База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 Do you know _________ who could help us with fireworks?
- Для каких воздушных масс характерны высокое давление, сухой воздух и высокая температура?
- Что из нижеперечисленного не относится к климатообразующим факторам?
- Что является главным климатообразующим фактором?
- Как называются большие объемы воздуха, различающиеся по своим свойствам?
- «…» формируются в условиях высоких температур. Тёплый воздух, содержащий много влаги, поднимается вверх, охлаждается, влага конденсируется, и ежедневно идёт дождь. О каких воздушных массах идёт речь?
- Как называется старейшая служба погоды?
- Где образуются Арктические воздушные массы?
- Состояние тропосферы в данном месте и в данный момент времени - это:
- Воздушные массы в умеренном поясе России движутся в основном ...
- В чём заключается главная причина изменения погоды?
- =МИН(D10:D15)
- =МАKC(D3:D9)
- =СУММ(C7:C11)
- Question: What are two primary motives for making and enforcing laws that Sarah should understand as she navigates her situation?
- 14. Дана правильная призма АВСА₁В₁С₁. Точка L лежит на ребре АВ и делит его в отношении AL : LB = 3 : 2. Точка G лежит на ребре BC
- 6) Укажите корни уравнения, принадлежащие отрезку [-15π/2; -13π/2].
- 13. а) Решите уравнение cos²3z + 7tg3z = 1-2 sin 6z.
- 12. Найдите наименьшее значение функции у = 9x²+11x+9 на отрезке x [-5;-2].
- 10. Два велосипедиста одновременно отправились в 90-километровый пробег. Первый ехал со скоростью, на 3 км/ч большей, чем скорость вто- 11. На рисунке изображены графики функции. Найдите ординату точки пересечения графиков.
- Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Только чужая боль способна разбудить в человеке человечность». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- Какое это могло быть число?
- 23. Выберыце з прапанаваных словы, у якіх на месцы пропуску напішаце літару о: 1) в..рона; 2) н..ра; 3) гор..д. А) усе словы. Б) няма такіх слоў. B) 1, 2. г) 1, 3. Д) 2, 3.
- 22. Вызначце з дадзеных няправільна напісаныя словы: 1) дрыўляны; 2) яблачны; 3) вадзяны. А) усе словы. Б) няма такіх слоў. B) 1, 2. г) 1, 3. Д) 2, 3.
- 21. Закончыце сказ, не змяняючы форму слоў. Вучні чыталі цікавае.... А) паэму. Б) апавяданне. В) аповесць. г) легенду. Д) казку.
- 20. Дадзены прыклады: 1) бусел, сава; 2) мядзведзь, ліса; 3) сцюжа, гром. Як назваць назоўнікі ў кожным з трох прыкладаў адным словам? а) жывёлы; б) з'явы прыроды; в) птушкі. А) 1-а, 2-6, 3-в. Б) 1-а, 2-в, 3-б. В) 1-6, 2-в, 3-а. Г) 1-в, 2-6, 3-а. Д) 1-в, 2-а, 3-б.
- 19. Якім членам сказа з'яўляецца выдзеленае ў прыказцы слова? У лес дроў не возяць. А) дзейнікам. Б) выказнікам. В) азначэннем. Г) дапаўненнем. Д) акалічнасцю.
- 18. Прачытайце ўважліва вершаваныя радкі Петруся Броўкі: - Калі ласка! нашай роднай мовы Шчырыя і ветлівыя словы. Колькі ўсяго прыметнікаў ужыта? A) 0. Б) 1. B) 2. г) 3. д) 4.
- 17. Як называецца каўпак для лямпы? А) аазіс. Б) абажур. В) абаранак. Г) абгортка. Д) абруч.
- 16. Прачытайце ўважліва назвы: 1) жарабя; 2) цяля; 3) ягня. Суаднясіце назвы з малюнкамі: a) 6) 8) А) 1-а, 2-6, 3-в. Б) 1-а, 2-в, 3-б. В) 1-6, 2-в, 3-а. Г) 1-в, 2-6, 3-а. Д) 1-в, 2-а, 3-б.
- 15. Вызначце з прапанаваных словы, якія маюць мяккія зычныя гукі: 1) яхта; 2) сябар; 3) зіма. А) усе словы. Б) няма такіх слоў. B) 1, 2. г) 1, 3. Д) 2, 3.
- Задача 4 Есть два положительных числа. Найди их НОД (наибольший общий делитель) с помощью алгоритма Евклида. Ввод | Вывод 10 5 15 2 1 3
- Контрольная работа №2 по теме «Обыкновенные дроби» І часть (5 баллов) В заданиях 1-5 запишите ответ. Верный ответ каждого задания оценивается одним баллом. 1. Представить число 8 в виде неправильной дроби. 12 4 2. Найти число, если его равно 56. 7 3. Выполнить действия: 612-42+63 27 27 7.1.10.32 27 4. Расположить дроби порядке возрастания... 5. Какую часть составляют 17мин от 1 часа? ІІ часть (4 балла) Решение заданий 6-7 может иметь краткую запись без обоснования. Правильное решение каждого задания оценивается двумя баллами 6. Выполнить действия: 3:3+2-2 4 7. Решить уравнение: *+=1 III часть (3 балла) Решение 8 задания должно иметь обоснование. Необходимо записать последовательные логические действия и объяснения. Правильное решение задания оценивается тремя баллами 8. Решить задачу. Семья заготовила на зиму 70 банок 3 5 консервированных овощей. В этих банок были огурцы, в оставшихся - помидоры, а в остальных банках - морковь. Сколько банок моркови было заготовлено?
- Complete the sentences using Present Continuous Tense. 1. They/ now. / buy / a new dress_ 2. right now. / come / The taxi, 3. cook / She/ in this moment. / dinner 4. We /play/ at the moment. / the guitar 5. My sisters / read / a new magazine / now. 6. write / the report / I / today. 7. the flat / clean / You / now. 8. right now / break / He / the record 9. dance / Merengue / They / now. 10. He / study / for his tests. 11. now. / She/ go to / school 12. My brother / open / the door 13. rain / these days. / It / a lot 14. She / swim / in the pool / now. 15. walk / by the park / He / this week. went /watch/ TV/ We
- Укажите каску начальника добровольных пожарных организаций 1923 года.
- Вариант - 3 1. Из приведенных химических формул: LiOH,N2O,H2SO4,CO2,H2S, MgO - выпишите формулы веществ и назовите их: а) несолеобразующих оксидов; б) кислотных оксидов и соответствующих им гидроксидов; в) основных оксидов и соответствующих им гидроксидов. 2. Составьте уравнения химических реакций, назовите продукты реакций: a)Li2O + H2O →? 6)SO3+ H2O →? в)FeO+HCl →? + ? д)SO2+LiOH →?+?
- Лабораторная работа по теме «Типы плодов» Цель: научиться распознавать разные типы плодов Ход работы: Название растения Тип плода Тип околоплодника Тип по семени Тип распространения ЯЧМЕНЬ ФАСОЛЬ ЭСПАРЦЕТ КЛУБНИКА многоорешек сочный многосемянный зоохория, антропохория ЛЕЩИНА СМОРОДИНА РИС КАРТОФЕЛЬ ОГУРЕЦ ЛИМОН ГРУША ЛУК Примеры типов плодов для вставки: БОБ OPEX ТЫКВИНА БОБ ЗЕРНОВКА ЯБЛОКО ЯГОДА ЗЕРНОВКА ПОМЕРАНЕЦ ЯГОДА МНОГООРЕШЕК КОРОБОЧКА
- ВАРИАНТ 1 15 1. Одна из сторон треугольника равна 16 дм, вторая сторона на 12 дм больше первой, а третья сторона в 2 раза меньше вто- рой. Найдите периметр треугольника. 2. Одна из сторон треугольника на 7 см меньше второй сто- роны и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 103 см.
- Решите уравнение -4 + \frac{x}{5} = \frac{x+4}{2}
- Найдите корень уравнения \frac{x-14}{x-15} = \frac{14}{13}
- Решите уравнение x² = 18 - 7x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Решите систему уравнений \begin{cases} 2x - y = 1, \\ 3x + 2y = 12. \end{cases} В ответ запишите x + y.
- Решите уравнение 7x - 9 = 40.
- Решите уравнение x-\frac{6}{x}=-1. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Решите уравнение -x² - 6x + 16 = 0. Если корней больше одного, в ответе укажите больший корень.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{a^8}\) \(\cdot\) (-\(\sqrt{a}\))^4 при a = 2.
- Найдите значение выражения (a+\frac{1}{a}+2)·\frac{1}{a+1} при a = -5.
- Представьте выражение (m²)⁻⁹·m⁷ в виде степени с основанием m. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) m⁻³⁷ 2) m⁻⁶ 3) m⁻²³ 4) m⁻⁸
- В) Какие отношения сложились между дельфином и человеком?
- Б) Для чего дельфины используют звуковые сигналы? Ответ поясните.
- 5.2. Сделайте описание дельфина большого по следующему плану. А) Какие особенности строения показывают, что дельфин - это не рыба?
- 3. Рассмотри, как красиво оформляли начальную букву текста создатели древнерусских книг. Напи- ши 1-2 предложения на тему «Почему мы изуча- ем историю» и попробуй так же украсить на- чальную букву, с которой начинается твой текст.
- 2. Узнайте, как называется алфавит, созданный Кирил- лом и Мефодием. Разгадайте слова. Затем впишите первую букву каждого из слов в квадратики по порядку, и вы узнаете название этого алфавита. 1, 4. Фамилия изобретателя книгопечатания. 2. Запись из года в год. 3. Другое название букваря. 5. Краска жёлтого цвета. 6. Буква типографского набора. 7. Знак древнеегипетского письма. 8. Так на Руси называли сто- лицу Византии. 9. Совокупность букв, расположенных по порядку.
- 1. Прочитай отрывок из древнего повествования. Най- ди и подчеркни слова, которыми называют эту летопись историки. Напиши имя летописца. «Се повести временных лет, откуда есть пошла Рус- ская земля, кто в Киеве нача первее княжити и откуду Русская земля стала есть».
- 14,1 A = ? мкА.
- 0,00027 A = ? мА.
- 14,04 A = ? мА.
- 1036 A = ? кА.
- Укажите время, с точностью до десятилетия, когда произошла битва при Молодях. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к этому же веку и десятилетию. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Иннокентий Гизель? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 3. Укажи варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запиши номера ответов. 1) Предложение 1 сложное с союзной подчинительной связью между частями. 2) Предложение 2 осложнено обособленным определением. 3) Предложение 3 сложноподчинённое. 4) В предложении 4 использовано составное именное сказуемое. 5) В предложении 5 содержится две грамматические основы.
- Вариант II 1.Представить в виде многочлена: а) (y – 4)(y + 6); 6) (4a + 1)(2a - 3); в) (2у – b)(4y + 3b); г) (а - 3)(а2 - 5a + 10). 2. Разложить на множители: а) y(4x + 3) -6(4x + 3); 6) yx – ya + 3x – 3a. 3. Решить уравнение: (x-12)(x-3) - (x - 1)(x-6) = 6. 4. Представить многочлен в виде произведения: а) 5b - bc- 5c + c2; 6) xb + by - ax - ay - 3x - 3y. 5. Длина прямоугольника втрое больше его ширины. Если длину увеличить на 2 см, а ширину – на 4 см, то его площадь увеличится на 78 см². Найти длину и ширину прямоугольника.
- Здесь что-то должно быть написано
- Укажите дату события, которое вошло в историю под названием «стояние на Угре». a. 1380 г. b. 1408 г. c. 1480 г. d. 1511 г.
- Территория, присоединённая к Московскому княжеству в правление Ивана III, где были отменены вечевые порядки, а вечевой колокол увезён в Москву, — это a. Ростовское княжество b. Новгородская земля c. Смоленское княжество d. Ярославское княжество
- Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Фенологические фазы в развитии злаков».
- В какой среде обитания живет организм, изображённый на фотографии?
- Зависит ли сопротивление от силы тока и напряжения?
- Определите по рисунку сопротивление лампы с помощью амперметра и вольтметра. R =
- Запишите формулу электрического сопротивления через силу тока и напряжение.
- Запишите определение. 1 Ом - это
- Какими буквами обозначаются данные физические величины? Запишите в таблицу.
- (1)... (2)... в атомной промышленности, но и в повседневной жизни, с непрофессионалами. (3) Врачам, к которым поступают пациенты с признаками лучевого поражения, бывают нужны ответы на конкретные вопросы: какую дозу получил данный человек, как она распределяется по телу? (4)От этого зависят и прогноз, и стратегия лечения. (5) Ответы ищет ретроспективная дозиметрия — область радиационной физики, которая определяет дозу «от противного»: по тем изменениям, которые ионизирующее излучение производит в живом и неживом веществе. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста
- До какого разряда округлили число?
- Константинова Мамвина
- 50 ТОЛСТЯК СУДОКУ 92 1 12 56 9 5 3 8 4 1 95 658 1 3 2 6 5 3 8* 4 3 5
- 2<a<5 1 <B<3
- Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединение. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Рабочий лист по теме «Наземно-воздушная среда обитания организмов)» учени 5-«» класса Витамина Арабаджи. 1. Вставьте пропущенные слова, при необходимости согласовывая их с другими словами в предложении Для наземно-воздушной среды характерны такие особенности: мукая плотность, васокое содержание кислорода, перепады температуры, света, количество водяных паров, отличия и перепады влажности. Слова для вставки: много / мало, большой / малый, высокий / низкий, сильный / слабый. 2. Подчеркните названия организмов, обитающих в наземно-воздушной среде. 1) Речной рак; 5) Карась; 9) Блоха; 2) Дождевой червь; 6) Крот; 10) Медведь; 3) Вошь; 7) Стрекоза; 11) Одуванчик; 4) Волк; 8) Кишечная палочка; 12) Водоросли 3. Подберите для каждого организма, изображённого на рисунке внизу страниц его приспособления к особенностям наземно-воздушной среды. Приспособления к условиям наземно-воздушной среды У растений А. 1. Корни для закрепления в почве А. 2. Наличие яркой окраски цветков А. 3. Приспособления для накопления воды .. 4. Механические ткани для опоры . 5. Осенний листопад 6. Листья – орган фотосинтеза звание организма У животных Б. 1. Конечности для бега или прыжков Б. 2. Развитие зрения Б. З. Наличие шерсти или перьев Б. 4 Внутренний скелет Б. 5. Наружный панцирь Б. 6. Крылья для полёта Приспособление
- (688 + 275): 9 + 88 =
- 4. Заполните таблицу. Название растения § 12. Внешнее и внутреннее строение листа Листья простые Жилкование или сложные Листорасположение
- Заполни таблицу.
- 19 She wants to play game of A tallented musical 20 I love when we A exchange B lose Craftum
- C Choose the correct tum e.g. It's a great party! Come and have some fo @under t 18 The house a very messy. You can help me A work take Clean 17 The New Year's Day, we het A laten watch TV Cont 18 This is a great game. Why don't you Ajon @go Ccome
- 11 They dolmakerats at his one of your She is doinginating fing 12 Dad does/makes a special din 15 Mundongmaking the shopping 13 Please domake the dusting today
- 6 At Haloween, wel wear strange 7 Susan is doing the plants and flowers She loves 8 He loves to watch the in the sky on Guy Fawkes Nigh 9 Ave you Bindy? Mully making some 10 He gives his mother on her birthday! BUnderline the correct word e.g. He is doing/making the decorations for the party
- NAME CLASS Vocabulary A Fill in the correct word. • dusting • cake phore • decorations • homework • tea • gardening • flowers • costumes • calaborata Sreworks e.g. Everyone's getting ready to celebrate the New Year's Day 1 The room looks lovely with the walls 2 Can I make a call? 3 The living room is dirty we must do some 4 I'm sorry. I can't go out tonight because I'm doing my 5 Mum is making for my birthday!
- 2 2.55 Read and listen to the text about Hollywood. Which of the places in the Vocabulary box are in the text?
- 1 2.54 Listen and repeat. Label the pictures with the words in the Vocabulary box. Which places are there in your town?
- 5. Знаменатель несократимой дроби на 4 больше числителя. Если от ее числителя и знаменателя отнять 3, то получится - 1 3 Найдите эту дробь.
- 4. Три цеха за смену изготовили 597 деталей. Возможно ли, чтобы второй цех изготовил в 2 раза больше, чем третий, а первый - на 47 деталей меньше, чем второй?
- 3. Расстояние от пристани А до пристани В по течению реки катер проплыл за 6,5 ч, а от пристани В до пристани А - за 7,5 ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Найдите собственную скорость катера и расстояние между пристанями А и В.
- 2. Двое рабочих изготовили 86 деталей, причем первый изгото- вил на 8 деталей меньше второго. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- 1. Ленту, длина которой 8,4 м, разрезали на две части так, что одна часть оказалась в 3 раза длиннее другой. Найдите длину каждой части. Выберите из составленных уравнений то, с по- нята длина меньшей части. мощью которого можно решить данную задачу, если за х при- a) x + 3 = 8,4; 6) x + 3x = 8,4; B) x + x + 3 = 8,4; г) х(х + 3) = 8,4.
- Выберите три верных ответа из шести. Признаки, объединяющие голосеменные и папоротникообразные растения: 1) опыление ветром 2) оплодотворение только при наличии воды 3) игольчатые листья 4) наличие корней и сосудисто-волокнистых пучков 5) ксилема представлена трахеидами 6) преобладающее поколение - спорофит
- Найди в тексте два предложения, в которых описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что ель не является покрытосеменным растениям. (Запиши номера выбранных предложений без пробелов и запятых. Пример: 15.)
- 6. Ответьте на вопросы: а) Что такое река? Какие у нее выделяют б) что такое меандр и плес? в) чем питаются разные реки России? (питание рек) г) Запишите пример 3 рек, которые относятся к бассейну внутреннего стока России (с названием этого внутреннего стока).
- 5. Выполните задания и ответьте на вопрос, в соответствии с картой:
- 4. Какие озера существуют по происхождению? Добавьте по 1-2 примеру к каждому типу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.