База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Раздели фигуру по границам клеток на две одинако- вые части так, чтобы в каждой части было по одной от- меченной клетке.
- 5 На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1 см 1) Найди периметр этой фигуры.
- 4 Николай Васильевич Гоголь родился в 1809 году, а в 1836 году он закончил работу над комедией «Ревизор». Сколько ему тогда могло быть лет?
- Тип 15.3 № 2948 i Антон рассмотрел клетки корня фасоли под микро- скопом, на котором было указано: увеличение объектива увеличение окуляра 10; 10. Какое увеличение даёт данный микроскоп?
- Тип 15.2 № 5121 i Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при рабо- те с ним?
- 58 Read and check what you wrote in Activities 3 and 4. Ask yourself: Did I use and and but to join ideas? Did I use comparatives to compare sea animals? Did I use the correct punctuation? Did I write neatly?
- 4 Now write a paragraph to compare sharks and dolphins. Use and or but to join ideas. Sharks and dolphins eat fish, and sharks also eat small whales and other sharks. Sharks eat alone, but
- 3 Compare sharks and dolphins. ald Long heavy fast 1 Sharks are ______ older than ______ dolphins. 2 Sharks are ______ 100g ______ dolphins. 3 Dolphins are ______ heavy ______ sharks. 4 Sharks are ______ fasthaکے dolphins.
- Тянь-Шань; Тибет. Кордильеры; Амазонская Кидманостоя Большой водораздельный Ковбет; Восточно Асиманешсе Плоскогорье, Иранекое нагорье, Алопы, Атлас;
- На клеточном фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1 см + 1) Найди периметр этой фигуры. Ответ: 2) Раздели фигуру по границам клеток на две одинаковые части так, чтобы в каждой части было по одной отмеченной клетке.
- Задание №2. Аналитическое применение Результаты измерения роста пяти учеников показали, что среднее арифметическое квадратов их роста (2) равно 28 910, а средний рост (2) составляет 170 см. Чему равно стандартное отклонение этого ряда?
- Какая буква используется для обозначения давления жидкостей?
- 2.3. III Государственная дума работала весь положенный по закону срок (1907-1912).
- 2.2.П. А. Столыпин проводил аграрную реформу, направленную на разрушение крестьянской общины
- 2.1. В период 1907-1914 годов в России сохранялась многопартийность и свобода печати.2.2.
- 1.3. Какое событие ознаменовало начало периода «Третьеиюньской монархии»? а) Подписание Манифеста 17 октября б) Роспуск II Государственной думы и принятие нового избирательного закона в) Убийство П. А. Столыпина г) Начало Первой мировой войны
- 1.2. Кто занимал пост председателя Совета министров Российской империи с 1906 по 1911 год? а) С. Ю. Витте б) П. А. Столыпин в) В. Н. Коковцов г) А. Ф. Керенский
- 1.1. Как назывался новый избирательный закон, принятый в 1907 году? а) Манифест 17 октября б) Третьеиюньская монархия в) Столыпинская избирательная система г) Закон о земствах
- Задание 4 (пункт 5). Заполните пропуски в тексте, переписав его полностью в тетрадь. Свою работу _______ Государственная дума начала в _______ г. Причиной, послужившей к формированию _______ Государственной думы, являлось _______.
- Задание- заполнить пропуски в таблице (выполнить расчеты всех участков цепи) 1 R | 1A U 2 2R1 R2 R10 R30R4 3 R2 4 общ 6B
- Распределите объекты по порядку Поставьте числа в порядке убывания.
- Выбери изображение большого города.
- Укажите верные 3 закона робототехники.
- 8. Выдели Подчеркни поле поле полево полоч полю
- 7. Выпиши из ние, которое с какая?
- 6. Выпиши из последнего абзаца предложение, содержание которого соответствует рисунку.
- 5. Что сделал ветер? Выпиши глаголы из текста.
- 4. Определи тип текста: описание, рассуждение.
- 3. Определи тему текста.
- 10. Нуль функции у = (a + 1)x +2a – 3 равно 2. Найдите а.
- 9.Докажите неравенство а² ≥ 12ab – 37b2.
- 8. Решите неравенство (x – 2)² ≥ x(x - 2) + 5.
- 7. Решите уравнение 3x+6 4x-2 2x+5 -------- = -------- 2 3 6
- 6. Катер за 6 ч проходит против течения реки такое же расстояние, ка проходит за 4 часа по течению. Найдите собственную скорость катера если скорость течения реки равна 3 км/ч.
- 5. Постройте график функции у = -2x + 4.
- 4. Решите неравенство 2(х-4) <x+1.
- 3. Решите линейное уравнение 6х – 5 = 2x + 7.
- 2. Известно, что т< п. Выберите верные неравенства: a) m/7 > n/7; 6) m-5> n-5; в) m + 6 < n + 6; г) -3m > -3n.
- 1. Выберите точку, принадлежащую графику функции у = х - 2: a) A (0; 2); 6) B (-1; -1); в) С (0; -4); г) D (0; - 2).
- Вариант 2 1. В каких единицах измеряется выталкивающая сила в СИ? 2. Если плотность тела меньше плотности жидкости, то тело .... 3. Запишите формулу архимедовой силы. 4. Переведи в СИ 3,9 кН 5. Два одинаковых кубика погружены в сосуды с жидкостями. В каком сосуде, 1 или 2, на кубик действует наименьшая выталкивающая сила
- Баба Яга и говорящая сова готовили эликсир, но случайно перепутали все этикетки на банках. Помоги рассортировать ингредиенты по трём полкам для мужского, женского и среднего рода, чтобы спасти зельеварение!
- На рисунке показан каркас кокошника, изготовленный из медной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить каркас, показанный на рисунке?
- Найдите значение выражения у(у + 4) + (y + 5)(-у – 5) при у = \frac{5}{6}.
- 2) На том же рисунке достройте график движения мотоциклиста до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А мотоциклист догнал велосипедиста.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- А1. В раствор сульфата меди (II) поместили же- лезный гвоздь. Признак реакции 1) изменение окраски 2) выделение газа (S 3) выделение теплоты 4) появление запаха
- С2. Неизвестное простое вещество жёлтого цве- та положили в ложечку для сжигания веществ, подожгли и внесли в колбу с кислородом. После прекращения горения в колбу добавили воду. Какую окраску примет лакмус в полученном растворе? Напишите уравнения проведённых химических реакций и укажите их тип.
- Часть С. Задания с развёрнутым ответом С1. Даны вещества, формулы которых H2SO4, Mg, Fe(OH)2, О2. Используя только эти вещества в качестве исходных, составьте уравнения трёх химических реакций, относящихся к разным типам (каждое вещество может быть использо- вано несколько раз). A
- ХИМИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ А) разложение пероксида водорода Б) сжигание серы В) разложение гидроксида меди (ІІ)
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- В новый аквариум запустили 30 рыбок. Длина каждой рыбки от 2 см до 8 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В аквариуме найдется 7 рыбок длиной менее 2 см. 2) В этом аквариуме нет рыбки длиной 9 см. 3) Разница в длине любых двух рыбок не больше 6 см. 4) Длина каждой рыбки больше 8 см.
- В шести группах было 35, 41, 56, 45, 31 и 26 человек. Их распределили поровну по шести автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 7 a) Which of the following sentences are true about British food? Decide in pairs. Listen, read and check. 1 The British eat a traditional English breakfast every morning. 2 Most British people have a sandwich for lunch. 3 Chinese food is very popular in Britain. b) Read and match the headings to the paragraphs. How many types of food/drink shown in the picture in Ex. 1 can you find in the text? Then, explain the words in bold. British meals A traditional meal Tasty treats
- Образец. Лиса хитра и ловка. 658. Составьте предложения, заменяя, где это необходимо, полные прила гательные краткими. - Подчеркните главные члены предложения. Образец. Старый, дуб, высокий, могучий. — старый дуб высок и могуч, 1. Утренний, воздух, чистый, свежий. 2. Беленький, лан- дыш, пахучий. 3. Огромный, страшный, медведь, неуклю жий. 4. Забавный, ёж, колючий.
- Look at Liam's agenda for an upcoming meeting with his manager. Write sentences to describe his plans. Use contractions when appropriate.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: 12) Почему к наступлению праздника Рыжик изменил поведение? 1) потому что бельчонка привлекла новогодняя ёлка 2) потому что бельчонок стал делать запасы 3) потому что девочка криком испугала Рыжика 4) потому что папин знакомый из сибирской тайги забрал бельчонка с собой Ответ: 13 Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Дикий зверь»? 1) Рыжик был ручной и послушный. 2) Бельчонок садился на плечо девочки, коготками
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите признак равенства прямоугольных треугольников, изображённых на рисунке.
- Профессиональная задача 29 На приеме у психиатра школьный учитель 45-ти лет с жалобами на бессонницу в течение последних двух недель. При расспросе выяснилось, что он долго не может уснуть по ночам, сон непродолжительный, с частыми пробуждениями. Ухудшение самочувствия связывает перенапряжением на работе. Вопрос 1 Выберите лекарственные препараты из представленных, которые могут быть рекомендованы в данной ситуации.
- Choose the correct active or passive alternative to complete the text. What is beauty? 'The Picture of Dorian Gray' (1) ... in 1891. It's about a man called Dorian Gray who thinks that physical beauty is more important than his soul. When an artist (2) ... a beautiful picture of him, Dorian Gray has an idea. He wishes for the painting to become old and ugly, and not him. When this happens, the consequences are terrible. This book (3) ... by the Irish author Oscar Wilde. Wilde also (4) ... poems, plays and children's stories, but this was his only novel. Oscar Wilde had a difficult life. He (5) ... to prison for two years, and he (6) ... when he was only 46 years old. Now, 'The Picture of Dorian Gray' (7) ... one of the classics of gothic fiction. Every year it will (8) ... by thousands of British students for their Literature exams. 1 a) publishes b) was published 2 a) paints b) is painted 3 a) writes b) was written 4 a) wrote b) were written 5 a) sends b) was sent 6 a) died b) was died 7 a) considers b) is considered 8 a) study b) be studied
- Задание 5
- Задание 4 чему равно Ѕ если а = 1 чему равно Ѕ если а = 4 чему равно Ѕ если а = 2 чему равно Ѕ если а = -1 чему равно Ѕ если а = 3 чему равно Ѕ если а = 4
- Задание 3 Составить блок - схему Определить принадлежит ли число введёное с клавиатуры отрезку [1;190)
- Укажите верные 3 закона робототехники.
- 8 Оля хочет купить как можно больше ручек на 60 рублей. Одна ручка стоит 6 рублей 50 копеек. Сколько ручек сможет купить Оля? Запиши решение и ответ.
- 7 Найди значение выражения 24024 : 12 + 460 - 2.
- E. Does Jack like studying? 1) No, he doesn't. He likes playing footba and having rest 2) Yes, he does. He likes singing and learning new German words. 3) Yes, he does. He likes reading and writing.
- D. Did Jack do all his homework on Sunday morning? 1) No, he didn't. He was going to do it in the evening 2) Yes, he did. He is a good student. 3) No, he didn't. He had holidays.
- C. Was the weather fine that Sunday? 1) No, it wasn't. That's why Jack decided to stay at home. 2) Yes, it was. But is was windy, Jack had to wear his jacket. 3) Yes, it was. It was hot and the sun was shining.
- B. What does Jack like to do with his friends? 1) He likes going to a cafe with his friends. 2) He likes going to the cinema with his friends. 3) He likes staying at home with his friends.
- A. What colour are Jack's eyes? 1) His eyes are brown. 2) His eyes are green. 3) His eyes are blue.
- Внеси ответ в специально предназначенное поле. «И вот сейчас Мотя, сверкая своей........, приближался к ним. Говорили, что он эту ..... получил не на фронте, а каким-то темным путем. Чик этому почему-то не хотел верить, хотя одновременно и восхищался дерзостью, с которой Мотя носил эту ......, если она не заслужена...» Впиши необходимое повторяющееся в цитате слово.
- Карташова. М. дв. Ib 31.03 предложить способ метаяла из руды Fes с помощью гидрометаллургия
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 6 класс / 23 вопрос из 24 Пингвинёнок решил помочь Крошу с домашним заданием по русскому языку. Ему нужно было найти фразеологизмы со словом «голова» в винительном падеже. Правильно ли пингвинёнок выбрал фразеологизмы? Выбирай «Да» или «Нет». 1. Терять голову 2. Прятать голову в песок 3. Морочить голову 4. Каша в голове 5. Ветер в голове
- В городе и на ферме люди работают в разных отраслях экономики. Одни выращивают продукты, другие — перевозят, третьи — продают. Узнай, как правильно называются эти отрасли. 1. Фермер Артём вырастил на своей ферме сочные яблоки, а его друг, водитель Семён, на большом грузовике развёз их по всем городским магазинам. К какой отрасли экономики относится работа Семёна? Транспорт Строительство Торговля Сельское хозяйство 2. Для твоего любимого шоколада какао-бобы на специальном заводе превращают в плитки. Как называется отрасль, которая этим занимается? Промышленность Транспорт Сельское хозяйство Торговля 3. В какой отрасли экономики работают кассиры и продавцы в магазинах?
- 3. Найдите интервалы монотонности функции y = 4x3 – 9x² + 30
- 2. Найдите точки экстремума функции y = x3 + 2x² + 4
- Вариант 3 1. По графику функции у = f(x), изображенному на рисунке, определите, при каких значениях х, производная функции равна нулю, а при каких не существует.
- 15) Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Один в поле не воин.
- 14) Выпиши из 13-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 13) Выпиши из 12-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 12) Выпиши из 15-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 21 Тип 15.1 № 3409 i Дарья на уроке изучала ''кроскопа и делала ие подписи к ри- nталь микроскопа обозначила бук-
- 20 Тип 14 № 5013 i Развернуть Для своей работы ребята решили поймать щуку и из- мерить массу, рассмотреть чешую. Каким оборудовани- nем они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предме- nтов.
- Вспомните героев литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. С кем из героев Вы хотели бы подружиться? Почему именно с ним? Дайте развёрнутый от- вет, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Last summer 1 visited the zoo. 1 2) the animals there. The seals 3) lunchtime. Then they 4) The monkeys 5) 6) Suddenly a hippo 8) and 9) scary! woso at me. It 10)
- ВАРИАНТ4 1.Серёжа быстро шёл по влажной траве всё ещё от..гощё(н, нн)ой 3 р..сой к дальнему озеру. Низкие луговые колокольчики пр..ветлив. кивали ему син.. ми головками (ото)всюду слыш..лись звонкие птич.. и г..лоса. (В)близи озеро было прозрачное. Его песча(н, нн)ый берег был совершенно чист. В озеро впадал ручей из р..дника находящгося рядом. В водоворот.. плавали головастики. Серёжа охотно выпил из л..доней р..дниковой воды. А потом ст...нул через голову рубашку сбросил штаны и подняв фонтан брызг вл..тел в озеро. Он плыл в верхн. м тёпл.м слое воды ра(з/с)пл..ставшись, как лягушка. И всё(таки) его ноги обжигало холодом. Тогда мальчик пугался и поворач..вал к берегу. Так здор..во пр.. одолеть опасность! А потом где(нибудь) на печк.. в(з/с)помнить о своём удальстве и уже испугат..ся (по)настоящему. (По С. Романовскому) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Серёжа шёл по росистой траве к реке. 2) В реке, находящейся недалеко от озера, плавали головастики. 3) Когда мальчик плыл, его ноги обжигало холодом. 4) Главный герой испугался лягушки и поплыл к берегу. 5) По дороге к озеру росли колокольчики. 3. Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На)встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не)смотря в сторону брата, открывшего дверь. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Деревья и кустарники растущие в небольшом саду посажены в начале двадцатого века. 2) Изучая итальянскую поэзию Яна читала книги ещё не переведённые на русский язык. 3) Сделав необходимые вычисления архитекторы приступили к созданию макета здания. 4) По берегу шёл напевая весёлую песенку паренек в белой копко.
- ВАРИАНТ4 1.Серёжа быстро шёл по влажной траве всё ещё от..гощё(н, нн)ой 3 р..сой к дальнему озеру. Низкие луговые колокольчики пр..ветлив. кивали ему син.. ми головками (ото)всюду слыш..лись звонкие птич.. и г..лоса. (В)близи озеро было прозрачное. Его песча(н, нн)ый берег был совершенно чист. В озеро впадал ручей из р..дника находящгося рядом. В водоворот.. плавали головастики. Серёжа охотно выпил из л..доней р..дниковой воды. А потом ст...нул через голову рубашку сбросил штаны и подняв фонтан брызг вл..тел в озеро. Он плыл в верхн. м тёпл.м слое воды ра(з/с)пл..ставшись, как лягушка. И всё(таки) его ноги обжигало холодом. Тогда мальчик пугался и поворач..вал к берегу. Так здор..во пр.. одолеть опасность! А потом где(нибудь) на печк.. в(з/с)помнить о своём удальстве и уже испугат..ся (по)настоящему. (По С. Романовскому) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Серёжа шёл по росистой траве к реке. 2) В реке, находящейся недалеко от озера, плавали головастики. 3) Когда мальчик плыл, его ноги обжигало холодом. 4) Главный герой испугался лягушки и поплыл к берегу. 5) По дороге к озеру росли колокольчики. 3. Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На)встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не)смотря в сторону брата, открывшего дверь. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Деревья и кустарники растущие в небольшом саду посажены в начале двадцатого века. 2) Изучая итальянскую поэзию Яна читала книги ещё не переведённые на русский язык. 3) Сделав необходимые вычисления архитекторы приступили к созданию макета здания. 4) По берегу шёл напевая весёлую песенку паренек в белой копко.
- ВАРИАНТ4 1.Серёжа быстро шёл по влажной траве всё ещё от..гощё(н, нн)ой 3 р..сой к дальнему озеру. Низкие луговые колокольчики пр..ветлив. кивали ему син.. ми головками (ото)всюду слыш..лись звонкие птич.. и г..лоса. (В)близи озеро было прозрачное. Его песча(н, нн)ый берег был совершенно чист. В озеро впадал ручей из р..дника находящгося рядом. В водоворот.. плавали головастики. Серёжа охотно выпил из л..доней р..дниковой воды. А потом ст...нул через голову рубашку сбросил штаны и подняв фонтан брызг вл..тел в озеро. Он плыл в верхн. м тёпл.м слое воды ра(з/с)пл..ставшись, как лягушка. И всё(таки) его ноги обжигало холодом. Тогда мальчик пугался и поворач..вал к берегу. Так здор..во пр.. одолеть опасность! А потом где(нибудь) на печк.. в(з/с)помнить о своём удальстве и уже испугат..ся (по)настоящему. (По С. Романовскому) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Серёжа шёл по росистой траве к реке. 2) В реке, находящейся недалеко от озера, плавали головастики. 3) Когда мальчик плыл, его ноги обжигало холодом. 4) Главный герой испугался лягушки и поплыл к берегу. 5) По дороге к озеру росли колокольчики. 3. Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На)встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не)смотря в сторону брата, открывшего дверь. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Деревья и кустарники растущие в небольшом саду посажены в начале двадцатого века. 2) Изучая итальянскую поэзию Яна читала книги ещё не переведённые на русский язык. 3) Сделав необходимые вычисления архитекторы приступили к созданию макета здания. 4) По берегу шёл напевая весёлую песенку паренек в белой копко.
- ВАРИАНТ4 1.Серёжа быстро шёл по влажной траве всё ещё от..гощё(н, нн)ой 3 р..сой к дальнему озеру. Низкие луговые колокольчики пр..ветлив. кивали ему син.. ми головками (ото)всюду слыш..лись звонкие птич.. и г..лоса. (В)близи озеро было прозрачное. Его песча(н, нн)ый берег был совершенно чист. В озеро впадал ручей из р..дника находящгося рядом. В водоворот.. плавали головастики. Серёжа охотно выпил из л..доней р..дниковой воды. А потом ст...нул через голову рубашку сбросил штаны и подняв фонтан брызг вл..тел в озеро. Он плыл в верхн. м тёпл.м слое воды ра(з/с)пл..ставшись, как лягушка. И всё(таки) его ноги обжигало холодом. Тогда мальчик пугался и поворач..вал к берегу. Так здор..во пр.. одолеть опасность! А потом где(нибудь) на печк.. в(з/с)помнить о своём удальстве и уже испугат..ся (по)настоящему. (По С. Романовскому) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Серёжа шёл по росистой траве к реке. 2) В реке, находящейся недалеко от озера, плавали головастики. 3) Когда мальчик плыл, его ноги обжигало холодом. 4) Главный герой испугался лягушки и поплыл к берегу. 5) По дороге к озеру росли колокольчики. 3. Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На)встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не)смотря в сторону брата, открывшего дверь. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Деревья и кустарники растущие в небольшом саду посажены в начале двадцатого века. 2) Изучая итальянскую поэзию Яна читала книги ещё не переведённые на русский язык. 3) Сделав необходимые вычисления архитекторы приступили к созданию макета здания. 4) По берегу шёл напевая весёлую песенку паренек в белой копко.
- ВАРИАНТ4 1.Серёжа быстро шёл по влажной траве всё ещё от..гощё(н, нн)ой 3 р..сой к дальнему озеру. Низкие луговые колокольчики пр..ветлив. кивали ему син.. ми головками (ото)всюду слыш..лись звонкие птич.. и г..лоса. (В)близи озеро было прозрачное. Его песча(н, нн)ый берег был совершенно чист. В озеро впадал ручей из р..дника находящгося рядом. В водоворот.. плавали головастики. Серёжа охотно выпил из л..доней р..дниковой воды. А потом ст...нул через голову рубашку сбросил штаны и подняв фонтан брызг вл..тел в озеро. Он плыл в верхн. м тёпл.м слое воды ра(з/с)пл..ставшись, как лягушка. И всё(таки) его ноги обжигало холодом. Тогда мальчик пугался и поворач..вал к берегу. Так здор..во пр.. одолеть опасность! А потом где(нибудь) на печк.. в(з/с)помнить о своём удальстве и уже испугат..ся (по)настоящему. (По С. Романовскому) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Серёжа шёл по росистой траве к реке. 2) В реке, находящейся недалеко от озера, плавали головастики. 3) Когда мальчик плыл, его ноги обжигало холодом. 4) Главный герой испугался лягушки и поплыл к берегу. 5) По дороге к озеру росли колокольчики. 3. Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На)встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не)смотря в сторону брата, открывшего дверь. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Деревья и кустарники растущие в небольшом саду посажены в начале двадцатого века. 2) Изучая итальянскую поэзию Яна читала книги ещё не переведённые на русский язык. 3) Сделав необходимые вычисления архитекторы приступили к созданию макета здания. 4) По берегу шёл напевая весёлую песенку паренек в белой копко.
- Рассмотри и объясни вычисления. 7500 5006 X 6 8 9 191. 1780.23 607.250 820.36 706.304 408 4 X 14 490:70.31 184200:600-67 85.b, если 6-1001 192. Найди значения выражения
- 262. Округлите числа: а) до тысяч: 38753; 144296; 356500; б) до десятков миллионов: 5862183234; 54427 502 001. 263. Округлите числа: а) до десятых: 7,167; 2,853; 4,341; 6,219; 6,35; б) до сотых: 0,692; 1,234; 9,078; 6,417; 0,025; в) до десятков: 352,4; 206,3; 425,5; г) до сотен: 416,2; 513,9; 555,5. 264. Округлите 4836,2751 до: а) тысяч; б) сотен; в) десятков; г) единиц; д) десятых; е) сотых; ж) тысячных.
- Кто автор термина Робототехника?
- Укажите решение неравенства (x+6)(x-11) <0. 1) (-x;-6) Ответ: 2) (-∞;11) 3) (-6;11) 4) (-∞; – 6) (11; +∞)
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты. Ответ:
- |6| = 4. Найдите расстояние от точки b до точки с координатой -2. Ответ:
- В школе иностранных языков действует скидка на первое посеще- ние. Цена первого занятия 420 руб. вместо 700 руб. Сколько процен- тов от стоимости занятия составляет скидка? Ответ:
- В какой день недели в парикмахерской число посетителей было са- мым большим? Ответ:
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Человек развивается (в)течени.. всей жизни. 2) Мне придётся сыграть эту роль (в)место тебя. 3) Средства будут зачислены (на) счёт организации. 4) Собеседник имел (в)виду другое.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.