База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найдите объём шарового сегмента, если радиус окружности его основания равен 6 м, а радиус шара равен 0.75 м.
- 1. Найдите объём конуса, если его образующая равна 13 см, а площадь осевого сечения равна 60 см².
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Шпаргалка, как св..детельствуют дошедшие (3) до нас документы, была извес..на ещё в глубокой древност.. У римского историка Плиния живш..го в первом веке нашей эры встречает..ся оп..сание шпаргалок того д..лёкого времен.. Уже тогда к ответстве(н, нн)ым испытаниям ученики (не)пол..гаясь на свои знания подг..тавливали шпаргалки. Однако они были громоз..ки, (не)удобны и употреблялись древними уче- никами лиш.. в исключительных случ..ях. С изобр..тением бумаги шпаргалка стала развиват..ся и в ближайш..е к нам века завоевала себе в наук.. выдающ..еся пол..жение. Но дети пользовавши..ся этим заме- чательным изобр..тением человечества, как и в древности, подвергались всяческим нак..заниям г..нениям и даже судебным разб..рательствам. Наука, впрочем, (не)зева- ла и шла напролом быстрыми шагами толкая впереди себя юркую и удобную порта- тивную шпаргалку (не)утрат..вшую своего значения и по сей день. (По А. Т. Аверченко)
- 8. Установите правильное соответствие:
- 637. б) Самое высокое сооружение в мире — телевизионная башня в Торонто, ее высота — 553,33 м. Немного ниже Останкинская телебашня, ее высота составляет примерно 97,6% высоты башни в Торонто. Определите высоту Шаболовской телебашни (башни Шухова), зная, что ее высота примерно на 72,538% меньше высоты Останкинской телебашни (ответ округлите до единиц).
- 637. а) В первый день магазин продал 2/9 всех овощей, во второй — 3/4 остатка, а в третий день — остальные 196 кг. Сколько килограммов овощей было в магазине первоначально?
- 636. В цистерне 42 т бензина. Вначале из нее откачали 2/7 всего бензина, затем 40% оставшегося в ней бензина, а затем 5/6 нового остатка. Сколько бензина осталось в цистерне?
- 635. Трое студентов получили стипендию. Первый получил 0,9 той суммы, которую получил второй, и еще 25 р., а третий студент получил 0,95 той суммы, которую получил второй, и еще 15 р. Сколько денег получил каждый студент, если известно, что первый и третий получили поровну?
- Учительнице Петровой пришла посылка, в которой были учебники и рабочие тетради. Вес содержимого посылки составил 4 кг. Каждый учебник весит 300 г, а каждая рабочая тетрадь – 200 г. Всего в посылке было шесть учебников. Сколько в посылке рабочих тетрадей?
- Неверно, что в числе причин, которые могут вызывать речевые нарушения в период внутриутробного развития, - ...
- Длина прямоугольника равна 50 м, что составляет его ширины. Ширина прямоугольника составляет стороны квадрата. На сколько квадратных метров площадь данного прямоугольника больше площади квадрата?
- ... это речевое расстройство (утрата) уже сформировавшейся речи, причинами которой у ребенка могут быть перенесенные черепно-мозговые травмы, инфекционные заболевания нервной системы
- 4. Расставь слова по алфавиту. Мешок, Юра, берег, ягодка, воробей, иней, азбука, март, стакан, городок, пальто, этаж, снег, заяц, аль- бом, шторм.
- Длина прямоугольника равна 50 м, что составляет 2/5 его ширины. Ширина прямоугольника составляет 5/2 стороны квадрата. На сколько квадратных метров площадь данного прямоугольника больше площади квадрата?
- Сопоставьте патогенные факторы причин речевых расстройств и периоды их воздействия:
- Реши задачу: Найди длину плинтуса в прямоугольной комнате, длина которой 7 м, ширина – 5 м, а ширина дверного проёма 1 м.
- 983 сот. · 6 ед. =
- 75 дес. тыс. : 150 ед.
- 783 ед. тыс. - 256 дес.
- 23 дес. + 654 ед. тыс.
- 1. Урожай яблок уложили в несколько одинаковых корзин и 5 одинаковых ящиков. В каждую корзину помещается 8 кг яблок, а в ящик — на 4 кг больше. Всего собрали 116 кг яблок. Сколько было корзин? Реши задачу, составив уравнение.
- 5) На рисунках вектор обозначается отрезком ее __________.
- 4) Длина нулевого вектора равна
- 3) Длиной ненулевого вектора АВ называется длина __________.
- 2) Любая точка плоскости - это ____________ вектор.
- 1) Отрезок, для которого указано, какая из его граничных точек считается началом, а какая - концом, называется
- Это нарушение темпа и ритма речи, обусловленное судорогами мышц речевого аппарата и характеризующееся частым повторением или удлинением звуков, слогов, слов, частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающее ее ритмическое течение.
- 15) Решите неравенство lg² x - lgx - 6 > 0.
- 14) Найдите объем V части цилиндра, изображенной на рисунке. В ответе кажите V/π.
- 13) Найти наибольшее и наименьшее значения функции f(x) = x⁴/2 - 2x + 3/2 на отрезке [-1;2].
- 12) Решите уравнение x + 3√x + 2 = 0.
- 11) Решите уравнение 3sin² x - 4sin x cos x + 5 cos² x = 2.
- 10) Решите уравнение log₄ (2^(3x+2)) = 4.
- 9) Найдите ctg α, если sin α = 3/5 и 0 < α < π/2.
- 8) В правильной треугольной пирамиде SABС медианы основания АВС пересекаются в точке О. Площадь треугольника АВС равна 2, объем пирамиды равен 5. Найдите длину отрезка OS.
- 7) Материальная точка движется прямолинейно по закону x(t) = 6t² + 48t + 17, где х — расстояние от точки отсчета в метрах, t — время в секундах, измеренное с начала движения. Найдите ее скорость (в метрах в секунду) в момент времени t = 9 с.
- 6) Вычислите интеграл ∫₂² (5 - 3x² + 4x) dx.
- 5) Научная конференция проводится в 5 дней. Всего запланировано 75 докладов — первые три дня по 17 докладов, остальные распределены поровну между четвертым и пятым днями. Порядок докладов определяется жеребьёвкой. Какова вероятность, что доклад профессора М. окажется запланированным на последний день конференции?
- 4) Найдите корень уравнения 2^(1-3x) = 16.
- 3) Найдите значение выражения -18√2sin(-45°).
- 2) По графику функции y = f(x), изображенному на рисунке, найдите промежутки убывания функции.
- 1) Найдите значение выражения (√13-√8)(√13+√8).
- На рисунках вектор обозначается отрезком
- Длина нулевого вектора равна
- Длиной ненулевого вектора AB называется
- Любая точка плоскости — это
- Вставьте пропущенное слово/пропущенные слова. Отрезок, для которого указано, какая из его граничных точек считается началом, а какая — концом, называется
- 959. Как изменится ход часов с маятником на металлическом стержне: а) при повышении температуры?
- 958. Как относятся длины математических маятников, если за одно и то же время один из них совершает 10, а второй 30 колебаний?
- 957. Какое значение получил для ускорения свободного падения учащийся при выполнении лабораторной работы, если маятник длиной 80 см совершил за 3 мин 100 колебаний?
- 956. Груз массой 1 кг, подвешенный к пружине с жесткостью 100 Н/м, совершает колебания с амплитудой 10 см. Написать уравнение движения груза: x(t). Написать формулу, выражающую зависимость силы упругости от времени: Fx(t). Найти наибольшее значение силы упругости и значение силы упругости через 1/6 периода.
- 955. Подвесьте к пружине или резиновому жгуту груз и измерьте удлинение х. Рассчитайте период колебаний этого груза (масса неизвестна) и проверьте ответ на опыте.
- 954. Груз, подвешенный на длинном резиновом жгуте, совершал колебания с периодом Т. Во сколько раз изменится период колебаний, если отрезать 3/4 длины жгута и подвесить на оставшуюся часть тот же груз? При возможности проверьте ответ на опыте.
- 953. Во сколько раз изменится частота колебаний автомобиля на рессорах после принятия груза, равного массе порожнего автомобиля?
- 952. Найти массу груза, который на пружине с жесткостью 250 Н/м делает 20 колебаний за 16 с.
- § 44. Динамика колебательного движения 951. Найти частоту колебаний груза массой 400 г, подвешенного к пружине жесткостью 160 Н/м.
- 950. Амплитуда колебаний конца ножки камертона 1 мм, а частота колебаний 500 Гц. Написать уравнения x(t), vx(t) и ax(t). Каковы наибольшие значения скорости и ускорения? В каких положениях достигаются эти значения?
- 949. Колебательное движение точки описывается уравнением x = 0,05 cos 20πt. Вычислив первую и вторую производные, написать уравнения зависимости скорости и ускорения от времени: vx(t) и ax(t). Найти координату, скорость и ускорение спустя 1/60 с после момента t=0.
- Неверно, что к социально-психологическим факторам возникновения дефектов речи относится
- 3 In pairs, ask and answer the questions from exercise 2a.
- 2 b Now listen and match the answers (A-H) with the questions from exercise 2a.
- 2 a Complete the sentences with the words and phrases from the box.
- 1 Look at the photos and put the words from the box into three groups: (a) food and drink, (b) people, (c) kitchen equipment. Add more words to each group.
- 6) Найдите объем V части цилиндра, изображенной на рисунке. В ответе укажите V/π.
- 5) Найдите объем V части цилиндра, изображенной на рисунке. В ответе укажите V/π.
- 4) Найдите объем V части цилиндра, изображенной на рисунке. В ответе укажите V/π.
- 3) Найдите объем V части цилиндра, изображенной на рисунке. В ответе укажите V/π.
- 2) Найдите объем V части цилиндра, изображенной на рисунке. В ответе укажите V/π.
- 1) Найдите объем V части цилиндра, изображенной на рисунке. В ответе укажите V/π.
- 02 За 3000 лет до н.э. египтяне обозначали единицы, десятки, сотни и тысячи следующими знаками: 1 - | 10 - ∩ 100 - ୧ 1000 - Запишите, используя египетский способ записи чисел, числа: 245, 338, 517, 1015.
- Определите, какое слово соответствует следующему описанию: патологически быстрый темп речи, часто сопровождающийся повторением или пропуском слов, незамеченным говорящим, фонетическая, лексическая и грамматическая стороны речи не нарушаются.
- Сделайте схемы предложений. . Он перенёс в сторону костёр убрал все угольки набросал веток с хвоей мху и лёг, акрывшись телогрейкой. . Васютка отстал от отца подождал лодку которую тянули бечевой рыбаки. - По снегу колхозники забросили туда рыбную тару соль сети и открыли постоянный ромысел. Мать хотела ещё что-то сказать но на улице залаял Дружок. Высютка высунул голову из-под одеяла выжидательно и робко следил за отцом.
- В ряду заболеваний, которые могут влиять на способность говорить,... (укажите 2 варианта ответа)
- 1169. В школе есть дифракционные решетки, имею-
- 1168. Почему в центральной части спектра, полученного на экране при освещении дифракционной решетки белым светом, всегда наблюдается белая полоса?
- 1167. Почему при наблюдении на экране интерференционной картины от тонкой мыльной пленки, полученной на вертикально расположенном каркасе, в отраженном монохроматическом свете расстояние между интерференционными полосами в верхней части меньше, чем в нижней?
- 1166. Между двумя шлифованными стеклянными пластинами попал волос, вследствие чего образовался воздушный клин. Почему в отраженном свете можно наблюдать интерференционную картину?
- 1165. Как изменяется интерференционная картина на экране АВ (см. рис. 146), если:
- 1164. Расстояние на экране (см. рис. 146) между двумя соседними максимумами освещенности составляет 1,2 мм. Определить длину волны света, испускаемого когерентными источниками S₁ и S₂, если |OC|=2 м, |S₁S₂|=1 мм.
- 1163. Два когерентных источника S₁ и S₂ (см. рис. 146) испускают монохроматический свет с длиной волны 600 нм. Определить, на каком расстоянии от точки О на экране будет первый максимум освещенности, если |OC|=4 м и |S₁S₂|=1 мм.
- 1162. Для получения на экране MN (рис. 147) интерференционной картины пользуются иногда следующей установкой. Источник света S помещают над поверхностью плоского зеркала А на малом расстоянии от него. Объяснить причину возникновения системы когерентных световых волн.
- 1161. Два когерентных источника белого света S₁ и S₂ освещают экран АВ, плоскость которого параллельна направлению S₁S₂ (рис. 146). Доказать, что на экране в точке О, лежащей на перпендикуляре, опущенном на экран из середины отрезка S₁S₂, соединяющего источники, будет максимум освещенности.
- Родители консультируются по поводу поступления ребенка, девочки Кати, в детский сад. До этого дочку воспитывала бабушка. У Кати отмечается неумение произносить тот или иной звук. Она пропускает такой звук или использует разные замены одного звука другими, сходными по звучанию или артикуляции, а иногда искажает звуки. Определите дефект развития речи ребенка.
- Выполни синтаксический разбор предложения (*), морфологический разбор (3) Извилистая дорожка прив...ла к саду³
- Задание 2 В проверочном тесте по модулю изучения выберите правильные ответы на вопросы из предложенных вариантов. 1. Назовите хронологические рамки Крымской войны: 1) 1817–1864 гг.; 2) 1813–1814 гг.; 3) 1853–1856 гг.; 4) 1826–1828 гг. 2. Автор одного из программных документов декабристов – «Конституции»: 1) Д. И. Фонвизин; 2) И. В. Киреевский; 3) Н. М. Муравьев; 4) А. Н. Радищев. 3. Населенный пункт, возле которого в 1812 г. располагался лагерь фельдмаршала М. И. Кутузова и произошло сражение русских войск с французскими войсками маршала Мюрата: 1) Смоленск; 2) Тарутино; 3) Малоярославец; 4) Фили. 4. Назовите представителей русской общественной мысли XIX в., выступавших за признание необходимости развития России по западноевропейскому пути: 1) декабристы; 2) социал-демократы; 3) западники; 4) славянофилы. 5. В результате проведения судебной реформы 1864 г. 1) образован единый суд для представителей всех сословий (кроме крестьянского суда по мельчайшим делам); 2) помещики потеряли право суда над крестьянами; 3) дела кушпецов были переданы в магистраты; 4) семейные дела стали разбирать совестные суды. 6. Прочтите отрывок из официального документа и укажите год его создания. «...Крепостные получат в свое время полные права свободных сельских обывателей... Пользуясь сим земельным наделом, крестьяне за сие обязаны исполнять в пользу помещиков определенные в положении, которое есть переходное, крестьяне именуются временнообязанными. Вместе с тем им дается право выкупить усадебную часть земли и квартирную повинность». 1) 1803 г.; 2) 1842 г.; 3) 1861 г.: 4) 1881 г. 7. Повинность крепостных крестьян в пользу помещика в первой половине XIX в. называлась: 1) барщиной; 2) рентой; 3) полюдьем; 4) налогом. 8. Теории утопического социализма в России XIX в. возникли на реальной почве существования в стране: 1) дворянского землевладения; 2) крестьянской общины; 3) посадских слобод; 4) рабочих организаций. 9. Какие характерные события и явления связаны с понятием «аракчеевщина»? а) военные поселения; б) суд присяжных; в) учреждение Государственного Совета; г) облегчение налогового гнета; д) ужесточение цензуры; е) временщик. Укажите верный ответ: 1) аде; 2) азб; 3) биг; 4) адг. 10. Назовите наиболее раннее событие из перечисленных: 1) убийство Александра II; 2) создание партии социалистов-революционеров (эсеров); 3) создание «Союза борьбы за освобождение рабочего класса»; 4) суд над декабристами. 11. Прочтите отрывок из записок современника, вспомните событие, о котором идет речь, и укажите его дату. «Александр дал свое согласие принудить императора к отречению от короны, но с непременным условием щадить отца и не нанести ему никакого оскорбления... Но люди знатной породы... прокрались, как подлые разбойники..., в комнату безоружного, спящего человека... и умертвили его...» 1) 1801 г.; 2) 1812 г.; 3) 1821 г.; 4) 1825 г. 12. Даты 1801 г., 1825 г., 1855 г., 1894 г. относятся: 1) к реформам государственного управления; 2) к началу военных кампаний; 3) к началу царствований российских императоров; 4) к этапам освободительного движения в России. 13. Привилегированное сословие, занимавшее господствующее положение во всех сферах общества, которое обладало исключительным правом на владение землей и крестьянами: 1) бояре; 2) купцы; 3) мещане; 4) дворяне. 14. Укажите, как назывались представители общественной мысли России XIX в., о которых вспоминает в своих записках современник: «В наших беседах читались разные статьи, которые, за строгостью и бессмысленностью цензуры, не могли быть переданы печати. Хотя вера и философия были преимущественными предметами этих бесед, однако часто возбуждались и политические вопросы, и в особенности вопрос о прекращении крепостной зависимости крестьян и дворовых людей. Насчет способов и времени совершения этой реформы были между нами разногласия: Киреевские, как Иван, так и Петр, опасались радикальных и спешных по сему предмету мер; а Хомяков и я, мы крепко отстаивали полное освобождение крестьян посредством одновременного выкупа по всей России. Но все мы были согласны в том, что крестьяне должны быть наделены землей и что птичья свобода для крестьян была бы не добром, а величайшим бедствием, по-моему, ред, а странным шагом назад». Ответ: 15. Как назывались выборные органы местного самоуправления, созданные в результате реформы 1864 г., которые занимались народным образованием, здравоохранением, строительством дорог, содействовали развитию крестьянского хозяйства, различных промыслов, производили статистические исследования? 1) община; 2) земства; 3) народничество; 4) артель. 16. Российская промышленность в результате проведения реформ 1860–1870-х гг. до конца XIX в. 1) развивалась ускоренными темпами; 2) оказалась в состоянии затяжного кризиса; 3) сохранила те же темпы развития; 4) развивалась замедленными темпами. 17. В начале XX в. государственному строю Россия представляла собой: 1) абсолютную монархию; 2) демократическую республику; 3) аристократическую республику; 4) конституционную монархию.
- Задание 1 Вспомните имена известных историков и их труды. Подумайте, кто является автором приведенных ниже высказываний. 1. «Кутузов стал известен отличный генерал при императрице Екатерине; его любили Румянцев Суворов, недавно прославился он блистательным окончанием турецкой войны. 17 августа приехал к войску новый главнокомандующий. "Приехал Кутузов бить французов", говорили солдаты. Им тяжело было все отступать, хотя отступать и было нужно.» Ответ: 2. «Со стороны Франции продолжался еще завоевательный порыв; со стороны России сказывалось чувство национальной силы и гордости. Франция желала господства над Россией, Россия - равенства с Францией. Борьба была неизбежна, и обе стороны имели к ней достаточные поводы». Ответ: 3. «Под Березиной стратегический талант Наполеона развернулся во всю ширь и спас его от, казалось бы, неминуемой капитуляции. По мнению военных историков, вполне согласных с Клаузевицем, Наполеон под Березиной не только "в полной мере спас свою честь, но даже приобрел новую славу". И все-таки, быть может, и наполеоновского гения не хватило бы в этих совсем отчаянных, совсем безвыходных обстоятельствах, если бы в русском лагере царила единая воля, или, точнее, если бы воля, от которой в русском лагере все зависело, в самом деле была направлена к тому, чтобы окружить и взять в плен французского императора». Ответ:
- В каком слове букв больше, чем звуков?
- К социально-психологическим факторам возникновения дефектов речи относятся такие факторы, как ... (укажите 3 варианта ответа)
- 1025. 3,8 м; 3,8 см.
- 1024. 79 Гц; 1360 Гц.
- 1023. 15 м/с, 5 м/с.
- 1022. x = 0,05 sin 2πt; x = -0,05 cos 2πt.
- 1021.
- 1020. 100 м.
- 1019. 2,4 м/с.
- 1018. 0,5 с; 2 Гц.
- 1017. e = 314 sin 314 t; 222 В.
- 1016. I₂ — увеличится; U₂ — уменьшится; I₁ — увеличится; U₁ — практически не изменится.
- 1015. 20 В.
- 1014. 1/3; 2520; в первичной.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.