База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Перечень тем А) Древняя Индия В) Финикия Б) Древний Египет Г) Древний Китай
- Перечень тем Ассирийское ство Древняя Индия Б) Древний Египет Г) Древняя Греция
- 4. Перечень тем А) Вавилонское В) Древняя Греция Б) Персидская держава Г) Древний Китай
- 46. Какие выражения не являются целыми? 1) 2x²y + y²x 8 □2) (9x-3)(x+y) □3) 1/x +(x+1)2 □4) 1/7(x-y) + 1/72(x-y)3 В1. Вычислите 5992, используя формулу квадрата разности. В2. Вычислите значение выражения 20012 - 19992. В3. Упростите выражение (1-3x)(1-4x+x²)+(3x-1)(1-5x+x²) + 3x². С1. Упростите выражение (a²-8/a²+20+4) -(a+2)2. С2. Найдите значение х из условия (x+2)(x²-2x+4) = 16.
- 3. Расставь слова по порядку, чтобы получилось предложение. football, He, yesterday, played. water, you, flowers, Did, last night? she, go, Where, did, a week ago? in the country, My sister, last week, was. a picnic, they, Did, have, 2 days ago?
- 3 1. Вычислите: 216⋅8 = √225⋅49 = 2. Найдите значение произведения: V-3⋅3⋅3 25 4 16 3. Вычислите: 144= =, V625 √720 5/96 4. Найдите значение частного: 15 =, 5/3 = 4 5. Найдите значение выражения: V-216 123 – 81.16 = 4 3 6. Вынесите множитель за знак корня: 162 =, √16 = 3 7. Внесите множитель под знак корня: 5/2 =, 0,3/16 =
- Choose the correct option. Who ... you ... with?
- 8. Почему железнодорожный вид транспорта успешно конкурирует с авиацией в перевозке пассажиров?
- 7. Чем можно объяснить, что Панама и Либерия имеют самые большие флоты мира и стоят впереди Японии, Греции, США, Норвегии по этому показателю?
- 6. Определите основные направления «зеленой революции». В чем заключается значение «зеленой революции»?
- 5. Почему развивающиеся страны играют все большую роль в выплавке черных металлов?
- 4. Почему доля ГЭС в производстве электроэнергии наиболее высока в Норвегии, Заире, Бразилии, Швеции, Канаде, Новой Зеландии?
- 3. Доля какого типа топлива дошла в ХХ веке до 80%? Каковы причины такой высокой его добычи и потребления? Каковы перспективы дальнейшего его использования?
- 2. Почему Индия и Китай, входящие в десятку крупнейших стран, по объему промышленного производства относятся к группе стран с низким потреблением энергетических ресурсов?
- Задание 2: Реши задачи 1. Как объяснить, что Япония, занимая в ведущей семерке стран второе место по производству промышленной продукции, по потреблению первичных энергетических ресурсов на душу населения занимает четвертое место?
- 15. Соотнесите дату и событие. Дата А) 1549 г. Б) 1556 г В) 1558 г. Г) 1581 г. Д) 1582 г.
- 14. Итоги Ливонской войны.
- 13. Что такое Избранная рада? Чем она занималась?
- Часть 2 12. Дайте определения. А) Земский собор Б) Кормление В) Опричнина
- 11. В каком году было учреждение патриаршества в России? a) 1589 г. 6) 1588 г. в) 1587 г. г) 1586 г.
- Рассмотри рисунок! Все изображённые на нём ключи разомкнуты. Продолжи предложение! 1. При замыкании ключа 3 звонок Б... звонит не звонит 2. При замыкании ключа 1 и размыкании ключа 3 звонок Б... звонит не звонит 3. При одновременном замыкании ключа 1 и ключа 3 звонок Б... звонит не звонит
- Чтобы сделать предположение о будущем, мы используем Future Simple (will) с фразами I think / I'm sure / I believe: Утверждение S + will + V ... I think life will be very different in Отрицание S + won't + V ... 2100. I think a lot of plants won't exist Вопрос Will + S + V ...? anymore in the future. Will we have flying cars in the future?
- Task 2. Прочитай текст на странице 46 в учебнике. Заполни пропуски: be very different, be polluted, exist, mini-submarines, moon shuttle, have enough money, believe, traffic jams, fuel, cause pollution 1. In the future, life will from today. 2. People will travel underwater in 3. Some animals will not 4. The earth will 5. New cars will use cleaner 6. Jake is not sure everyone will 7. Some people anymore. and dirty. to go to the moon. we will live underwater. 8. Flying cars will mean no more 9. A will take people to the moon. 10. New technology will help us not the planet.
- Spotlight 7. Module 5a. Predictions Task 1. Соотнеен слова и выражения с их переводом: A. be very different B. be polluted C. exist D. mini-submarines E. moon shuttle F. have enough money G. believe H. traffic jams I. cause pollution J. fuel 1. мини-подводные лодки 2. сильно отличаться 3. быть загрязнённым 4. существовать 5. иметь достаточно денег 6. думать, полагать 7. транспортные пробки 8. ракета для полёта на Луну 9. топливо 10. вызывать загрязнение окружающей среды A B C D E F G H I J 4 8 23 5 6 109
- Установите соответствие между графиками функций и формула
- Родительский комитет закупил 30 пазлов для подарков детям в с года, из них 27 с машинами и 3 с видами городов. Подарки расп образом между 30 детьми, среди которых есть Витя. Найдите ве достанется пазл с машиной.
- Решите уравнение x² - 256 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите боль
- Найдите значение выражения 5√2⋅3√3⋅√24
- Между какими целыми числами заключено число √53? 1) [7; 8]; 2) [8; 9]; 3)[9; 10]; 4) [10; 11].
- Вычислите: 9.4 + 6.3.
- Вероятность и статистика 8кл. Домашнее задание за 13.02 1. В дереве 4 вершины. Сколько концевых вершин в нем может быть? Приведите примеры дерева для каждого возможного значения. 2. На рисунке показано дерево. Рассмотрите цепи, соединяющие начальную вершину S с концевыми. Сколько таких цепей имеют длину 2; длину 3; длину 4? 3. Сколько рёбер в дереве, в котором: а) 87 вершин; б) 487 вершин; в) 317 вершин 4. Изобразите какое-нибудь дерево, в котором: а) 8 вершин, 5 из них концевые;
- 930. Составьте предложения по данным ниже схемам. 1) 1) □ , и 2) □. 2) «///////», — □. 3) О, □!
- 929. Составьте предложения по данным ниже схемам. В составлен предложениях подчеркните однородные члены. 1. __________ ——— =. 2. ___________ ——— ——— —— ———. 3. ___________ ——— ~~~. 4. __________ ——— —— u ——. 5. ~~~ __________ == u
- 9. Докажите, что экономико-географическое положение Центральной России изменялось во времени. 10. С именами каких известных людей вы связываете Центральную Россию и что можете о них рассказать?
- 8. Что может стать негативным последствием неконтролируемого орошения в засушливых районах? а) Повышение плодородия б) Заболачивание в) Вторичное засоление почв г) Усиление промывного режима
- 7. Какой вид мелиорации применяется для борьбы с кислотностью дерново-подзолистых почв? а) Орошение б) Осушение в) Известкование г) Лесомелиорация
- 6. Что такое мелиорация? а) Добыча полезных ископаемых из почвы б) Комплекс мероприятий по улучшению свойств и плодородия земель в) Исследование почвенного профиля г) Вывод земель из сельхозоборота
- 5. Какая эрозия наиболее характерна для степной зоны России (Поволжье, Южный Урал)? а) Водная б) Техногенная в) Ветровая (дефляция) г) Лесная
- 4. Что такое эрозия почв? а) Загрязнение почвы химикатами б) Засоление почвенных горизонтов в) Разрушение верхнего плодородного слоя водой и ветром г) Заболачивание территории
- 3. Какие почвы являются самыми плодородными в России? а) Подзолистые б) Тундрово-глеевые в) Чернозёмы г) Бурые полупустынные
- 2. Какой процент территории России занят пашней? а) Около 7% б) Около 13% в) Около 25% г) Около 50%
- 1. Что такое почвенные ресурсы? а) Запасы полезных ископаемых в почве б) Земли, используемые или пригодные для использования в сельском и лесном хозяйстве в) Количество гумуса в почве г) Площадь пашни в стране
- Контрольная работа «Площади» 8 класс B-2 1. Стороны параллелограмма равны 8 см и 5 см, а угол между ними равен 30°. Найдите площадь параллелограмма. 2. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 15 см, один из катетов равен 9 см. Найдите второй катет. 3. Высота трапеции равна 7 см, а одно из оснований в 5 раз больше другого. Найдите основания трапеции, если ее площадь равна 84 см². 4. Найдите высоту треугольника, если она в 4 раза больше стороны к которой проведена, а площадь треугольника равна 72 см². 5. Периметр параллелограмма равен 36 см. Найдите площадь параллелограмма, если один из углов на 600 меньше прямого, а высота равна 6 см.
- 4. Составьте какое-нибудь уравнение четвёртой степени с двумя переменными, решением которого является пара чисел (-1; 4). Ответ: 5. Постройте график уравнения: a) x-y=5; б) |y| = 1; B) (x+2)(y-3) = 0; г) х²+ y² = 9. a) б) B) г) Укажите координаты двух каких-либо точек, принадлежащих этому графику. Ответ: а) B) б) г)
- Установите соответствие между типом воздушной массы и её свойствами.
- величине угол лежит напротив этой стороны, и это угол Наименьшей по величине стороной в треугольнике АВС является , значит наименьший по величине угол лежит напротив этой стороны, и это угол В ответе запиши углы в порядке убывания. Ответ: /,< ,/< .
- География. 7 класс. Практическая работа Тема: «Объяснение особенностей размещения населения Австралии и одной из сран Африки и Южной Америки». Цель работы: уметь описывать и анализировать особенности размещения населения по карте плотности населения. Справочная информация: Названия стран Площадь Численность Плотность Доля городского населения населения населения Австралия 7 692 024 км² 26 млн. человек 3 чел/км² 86% Египет 1001 450 км² 106 млн. человек 109,8 чел/км² 43% Бразилия 8 515 767 км² 216 млн. человек 25,6 чел/км² 88% Ход работы Задание: Определите особенности размещения населения Австралии, одной из стран Африки и Южной Америки, заполните таблицу (работу выполните в тетради). Признаки сравнения Австралия Названия стран Южная Америка – Бразилия Африка - Египет Численность населения Плотность населения Влияние особенностей природно климатических условий страны на размещение населения. Влияние крупных гидрографических объектов на размещение населения. Влияние истории заселения страны на размещение населения. Вывод: (сделайте вывод о чертах сходства и различия в размещении населения стран)
- Задача 6. Средняя Треугольник Точки M и N расположены соответственно на сторонах AB и AC треугольника ABC, причем BM = 3AM и CN = 3AN. Найдите длину отрезка MN, если BC = 12.
- Зональность размещения пациентов в ОИТ подразумевает Выберите НЕСКОЛЬКО правильных ответов
- Вопрос: Какой принцип деятельности коммерческих банков подразумевает работу в пределах реально имеющихся ресурсов?
- Вспомните рассказ А.П. Чехова и выберите цитату, которая является развитием действия сюжета в рассказе «Смерть чиновника»? Выберите один верный вариант из представленных. «Но вдруг лицо его поморщилось, глаза подкатились, дыхание остановилось... он отвел от глаз бинокль, нагнулся и.... апчхи!!!» «На другой день Червяков надел новый вицмундир, подстригся и пошел к Бризжалову объяснить...» «Пошел вон!! – гаркнул вдруг посиневший и затрясшийся генерал».
- 1. Рассмотрите рыбу, плавающую в банке с водой. Определите форму её тела и объясните, какое значение имеет такая форма тела. 2. Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значе- ние имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. 3. Определите окраску тела рыбы на брюшной и спинной сторонах. Если она различна, то объясните эти различия. 4. Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище и хвост. Установите, как они соединены между собой. Какое значение имеет такое соединение? 5. На голове рыбы найдите ноздри и глаза, определите, имеют ли глаза веки. Какую роль играют эти органы в жизни рыбы? 6. Найдите у рассматриваемой рыбы парные (грудные и брюшные) и непарные (спинной, анальный и хвостовой) плавники. Понаблюдайте за работой плав- ников при передвижении рыбы. 7. Зарисуйте внешний вид рыбы в рабочей тетради. Укажите на рисунке части тела рыбы. 8. Запишите вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде.
- To follow orders.
- Правописание Ь в наречиях с основой на шипящую букву Выбери из слов наречия, расставляя пропущенные буквы:
- 20. This is ________ pizza. The better The goodest The best
- 19. Pizza is ________ than Hamburgers. The most delicious The more delicious more delicious
- 18. Swimming is ________ sport. The best The better gooder
- 17. Sleeping is ________ than watching TV. gooder best better
- 16. Super heroes' movies are ________ than comedies. More interesting Most interesting interesting
- 15. Cinthia is the ________. prettier prettyer prettiest
- 14. Cinthia is ________ than Sofia. prettier prettyer prettiest
- 13. This is the ________ day of my life. bader worst worse
- 4. На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки, а цифрами – книги, которые брали читатели.
- 3. Четвероклассники Анна и Дмитрий после изучения сказки А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» высказали своё мнение. Эта сказка похожа на народную, потому что в ней есть волшебство и злая мачеха Это литературная сказка, потому что у нее есть автор Пушкин, и она написана в стихах Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- 2. Прочитай отрывок. Проказница-Мартышка, Осел, Козел Да косолапый Мишка Затеяли сыграть Квартет. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) рассказ 2) пословица 3) басня 4) повесть
- 1. Какое из перечисленных произведений является былиной? 1) «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» 2) «Детство» Л. Н. Толстого 3) «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
- На стеблях и цветках петуний имеются липкие волоски. Какую роль они играют в жизни этого красивого растения?
- Что характерно для органа, обозначенного цифрой 2? Запишите в таблицу цифры выбранных от-
- Под каким номером изображено соплодие?
- Варианты задания для выполнения практической работы
- Задание 4. «Анализируем карту путешествия» (Работа с рис. на с. 138-139) Рассмотрите карту «Австралия. Природные зоны и занятия населения» (с. 138- 139). Назовите города, которые встречаются на маршруте воображаемого путешествия: Запад: Юго-восток: Восток: 1. Какие природные зоны пересекают путешественники? В Западной Австралии: В Центральной Австралии: На восточном побережье:
- 2. Заполните таблицу «Влияние природных условий на размещение населения» (используйте текст §33 и карты): Природный фактор Климат (осадки, температура) Рельеф Внутренние воды (реки, озёра) Древесная растительность Сделайте вывод: Особенности природы Районы с высокой плотностью населения Районы с низкой плотностью населения
- Задание 3. «Смотрим на карту Австралии» (Работа с физической картой, с. 249) 1. Рассмотрите физическую карту Австралии в Приложении учебника (с. 249) или в атласе.
- Задание 2. «Географический диктант» (Работа с текстом §33, с. 132-133) Прочитайте текст на с. 132-133 (рубрика «Австралийский Союз» и текст на с. 133) и вставьте пропущенные слова: 1. Почти все австралийцы живут в тех немногих частях страны, которые природа одарила благоприятными _________ и _________, а также отдельные участки _________. 2. Это крайний _________ и _________ побережья. 3. Более _________ территории континента (в том числе с суровыми условиями) используется в хозяйстве. 4. Коренное население — австралийские _________ составляет незначительную долю жителей. 5. Столица страны — город _________.
- ФИО Класс Задание 1. «Читаем карту» (Работа с рис. 8, с. 15) Откройте учебник на с. 15, рис. 8 «Средняя плотность населения в странах мира». Найдите Австралию. Вопросы: 1. Какой цвет преобладает на территории Австралии? 2. Сколько человек (в среднем) проживает на 1 км² в Австралии? 3. Сравните этот показатель с плотностью населения в Бангладеш или Европе. Вывод:
- Выбери в представленном списке наречие, которое относится к разряду меры и степени, определи его лексическое значение.
- 4. В какой природной зоне вы живёте? Каково направление сельскохозяйственной деятельности в ней? Какие преобразования произошли в вашей природной зоне под воздействием хозяйственной деятельности человека?
- 3. По карте на рисунке 80 проследите последовательность смены природных зон России с севера на юг. Установите, какая из зон занимает наибольшую и наименьшую площадь.
- по шоссе. Сколько километров проехал автомобиль по шоссе? 5. a) 1-$\frac{2}{5}$; B) 1$\frac{1}{8}$$\cdot$ 1$\frac{1}{15}$ $\cdot$ 1$\frac{7}{16}$ б) $\frac{7}{8}$+$\frac{2}{3}$; г) (2$\frac{1}{4}$+4$\frac{5}{6}$) : 3$\frac{2}{5}$ - $\frac{3}{4}$$\cdot$ \frac{3}{5}
- Найти \(\angle CBA\)
- Контактным путем типично передаются следующие бактериальные возбудители ИСМП. Выберите НЕСКОЛЬКО правильных ответов
- Прочитай стихотворение Ф. И. Тютчева и найди частоту буквы «в» среди согласных букв. Смотри, как роща зеленеет, Палящим солнцем облита, А в ней какою негой веет От каждой ветки и листа! Войдём и сядем над корнями Дерев, поимых родником, Там, где, обвеянный их мглами, Он шепчет в сумраке немом. Над нами бредят их вершины, В полдневный зной погружены, И лишь порою крик орлиный До нас доходит с вышины... Запиши в поле ответа верное число, округлив его до сотых.
- Прочитай стихотворение Ф. И. Тютчева и найди буквы «п» среди согласных букв.
- Проблема истинных и ложных ценностей в рассказах писателей. Вопросы к рассказу В.Шукшина «Сапожки» 1. Почему Сергей Духанин решил сделать жене такой дорогой подарок городские сапожки? 2. С какими философскими размышлениями о жизни связано желание героя купить сапожки? 3. В чём проблема покупки? 4. Какая реакция окружающих на покупку? 5. В чём смысл покупки? 6. Опишите образ Сергея Духанина — главного героя. Какие черты характера проявляются в его поведении? 7. Опишите образ Клавдии жены Сергея. Какая характеристика даётся ей в тексте? 8. Как описание процесса покупки сапожек помогает раскрыть характер героя? 9. Как описание процесса покупки сапожек с юмором раскрывает характер героя? 10. Как финал рассказа проясняет идею произведения? 11. Сформулируйте основную мысль рассказа.
- Match the term with its correct definition: A Negligence B Defamation C Strict Liability D Tortfeasor 1 Failure to exercise reasonable care, resulting in damage. 2 False statements that harm a person's reputation. 3 Liability without fault for certain activities. 4 A person who commits a tort.
- ∠A = 90°, VN ⊥ BC, NV = 13 м, NC = 10 м, АС = 20 м. Вычисли АВ. Сначала докажи подобие треугольников. (В каждое окошечко впиши одну букву или число, вершины подобных треугольников должны быть соответственными. Для букв используй латинскую раскладку.) ∠B A = ∠N V, т. к. общий угол, ∠A = ZV C = ° ΔΑ C~ V по двум углам. AB = Μ.
- 38. Раскройте скобки. Обозначьте условия выбора дефисного или раздельного написания. нареч. прил. Образец: жить по-новому; идти по новому мосту. Тронуться в путь (по) прежнему направлению; тосковать (по) настояще му делу; (по) настоящему отдохнуть; воспринимать (по) своему; исчезнуть (по) немногу; расти (по) прежнему хорошо; идти (по) осеннему лесу; (по) осеннему хмурые дни; приветствовать (по) дружески; (по) зимнему пути; (по) настоящему испугаться:
- 37. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Объясните графически условия выбора О-А на конце наречий. 1. Справ... и слев... от меня постоян...о возникали силуэты каких (то) стран...ых фигур. 2. Он наскоро кормит лошадей и, ...делавши (не) обходи- мые покупки, сп...шит засветл... доехать домой. (С.-Щ.) 3. Направ... тускло л...снилось рж...ное поле; налев... вздымались деревья сада, длин...ые, (не) подвижные. (Шкл.) 4. Он почти (не) шевелился и лиш... изредк... пр...поднимал понурую голову. (Тург.) 5. Сначал... мы считали под...ёмы и спуски, но потом бросили – было не до них. (Пауст.) 6. Бл...с...нёт рыба золотым боком и снов... уйдёт в глубину. (Пауст.) 7. Ещё задолг... до водопада потоки увл...кают лодку. 8. (Не) стоило занов... заводить все эти разговоры. 9. Влев... от дороги, проложенной между дикор...стущих яблонь, груш, побережье покрыто глубокими оврагами. (Д. М.) 10. Лесная сторона не одного волка, а и мужика досыт... кормит. (Посл.)
- Choose the correct option. We ... a very interesting movie.
- На одной стороне угла \( A \) отложили отрезки \( AB = 15 \) и \( AD = 4 \), а на другой стороне — отрезки \( AE = 3 \) и \( AC \). Какова должна быть длина отрезка \( AC \), чтобы треугольники \( ABC \) и \( AED \) оказались подобны соответственно?
- Правильный игральный кубик бросили десять раз. Известно, что в какой-то момент сумма выпавших при бросаниях очков оказалась равна 3. Какова вероятность того, что к этому моменту был сделан ровно один бросок? Ответ округлите до сотых. Ответ: __________
- В магазине в одной коробке лежат вперемешку ручки с чёрными, синими и красными чернилами, одинаковые на вид. Покупатель случайным образом выбирает одну ручку. Вероятность того, что она окажется синей или чёрной, равна 0,86, а того, что она окажется красной или синей, равна 0,58. Найдите вероятность того, что ручка окажется синей. Ответ: __________
- Прямоугольный параллелепипед описан около сферы радиуса 3. Найдите площадь его поверхности. Ответ: __________
- 1. Найдите на карте в атласе: Скандинавский полуостров, Северное море... Байкал, горы Саяны. Алтай. 2. На политической карте в атласе найдите страны, на территориях которых исходят частые и сильные землетрясения. 3. Какие виды движений земной коры вы знаете? Приведите примеры. 4. Как изменяется залегание горных пород в результате движений земной кори 5. Почему происходят землетрясения? 6. Участок земной поверхности, где с наибольшей силой проявляется землетрясение, называется: а) разломом; б) очагом; в) эпицентром. 7. В каком из перечисленных городов наиболее вероятно землетрясение а) Санкт-Петербург; б) Нью-Йорк; в) Париж; г) Мехико? 8. На контурную карту нанесите штриховкой районы землетрясений на Земле. 9. Рассмотрите рисунок 56. Объясните, какие явления иллюстрируют вторая и четвёртая блок-диаграммы.
- Задание. Подпишите части диаграммы "Земельный фонд России".
- Тема: Простые модели роботов с элементами управления. Введение Роботы становятся неотъемлемой частью нашей жизни. Они используются в различных областях, от медицины до развлечений. В этом уроке мы рассмотрим простые модели роботов, на которых можно изучить основные элементы управления. 1. Что такое робот? Определение: Робот - это машина, способная выполнять заданные операции автоматически. Роботы могут быть простыми и сложными в зависимости от их функций и используемых технологий. Составные части робота: Корпус: Основная структура, где размещены все компоненты. Двигатели: Осуществляют движение робота. Датчики: Позволяют роботу получать информацию о окружающей среде (например, о препятствиях). Процессор или контроллер: «Мозг» робота, который обрабатывает информацию и управляет его действиями. 2. Примеры простых моделей роботов Робот-автомобиль: Описание: Маленький робот, который может ездить по поверхности, используя колеса. Элементы управления: Двигатель: управляет движением. Датчики: могут использоваться для автоматического определения препятствий и их обхода. Робот- манипулятор: Описание: Робот, который может захватывать и перемещать предметы. Использует «руки» и поворотные суставы. Элементы управления: Серводвигатели: управляют движением рук. Датчики: могут определять, захватил ли робот предмет. Робот-собака: Описание: Модель робота, которая движется, как собака, прыгая и бегая. Элементы управления: Моторы для движения ног. Датчики, позволяющие избегать столкновений с объектами. 3. Основы управления роботами Удаленное управление: Использование пульта или приложения для управления роботом. Автоматизированное управление: Использование датчиков и програмного обеспечения для принятия решений без вмешательства человека. Программирование: Написание инструкций, по которым будет работать робот. Программирование может быть простым (например, на языке Scratch) или сложным (на языках Python, C++, и т.д.). 4. Применение простых моделей роботов Образование: Простые модели роботов используются в школах для обучения основам программирования и
- Для чего нужны формулы в численной модели?
- 7. Что было одним из последствий для России частых дворцовых переворотов в XVIII в.? 1) ослабление политических позиций и сокращение привилегий дворянства 2) усиление в условиях политической нестабильности позиций Православной церкви 3) расцвет истощавшего государственную казну фаворитизма 4) ограничение самодержавной власти в пользу выборного органа народного представительства
- 6. Кто из указанных монархов правил позже остальных? a. Екатерина І b. Елизавета Петровна c. Петр ІІ d. Анна Иоанновна
- 5. Установите соответствие между именами правителей и правительниц эпохи дворцовых переворотов и событиями, произошедшими в их правление: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Имена События А) Екатерина І 1) заключение мира и союза с прусским королем Б) Петр ІІІ Фридрихом ІІ 2) создание Кабинета министров В) Анна Иоанновна 3) создание Кабинета министров 4) создание Кабинета министров основание Московского университета Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.