База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 Complete. Then count and write. horsed__kc__ckng__ts___p
- 103. Прочитайте названия сказок. Назовите авторов. 1. Сказка о царе Салтан.., о сын.. его Гвидон.. Салтанов.. 2. Сказка про прекрасн... царевн.. Лебед.. 3. Краден... солнце. 4. Стойк... оловянн... солда..
- 18.4527.50 -710037:9 (932+17692):6.80
- 17. Найди ошибки в вычислениях и реши правильно. 1751:5=35 (ост. 1) 1983: 9 = 22 (ост. 3) 2930: 7 = 41 (ост. 6) 40 202: 6 = 670 (ост. 2) 397.600 4030.90 32 340:10 56 400: 100
- Здесь изображена доска с текстом и карта. Необходимо извлечь текст с доски и описать карту.
- DB=1644 B=24 см (-? HD=4см. 81) AD=12 Cum ДВ-27 см CD-? 2) AD=40см AB=10см AC-? BC-? 3) AC=1504, AD: STEAM AB-?
- 10. Какое слово образовано способом сложения? А) междунар
- 9. Какое слово образовано бессуффиксным способом А) синеть, Б) наладчик, В) лесоруб, Г) подъезд.
- 8. Какое слово образовано бессуффиксным способом? А) кожаный, Б) отлет, В) водолаз, Г) напольный.
- 7. Какое слово образовано приставочным способом? А) синь, Б) управляемый, В) распланировать, Г) семилетка.
- 6. Какое слово образовано приставочным способом? А) купленный, Б) где-нибудь, В) доверху, Г) размешать.
- 5. Какое слово образовано суффиксальным способом? А) сторожка, Б) нерешительный, В) по-зимнему, Г) полив.
- 4. Какое слово образовано суффиксальным способом? А) прочитать, Б) преодолеть, В) походка, Г) разрушение.
- 3. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом? А) по-хорошему, Б) новизна, В) охотник, Г) отнести.
- 2. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом? А) восход Б) заповедник В) выполнение Г) насухо
- 1. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом? А) приехать, Б) читатель, В) неизбежный, Г) виднеться.
- По какой формуле можно вычислить работу электрического поля? Выбери верный вариант ответа.
- РАБОТА 28 Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. (Из)далека, находиться (не)далеко, (не)вд..леке, н..откуда (не)жду в..стей, с..годня вовсе (не) холод- но, н..сколько (не)весело, уж.. (наречие), бок(о)бок, н..чуть (не)грус..но, (не)преста..о гудят самолёты, н..где (не)был, выт..реть (до)сух.., повернуть (на)ле- во, ещ.. горяч.., прошить (крест)накрест, (еле)еле, настеж.., н..где положить, ..делать (ис)(под)тишка, в..глянуть удивлё..о, написал похож.., посмотреть ободряющ.., танцует неуклюж.., принимать (на)то- щак, положи поменьш.., повернуть налев...
- Аб. Треугольники, изображенные на рисунке, а) равны по 2 сторонам и углу между ними; б) равны по стороне и 2 прилежащим к ней углам; в) равны по 3 сторонам; г) не равны.
- 14. Верны ли следующие суждения о правовой системе? А. Конституции республик не должны противоречить Конституции РФ. Б. Законы субъектов РФ имеют приоритет над федеральными законами на территории этого субъекта. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 13. Верны ли следующие суждения о суверенитете? А. Россия обеспечивает защиту своего суверенитета и территориальной целостности. Б. Субъекты РФ обладают государственным суверенитетом. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 12. Верны ли следующие суждения о совместном ведении? А. Координация вопросов здравоохранения относится к совместному ведению. Б. Установление общих принципов налогообложения относится к ведению субъектов РФ. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 11. Верны ли следующие суждения о федеральных территориях? А. Создание федеральных территорий предусмотрено Конституцией РФ. Б. Федеральные территории являются новым видом субъектов РФ. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 8.25.2. Выбери верное изображение Используя данные рисунков, выбери линзу с минимальной оптической силой (масштаб рисунков одинаковый).
- Самостоятельная работа № 24 Основные соотношения между Тригонометрическими функциями одного и того же аргумента 1. Упростите выражение: 1) cos² α/4 + sin² α/4 - 1/sin² 5β; 2) ctg²2α+tg 6αctg 6α; 3) 1+ ctg²2α(cos²2α – 1)/sin² 2a 2. Вычислите значения тригонометрических функций угла β, если tgβ = -3 и π/2 <β < π. 3. Найдите наибольшее и наименьшее значения выражения: 1) sin2a-4cos² a; 2) 6cos²a - 3tg²acos²a. 4. Упростите выражение √(sin² a(1 - ctga) + cos² a(1-tga), если π/2 < α < π.
- Идём дальше. Кем Иван IV был для этих людей? Соедини изображения с текстом.
- 8. If it , (rain) I (stay) at home.
- 7.1 (move) to Spain if I (know) Spanish.
- 6. If I (be) a star, I (marry) someone famous.
- 5. If I (be) you, I (get) a job.
- 4. You (like) him if you (get) to know him.
- 3.1 (be) happier if I (have) a pet.
- 2. If I (win) the lottery, I (buy) a car.
- 1. IF I (have) an opportunity, I (travel) more.
- Spotlight 7 Present Perfect V-1 1. Write down three forms of the verbs Be ..., run..., do ..., buy ..., swim ..., eat ..., lose ... 2. Make up a sentence. 1. You / ever / be / to South America? 2. I/ not read / any English books. 3. He/ live / in this town all his life. 3. Put the verb and the adverb into the right form 1. "Would you like something to eat?" "No, thanks. I lunch" (just/have) 2. "What time is David leaving?" "He ______." (already/leave) 3. "What's in the newspaper today" "I don't know. I (not/read/yet) 4. Translate into English. 1. Я уже сделал домашнюю работу. 2. Пабло только что пробежал 12 км. 3. Анна никогда не была в Лондоне.
- 3 За 2 кг лука заплатили 32 р. Сколько килограммов лука можно купить на 48 р.; на 80 р.? Решение: Ответ:
- Выполните действия: 1\frac{1}{5} \cdot \frac{5}{6}
- ZB=2ZC ZBAC, ZB, ZC-?
- ZSTM=2ZS ZS. STR-?
- ZQPK=3,5 ZQPM ZM:ZQ=3:4 ZM. ZQ. ZQPM-?
- ZA: ZC=2:5 ZA, ZC-?
- ZQ=0,4 ZL ZQ, ZM, ZL-?
- ZP=1.5 ZS ZP, ZR, ZS-?
- ZM=2ZK ZM-ZN=20 ZM, ZN, ZK-?
- ZR: ZP:ZQ=3:7:2 ZR. ZP, ZQ-?
- 8. Does Jane's father like fairy tales?
- 7. Can Jane write fairy tales? -
- 6. Are there many bookshelves in Jane's room
- 5. Can Jane's mother sing very well? -
- 4. Can Jane read?
- 3. Is there a fireplace in the living room? -
- 2. Do Jane and her family live in a flat? -
- 1. Has Jane got a brother? -
- Конечности паукообразных Сколько пар конечностей у паукообразных? Помните, что не все конечности паукообразных используются для передвижения. 12 6 8 4 Попытка 1 из 1 За решение задачи 25 ХР Я не знаю Ответить
- Часть А. Выберите один правильный ответ (задания 1-10) 1. Главный постоянно действующий орган власти в Римской республике, ведавший казной и вопросами войны и мира 1) Народное собрание 2) Сенат 3) Коллегия консулов 4) Совет старейшин 2. Год, который считается датой установления республики в Древнем Риме 1) 326 г. до н.э. 2) 494 г. до н.э. 3) 450 г. до н.э. 4) 509 г. до н.э. 3. В чем заключалась важнейщая победа плебеев в середине V века до н.э.? 1) Отмена долгового рабства 2) Запись законов на 12 медных досках 3) Получение права избираться в сенат 4) Раздел общественных земель 4. Кого в Древнем Риме избирали народными трибунами? 1) Патрициев 2) Всадников 3) Плебеев 4) Нобилей 5. Закон, отменивший долговое рабство для римских граждан, был принят в 1) 509 г. до н.э. 2) 494 г. до н.э. 3) 326 г. до н.э. 4) 280 г. до н.э. 6. Какой новый слой знати образовался в начале ІІІ века до н.э.? 1) Нобили 2) Всадники 3) Патриции 4) Плебс 7. Как назывались выборные должностные лица в Риме, избиравшиеся на один год? 1) Сенаторы 2) Трибуны 3) Магистраты 4) Легаты 8. Высшая военная и гражданская власть в республике принадлежала 1) Диктатору 2) Цензорам 3) Преторам 4) Консулам 9. Кто, согласно римским законам, мог быть полноправным гражданином? 1) Любой житель 2) Землевладелец 3) Служивший в армии 4) Потомок патрициев 10. Чем, по мнению древних историков, было идеально государственное устройство Рима? 1) Разумным сочетанием монархии, аристократии и демократии 2) Сильной единоличной властью 3) Властью лучших воинов 4) Полной демократией
- 7. Вычислите скалярное произведение векторов (\(\vec{a} - \vec{b}\)) и \(\vec{a}\), если \(\vec{a} {5; 1}\), \(\vec{b} {2; 3}\)
- 6. Найдите косинусы углов треугольника с вершинами: A{1;2}, B{-3;4}, C{5;-2}
- 5. Вычислите скалярное произведение векторов (на рис 1)
- 4. Даны векторы \(\vec{a} {2;-3}\) и \(\vec{b} {x;-4}\). При каком значении x эти векторы перпендикулярны?
- 3. Вычислите косинус угла между векторами \(\vec{p}\) и \(\vec{q}\), если \(\vec{p} {3;-1}\), \(\vec{q} {15;8}\).
- 2. Вычистите скалярное произведение векторов \(\vec{m}\) и \(\vec{n}\), если \(\vec{m} {3;-2}\), \(\vec{n} {-2;3}\).
- 1. Вычислите скалярное произведение векторов \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\), если \(|\vec{a}| = 2\), \(|\vec{b}| = 3\), а угол между ними равен 120°.
- Задание 3 Дано: а || ь, с – секущая прямая; 24 + 26 =102°. Найти: 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28.
- Задание 2 Дано: <1=820; <2=1190; <3=820. Доказать: прямые а и b параллельны. Найти: угол 4.
- Рабочий лист по теме «Углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей» Задание 1 Дано: а || в,с - секущая прямая, значит, накрест лежащие углы: ______ соответственные углы: ______ односторонние углы: ______ вертикальные углы: ______ смежные углы:
- 2. \[ -\left(-\frac{5}{7}\right) + \frac{5}{12} - \left(+\frac{5}{7}\right) + \left(-\frac{3}{4}\right) = \]
- Установите соответствие между понятиями и словами из перечня. Запи- шите в таблицу цифры под соответствующими буквами. Ответ: А) Религия Б) Повседневная жизнь В) Досуг 1) матрона 2) пенаты 3) помпа 4) термы 5) инсула 6) лары
- 1. a) 13+(-2); в) 5 + (-9); 2. a) 13-(-2); в) 5-(-9); 3. a) 43+(-12); в) -5+(-79); б) -4+(-8); г) -12 + (-5). б)-4-(-8); г) -12- (-5). б)-52-(-13); г) -11-51.
- Обведи равнобедренный треугольник.
- Сколько треугольников на рисунке? Посчитай и запиши.
- 2 вариант 2) 2 Поле в 45 га приготови под посадку пшеницы. неделю. Сколько гектар остала поля засеяли в первую завеять? 9:46
- ② В автобусе 35 мест. - этих мест уже занято пассажирами. Сколько свободных мест
- 1 вариант • Раполните умножение 1)弄.33; 2)号·音·18; 2) 25 21 35
- Задание 9. Составьте предложения в Past Simple, используя данные слова. Следите за порядком слов. 1. (last/we/a/Saturday / party / have / great) 2. (for/she/the/exam/not/prepare/well) 3. (you/where/your/did/winter / spend / break)? 4. (he/his/because / the/pass/didn't/ he / slept/exam/through/alarm). 5. (how/students/many/to/the/come/lecture/ yesterday)?
- Задание 8. Вставьте глагол в скобках в форму Past Simple. 1. Yesterday, I (understand) nothing at the math lecture.) 2. My groupmate (lend) me her notes last semester. 3. We (not/have) enough time to finish the project last week. 4. When you (graduate) from school? 5. Last summer I (work) as a waiter to save money for a car. 6. He (fall) asleep during the webinar because it was boring. 7. Last week the teacher (give) us a very difficult assignment. 8. We (not/see) that new movie about artificial intelligence yet.
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошло событие, которому посвящён данный памятный мемориал? Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, событиям которой посвящен этот мемориал.
- Какие два из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие — памятниками культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих памятников культуры.
- Контрольная работа «Сравнение Положительных и отрицательных чисел». 1. Отметьте на координатной прямой точки А (5), В(-4). C (-3.5). D (4.5). Е (-5). Какие из отмеченны точек имеют противоположные координаты? 2. Отметьте на координатной прямой точку А (-6), приняв за единичный отрезок длину двух клето тетради. Отметьте на этой прямой точки В. С. Ди Е. если В правее А на 20 клеток. С - середина отрезк АВ. точка D левее точки С на 5 клеток и Е правее точки D на 10 клеток. Найдите координаты точек В. С DRE B 3. Сравните числа: а) -5.8-5.3: б) -2.8 и 2.7; в). чение выражения: а)/-3.61:1-18/ 4 Найдите значение Какие петые чиста расположены между числами -32857 6. Расположите числа a) 1.8-3.6: 2.4-1.7-0.3: 4.1 в порядке убывания: -- 23 б) числа 12 13 18 24 в порядке возрастания. 6) -8.7 -0.6. в) 3.5+ 7. Какие целые числа заключены между: Какие целые числа заключены между:
- № 2. Разложите на множители: 1) 9m² - 12mn; 2) 15x6 – 5x4; 3) ax – ay + 7x – 7y.
- 24:2= 96:7-> 78:6-17 84:7- 33:3-> 91:7-13 90:6-> 56:4円 42:3 52:4-> 65:5-- 44:4= 36:3-11 51:3= 26:2-4 90:5- 84:6-17 48:2=> 30:26 76:2= 60:4=4- 46:2= 60:5-2 85:5=> 98:2= 96:2= 28:2= 42:2= 52:4= 38:2= 81:3= 54:2= 60:4= 46:2= 75:5 69:3= 96:4= 26:2= 36:3= 51:3= 48:4= 68:4= 33:3= 44:4= 93:3= 54:3= 39:3= 42:3= 34:2-> 72:3-> 76:4-> 36:2-> 62:2-> 955 92:4- 84:44 6323- 38:2-> 57:3-> 55:5=> 51:3= 90:5- 48:2=> 76:2= 46:2= 85:5=> 96:2= 42:2= 38:2= 54:2= 46:2= 69:3= 26:2= 51:3= 68:4= 44:4= 54:3= 42:3= 56:2- 84:2-> 50:26 93:3-> 99:9-> 45:3 7212-> 76:2-> 74:2-> 68:2=> 70:2=> 66:6= 84:3= 66:2= 82:2= 92:2= 96: 2= 87:3= 94:2= 72:2= 68:2= 78:3= 30:2= 32:2= 90:5= 84:3= 58:2= 55:5= 64:2= 56:4= 22:2- 100:4-> 7612- 96:6-> 28:2-> 96:4-> 75:5- 88:8=> 68:4= 72:4= 54:3=> 72:6= 96:8= 70:5= 52:2= 48:3= 54:2= 81:3= 92:2= 50:2= 22 : 2 = 52 : 2 = 76:2= 96:7= 66:2= 85:5= 62: 2 = 77:7= 72:4= 70:5= 98:2- 94:2-> 66:3=> 78:2 42:2-> 86:2-> 69:3-> 77:7=> 58:2 96:3 64:2= 48:4= 39:3= 78:3= 32:2= 64:4= 80:5= 99:9= 86: 2= 88:8= 76:2= 64:4= 45:3= 72:3= 66:3= 87:3= 72:6= 66:6= 96:3= 48:3=
- Задание 14 Напиши своё мнение: согласен ли ты с мыслью, что жадность никогда не приводит к счастью? Обоснуй ответ.
- Задание 13 Чему учит сказка о рыбаке и рыбке?
- Задание 12 Что общего между двумя текстами?
- Задание 11 Почему сказку называют «поучительной»?
- Listen again and complete the conversation. Doctor: Mr. Robinson, your blood pressure is really high. You're at increased risk for a heart attack. Patient: Could you explain exactly what happens during a 1. ? Doctor: Certainly. Usually, an artery inside the heart by fatty acids. 2 Patient: That 3. Doctor: No, it's not. 4. blood can't get through. That can lead to permanent damage or death. Patient: Oh my. What are the 5 ? Doctor: 6 or difficulty breathing. Call the hospital immediately if you have them. Patient: I will. Thank you, Doctor.
- 10.* Составь алгоритм на алгоритмическом языке для исполнителя Робот, чтобы он прошел вдоль стены и закрасил клетки как показано на рисунке. P
- 9. По фрагменту блок-схемы определи значения переменных а и b. a:-2 b:=3
- Выберите одночлены, подобные данному: \(\frac{1}{2}z \cdot \frac{1}{3}z^5 \cdot 5z\)
- Преобразуйте одночлен 17z², подставляя z = 3t¹⁷: В ответе запишите одночлен в стандартном виде.
- 6. Какую массу соли и объем воды необходимо взять для приготовления 200 г 42 %-ного раствора.
- 5. Кальций массой 2 г прореагировал с кислородом. Какая масса кислорода вступила в реакцию?
- 4. Осуществите цепочку превращений: H2O2 → O2CaO A
- 3. Напишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты и укажите тип реакции 4) сера + кислород → оксид серы (IV); 5) гидроксид калия + сульфат меди (II) → гидроксид меди (II) + сульфат калия; 6) едкий натр + соляная кислота → поваренная соль + вода
- 2. Какая из приведенных солей растворима: a) Fe3(PO4)2; б) СаСО3; B) MgSiO3; г) NaCl.
- 1. Имеется следующий перечень веществ: Cu(NO3)2, N2O, Al2O3, AuNO3, HCI, Fe(OH)3, H2SiO3. Из приведенного перечня выберите: а) оксиды в) основания б) кислоты г) соли Дайте названия всем приведенным веществам.
- Вера собрала в лесу 21 ягоду земляники и поделилась с 4 друзьями. Сколько ягод получил каждый друг Веры?
- Собранные 52 ягоды мама разложила в 7 банок. По сколько ягод оказалось в каждой банке?
- Практическая работа№14 7 класс Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам. Цель работы: научиться составлять комплексную характеристику страны по картам, дополнительной литературе и другим источникам географической информации. Оборудование: учебник, тематические карты атласа, интернет-ресурсы. Ход работы 1. Изучите особенности описания страны по географическим картам. Составление характеристики страны необходимо начинать с политической карты мира, по которой можно дать описание географического положения страны: на каком материке находится, к каким морям и океанам имеет выход, с какими странами граничит, как называется столица. Площадь страны можно узнать по учебнику, атласу, дополнительным источникам. Особенности природы страны необходимо описывать по нескольким картам: физической, климатической, почвенной и карте природных зон. По картам «Размещение населения»и «Народы» можно полностью описать население страны (национальный состав, расы и религии, плотность и размещение населения), назвать города и их особенности. Численность населения страны необходимо узнать по справочникам. Описание хозяйственной деятельности в стране дают по комплексным картам в атласе и дополнительным источникам. Так можно охарактеризовать промышленные центры, добычу различных полезных ископаемых и развитие сельского хозяйства, транспортные путей. 2. С помощью плана составьте по выбору описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам. ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ СТРАНЫ 1. Название страны и её географическое положение: а) в какой части материка находится; б) есть ли выходы к морям и океанам; в) площадь страны; г) столица; д) соседние страны. 2. Особенности природы страны: а) рельеф и полезные ископаемые; б) климатические особенности (тип климата, средние температуры и осадки); в) внутренние воды; г) природные зоны: почвы, растительный и животный мир. 3. Население страны: а) численность и национальный состав; б) размещение населения и плотность; в) типы населённых пунктов и их особенности; 4. Хозяйственная деятельность в стране: а) промышленность; б) сельское хозяйство; в) транспортные пути.
- 7. Тип 7 № 202 i У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1 2. умножь на 5 Выполняя первую из них, Аккорд отнимает от числа на экране 1, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Запишите порядок команд в программе, которая содержит не более 5 команд и переводит число 5 в число 98. В ответе указывайте лишь номера команд, пробелы между цифрами не ставьте. Так, для программы умножь на 5 отними 1 отними 1 нужно написать: 211. Эта программа преобразует, например, число 4 в число 18.
- 6. Тип 6 № 694 i Заполните таблицу истинности выражения: ¬(AvB) v (AΛB). A B 0 0 0 1 1 0 1 1
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.