База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) Can you spend a day without _______ (to eat) a variety of vegetables?
- 3) Are you good at _______ (to cook) homemade food?
- 2) Have you decided never _______ (to start) smoking?
- 1) Do you limit _______ (to eat) junk food?
- Рассмотри таблицу и запиши ответ В 3-м и 4-м классах футболом занимаются учеников
- Какие операции относятся к вторичным резервам коммерческого банка?
- 11. Проверьте равенство. a) ($\frac{2}{5}$ \times $\frac{3}{4}$) \times $\frac{7}{13}$ = $\frac{2}{5}$ \times ($\frac{3}{4}$ \times $\frac{7}{13}$) b) 55 \times ($\frac{3}{5}$ + $\frac{7}{11}$) = 55 \times $\frac{3}{5}$ + 55 \times $\frac{7}{11}$
- 10. Длина прямоугольника равна 5$\frac{3}{8}$ dm, а ширина на 1$\frac{4}{5}$ dm короче длины. Найдите периметр прямоугольника.
- 9. Ширина прямоугольника равна 3$\frac{5}{12}$ dm, а длина на 1$\frac{5}{6}$ dm длиннее ширины. Найдите периметр прямоугольника.
- Вычислите значение выражения. a) 2$\frac{2}{11}$\times(a+b), здесь a = 3$\frac{1}{3}$, b=5$\frac{5}{6}$ b) 5$\frac{4}{7}$ \times a - 6$\frac{1}{2}$ \times b, здесь a = 4$\frac{4}{13}$, b = 2$\frac{4}{13}$ c) 5$\frac{5}{6}$ \times a - 4$\frac{7}{12}$ \times a + 2$\frac{1}{4}$ \times a, здесь a = 4$\frac{2}{3}$ d) 2$\frac{11}{15}$ \times a + 1$\frac{3}{5}$ \times a - $\frac{14}{15}$ \times a, здесь a = 5$\frac{1}{2}$
- 5. Решите задачи. а) Дорога от посёлка Кашино до деревни Ильинка заняла у водителя машины 45 минут. Какое расстояние между посёлком Кашино и деревней Ильинка, если за каждые 3 минуты машина проезжала 5 км? б) За три дня автомобиль проехал 910 км. При этом в каждый следующий день он проезжал в два раза больше, чем в предыдущий. Какое расстояние проезжал автомобиль в каждый из этих трёх дней? в) Художники проехали по Золотому кольцу России и сделали зарисовки в 4 городах. В каждом городе они использовали половину имеющихся у них листов бумаги. После посещения четвертого города у них осталось 2 листа. Сколько листов бумаги было у художников перед началом работы?
- 4 Сравните (>, <, =). Расскажите, во сколько раз изменяется каждое произведение и частное при изменении компонент действий. d.1 000 * d.100 12 000: c * 120: c y: 25 * y: 250 500.n* n.50
- 3 Вычислите. 98:10 983:10 983: 100 9 835:100 9835:1000 98 357:1000 98 357:10 000 983 576: 10 000
- Вода в сосуде цилиндрической формы находится на уровне h = 50 см. На каком уровне окажется вода, если её перелить в другой цилиндрический сосуд, у которого радиус основания в два с половиной раза больше, чем у данного? Ответ дайте в сантиметрах.
- Дачный участок имеет форму прямоугольника со сторонами 25 метров и 40 метров. Хозяин планирует обнести его забором и разделить таким же забором на две части, одна из которых имеет форму квадрата. Найдите суммарную длину забора в метрах.
- План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1м×1м. Найдите площадь участка, выделенного на плане. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Повар испёк 50 рогаликов, из них 15 рогаликов он посыпал корицей, а 20 рогаликов посыпал сахаром. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях. 1) Найдётся 10 рогаликов, которые ничем не посыпаны. 2) Если рогалик посыпан сахаром, то он посыпан и корицей. 3) Не может оказаться больше 20 рогаликов, посыпанных и сахаром, и корицей. 4) Найдётся 20 рогаликов, посыпанных и сахаром, и корицей. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На рисунке изображён график функции у = f(x). Числа а, b, c, d и е задают на оси Ох интервалы. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждому интервалу характеристику функции или её производной. ИНТЕРВАЛЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ A) (a;b) 1) Значение производной функции отрицательно в каждой точке интервала. Б) (b; с) 2) Функция и её производная принимают как положительные, так и отрицательные значения. B) (c; d) 3) Значение функции положительно в каждой точке интервала, а производная функции принимает как положительные, так и отрицательные значения. Г) (d;e) 4) Значение производной функции положительно в каждой точке интервала. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в ответ номер периода и номер группы, в которых расположен химический элемент, модель которого изображена на рисунке. Для записи ответа используйте арабские цифры, например, 1, 2.
- Дан прямоугольный треугольник МЕС. Определи \( \angle C \), если \( \angle E = 37^\circ \).
- 5.481 Вычислите: а) 4/5 + 1/9 + 2/3; б) 7/9 - 3/5 + 1/3; в) 2/15 + (7/15 - 1/5).
- 5.480 Отметьте, где расположены на координатной прямой, изображе ке 5.62, точки А (2/5), В(1/5), C(1), D(k+2/5), M(k-1/5).
- 5.479 Представьте дробь 3/4 в виде: а) разности двух дробей со знаменателями 4, 16 и 20; б) суммы двух дробей со знаменателями 4, 12 и 28.
- 85.478 Сумму данных дробей сложите с их разностью: а) 3/7 и 1/14, б) 1/9 и 1/3 и проще получить ответ?
- 5.477 Вычислите. a) 200 - 74 : 7 + 52 : 7 ? б) 60 . 3 + 120 : 75 : 12 ? в) 56 : 8 . 3 + 56 : 11 ? г) 720 : 8 + 15 : 5 . 3 ?
- The next day Ann (go) went to school. 5. Постройте отрицательные предложения 1) They lived in London. 2) He watched TV in the evening. 3) Mary saw her friend in the park. 6. Задайте вопросы, начинающиеся со слов указанных в скобках. ground (where).
- Choose the adverbs of definite frequency. More than one answer is possible. Tick the correct answers.
- Вычислите относительную молекулярную массу P2O5
- Астраханское восстание Булавинское восстание Башкирское восстание Выступление работных людей Линии сравнения Причины и повод для выступления Состав участников Основные события Причины поражения
- Question: What legal principle is primarily at play in Sarah's case when she decides to sue James for her injury?
- Вариант 1 Найдите угол треугольника, если два другие его угла 1. равны 48° и 126°. Угол при вершине равнобедренного треугольника ра- вен 84°. Найдите углы при основании этого треуголь 2. ника. Найдите на рисунке 117 неизвестные углы треугольни 3. ка АВС. Найдите углы равнобедренного треугольника, если 4. угол при вершине на 18° больше угла при основании. Один из внешних углов треугольника равен 126°. Най- дите углы треугольника, не смежные с ним, если один 5. из них на 22° больше другого.
- Задание 3. Запишите имя, о котором идёт речь. Этот князь был призван на Русь, чтобы навести порядок среди враждовавших племён.
- Задание 2. Расположите в хронологической последовательности правление первых русских князей. Запишите цифры, которыми обозначены имена, в правильном порядке в таблицу. 1. Ольга 2. Игорь 3. Рюрик 4. Олег Вещий
- Задание 1. Установите соответствие между именами князей и событиями их правления. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: КНЯЗЬ А) Рюрик Б) Олег Вещий В) Игорь Г) Ольга ОТВЕТЫ 1) месть древлянам 3) призвание на Русь СОБЫТИЕ 2) установление контроля над торговым путем «из варяг в греки» 4) два похода на Византию
- 39. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните графически условия выбора дефисного написания наречий. 1. В саду (по) прежнему было тихо, безветрен...о. 2. И всё-таки он поступил (по) своему. 3. Каждый раз, когда она задум...валась, тонкие её брови (по) дет-ски подымались. (Пауст.) 4. За окном в...днелось (по) весеннему розовое ночное небо. 5. День прошёл (кое) как. 6. Он был счастлив, пров...дил время без тревог и едва ли когда (нибудь) чувствовал себя огорчён...ым. (С.-Щ.) 7. Пожалуй, (ни, не) где поблизости от Москвы (не) было мест, таких типично и трогательно русских (по) своему пейзажу. (Пауст.) 8. Звонкий голос куда (то) отд...лился
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Родные запрещали рассказчику бывать у дяди, поскольку считали его человеком с чёрствым сердцем. 2) Дядя рассказчика был убежден, что писатели даже после смерти продолжают жить в написанных ими книгах. 3) Свою большую библиотеку дядя начал собирать ещё в детстве. 4) Дядя купил рассказчику новую этажерку для книг. 5) По мнению рассказчика, книги – самые верные друзья человека.
- 5.В правом колене сообщающихся сосудов налит керосин, а в левом- Высота керосина равна 20 см. Определите, на сколькоуровень керо равом колене выше верхнего уровняводы.
- 4. Какое давление производит на землю мраморная колонна высотой5 м?
- 3.В аквариум высотой 32см, длиной 50 см и шириной 20см налита вода уровень которой ниже края на 2 см. Рассчитайте давление воды на дн аквариума и вес воды.
- 2.Определите минимальное давление насоса водонапорной башни, который падаёт воду на 6м.
- 1. Гусеничный трактор весом 45 000 Н имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м2. Определите давление трактора на грунт.
- Рабочий лист: Проект «Изделие из текстильных ма 1. Что такое проект в контексте урока технологии? 2. Какие этапы включает в себя выполнение проек них.
- 6. Запишите во втором столбце такой многочлен, чтобы его сумма с первым была равна многочлену, записанному в третьем столбце: 1) 9x + 4 2) 9x²+ 2x + 2 3) a⁴ – 4a³b – 3b⁴ 4) x⁴ – 4xy – y⁶ 5) a² – 9ac – c² 6) 8x + 3a 8x – 7 14x + 7 a⁴ – 4a³b – 3b⁴; 0 a² + 9ac + c² 6y + 9a
- 5. Упростите выражение: 1) (3x + 6y - 4z) - (6z - 6y - 3z) + (2x - 5y - 6z); 2) (3k⁴ - k³ - k + 3) - (2k⁴ - k⁵ - k³ + 2k) - (2k⁵ - k⁴ + 2k³).
- 4. Запишите сумму и разность многочленов в стандартном виде: 1) 7z³ - 7z² + x - 3 и -7z³ + 7z² - x + 3; 2) 6b⁴ - 9b²y + 8by² - y⁴ и 4b⁴ + 3b²y + 11by² - 2y⁴.
- 3. Велосипедист был в пути 5 ч. За первый час он проехал г км, а в каждый следующий час проезжал на 1 км меньше, чем в предыдущий. Найдите путь, который проехал велосипедист: 1) за второй час; 2) за третий час; 3) за первые два часа; 4) за последние два часа; 5) за все время движения.
- 2. Упростите выражение: a) (4a + 3b) + (5a - 2b) + (-4a + 8b); б) (3x - 2y) - (6x - 4y) + (3x - 17y); в) (6b² + 4b) + (2b² - 3b - 3) - (-b² + 13); г) (a - b + c) + (a - c) - (a - b - c).
- 1. Составьте сумму и разность многочленов и приведите к стандартному виду: 1) a) 7a² + 4a - 6 и 4a² + 7; б) 6a + 3 и -3a² + a + 5; 2) a) 3y³ - 2y - 7 и 4y² + 4y - 3; б) 5a³ + 7a - 3 и 3a³ - 7a + 3; в) 4x³ + 6x² + 17 и 4x³ - 6x² - 17; г) 3x² + 2px - 5p² и 8x² + 2px - 2p².
- Задание: выделите кавычками прямую речь, отделите ее от слов автора соответствующими знаками. Составьте схемы предложений. 1. Только ты быстрей ответь на мое письмо сказал он шепотом. 2. Иван Данилович говорит Саша наврал все. 3. Чем будем сегодня заниматься поинтересовался папа. 4. Аня почему ты убежала спросила мама. 5. Ванька крикнул изо всех сил помогите, на помощь. 6. Смотри не упади крикнул он ей. 7. Что на тебя нашло спросил Вовка. 8. Отец спросил Кто поет за окном 9. Вот жадина изумлялся Саша.
- Рассмотри таблицу и выбери верный ответ Класс Бег Плавание Футбол 1-й класс 12 10 8 2-й класс 11 8 7 3-й класс 8 14 5 4-й класс 9 10 10 В каком классе больше всего учеников занимаются спортом? 1-й класс 2-й класс 3-й класс 4-й класс
- Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. 1) x²-16≤0 2) x²-4x≤0 3) x²-4x≥0 4) x²-16≥0
- Энергия заряженного конденсатора W (в Дж) вычисляется по формуле W=CU²/2, где C — ёмкость конденсатора (в Ф), а U — разность потенциалов на обкладках конденсатора (в В). Найдите энергию конденсатора ёмкостью 10⁻⁴ Ф, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 22 В. Ответ дайте в джоулях.
- Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 15 с машинами и 5 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Витя. Найдите вероятность того, что Вите достанется пазл с машиной.
- Найдите корень уравнения х - 2 = -3x.
- Найдите значение выражения √3.5²⋅√3⋅12².
- На координатной прямой отмечены числа х, у и г. Какая из разностей у-х, х-z, z-у отрицательна? 1) y-x 2) x-z 3) z-y 4) ни одна из них
- Один острый угол прямоугольного треугольника на 32° больше другого. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 4. Установи соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между однородными членами, связанными парным союзом, ставится запятая. Б) Между частями бессоюзного сложного предложения, имеющими значение перечисления, ставится запятая. B) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Земноводные, или амфибии, представляют класс позвоночных животных, которые обладают уникальной способностью жить как в водной, так и в наземной среде. 2) Амфибии обычно проходят сложный жизненный цикл, включающий метаморфоз от личинки до взрослой особи. 3) В классе Земноводные выделяют три основных отряда: Бесхвостые (лягушки и жабы), Хвостатые (саламандры, тритоны и аксолотли) и Безногие (червяги). 4) Характерной биологической особенностью амфибий является их тонкая влажная кожа, через неё в основном осуществляется дыхание. 5) Наличие земноводных в экосистеме важный индикатор как экологического здоровья, так и биологического разнообразия. В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АБВ (пример записи ответа: 123).
- Знатная женщина в древнем Риме могла возглавлять свою фамилию.
- Глава фамилии у древних римлян мог наказывать членов своей семьи за проступки.
- Венера считалась у древних римлян богиней изобилия и процветания природы.
- Юнона почиталась в Риме как богиня огня.
- Во время Сатурналий в Древнем Риме рабы и хозяева менялись местами.
- Сатурн считался у древних римлян богом войны.
- 4 1 4 b) 5-ха-6-хв, здесь а = 4-, 6=2- 7 2 13 7 1 2 3 c) 5-ха-4-ха+2-ха, здесь а = 4, - 6 12 4 3 11 3 14 1 d) 2-xa+1-xa--ха, здесь а = 5, 4- 15 5 15 2 Ширина прямоугольника равна 35 dm, а длина на 15 dm длиннее ширины. 12 6 Найдите периметр прямоугольника. 4 3 Длина прямоугольника равна 50 dm, а ширина на 15 dm короче длины. 8 Найдите периметр прямоугольника. 11. Проверьте равенство. 23 7 a) (—х—)х—=—х(—х—) 54 13 54 13 37 37 b) 55x(—+—)=55x—+55x— 5 11 5 11
- 6. Верные и неверные утверждения Прочитайте утверждения. Выпишите номера только верных утверждений. 1. Онегин уехал путешествовать сразу после дуэли и вернулся только через 5 лет. 2. Татьяна вышла замуж по любви через год после отъезда Онегина. 3. На балу Онегин не сразу узнает Татьяну, так как она сильно изменилась. 4. Онегин худеет и почти заболевает от любви к Татьяне. 5. Татьяна читает письмо Онегина и плачет, но не отвечает ему. 6. В финальном объяснении Татьяна говорит, что «любит» Онегина. 7. Татьяна боится светской молвы и просит Онегина оставить её, потому что дорожит честью мужа. 8. Муж Татьяны - генерал, получивший увечье на войне. 9. Пушкин в восьмой главе прощается с романом, с читателями и с юностью. 10. Онегин остается с Татьяной, и она соглашается на побег.
- 5. Что, по словам Татьяны, Онегин должен был сделать пять лет назад, когда она была простушкой? а) Жениться на ней; 6) Уехать из деревни сразу после дуэли; в) «По крайней мере, пожалеть» и проявить благородство; г) Увезти её в Петербург.
- 4. Что подчеркивает Татьяна в своем последнем монологе, вспоминая прошлое? а) Что Онегин убил Ленского; 6) Что Онегин мог бы быть ей другом; в) Что в деревенской глуши у него было больше души, чем сейчас; г) Что она никогда не любила его.
- 3. Какой эпитет использует Татьяна, говоря о своей теперешней жизни? а) «Постылая свобода»; 6) «Блестящий маскарад»; в) «Ветошь маскарада»; г) «Золотая клетка».
- 2. Кем теперь является Татьяна? а) Простой провинциальной барышней; б) Вдовой-помещицей; в) Знатной, важной дамой, «законодательницей зал»; г) Фрейлиной императорского двора.
- 1. Как звали мужа Татьяны? а) Пётр Иванович; в) Имя не названо; б) Дмитрий Ларин; г) Александр.
- В какой среде обитания живёт растение, изображённое на фотографии?
- 1. Учебный круг по лыжной подготовке 333 м. Ученику за урок надо проехать 8 кругов. За сколько он достигнет, проехав 1 круг, чтобы уложиться за урок. 2. Ученик 6 класса 1 км проехал на скорость 6 мин 35 сек. Спортсмен среднего уровня 5 км проехал за 46 мин 17 сек. За какое время спортсмен мог ли пробежать 1 км?
- 5 Тип 17 № 511751 Найдите корень уравнения = . Аналоги к заданию № 511751: 511771 527977 527998 ... Все Решение Помощь
- 4 Тип 17 № 509632 Найдите корень уравнения √10-х-3 = 0. Решение Помощь
- Тип 17 № 500907 Найдите корень уравнения √13 +2х = 5. Аналоги к заданию № 500907: 512179 512199 512219 ... Все Решение Помощь
- Тип 17 № 27465 Найдите корень уравнения √3х-8 = 5. Аналоги к заданию № 27465: 38827 509672 527699 ... Все Решение Помощь
- Через точку В, лежащую внутри окружности, проведена хорда, кото- рая делится точкой В на отрезки длиной 8 см и 12 см. Найдите ради- ус окружности, если точка В удалена от её центра на 5 см.
- В трапеции АВСD с основаниями AD и ВС диагонали пересекаются в точке О, АО = 10 см, ОС = 4 см. Найдите основания трапеции, если их сумма равна 42 см.
- На стороне АС треугольника АВС отметили точку Е так, что АЕ: СЕ = 2 : 7. Через точку Е провели прямую, которая параллельна стороне АВ треугольника и пересекает сторону ВС в точке F. Найди- те сторону АВ, если EF = 21 см.
- Отрезок АЕ — биссектриса треугольника ABC, AB = 32 см, АС = 16 см, СЕ = 6 см. Найдите отрезок ВЕ.
- Треугольники АВС и А₁В₁С₁ подобны, причём сторонам АВ и ВС соответству- ют стороны А₁В₁ и В₁С₁. Найдите неиз- вестные стороны этих треугольников, ес- ли ВС = 22 см, АС = 14 см, В₁С₁ = 33 см, А₁В₁ = 15 см.
- На рисунке 16 EF || DC, AE = 40 см, AF = 24 см, FC = 9 см. Найдите отре- зок ED.
- 452. Прочитайте предложения, правильно выговаривая окончания числительных. Выпишите словосочетания «порядковое числительное + существительное». На основе выписанного цифрового материала подготовьте сообщение на тему «Памятные даты». 1. На русские земли постоянно нападали сильные и жестокие враги. Князь Александр Невский одержал победу над шведами в 1240 году. 2. С 1243 по 1480 год продолжалось иноземное господство на Руси. 3. 8 сентября 1380 года произошла Куликовская битва, в которой русские войска одержали победу, ставшую важным шагом на пути к полному освобождению от чужеземного господства. 4. Нижегородское ополчение во главе с Мининым и князем Дмитрием Пожарским совершило поход на Москву для её освобождения от врагов в 1612 году. 5. 12 июля 1812 года Наполеон с армией вторгся на территорию России. 14 декабря 1812 года остатки французской армии были изгнаны из России. 6. 22 июня 1941 года фашистская Германия вероломно напала на СССР. Великая Отечественная война закончилась победой нашего народа 9 мая 1945 года.
- 10. Какое наказание ввёл Марк Красс для восстановления дисциплины в своих войсках? 1) Конфискация имущества 2) Продажа в рабство 3) Изгнание из Рима 4) Децимация
- 9. Где началось восстание под руководством Спартака? 1) В Риме 2) В гладиаторской школе в Капуе 3) На Сицилии 4) В провинции Галлия
- 8. Какой жест зрителей означал смерть для побеждённого гладиатора? 1) Белый платок 2) Возглас «Свобода!» 3) Поднятая вверх рука 4) Опущенный вниз большой палец
- 7. Как назывался деревянный меч, вручавшийся гладиатору при даровании свободы? 1) Рудий 2) Спута 3) Пилум 4) Гладиус
- 6. Какое право не получал вольноотпущенник? 1) Родовое имя бывшего хозяина 2) Гражданство 3) Участок земли 4) Все права свободного римского гражданина
- 5. Как назывался раб, получивший свободу «по милости господина»? 1) Колон 2) Легионер 3) Патриций 4) Вольноотпущенник
- 4. Где жизнь рабов была самой тяжёлой? 1) В городских домах 2) В гладиаторских школах 3) В загородных поместьях 4) В домах вольноотпущенников
- 3. Кто из рабов ценился на рынке особенно высоко? 1) Дети 2) Старики 3) Образованные пленники 4) Рабы без специальных навыков
- 2. Где в Риме находился крупный рынок по продаже рабов? 1) На Римском форуме 2) На Бычьем форуме 3) На рынке Траяна 4) В порту Остии
- 1. Кто в Древнем Риме мог позволить себе купить раба, владеющего профессией (учителя, архитектора)? 1) Любой свободный гражданин 2) Только богатые римляне 3) Только военачальники 4) Только император
- Известно, что в данной ситуации: DB = BC; DB || MC; ∠ BCM = 128°. Рассчитай величину ∠1.
- 1 Circle the correct variant. 1. Family is not an important thing, it's everything/everyone. 2. Everything / Everyone has beauty but not everything/everyone sees it. 3. Everything / Everyone wants to be great at something. 4. I don't believe that everything / everyone is black and white. 5. Everything / Everyone talks about the weather, but nobody does anything about it. 6. Everything / Everyone is funny when it is happening to somebody else. 7. If you have a garden and a library, you have everything / everyone you need. 8. Everything / Every- one needs love.
- Над этой снежною пустыней Смягчает сумрачную даль. 1896 *** Ночь и даль седая, В инее леса. Звёздами мерцая, Светят небеса. Звёздный свет белеет, И земля окрест Стынет-цепенеет В млечном свете звезд. Тишина пустыни... Чётко за горой На реке в долине Треснет лёд порой... Листопад Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. Берёзы жёлтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, ёлочки темнеют, А между клёнами синеют То там, то здесь в лис
- Рассмотри таблицу и запиши ответ Во 2-м классе | учеников занимаются бегом
- 8 I am going to tell you _________ important but don't tell _________
- 7 There is no way for Hannah to find her necklace, because she could drop it _________
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.