В. Тищенко)
- Укажите формулу плавиковой кислоты
- 1. Рассмотри теоретический материал: Название величины Обозначение Единица измерения Формула Высота столба жидкости h M h=P Pg Плотность жидкости (табл. 3 на стр. 51) P кг/м³ =오 p=- gh Давление P Па p = pgh Постоянная g≈ 10 Н/кг Н/кг 1 см = 0,01 м; 1 МПа = 1000000 Па; 1 кПа = 1000 Па. 2. Рассмотри образец решения задачи: Определить давление бензина на дно цистерны, если высота столба бензина 2,4 м, а его плотность 710 кг/м³. Дано: Решение: h = 2,4 м p=pgh р = 710 кг/м³ р = 710 кг/м³ • 10 Н/кг. 2,4 м g = 10 Н/кг p = 17040 Па = 17,04 кПа p-? Ответ: 17,04 кПа 3. Реши задачи: 1) Какое давление на дно стакана оказывает слой меда высотой 4 см, если плотность меда 1350 кг/м³? 2) На какой глубине давление воды в озере Байкал равно 15 МПа? (Вода в Байкале пресная.) 3) Определите плотность жидкости, если слой высотой 3 м оказывает давле- ние 21,3 кПа.
- Иван Васильевич добирается домой на автомобиле. По дороге он проезжает 5 перекрестков со светофорами. На светофоре горит красный, желтый или зеленый свет. Случайная величина Х – количество перекрестков, которые Иван Васильевич проехал без остановки. Какие значения принимает Х, если Иван Васильевич соблюдает правила дорожного движения? все целые значения от до
- а в третий - в 1 раза больше, чем во второй. Сколь- 6 ко гектаров бригада убирала в каждый из дней? С.2.22. Под капусту был отведен прямоугольный участок земли, длина которого в 4 раза больше его ширины. Полупериметр участка 500 м. Сколько гектаров зем- ли отведено под капусту? С.2.23.° Если из задуманного числа вычесть 12 и полученный результат утроить, то получится задуманное число. Найдите это число. С.2.24. Составьте задачу, решение которой приводит к урав- нению 3х-10 = х + 2. Решите эту задачу. С.2.25. Можно ли разложить 252 книги на трех полках так, чтобы на второй полке было вдвое больше книг, чем на первой, а на третьей — в 3 раза больше, чем на вто- рой?
- 3. Подчеркни ошибки в тексте. Решил русский народ восстать против Золотой Орды, и новгородский князь Дмитрий, сын Ивана Калиты, перестал платить дань. Тогда разгневанный Мамай послал на Русь свои войска. В 1242 году за рязанскими землями, между реками Днепр и Волга, состоялось Ледовое побоище, которое началось с битвы Пересвета и Мамая. Русское войско было повержено засадным войском Дмитрия. За эту битву новгородского князя прозвали Победителем.
- 1. Какое движение называют равномерным? 2. Какое движение называют неравномерным? 3. Приведите примеры неравномерного движения.
- Вопрос: Для официально-делового стиля речи характерно использование межстилевой ...
- Fill in: pitch, vacuum, household, spacious, sociable, extinct, make, gravity, take, next-door. 1 They live in a ........ house with a garden. 2 Most people don't like doing ........ chores. 3 He likes being with people. He's very ........ 4 Residents of the ISS wash with a ....... hose. 5 My ........ neighbour is very friendly and sociable. 6 There is zero ........ in space. 7 Can you please ........ your bed? 8 Astronauts on the ISS have to clean an area the size of a football ........ daily. 9 If we don't protect wildlife habitats, more animals will become ..... 10 ........ the rubbish out, please.
- Впиши ответ, если значение определено 32: (a-10) – это буквенное выражение. При а = 42 32 : (a-10) = При а = 10 При а = 18
- Что нужно написать вместо знаков ? и ??, чтобы Робота пришёл в точку Б и закрасил все клетки, из которых есть боковые выходы?
- Практическая работа. Объяснение закономерностей размещения различных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата. Цель: установить зависимость между водами суши, климатом и рельефом. Оборудование: физическая карта России. Ход работы Заполнить таблицу: Воды суши Опасные природные явления Реки Наводнения паводки Районы распространения Территории бассейнов рек Амура, Енисея, рек острова Сахалина, Забайкалья, Среднего и Южного Урала, Нижней Волги, Северного Кавказа. половодье В выводе назовите стихийные, природные явления, связанные с внутренними водами, которые происходят на территории России.
- 18. На клетчатой поверхности с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найди площадь этого ромба.
- 3. Подчеркни ошибки в тексте. Решил русский народ восстать против Золотой Орды, и новгородский князь Дмитрий, сын Ивана Калиты, перестал платить дань. Тогда разгневанный Мамай послал на Русь свои войска. В 1242 году за рязанскими землями, между реками Днепр и Волга, состоялось Ледовое побоище, которое началось с битвы Пересвета и Мамая. Русское войско было повержено засадным войском Дмитрия. За эту битву новгородского князя прозвали Победителем.
- 21 Дана схема превращений: + O₂+H₂O Cu(NO₂)₂ NO₂ X → Fe(NO₂) Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- 20 Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой Nal + HNO3 NaNO3 + I2 + NO2 + H2O Определите окислитель и восстановитель.
- 8/10 Вычислите массовую долю (в процентах) азота в нитроглицерине. Запишите 18 число с точностью до десятых. 19 Ответ: % При выполнении задания 19 используйте величину, которая определена в задании 18 с указанной в нём степенью точности. Сколько нитроглицерина поступит внутрь организма при двух распылениях спрея? Запишите число с точностью до десятых. Ответ:
- 17 Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВЕЩЕСТВА РЕАКТИВ A) NH3 (p) И СО 2(p) 1) NH Б) NH NO, и NaCl 2) фенолфталеин В) СиО и FeO 3) HO 4) KOH Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 14. We (not / sleep) ____________ now.
- 13. She (work) ____________ every Sunday.
- 12. I (clean) ____________ the kitchen every day.
- 11. They (study) ____________ now.
- 10. We (go) ____________ to the cinema this weekend.
- 9. (He / eat) ____________ now?
- 8. (She / go) ____________ to Scotland often?
- 7. (You / like) ____________ spicy food?
- 6. We (not / study) ____________ every night.
- 5. They (not / eat) ____________ rice every day.
- 4. He usually (not / do) ____________ his homework.
- 3. We often (go) ____________ to the cinema.
- 2. She (not / study) ____________ at the moment.
- 1. You (not / like) ____________ chocolate.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Предложение 1 сложное бессоюзное. Предложение 2 односоставное. Первая часть сложного предложения 3 осложнена вводным словом. В предложении 4 содержится 3 (три) грамматические основы. Предложение 5 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных.
- Какое описание кровеносной системы брюхоногих и двустворчатых моллюсков является верным?
- B ١٥ D Дано: AB=BO OD = DC Доказать: ABIPCD C Dk - bro
- Придумай рассказ на тему «Остаться у разбитого корыта» и запиши его в «Рабочую тетрадь». Сначала определи: • о чём ты будешь писать (о школе, дружбе или об отношениях в семье); • кто будет твоим главным героем; • какое событие будет лежать в основе твоего рассказа.
- 2d Complete the sentences with the words in brackets, using the present simple or present continuous. 1 I'm excited. My team is winning the game. (win) 2 Kangaroos from Australia. (come) 3 We never on the phone for hours. (talk)
- 2c Rewrite the sentences using the present continuous. Replace the underlined words the words in brackets. 1 I play the piano on Saturday. (today) 2 She goes home for lunch every day. (now) 3 The post office closes at five o'clock. (early this evening) 4 Does she often eat pizza? (at the moment) 5 She doesn't usually drink coffee. (this morning) 6 I sometimes watch a football match on TV. (right now)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.