База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- молнии чуть слышно погромыхивал гром. 4. Решаем ОГЭ 1. Пунктуационный анализ. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие. Б) Между однородными членами предложения, связанными повторяющимся союзом, ставится запятая. В) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Зелёные дорожки в лесу все будто курятся, туман везде поднимается, вода пузырьками садится на листья, на хвоинки ёлок, паучьи сети. 2) Солнце, обойдя дом, заглядывало под сосны и пихты, которые густыми ветвями осеняли балкон. 3) Впрочем, гости редко заглядывали к Золотницким: скучно было у них. 4) Альберт Энштейн говорил: «Образование забывается всё, чему нас учили». это то, что остаётся, когда 5) Вита шла по тёмной улице и всего боялась: и самой темноты, и длинного забора, за которым темнел кустарник, и встречных прохожих.
- Задание 3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Simulating Reality Flight simulators are amazing tools for training pilots. They simulate real flying conditions, from take-off to landing, in a safe cockpit environment. Engineers develop these simulators to function like real planes, but without the risks. If a fault happens, pilots can learn to fix it without danger. Simulators help pilots train for emergencies and improve their skills. This high-tech tool makes learning exciting and effective! 1. What do flight simulators help pilots do? 2. What do engineers develop in simulators? 3. Why is it safe to fix a fault in a simulator?
- Задание 2. Заполните пропуски подходящими словами. (simulate, develop, control, train, cockpit, fault) 1. Pilots use a flight simulator to train for real flights. 2. The cockpit is where pilots control the plane. 3. Engineers develop new software for better simulators. 4. A fault in the system caused the simulator to stop. 5. This game can simulate driving a car in the city. 6. Joysticks help pilots control the plane in the simulator.
- 2. Определи степень сравнения имен прилагательных
- Чему равна площадь прямоугольника?
- что они могут использовать и кислород для окисления углеводов. 10. Используя содержание текста «Полезные бактерии» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Какие условия необходимы для получения простокваши? 2) Откуда берется энергия для жизнедеятельности молочнокислых бактерий? 3) Почему молочнокислой бактерии для получения такого же количества энергии необходи- мо переработать больше веществ, чем обыкновенной амебе?
- 6. Запиши, где люди старшего поколения могут с пользой провести время, общаться, устраивать встречи по интересам. Например, в Москве есть центры «Московское долголетие». А что есть в твоём городе (селе)?
- 5. Запиши, какие общественные организации помогают людям, оказавшимся в трудной ситуации, семьям, которые нуждаются в особой заботе и поддержке.
- 30 Тип 18 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите ее площадь.
- 29 Тип 18 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 28 Тип 18 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину ее средней линии.
- 27 Тип 18 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите ее площадь.
- 26 Тип 18 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 25 Тип 15 і Высота равностороннего треугольника равна 59√3. Найдите его периметр
- 24 Тип 15 i У треугольника со сторонами 16 и 2 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведенная к первой стороне, равна 1. Чему равна высота, проведенная ко второй стороне?
- 23 Тип 15 i Площадь ромба равна 63, а периметр равен 36. Найдите высоту ромба.
- 4.261 Вычислите значение выражения: а) 34 – (-17) – (-22); б) -46 – 21 – (-23); в) -5,7 – 6,8 – 1.5;
- 4.260 Найдите расстояние между точками: a) М(-9) и N(-2); б) C(2,6) и D(-4,3);
- 4.259 Найдите длину отрезка MN в единичных отрезках, если M(-6) и N(12).
- 4.258 Найдите значение выражения (n + m) – r, если: a) n = 4,8, m = −1,4, r = 3,1; б) п = m = -2,4, r = -7,1.
- 4.257 Вычислите: a) -4 - (-); б) 5-6 ; B) -2+; г) - 0,9; д) -- (-0,6); e) -5,1 -3; ж) 12,5 – 7; 3) -3- - (-4,2)
- 4.256 Выполните действие: a) 38 – (-7); б) -12 + (-23); в) 108 – (-121); г) 5,9 – 9,2; д) -4,2 + 8,9; e) 12 - (-3,8); ж) -14 - (-3,2); 3) 0 - (-5,8).
- 4.254 Найдите значение выражения: 1) 31,77 – 3,08 . (34,51 : 4,06) + 8,632 : 0,83; 2) 44,31 – 2,42 . (50,445 : 5,31) + 14,552 : 1,36.
- 4.253 2) На консервном заводе за смену изготавливали 4200 банок трёх видов пюре для малышей. Банки мясного пюре составляли 2 банок фруктового пюре. А банок 9 1 овощного пюре было в 1- раза больше банок фруктового пюре. Сколько банок пю 9 ре каждого вида было изготовлено за смену?
- 4.253 1) Масса трёх контейнеров для полярной экспедиции равна 3600 кг. Масса первого 1 го контейнера в 1 15 раза больше массы третьего, а масса второго составляет 3 раза больше массы третьего, а масса второго составляет 2 массы третьего. Чему равна масса каждого контейнера? 3
- 2. \[ -\left(-\frac{5}{7}\right) + \frac{5}{12} - \left(+\frac{5}{7}\right) + \left(-\frac{3}{4}\right) = \]
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите угол α.
- По данным рисунка найдите неизвестные углы треугольника.
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите третий угол треугольника
- Укажите номера верных утверждений. 1) У равных треугольников сумма углов равна. 2) У любого треугольника хотя бы два угла острые. 3) Существует треугольник, у которого углы равны 70°, 80° и 40°. 4) Внешний и внутренний углы треугольника являются вертикальными углами.
- Равнобедренным является треугольник, изображенный на рисунке
- Остроугольный треугольнии изображен на рисунке
- Задание 9. Восстановите порядок предложений, чтобы получился связный рассказ. a) So, I took a taxi and arrived just in time. b) Yesterday, I had a very important job interview at 10 a.m. c) Luckily, I remembered the address. d) However, I overslept and missed my usual bus. e) I got the job! f) I quickly dressed and ran out of the house. Правильный порядок:
- 5 Установите соответствие: A) ✓ Кабачок ✓ Капуста Картошка ✓ Баклажан Б 1. Информатика 2. Алгебра 3. Русский язык 4. Литература 5. Биология
- 4 Маркированные списки применяю т... A) когда порядок следования элементов в списке не важен 5) когда имеет значение порядок следования ПУНКТОВ В) когда не хватает пифо
- 3. С помощно чего оформляю тся перечни в документах? A) Спомошно графиков Б) С помошно списков В) С помошно диаграмм ПС помощ но таблиц
- 2. Соотнесите условные обозначения и их значение: Соотнесите условные обозначения них значение: A) X 1) данные должны быть взяты из вышележащей ячейки Б ? 2) данные неизвестны 3) данные невозможны
- 1. Чго принято использовать когда имеет значение порядок следования пунктов? A) маркированный список Б) таблицу В) нумерованный список Г) диаграммV
- 81. Заполните кроссворд.
- К сумме чисел -1,4 и –1,8 прибавить сумму чисел -5,2 и 8,1.
- К числу -3,6 прибавить сумму чисел -7,2 и 4,5.
- К сумме чисел -6 и –19 прибавить число 15.
- 10. Верны ли следующие суждения о символах субъектов? А. Все субъекты РФ вправе иметь свои флаг, герб и гимн. Б. Символика субъекта РФ имеет приоритет над государственной символикой Российской Федерации. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 9. Верны ли следующие суждения о государственных языках? А. Государственным языком Российской Федерации на всей её территории является русский язык. Б. Республики в составе России не могут устанавливать свои государственные языки. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 8. Верны ли следующие суждения о полномочиях? А. Установление системы федеральных органов власти относится к ведению Российской Федерации. Б. Защита прав и свобод человека и гражданина относится к совместному ведению РФ и её субъектов. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 7. Верны ли следующие суждения о федеративных отношениях? А. Автономные округа, входящие в состав края или области, обладают меньшим объёмом прав, чем другие субъекты. Б. Национальный принцип является основой для создания республик и автономий в составе РФ. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 6. Верны ли следующие суждения о ведении субъектов РФ? А. Субъекты РФ обладают всей полнотой государственной власти по вопросам, не отнесённым к ведению РФ и совместному ведению. Б. Субъекты РФ самостоятельно решают вопросы своего административно-территориального устройства. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 5. Верны ли следующие суждения о республиках? А. Республики в составе России не имеют своего законодательства. Б. Республики в составе России вправе устанавливать свои государственные языки. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 4. Верны ли следующие суждения о государственной целостности? А. Государственная целостность обеспечивается единой системой государственной власти. Б. Государственная целостность допускает право субъектов на односторонний выход из состава Федерации. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 3. Верны ли следующие суждения о разграничении полномочий? А. Вопросы войны и мира находятся в ведении Российской Федерации. Б. Вопросы охраны окружающей среды находятся в совместном ведении РФ и её субъектов. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 2. Верны ли следующие суждения о равноправии субъектов РФ? А. Все субъекты РФ имеют равное представительство в Совете Федерации. Б. Все субъекты РФ имеют одинаковые наименования и правовой статус. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 1. Верны ли следующие суждения о субъектах РФ? А. Республики в составе России имеют свои конституции. Б. Края и области имеют свои уставы. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- 41 Are you doing your homework?
- 40 Are Susan and Marion teachers?
- 39 What are you doing?
- 38 What does Henry do?
- 37 Is your father a pilot?
- 36 Have you got the time, please?
- 35 Mr White (repair) his car.
- 34 Tina's computer (not work); she can't send emails.
- 33 David (practise) kickboxing now.
- 32 She (not go) shopping today. She (visit) a friend.
- 31 Why (you/cry)?
- 30 Mat and Fred (do) a crossword.
- 29 Lara is........... home today.
- 28 He goes to bed late........... the evening.
- 27 Julia has a lesson every afternoon.... 3 o'clock.
- 26 I always get up early.......... the morning.
- 25 What do you usually do .......... the weekend?
- 24 Mum cooking dinner and I... helping her.
- 23 Luke working on the computer?
- 22 I.......... going to the park; ....... you coming with me?
- 21 What.... you doing there?
- 20 Jane and Philip.......... talking to grandpa.
- что его прижимает к полу лифта. Меняются ли при этом: а) масса человека; б) сила тяжести, действующая на че ловека; в) вес человека? 334. Какой из шаров имеет са мый маленький вес; самый боль шой (рис. 68)? Одинакова ли плотность веществ, из которых изготовлены шары? 335. Что измеряет динамометр на рисунке 69? Каково его пока зание? 336. Чему равна сила тяжес ти, действующая на зайца, волка, медведя, носорога, слона, если их массы соответственно равны 6 кг, 40 кг, 400 кг, 2 т, 4 т? 337. Сколько весит керосин объемом 18,75 л? 338. Сколько весит бензин объемом 25 л? 339, Масса бензина во время поездки автомобиля уменьшилась на 20 кг. На сколько уменьшился общий вес автомобиля?
- \frac{1}{16} - (-\frac{1}{4})
- 24:2=/ 96:7-1 78:6= 84:7- 33:3 91:7=73 90:6-75 56:44 42:3-1 52:4= 65:579 44:47 36:3=12 26:2=13 84:6=17 30:2=45 60:4=49 60:5=12 98:2 = 28:2= 52:4= 81:3= 60:4= 75:5= 96:4= 36:3= 48:4= 33:3= 93:3= 39:3= 34:2= 72:3 76:4= 36:2 62:2- 95: 5 = 92:4 84:4= 63:3- 38:2= 57:3= 55:5 = 51:3 = 90: 5= 48:2= 76: 2 = 46: 2 = 85:5= 96: 2= 42:2= 38:2= 54:2= 46:2= 69:3= 26 : 2 = 51:3= 68:4= 44:4= 54:3= 42:3= 56:2= 84:2= 50:2 93:3 99:9 45:3 72:2= 76: 2= 74:2= 68: 2 = 70 : 2 = 66:6= 84:3= 66: 2= 82:2= 92: 2 = 96: 2= 87:3= 94:2= 72:2= 68:2= 78:3= 30:2= 32:2= 90:5= 66:2= 84:3= 58:2= 55:5= 64:2= 56:4= 22:2= 100:4 76:2= 96:6= 28:2= 96:4= 75:5= 88:8= 68:4= 72:4= 54:3= 72:6= 96:8 = 70:5 = 52: 2 = 48:3= 54:2= 81:3= 92:2= 50:2= 22: 2 = 52 : 2 = 76:2 = 96:7 = 66:2= 85:5= 62: 2 = 77: 7 = 72:4= 70:5= 98:2 = 94:2= 66:3= 78:2= 42:2= 86:2= 69: 3 = 77:7 = 58:2= 96:3= 64:2= 48:4= 39:3= 78:3= 32: 2 = 64:4= 80: 5= 99:9= 86: 2= 88:8= 76:2= 64:4= 45:3= 72:3= 66:3= 87:3= 72:6= 66:6= 96:3= 48:3
- 17 Сформулируйте и докажите теорему об углах с соответственно перпендикулярными сторонами.
- 16 Сформулируйте и докажите теорему об углах с соответственно параллельными сторонами.
- 15 Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей: а) соответственные углы равны; б) сумма односторонних углов равна 180°.
- ✓ 14 Докажите, что если прямая перпендикулярна к одной из двух параллельных прямых, то она перпендикулярна и к другой.
- ✓ 13 Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей накрест лежащие углы равны.
- 12 Какая теорема называется обратной данной теореме? Приве- дите примеры теорем, обратных данным.
- 11 Докажите, что если две прямые параллельны третьей прямой, то они параллельны.
- 2. a) Read the text and fill in the gaps with the missing words from the box. part, emotional, easier, join, interested, difficult, looking for, reading, discussion, willing If you've ever been ________ on a book club, you know that choosing the titles to read can be very ________. Finding books that teens like and, at the same time, that are good for ________ is even more difficult. The Reader's Club Team wants to make your job ________ by highlighting a few of the titles that have caused interesting discussions in our own teen book clubs, specifically those in grades 6-9. Reading a book is good for mental and ________ health, but nowadays it's tough to get a teen or preteen to read or ________ a book club. Still, there are some brave souls who are ________ in getting these young minds into a beneficial environment of ________. Are you ________ to? If yes, this is definitely the article you are ________.
- 1. Match the names of the clubs to the descriptions. One name is extra. 1. DRAMA CLUB 2. PHOTOGRAPHY CLUB 3. BOOK CLUB 4. COMPUTER CLUB 5. ART CLUB A. The club meets at 5 pm on the 2nd and 4th Mondays of each month in the Huntsville Public Library on the corner of St Clair and Monroe Streets. Visitors are welcome. On the first meeting each month, a guest speaker will make a presentation on their theme. The members share and discuss photos, exchange tricks of the trade, and even get together for group photo excursions! They discuss each other's work and hold contests. B. Here's the place for teens to learn acting basics as they produce a short play for their big show! We always choose an age-appropriate script for the group, when you teach elementary or middle students. Students will finish their experience with a 15-minute performance for their family and friends. They can learn important skills by playing games! We'll spend four weeks on fun activities that will make your students better actors. C. The club provides unique opportunities to learn about painting through studio activities, discussion sessions, and visits to the galleries. The clas- ses are taught by experienced artists. Perfect for children, parents, and
- T bap. 1. Выделить долую часть из дроби. a) 1\frac{1}{5} б) \frac{306}{10} в) \frac{144}{9} 2. Представить смени, числа в виде неправ, дроби :
- Complete the sentence. (Дополни предложение.) large windows in the living room?
- Make the sentence using the following words. (Co- > предложение, используя следующие слова.) go shopping / large / to / sometimes / shop / the/I
- Mark the sentence without any mistakes. (Отметь ложение, в котором нет ошибок.) ) There isn't books on the shelf. ) Yes, there isn't. ) There aren't a dog in the flat. ) No, there aren't.
- Put in the necessary verb. (Вставь нужный глагол.) He ... milk for breakfast next morning. ) can ) has 3) makes 4) will have
- Make the correct word combinations. (Составь ильные словосочетания.) a carpet a. in the middle of the table a lamp b. on the floor flowers c. above the table
- Match the words with the right translation. (Co- и слова с правильным переводом.) kitchen a. кухня living room b. спальня bedroom c. ванная bathroom d. гостиная
- Лыжник идёт по лыжне со скоростью 5 м/с. За сколько секунд он пройдёт 100 м?
- Слон идёт со скоростью 90 м/мин. Какой путь он пройдёт за 5 мин?
- Турист прошёл 15 км за 3 ч. С какой скоростью шёл?
- Cu(NO₃)₂ + Ag;
- Fe + CuSO₄ = Au + CuSO₄ = Cu + Ag + Cu(NO₃)₂ =
- = HCl; = CaCl₂ + H₃PO₄
- = = + CuCl₂ = KCl+ H₃PO₄ = SnSO₄ + H₂
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.