База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- § 22. Моделирование в задаче определения температурных режимов 127 21.6. Получение решения задачи (этап 5) Для ответа на первый вопрос за- дачи анализируем расчетную таблицу (пример 21.5). Для ответа на второй вопрос вносим изменения в графы «Процент» (для 4-го года) и «Вырубка» (для 8-го года) и анализируем таблицу (пример 21.6). Упражнения 1 Перечислите этапы моделирования в задаче роста и убывания. 2 Повторите на компьютере решение задачи роста и убывания, рассмотренное в параграфе. 3 Изменив построенную модель роста и убывания, решите следующую задачу: «На пищевом комбинате в установку по производству дрожжей заложена 1 т дрожжевой массы. При поддержании оптимальной температуры за сутки масса дрожжей возрас- тает на 150 %. 1,5 т массы ежедневно пускают в производство. В результате непо- ладки температура в установке повысилась, и прирост составил 160 % в сутки. Через сколько суток масса дрожжей в установке может достигнуть 3,5 т?» 4 Решите следующую задачу: «Закон изменения массы т колонии вируса гриппа имеет вид т = то 2г, где то - первоначальная масса колонии, — время в часах, At — шаг времени в часах. Установите, через сколько часов масса колонии превысит 1,9 г, если то = 0,03 г, ∆t = 1». § 22. Моделирование в задаче определения температурных режимов 22.1. Постановка задачи (этап 1) Задача. Имеется квадратная одно- родная металлическая пластина, ко- торая является деталью некоторого устройства. Во время работы устрой- ства вокруг пластины и на ее краях полкивается температура 20 °C. льной зоне пластина нагрева- дугой до 6000 °C Ко
- Вариант 1 1. Внешний угол при основании равнобедренного треугольника равен 1400. Найти углы треугольника. 2. В треугольнике АВС угол А в 4 раза меньше угла В, а угол С на 900 меньше угла В. Найти углы треугольника АВС. 3. Найти угол D треугольника DBC, если ∠B=85°.∠C=56°. 4. Периметр равнобедренного тупоугольного треугольника равен 60 м. Одна из сторон этого треугольника на 6 м. меньше другой. Найдите стороны треугольника. 5. Найти углы равнобедренного треугольника, если угол при основании равен 49°. 6. Углы треугольника относятся как 11:10: 15. Найдите углы этого треугольника.
- Задание 5 №1. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Заполните таблицу: спишите предложения, раскрывая скобки в выделенных словах. 1) Безлунная ночь была всё так(же) великолепна, как и прежде. 2) Что(бы) узнать происхождение слова, возьмите этимологический словарь. 3) Цветы у гороха (на) подобие белых мотыльков. 4) Бумаги были разброса (н, нн) ы по всей комнате. 5) Зачем вам нужна гашё(н, нн)ая известь? 6) Ира ушла, Андрей так (же) не стал засиживаться. 7) Никита встал (с) позаранку и отправился в лес. 8) Сумрак тихий, сумрак сонный, лейся (в) глубь моей души.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «закуп». Ответ:
- Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два практических метода. 1) обобщение 2) наблюдение 3) описание 4) сравнение 5) измерение Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни птиц?
- 2.1. Весной раньше других птиц в Центральную Россию прилетают скворцы. Они обустраивают гнезда, откладывают и высиживают яйца. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, рост, размножение.
- 2 Для каждой схемы определи, увеличится или уменьшится расстояние между объектами через 3 часа, и на сколько километров? a) 7 км/ч 2 км/ч (7+2)3 = Увеличится на B) 7 км/ч 2 KM/ б) 7 км/ч 2 км/ч г) 2 км/ч 7 км/ч
- 4 кл. (1-4), C22 МАТЕМАТИКА - 3, ч. 3 Самостоятельная работа к урокам 23 1 Найди скорость сближения или скорость удаления. Отметь Флажком, в каких случаях произойдёт встреча. a) 6 км/ч 8 км/ч б) 10 м/с 15 м/с в) 12 м/мин 20 м/мин г) 200 км/ч 60 км/ч
- Решите уравнение: A) 4x + 7x = 1,98; 6) 9z-52 = 5,52; B) 2t + 5t + 3,18 = 25,3; г) 8р - 2р - 14,21 = 75,19.
- Vocabulary Animals & habitats Match each animal 1-6 to its natural habitat. • desert • the South Pole • wetlands • tropical rainforests • woods • savannah (grassland) Camels live in the desert.
- Задание 4. Письмо Вы получили электронное сообщение от вашего друга по переписке Джорджа из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов. Message: From: George@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Hobbies ...In my free time I often go to the swimming pool. I also enjoy playing chess with my brother. What do you usually do in your free time? Do you do any sports? Do you like playing games with your friends or family? Write back soon. Best wishes, George Start your reply with: Hello George,
- C) 1) interesting 2) more interesting 3) most interesting 4) interested D) 1) give 2) is giving 3) gave 4) given E) 1) ever done 2) never do 3) has 4) doing Answer table: A B C D E 22 2 2 1
- 4. Тип 3 № 2455 Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов. The Ant and the Butterfly Once upon a time there lived an ant and a butterfly. They were two A _________ friends. At the same time, they B _________ their time differently. The butterfly liked to relax the whole day and play his guitar, while he C _________ it, the ant was working hand all day. He collected food from all comers of the garden. Every day the butterfly told the ant to take a break, but the ant still worked hard. Soon, winter cave. The days and nights became cold and very D _________ creatures went out. The butterfly E _________ find any food and was hungry all the time. However, the and had enough food for him to last through the winter without any worries at all. You should always take care of your future. A 1) the best 2) better 3) more better 4) best B 1) spend 2) spent 3) was spending 4) has spent C 1) does 2) did 3) was doing 4) has done D 1) few 2) ltle 3) many 4) much E 1) cam 2) can't 3) could 4) couldn't
- 3. Тип 3 № 3867 Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав ее из четырех предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). My pets I'm only ten but I know what I am going to be in the future. I love animals and I want to be a vet, I want to treat animals. I have two pets: a dog and a parrot. I take care of A _________. My little sister Alice is two years B _________ than I am. She often C _________ me. She feeds the parrot and walks with our dog. I read a lot of books about animals to learn how to feed and to treat different animals. Last summer 1 D _________ to my grandpa to the country. I helped him with the cow and chickens. I enjoyed it very E _________. A 1) theirs 2) they 3) their 4) them B 1) younger 2) elder 3) young 4) youngest C 1) helped 2) is helping 3) helps 4) will help D 1) go 2) went 3) was going 4) has gone E 1) much 2) more 3) many 4) little
- 2. Twin 3 N№ 2432 Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов. A cait and a mooster Do you know this story? Once a cat A _________ a rooster for the evening mall. The cat wanted a good excuse for killing the bird. «I need to rid the world of you,» she told the rooster. «You constantly make your horrible noises throughout the night, interrupting B _________ sleep. The world will be C _________ off without you.» «Ako,» said the rooster, «I crow for the good off the pespile. I wake D _________ up each moming when it is time to start wark for the tiny, so that they may eam their living.» «What a fool!» said the cat and E _________ one bird. A 1) catches 2) caught 3) will catch 4) was catching B 1) people 2) peoples 3) people's 4) peoples' C 1) good 2) best 3) well 4) better D 1) they 2) them 3) their 4) theirs E 1) was eating 2) has eaten 3) ate 4) eats
- 1. Twin 3 N№ 2502 Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов. Mary and Her Nilk Mary was a farmes. Once the woman finished milking A _________ cow and saw that there was too much milk. So Nary thought she B _________ sell it. In the aftermoon she C _________ to the market. On her way she D _________ what to do with the money, "When I get the money, I will buy some chickens. Then they will grow and lay eggs. I will sell them for more money. Then I'll buy the house on the hill and will be the E _________ woman in the village." Suddenly Mary fell down because of a big stone on the way which she hadn't noticed and spilt the milk. A 1) she 2) herself 3) hers 4) her B 1) can 2) can't 3) could 4) couldn't C 1) goes 2) went 3) has gone 4) will go D 1) was thinking 2) thought 3) has thought 4) will think E 1) rich 2) richer 3) richest 4) most rich
- В треугольнике АВС известны стороны: АВ=25, AC = 40, BC = 25. Найдите площадь треугольника АВС.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус – со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты. Ответ:
- 614. Найдите корень уравнения 9x + 6 = 10x.
- 613. Найдите корень уравнения 10x + 1 = 6x .
- 612. Найдите корень уравнения -4х + 8 = -7 .
- 611. Найдите корень уравнения −5x − 1 = 4.
- 610. Найдите корень уравнения -4х + 4 = -6 .
- 609. Найдите корень уравнения –5х – 9 = −6 .
- 608. Найдите корень уравнения -2x – 3 = 1.
- 607. Найдите корень уравнения 2х + 6 = 8 .
- 606. Найдите корень уравнения 2х-10 = -3.
- 605. Найдите корень уравнения 4х + 10 = -10.
- 604. Найдите корень уравнения 2х - 7 = 6.
- 603. Найдите корень уравнения 5х-9 = 3.
- 602. Найдите корень уравнения -5х-1 = 0.
- 601. Найдите корень уравнения -4x-7=0.
- 600. Найдите корень уравнения −4х + 10 = 0.
- 599. Найдите корень уравнения - 5x + 6 = 0.
- 598. Найдите корень уравнения -3x + 9=0.
- 597. Найдите корень уравнения 4х – 7=0.
- 596. Найдите корень уравнения 10х – 8 = 0.
- 595. Найдите корень уравнения 5x − 3 = 0.
- 594. Найдите корень уравнения 2х + 5 = 0.
- 593. Найдите корень уравнения 6х + 18 = 0
- "Специалист по анализу данных (ВІ аналитик)" * К методам работы с отсуствующими данными не относЯТСЯ * нет верного ответа Идентификация отсутствующих данных Заполнение отсутствующих данных Использование флагов или категорий Использование импутации данных Удаление отсутствующих данных * Методом проверки гипотез, которые могут использоваться аналитиком данных не является
- Животные один из объектов изучения науки биология. Описание каждого животного содержит набор признаков, по которым их разделяют на разные классы. Например, белые медведи и северные олени относятся к классу млекопитающих; серые журавли и белые лебеди к классу птиц, а бабочки-капустницы и майские жуки к классу насекомых. Классы состоят из отрядов, которые делят животных на более мелкие группы. Так, отряд грызунов входит в класс млекопитающих, отряд аистообразных относится к классу птиц, а класс насекомых включает в себя, например, отряды прямокрылых и стрекоз. Отряды, в свою очередь, подразделяются на семейства. Так, аисты дали своё название и отряду, и семейству (аистовые). Цапли относятся к тому же отряду, что и аисты, но образуют собственное семейство цаплевые. Кроты и ежи (относятся к тому же классу, что и белые медведи) дали названия своим семействам: кротовые и ежовые. Основу питания этих животных составляют насекомые. Кузнечики образуют собственное семейство, которое называется "настоящие кузнечики". Их относят к отряду прямокрылых, в который входят и сверчки, и саранча. Разнообразные стрекозы, давшие название целому отряду, делятся на несколько семейств. Например, стрекозы с очень тонкими телами и прозрачными крыльями образуют семейство, которое называется "стрелки". Семейство мышиных, которое входит в отряд грызунов, включает разные виды мышей. А белки, относящиеся к тому же отряду, что и мыши, образуют собственное семейство беличьи.
- Оцените значение выражения 2а + в, если 1 <а < 2 и -4<b< -3. Введите ответ: < 2a + b < Десятичную дробь вводите в формате с точкой. Любой ответ вводите без пробелов.
- 8. Измерьте длины отрезков АС, СВ и АВ. Чему равна сумма АС + CB?
- Отметьте на числовой прямой точку A(4\frac{9}{11}).
- 5. Тип 15 № 353494 В треугольнике АВС известно, что ВАС = 82°, AD биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 4. Тип 15 № 349879 В треугольнике АВС известно, что ВАС 26°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 3. Тип 15 № 349358 В треугольнике два угла равны 36° и 73°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 2. Тип 15 № 348885 В треугольнике два угла равны 54° и 58°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 1. Тип 15 № 348610 В треугольнике АВС известно, что ВАС = 48°, AD дайте в градусах.
- 2. Complete the sentences with the correct form of the word in brackets. 1) My car is................. than yours. (fast) 2) It is the................. book of the three. (interesting) 3) Maths is................. than History. (difficult) 4) Paula is the................. girl in her class. (pretty) 5) Thursday is the................. day of the week. We have seven lessons! (bad)
- 1. Fill in the gaps with the words: fast food restaurant, hotel, flat, gallery, house. 1) Mike works in the city centre. He rents a................. next to his office. 2) We usually stay at a................. when we travel. It's comfortable. 3) My grandma lives in a................. because she loves the quiet country life. 4) You can see works of art in the................. 5) I often eat a snack at a.................
- Этот неметалл — самый лёгкий элемент периодической системы. В атмосфере Земли его практически нет, т. к. он улетает в космос, и поэтому он встречается в основном в соединениях. В прошлом веке этот элемент в составе простого вещества использовали для наполнения воздушных шаров и дирижаблей, но после нескольких катастроф его заменили гелием и горячим воздухом. Напиши название этого элемента.
- №10. Точки А, В, С и Д лежат на окружности с центром О. Найдите ∠ADC, если ∠ABC = 45°. Ответ дайте в градусах. В ответе запишите только число без единиц измерения.
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? 3
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в мет Ответ: В Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- Проверочная работа по теме «Словосочетание. Предложение» 1 вариант 1. Подчеркни основу. Выпиши словосочетания. Гусей крикливых караван тянулся к югу. Гусей (каких?) Караван (кого?) Тянулся (к чему? куда?) 2. Поставь запятую, где надо. Спасибо Юра за помощь. 3. Составь предложение из слов Огромные, лужи, синие, во дворе, появились. 4. Определи вид предложения по цели высказывания и по интонации Пишите аккуратно и красиво. Где солнце встает? Мы очень любим читать стихи! 5. Разберите предложение по членам, подчеркните главные и второстепенные члены предложения Валера быстро решил сложную задачу.
- 4. Между радиусами атомов поставить знаки: больше или меньше • А) радиус атома лития радиус атома цезия • В) радиус атома таллия радиус атома алюминия • С) радиус атома фосфора радиус атома сурьмы • Д) радиус атома хлора радиус атома вольфрама • Е) радиус атома радона радиус атома криптона
- 3. У какого из элементов более выражены металлические свойства • А) литий • В) фтор • С) радий • Д) бор • Е) франций
- 2. Изменение свойств элементов в группе сверху, вниз • 1. Усиливаются металлические свойства элементов • 2. Увеличивается радиус атома • 3. Увеличивается заряд ядра
- 16. Вместимость одной ёмкости для полива огорода составляет \(\frac{9}{16}\) вместимости другой и равна 288 л. Сколько литров воды в двух ёмкостях вместе?
- 15. За неделю расход бензина автомобилем составил \(\frac{5}{7}\) вместимости бензобака. Сколько литров бензина вмещает бензобак, если израсходовано 30 л бензина?
- 14. В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика составляет \(\frac{4}{7}\) массы второго. Для продажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из второго — в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины: в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов?
- 13. На новом комбайне убрали зерно с поля за 56 ч и затратили времени на \(\frac{3}{10}\) меньше, чем на старом комбайне. Сколько времени потребовалось бы для выполнения этой работы на старом комбайне?
- 12. Снегоуборочная машина до обеда расчистила участок, составляющий \(\frac{5}{7}\) от длины участка, расчищенного ею после обеда. Сколько километров дороги она расчистила за весь день, если участок, расчищенный после обеда, оказался на 14 км больше участка, расчищенного до обеда?
- 11. В торговом центре \(\frac{3}{7}\) всего персонала — продавцы и кассиры, \(\frac{7}{12}\) оставшегося персонала — технические работники, а остальные — менеджеры и администрация. a) Какую часть персонала составляют менеджеры и администрация? б) Сколько человек работает менеджерами и в администрации, если всего в торговом центре работает 483 человека?
- 10. На участке сибирского леса \(\frac{7}{10}\) занимает лиственница, \(\frac{5}{12}\) оставшейся площади занимает кедр, а остальную площадь — лиственные деревья. Сколько гектаров занимают лиственные деревья, если площадь всего участка 720 га?
- 9. Овощная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет \(\frac{11}{13}\) массы горошка. Найдите массу смеси, если горошка в ней 455 г.
- 8. В первом магазине цена коробки зефира в шоколаде 187 р., а цена во втором магазине составляет \(\frac{16}{17}\) от цены в первом магазине. На сколько рублей зефир во втором магазине дешевле?
- 7. Для выставки антикварного фарфора на реставрацию отправили 3 экспоната. Реставрация первого экспоната заняла 21 день, второго — \(\frac{5}{7}\) времени, затраченного на реставрацию первого, а реставрация третьего экспоната заняла на 6 дней меньше, чем реставрация второго. На сколько дней меньше заняла реставрация третьего экспоната по сравнению с реставрацией первого?
- 6. В таксомоторном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями: «Лада-Калина», «Лада-Приора» и «Лада-Веста». Известно, что автомобили «Лада-Веста» составляли \(\frac{5}{8}\) всех автомобилей, а «Лада-Приора» — \(\frac{2}{3}\) оставшихся. Какую часть всех автомобилей составляли автомобили модели «Лада-Калина»?
- 5. В первом квартале после сдачи дома было заселено \(\frac{2}{3}\) квартир, во втором квартале \(\frac{1}{4}\) оставшихся квартир. Какая часть квартир осталась не заселена?
- 4. В художественной школе организовали выставку детских рисунков, на которой было представлено 144 работы. При этом графические рисунки составляли \(\frac{5}{18}\) всех работ, рисунки акварелью \(\frac{3}{4}\) остальных работ. Сколько рисунков акварелью было представлено на выставке?
- 3. Дачный участок имеет площадь 15 соток. Из них \(\frac{2}{5}\) занимает огород, а \(\frac{3}{10}\) – сад. Какую площадь занимают сад и огород вместе?
- 2. В бочке 130 л воды. Израсходовали \(\frac{3}{5}\) этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- 1. За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- 4 Сколько энергии (в кДж) в год переходит на уровень травоядных животных при чистой годовой первичной продукции экосистемы 10 000 кДж? 1) 10 2) 100 3) 1000 4) 10 000
- 3 В цепях питания, начинающихся с растений, число особей консументов от звена к звену 1) уменьшается 2) не уменьшается 3) резко увеличивается 4) постепенно увеличивается
- 2 Ограниченность количества звеньев в пищевых цепях биогеоценозов связана с тем, что 1) количество редуцентов в природе зависит от влияния абиотических факторов 2) от каждого предыдущего звена к последующему переходит около 10% энергии 3) большинство консументов получает пищу непосредственно от первичных продуцентов 4) большая часть аккумулируемой солнечной энергии расходуется продуцента- ми на дыхание и другие процессы жизнедеятельности
- 1 Какими отношениями в цепях питания связаны все организмы того или иного биоценоза? 1) симбиотическими 2) конкурентными НаЗодогов 3) энергетическими 4) мутуалистическими
- № 2. Решите неравенства: a) 6*+()*>2 6) 25x+5x+1+51-x+12 25x в) 4292* + 168 ≤ 0 г) 4*+ 4-*≥ 10 д) 16-1-4-1-220 3-0,25x e) 30225 ≥ 1,5 2-2-x ж) 25х²-2x+10-0,22x2-4x-80 ≤0 4(x-2) 3) (3√3)3+8 > 32(x-1)
- № 1. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями. НЕРАВЕНСТВА A) 2 ≥ 4 Б) 0,5* ≥ 4 B) 0,5* <4 Г) 2* ≤4
- 17. Найди площадь параллелограмма, изображённого на рисунке, если отрезок ВН – его высота. Ответ укажи в см².
- 3. Прочитай. Найди в предложении имена прилагательные. Ука- жи над ними часть речи (прил.). В сырых впадинах синели незабудки. Они были такие синие, будто в них отразилось весеннее небо. Озёра незабу- док окружены золотыми лютиками. (Н. Сладков) • Подчеркни волнистой линией имя прилагательное, которое употреблено в переносном значении. • Подготовься ответить, к какому из имён прилагательных мож- но подобрать синоним жёлтый? васильковый? влажный?
- 2*. Прочитай. Впиши пропущенные слова в ответ на вопрос: «Ка- кой частью речи является выделенное слово?» прил. Изумруд — драгоценный камень ярко-зелёного цвета. прил. Слово драгоценный это имя прилагательное. Обозначает признак предмета и отвечает на во- прос какой, идр. Связано по смыслу с именем суще- ствительным камень
- Прочитай. Укажи над каждым словом часть речи. Составь и запиши из данных слов предложение. Из, сок, коры, закапал, берёзы, сладкий. Из коры березы закапав сладкий сок. • Отметь, каким членом предложения является имя прила- гательное в записанном предложении. подлежащее второстепенный член сказуемое
- Радиус окружности равен 11 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Оцени себя
- 2. Подбери и запиши к данным словам-признакам слова-предметы. Ясное, голубое Сочное, румяное Быстрый, светлый Сильный, холодный Дремучий, хвойный Белый, сладкий Слова для справок: сахар, небо, лес, ручеёк, яблоко, ветер.
- Дата 1. Прочитай пословицы. Запиши их. Раздели слова на слоги и поставь ударение.
- 1. Выполните действия: 1) 8,4-(-5,7); 2)(-5\frac{3}{5})(-1\frac{4}{21}) 3) 22,23 : (-0,9); 4)-28,98: (-14). 2. Упростите выражение: 1)-4,2x-(-6y); 2) 8m + 5p - 13m - p; 3) k-(17-k) + (-k+30); 4) -6(4 + a) + 8(a – 6). 3. Решите уравнение: 1) 2x = 18-x; 2) 7x+3=30-2x; 3) 7-2x = 3x - 18; 4) 0,2x + 2,7 = 1,4-1,1x; 5) 5,4-1,5x = 0,3x - 3,6; 6) 3/8x+15=1/6x+10. 4. Найдите корень уравнения: 1) 3(x-2) = x + 2; 2) 5-2(x-1) = 4-x; 3) (7x+1)-(9x + 3) = 5; 5. Вычислите: 2\frac{4}{13} \cdot (\frac{3}{8} - \frac{4}{15})-11:5\frac{1}{2}
- Новый город на берегу реки Амур назвали Комсомольск-на-Амуре. Узнай и запиши, откуда взялась первая часть его названия.
- По дополнительным источникам информации подготовь краткое сообщение о достижениях в 1920-1930-х годов в СССР. Выбери одну из предложенных тем. Электрификация всей страны Строительство ДнепроГЭСа И. Д. Папанин и станция «Северный полюс» Магнитка Беломорско-Балтийский канал Запиши план сообщения. Запиши, какими дополнительными источниками информации ты воспользовался.
- Доступ к файлу turnips.docx, находящемуся на сервере foods.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) docx 2) turnips. 3) net 4) / 5) ://
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ ТИПЫ ФАЙЛОВ A) jpeg 1) презентация Б) wav 2) графический файл B) zip 3) архивный файл Г) ppt 4) звуковой файл Д) тр3 E) rar Ж) png Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В некотором каталоге хранился файл с именем Таблица.jpg. После того как в этом каталоге создали подкаталог Реферат и переместили в него файл Таблица.jpg, полное имя файла стало D:\Биология\7_класс\Реферат\Таблица.jpg Каким было полное имя этого файла до перемещения? 1) D:\Биология Реферат Таблица.jpg 2) D:\Биология \7_класс\Реферат Таблица.jpg 3) D:\Биология\7_класс 2 четверть Таблица.jpg 4) D:\Биология\7_класс Таблица.jpg
- Выберите устройства памяти и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) USB-флеш-накопитель 2) сканер 3) интерактивная панель 4) SSD диск 5) мышь 6) процессор 7) жёсткий диск 8) гарнитура (наушники + микрофон)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.