База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте загадку О. Беляевской «А это?», в пропущены имена прилагательные (см. слова справок). Отгадайте загадку. Я живу под землей в ... норке. Шубка ..., ... рост, Глазки, ... бусинки, зорки, И веревочкой ... хвост. Я боюсь ... вороны, ... совы и хорьков, Голодаю весною ..., Зябну в сырости талых снегов.
- Размышляем о прочитанном 7. Вспомните эпизод с путаницей, произошедшей в среду 22 мая 2013 года. В чём она проявилась и как её объяснили герои повести? 2. Какими невероятными событиями был наполнен вторник 21 мая 2013 года? Что в этот день произошло с Леной? 3. Подумайте, почему другие школьники, не имеющие от- ношения к надписи Глеба на древней стене, тоже живут в обратном времени (например, выполняют контрольную работу, уже ранее написанную)? 4. Как герои повести В. В. Ледерман Глеб, Лена и Юра-
- now. "That" is used for B far away or not happening now. For example, "That house is big," means the house is far or not near. C words help us describe things clearly. We can also use "this" and "that" to show D or opinions. For example, "I like this song," or "I don't like that movie." Using "this" and "that" makes our sentences clearer and E to understand. Practice using these words in sentences every day to improve your English skills.
- 8. Vera/run after the cat (?)
- 7. Andrey/put a cake in the lunch box (√)
- 6. Vitaly/think about the prize (X)
- 5. They/have supper (?)
- 4. Masha/see a seal (X)
- 3. I/go to school (X) yesterday. I didn't go to school
- 2. You/get a passport (?) passport yesterday? Did you get a
- 7. Напиши предложения, пользуясь подсказками. 1. He/ride a bike (✔) terday. He rode a bike yes-
- 6. Fedya put on shorts for school.
- 5. Lera got only bad marks ye
- 10. Функции стебля: Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) является органом полового размножения 2) связывает все органы растения 3) запасает питательные вещества 4) обеспечивает передвижение веществ по растению
- 9. Расположите последовательно слои на поперечном срезе древесного растения, начиная с наружного: Укажите порядок следования всех 5 вариантов ответа: 1) сердцевина 2) древесина 3) кора 4) луб 5) камбий
- 8. Камбий находится между: Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) корой и сердцевиной 2) древесиной и сердцевиной 3) корой и древесиной
- 7. Образовавшиеся в процессе фотосинтеза органические вещества перемещаются по: Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) ситовидным трубкам 2) трахеидам 3) камбию 4) лубяным волокнам
- 6. Слои стебля древесного растения: Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) древесина 2) чечевички 3) кора 4) сердцевина 5) камбий
- 5. Рост стебля в толщину происходит за счёт: Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) активного роста междоузлий 2) деления клеток верхушечной образовательной ткани 3) деления клеток луба 4) деления клеток камбия
- 4. Количество годичных колец в стволе 10-летнего растения: Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 1 2) 10 3) 5 4) 100
- 3. У древесных растений эпидермисом покрыты: Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) все стебли 2) старые стебли 3) молодые стебли
- 2. Стебель, стелющийся по поверхности почвы и укореняющийся с помощью придаточных корней: Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) вьющийся 2) прямостоячий 3) цепляющийся 4) ползучий
- Строение стебля 1. Самая молодая часть стебля крапивы находится: Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) на верхушке 2) у основания 3) в средней части стебля
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Вихрем закрутился воздух. Где(то) далеко (в)низу ревело и буш..вало свирепое море св..стел безудержный ветер мелькала и кружилась земля вспых..вала яркая радуга гр..хотал оглушительный гром. Забрезжил рассвет, (из)за края земли показался пламене..щий шар солнца. Увидев (в)низу усе..(н, нн)ую цветами равнину путники стали пр..ближаться к берегу широкой реки. (Не)торопливо опустившись они пол..тели над рекой окруж..(н, нн)ой цветущими зар..слями. (Во)круг бл..стало дивное весеннее утро. Невида(н, нн)ые прекрасные цветы и(з/с)дававшие густой и сладкий запах р..сли на огромных деревьях. По толстым стволам вились и перепл..тались между собой ползучие р..стения перекидываясь густыми г..рляндами с одного дерева на другое. Разворач..вались пёстрым ковром п..хучие свежие травы. Справ.. на узком берегу певуч.. шумел высокий трос..ник. Веяло всюду т..плом, весной, жизнью и радостью. (По Н. Телешову)
- На рисунке изображена эпителиальная ткань. Выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям. 1) Выполняет опорную функцию. 2) Клетки тесно прилегают друг к другу. 3) Выстилает внутреннюю поверхность желудка. 4) Клетки располагаются на большом расстоянии друг от друга в волокнистом межклеточном веществе. 5) Эта ткань переносит питательные вещества и кислород от пищеварительной системы и органов дыхания к тканям. 6) Клетки этой ткани могут быть по форме плоскими, кубическими, цилиндрическими.
- Как называют специалиста-зоолога, объектом изучения которого является изображённое на фотографии животное? 1) орнитолог 2) гельминтолог 3) герпетолог 4) энтомолог
- 2) Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- 1) Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- или Найдите значение выражения 2,6-8,4 2,5
- Найдите значение выражения 5 7 7 — + — ⋅ — 6 12 2
- 2. Тип 2 № 72 i Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). My name is Nick. My parents and I are not really cat lovers. We prefer dogs. But we haven't got one because my parents both work and I spend a lot of time at school and play tennis after school. Our friends, the Smiths, who live in a small house next to ours, have got a cat, called China, a dog called Flora and a tortoise called Flippy. Flora is a small black dog. China is a red cat with white legs and yellow eyes. A month ago, China was in an accident. A car hit her. Our friends love their cat and they were sad. They took China to the vet. China had two broken legs. The vet operated on her. It was
- 1. Тип 1 № 68 i Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А–Е соответствуют содержанию текста (1– True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды. A. Jenny didn't go to school today. B. Last week the schoolchildren went to a zoo. C. Jenny and Linda are doing a project about monkeys. D. Linda asks Jenny to write some interesting facts about tigers. E. Linda says that she draws worse than Jenny. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Апелляционное представление подписывается
- особенности минерального питания растений дыхание растений необходимость углекислого газа для образования органических веществ На рисунке изображены результаты опыта, иллюстрирующего
- Верны ли эти утверждения? Обведи «Да» или «Нет». 1. М. В. Ломоносов происходил из богатой дворянской семьи. 2. В 1730 году Ломоносов с рыбным обозом отправился в Москву, чтобы постигать науки. 3. В 1735 году Ломоносова как одного из лучших учеников отправили на учёбу в Петербург. 4. По предложению М. В. Ломоносова в 1755 году в Петербурге был открыт университет. 5. Под руководством М. В. Ломоносова была построена фабрика цветного стекла. 6. Ломоносов открыл атмосферу на планете Сатурн.
- М. В. Ломоносов родился в 1711 году. Напиши, кто правил в России в то время. Какие преобразования, проведённые этим человеком в нашей стране, сыграли большую роль в судьбе Ломоносова? Запиши ответ.
- 1. Найдите значение выражения ( i 5 3 12 8 : 5 12 Вариант № 3680322 2. Решите уравнение 1 - 5x = -6x+8. 3. Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания. 4. На координатной прямой отмечены числа а, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а - х<0, b-x<0, -x+c>0. α b C решувпр.рф 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Вариант 2. Спишите, обозначая вставленные орфограммы, письменно объясняя написание слов 1) (В)следстви... долгих дождей, узнать (на)счет прописки, положить деньги (на)счет фирмы, (в)следстви... по делу о краже, (в)виду приезда родных, имей меня (в)виду, (в)связи с обострением заболевания, (в)виду ряда обстоятельств, (в)продолжени... романа известного автора, (в)продолжени... всего утра, идти, (не)смотря по сторонам, (не) смотря на факты, (в)место благодарности, узнать (в)последстви..., (не) что (в)роде конуса, отсутствовать на уроках (в)течени... недели, наблюдать изменения (в)течени... Амазонки, отсутствовать (в)продолжени... трех лет, узнать о судьбе героя (в)продолжени... романа, отменить поездку на Кавказ (в)следстви... пандемии. 2) (В) течени... дня папа не раз заговаривал со мною. (В) течени... военных событий произошли резкие изменения. Грузчик (в) продолжени... часа помогал выгружать вещи. О судьбе героя вы узнаете (в) продолжени... романа. (В) следстви... нехватки кальция организм ослаб. (В) следстви... по делу студента вмешались свидетели. (В) последстви... я узнал, что дом наш стоял когда-то на окраине села. (В) течени...всей дороги путники сидели молча.
- Какой город в XVII веке считался столицей Сибири? Выберите верный ответ.
- В. Определение. Вертикальными углами называются два угла, стороны которых являются продолжением друг друга.
- Найдите смежные углы ав и вс, если: а) Lab в пять раз меньше вс; б) Lab больше Дос на 24°; в) ∠ab:bc = 2:7.
- 3.2. Какой тип дыхательной системы характерен для кузнечика, изображённого на фотографии? Обоснуйте свой ответ. Ответ: Обоснование:
- 6 Рассмотрите схему, на которой представлен цикл развития медузы, и ответьте на вопро- сы. 6.1. Какой цифрой на схеме обозначена ста- дия размножения бесполым путём? Ответ:
- 5.2. К какому типу размножения относится почкование гидр? Ответ:
- 5 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов име- ется взаимосвязь. гидра дафния Животное Тип размножения почкование 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) почкование 2) партеногенез 3) конъюгация 4) фрагментация Ответ:
- 4 Установите последовательность расположения систематических групп живот- ных, начиная с самой крупной. 1) Ленточные черви 2) Плоские черви 3) Многоклеточные 4) Бычий цепень 5) Животные 6) Цепни Ответ:
- 2 На рисунке изображён клеточный центр. Выберите из приведённого ниже списка три утверждения, харак- теризующие изображённую на рисунке структуру жи- вотной клетки. Запишите в ответе цифры, соответст- вующие выбранным ответам. 1) Построен из белка. 2) Участвует в клеточном делении. 3) Характерен и для растений, и для животных. 4) Одномембранный органоид. 5) Является центром организации микротрубочек. 6) Двумембранный органоид. Ответ:
- 1 Какой раздел биологии изучает разнооб- разие животных? 1) экология 2) систематика 3) физиология 4) анатомия Ответ:
- 3 3.1. Определите, какой тип дыхания у организмов, приведённых в списке. За пишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейк | таблицы. Список организмов: 1) малый прудовик 2) лещ 3) лягушка 4) человек 5) кальмар 6) черепаха Жаберное дыхание Лёгочное дыхание
- 444. Вынесите за скобки общий множитель: 1) m²n + mn + n; 2) 3x6 + 6x5-15x4; 3) 7a+b³-14a3b4 + 21a²b5; 4) 20b6c5-45b5c6 - 30b5c5.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: –•• •–– •–– •––––––••• –••• –––––•– При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Л П P C •– –•• •––• ––• •––• ••• Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ:
- В лагере встретились четыре девочки: Ирина, Марина, Арина, Карина. Фамилии девочек - Иванова, Максимова, Александрова, Кириллова. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. Ирина и Максимова живут в комнате № 4, а Арина и Кириллова в комнате № 3. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. А) Ирина Б) Марина В) Арина Г) Карина ИМЕНА ФАМИЛИИ 1) Иванова 2) Максимова 3) Александрова 4) Кириллова Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГ Ответ:
- ВПР. Информатика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 Доступ к файлу carrot.docx, находящемуся на сервере foods.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) carrot. 2) foods 3) http 4) docx 5) :// 6) / 7) .net Ответ:
- 8 Work in pairs. Which animals make the best pets? Why?
- 7 Complete the sentences. Then compare your answers with your partner. как только я просилась упром 1 As soon as I wake up in the morning, I 2 If there's nothing good on TV, I usu 3 I enjoy English lessons as long as we 4 I'll pass all my exams as long as 5 I never ... unless ... . 6 If I could change one thing in my life, I .... 7 If I had more ..., I ... 8 If I were an animal, I ... . 9 Provided that ... this weekend, I ... .
- 8 Прочитайте отрывки из трудов историков и укажите, о каких исторических личностях в них говорится. Расставьте отрывки в хронологической последовательности собы-тий. А) В. Ключевский. Он поддержал версию о новом спасении Дмитрия и заявил, что выступает от его имени («воевода царевича Димитрия»). В Путивле он собирал всех, кто готов сражаться против «боярского царя». Большинство в его войске состав- ляла беднота: казаки, холопы, крестьяне, посадские «низы». К нему примкнуло и дво- рянство южных уездов. Успехом своего похода он был обязан поддержке дворянства. Б) Р. Скрынников. ... Царь Фёдор умер. С его кончиной пресеклась династия Ивана Калиты, правившая Московским государством на протяжении трёхсот лет. Влияние правителя пошатнулось. Знать мирилась с его властью, пока он вершил де- ла именем законного царя. Однако в глазах великих бояр он оставался не более чем худородным «временщиком». Претензии правителя на обладание короной вызвали негодование потомков ве- ликих и удельных князей. «Временщик» не состоял в кровном родстве с царём и потому не имел никаких формальных прав на трон. В) С. Платонов. ...В. И. Шуйский вместе с Голицыным начал действовать гораздо осторожнее; они успели привлечь на свою сторону войска, стоящие около Москвы; в ночь с 16 на 17 мая отряд их был введён в Москву, а там у Шуйского бы- ло уже достаточно сочувствующих. Однако заговорщики, зная, что далеко не все в Москве непримиримо настроены против самозванца, сочли нужным обмануть на-род и бунт подняли якоб
- 7 Прочитайте фрагмент сочинения историка В. Ключевского и выполните задание. ...Почвой для неё послужило тягостное настроение... вынесенное народом из царствования Грозного и усиленное правлением Бориса Годунова. Повод к Смуте дан был пресечением династии со следовавшими затем попытками её восстановле- ния в лице самозванцев. Коренными причинами Смуты надобно признать народный взгляд на отношение старой династии к Московскому государству, мешавший осво- иться с мыслью о выборном царе, и потом самый строй государства с его тяжёлым тягловым основанием... Смуте содействовали и другие обстоятельства: образ дей- ствий правителей, становившихся во главе государства после царя Фёдора, консти- туционные стремления боярства, шедшие вразрез с характером московской верхов-рознь, вмешательства казаков... ной власти и с народным на неё взглядом, боярские опалы, голод, мор, областная ■ Назовите не менее пяти причин Смутного времени, которые выделил В. Ключев-ский.
- 1) Согласны ли вы с мнением Н. Карамзина, представленным в его сочинении? 2) Как вы понимаете фразу Н. Карамзина, что народ в лице Ивана IV «чтил в нём знаменитого виновника нашей государственной силы... не различая внука с дедом»?
- Sn Pb H Sb Bi Cu Hg Ag Pd Pt Au АЕТСЯ Π Файл Главная Вставка * Вырезать Дизайн Макет Ссылки Рассылки Times New R-22 AAAa Копировать Вставить ** Формат по образцу ЖК 4 abc x, x ۵۰۰۶۰۵۰ Буфер обмена Γ 15114-1-13-12-111101 Шрифт G Задача на примеси.docx - Word (Сбой активации продукта) Рецензирование Вид • Что вы хотите сделать? Абзац АаббВегг, Ааббвет, Ааббві Ааббваг Aab. 3 Обычный 1 Без инте. Заголово Заголово Заголовок Стили 112010112345678910111213141516 Задача 1. Вычислите массу железа, которое может быть получен при взаимодействии алюминия с оксидом железа (III) массой 115г, массовая доля примесей в котором составляет 12%. Задача 2. Вычислите массу трихлорида фосфора РСІЗ, который может быть получен при взаимодействии хлора с красным фосфором массой 175г, массовая доля примесей в котором составляет 5%. Задача 3. При взаимодействии 8,4 г гидрида кальция с водой выделилось 0,72 г водорода. Определите массовую долю примесей в образце гидрида кальция. Страница 1 из 1 Число слове: 73 русский - Поиск Я NexTouch W
- 2. Одинаковы ли выталкивающие силы, действующие на тела 1, 2, 3 равного объема? Почему?
- 1. На какой из опущенных в воду стальных шаров — 1, 2, 3 — действует наибольшая архимедова сила? Почему?
- Дополни до 800 числа:
- 8. Белочка заготовила орехов в 2 раза больше, чем грибов. Затем она принесла ещё 8 грибов, и грибов стало столько же, сколько и орехов. Сколько орехов загото белка?
- 7. Выполни деление с остатком и проверь. 57:4 99:2 49:47:76,5 69:22
- 6. Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз. Раз- ность чисел 860 и 60 уменьши на 100.
- 5. К шлангу длиной 15 м присоединили 2 шланга по 5 м. Какой длины получился шланг?
- 4. На стене в кухне надо заменить плитки на участке прямоугольной формы, длина которого 6 дм, а ширина 4 дм. Сколько потребуется плиток, если площадь каждой из них 1 дм²? 2 дм²?
- 3. Покупатель попросил взвесить 1 кг колбасы. Продавец отрезал кусок, масса которого оказалась равной 800 г. Сколько граммов колбасы надо добавить?
- 2. Дополни до 400 числа: 340, 370, 380, 390.
- 1. 420+50 420+500
- Рис. 113 3. Фокусное расстояние линзы F - 10 см. Какая это линза? Какова ее оптическая сила?
- 2. Постройте изображение предмета АВ в линзе (рис. 113). Охарактеризуйте изображение.
- 379. Постройте изображение предмета АВ для каждо- го случая, указанного на рисунке.
- Рис. 110 3. Какова оптическая сила линзы, фокусное расстояние кото- рой F = -4 см? Какая это линза?
- Вариант 1 1. Во всех ли случаях луч света преломляется при переходе из одной среды в другую? 2. Постройте изображение предмета АВ в линзе (рис. 110). Охарактеризуйте изображение.
- Вариант №3 1. Ядро какого элемента образовалось из ядра изотопа 194 78 Pt после испускания двух в- частиц ? Запишите уравнение. 2. Определите на сколько больше нейтронов содержится в ядре атома 21084 Ро, чем в ядре 208 атома 82 Pb ? 3. Изотоп таллия 20581 ТІ получился из другого вещества после одного альфа- и одного бета- распада . Что это за исходное вещество? Запишите уравнение. 4. Какой из трех видов радиоактивного излучения обладает большей проникающей способностью? 5. Определите на сколько протонов больше в атоме железа : 5626 Fе, чем а атоме неона 20 10 Ne?
- Часть Б. Задания со свободным ответом 11. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения. Укажите типы химических реакций: Карбид кальция → ацетилен → уксусный альдегид → этанол → этилен → → хлорэтан → бутан
- 10. Формулы веществ, вступающих в реакцию с металлическим натрием: А) С2Н5ОН и С2Н6; Б) С2Н4 и С2H6; В) С2Н5ОН и СН3ОН; Г) СН3ОН и С2Н4;
- ЗАДАНИЕ 2 Установите соответствие между объектами двух столбцов Датчики играют в робототехнике одну из важнейших ролей. При помощи различных сенсоров робот ощущает окружающую среду и может ориентироваться в ней. Рассмотрите изображения датчиков, которые будут установлены на платформу модели транспортного робота и соотнесите их с названием.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Часть Б. Задания со свободным ответом 11. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения. Укажите типы химических реакций: Карбид кальция → ацетилен → уксусный альдегид → этанол → этилен → → хлорэтан → бутан
- 10. Формулы веществ, вступающих в реакцию с металлическим натрием: А) С2Н5ОН и С2Н6; Б) С2Н4 И С2H6; В) С2Н5ОН и СН3ОН; Г) СН3ОН и С2Н4;
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- 557. Каким арифметическим действием решаются данные простые задачи? 1) Для пропитания одного слона в течение года нужна растительность с площади около 5 км². Сколько слонов могут обитать на площади 60 км²? 2) Масса взрослого африканского слона 5 т, а масса новорождённого слонёнка 100 кг. Во сколько раз взрослый слон тяжелее новорождённого слонёнка?
- 556. Каким арифметическим действием решаются данные примеры? Как называются компоненты действия? Каким арифметическим действием можно проверить правильность решения? 1) 253 440:36 216 860:70 249 650:25 805 844:26 891 308:47 977 424:14 529 770:30 538 560:60 (2) 567 т 90 кг: 30 1 750 р. 70 к.: 35 16 м 80 мм: 20 295 кг 596 г: 42 945 м : 60 3 964 м 24 см: 56 3) 7,982:26 1 475,6:70 91:26 5,766:62 404,16:48 252,2:97 442,2:55 358,8:46 4) 6:11 8:4 1:33 3:25 5:23 28:42 08:45 20:18
- Задание 6. Среди ученых существуют два мнения по поводу глобального потепления климата. Одни полагают, что это негативно скажется на природе Земли. Другая группа ученых утверждает, сто последствия глобального потепления будут иметь положительные результаты. Ниже приведены возможные последствия изменения климата Земли. Разделите последствия на две группы (в ответах запишите цифры). Сделайте вывод. Возможные последствия глобального потепления 1. Таяние ледников, повышение уровня океана; 2. При потеплении улучшится добыча нефти и газа на шельфе северных морей; 3. Возрастание конфликтов из-за территорий; 4. Распространение опасных заболеваний; 5. Гибель флоры и фауны; 6. Голод и нехватка пресной воды, 7. Расширение зоны растениеводства; 8. Существенно повыситься расход электроэнергии в жаркие месяцы, идущей на охлаждение помещений; 9. Изменение состава атмосферы, 10. Пожары в лесах станут интенсивнее; 11. Увеличиться продолжительность засух; 12. Облегчится освоение северных районов Сибири; 13. Будут активнее гореть торфяники; 14. Больше будет штормов и ураганов; 15. Улучшится ситуация с речным судоходством: лёд на реках будет вставать позже, а сходить раньше: 16. Снизится расход энергии в отопительный период; 17. Таяние вечной мерзлоты, что нанесёт ущерб строениям и коммуникациям северных районах страны. Положительные последствия: Отрицательные последствия: Вывод:
- Лебание 8. Верны ли следующие высказывания о глобальном потеплении? А) Одной из основных причин глобального потепления климата считается увеличение в атмосфере количества азота. Б) Парниковые газы удерживают энергию Солнца, не позволяя ей улетать в космос 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны
- Задание 4. В атмосферу метан попадает как из естественных источников, так и в результате хозяйственной деятельности человека. На диаграмме показаны основные источники выброса метана в атмосферу Земли. Вычислите общий объем (%) естественных и антропогенных источников. Сделайте вывод
- X 7 8 Вопрось Установите соответствие между травмами (состояниями) пострадавшего И оптимальными положениями тела при этих травмах (состояниях). Тяжелые травмы живота
- Выпишите из первого абзаца наречия с дефисным написанием, выполните его морфологический разбор.
- (8.) Выпишите из первого абзаца наречия с дефисным написанием, выполните его морфологический разбор.
- Here is the original image:
- 7 I hate ____ bored, so I dont a be/working b to be/to work c being/working 4 Find four more wrong sentences and correct them. 1 Librarians should liking books. X Librarians should like books. 2 International reporters need to travel a lot. 3 I don't mind to work away from home. 4 She can't be a teacher! She can't stand work with children. 5 He stops thinking about work when he leaves his office. 6 An actor might to work on TV or in the theatre. 7 Musicians practise playing every day. 8 My mother learned draw when she trained as an architect.
- C) Fill in the blanks with 'some/any/no/much/many/a lot of' 1.-You have ........ cereals for breakfast. 2.-My aunt wants to save ........ money for her holidays. 3.-Julio doesn't work ........ hours every day. 4.-Sonia hasn't got ........ daughters but she's got ........ good friends. 5.-I think it is too ........ salt in the soup. 6.-Lucy doesn't eat ........ of vegetables for dinner. 7.-Some girls hate doing ........ exercises. 8.-Charles heard ........ interesting news on the radio. 9.-David and Diana got married ........ weeks ago. 10.-The waiter didn't bring ........ forks or knives. 11.-I didn't sleep ........ hours last night. 12.-Martin knew ........ about Geography and History. 13.-Emma washed ........ of dishes after dinner. 14.- How........money did you pay for that? 15.-They journey took me ........ hours. 16.-There weren't ........ people at the rock concert. 17.-William played video games but we didn't win ...
- B) Fill in the blanks with 'no /much/ many' 1.- I have ........ idea about it. 2.-The bar was crowded, There were ........ people. 3.-I don't want ........ meat. 4.-She painted ........ pictures. 5.-It's boring. There aren't ........ good films on TV tonight. 6.-I don't know ........ vocabulary. 7.-Julieta has ........money at all. 8.-He saw ........ of butterflies. 9.-Thomas repaired ........ cars. 10.-Carol's flat was ........ farther. 11.-They drank ........ beer. 12.-You don't want ....... pears. 13.- Laura has eaten ........food. 14.- Mario has got ......information. 15.- The boy dropped ........ popcorn.
- A) Fill in the blanks with 'some/any' 1.- We haven't got ........ free time. 2.-She is reading ...... magazines. 3.-Leonard has got...... nice toys. 4-Can I have ........ milk? 5.-Tom hasn't got ......coins. 6.-There are ........ good restaurants in my town. 7-There isn't ........ butter in the fridge. 8.-Would you like ........coffee? 9.-I bought ........ CDs last Monday. 10.-He borrowed ........ books. 11.-She ate........ grapes. 12.-Did you see .... friends? 13.-Helen needed ......eggs. 14.- Pauline sang......... nice songs.
- Практическая работа «Исследование строения бактерий» Цель: изучить строение прокариотической клетки. Оборудование: схемы, фото, учебник. Ход работы: Изучите параграф 20 и ответьте на вопросы: 1. Какая наука изучает бактерии? 2. В каких средах обитают бактерии? 3. Каких органоидов нет у бактерий 4. Что входит в состав оболочки бактерии? 5. Какой цвет может иметь бактериальная клетка? 6. Какой ученый впервые увидел мелкие организмы под микроскопом? Зарисуйте процесс образования спор из учебника стр. 130 рис.98. ВЫВОД: (по цели)
- 20. Свойство Конституции России Высшая юридическая сила Характеристика Все законы и иные нормативные правовые акты, принимаемые в нашей стране, должны ей соответствовать
- 19. Государство 2 является унитарным, а государство Ү — федерацией. Сравните две формы государственного (территориального) устройства. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую порядковые номера черт отличия. 1) способ территориальной организации 2) деление на административные округа, подчинённые центру 3) наличие некоторой самостоятельности у территориальных частей государства 4) внутреннее строение государства Черты сходства Черты отличия
- 18. Верны ли следующие суждения об особенностях трудоустройства несовершеннолетних в Российской Федерации? А. Заключение трудового договора по общему правилу допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет. Б. Заключение трудового договора с несовершеннолетними работниками во всех случаях возможно лишь с согласия их родителей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.